《往事依依》閱讀訓(xùn)練題

PAGE《往事依依》閱讀訓(xùn)練題一、閱讀下面文字，完成10—13題。教師入情入理的講課也在我心里雕鏤下深刻的印象，并培養(yǎng)了我課外閱讀的興趣。國文教師教古文時(shí)喜歡在課堂上大聲朗誦。記得有一次教的是辛棄疾的詞《南鄉(xiāng)子·登京口北固亭有懷》，老師朗誦時(shí)頭與肩膀左右搖擺著，真是悲歌慷慨，我們這些做學(xué)生的，愛國情懷油不過生。此后我每次登上滿眼風(fēng)光的北固樓，望著滾滾長江，回顧千古興亡事，總是感慨萬端。不用說，這首詩至今能背得滾瓜爛熟，并且自此愛讀辛棄疾的詞。也是在初中讀書時(shí)，來了一位代課的國文老師，是年輕的新派人，他喜歡教白話文。有一次，教師教到田漢《南歸》中的詩：“模糊的村莊已在面前，禮拜堂的塔尖高聳昂然；依稀是十年前的園柳，屋頂上寂寞的飄著炊煙?！苯處熇收b著進(jìn)入角色，他自己被感動(dòng)了，他那深深被感動(dòng)的神情凝注在眼睛里。這種感情迅速傳染了整個(gè)教室，一堂鴉雀無聲，大家都被深深感動(dòng)了。這幾句詩鐫刻在我心，雖幾十年再未接觸，但至今還能信口背出。此后，我對(duì)新文學(xué)更有興趣，讀了很多有名的中外小說，開闊了眼界，使自己的心與時(shí)代更加貼近了。召集只要稍一回憶，就仿佛又看到國文老師那充滿情感的身子左右搖晃的樣子和那一對(duì)注滿情思的深沉的眼睛。老師常對(duì)我們說：“你們光念幾篇課文是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，課外要認(rèn)認(rèn)真真有計(jì)劃地讀點(diǎn)好書；多讀書，讀好書，能豐富知識(shí)，增添智慧，做一個(gè)志趣高尚的人。”諄諄教導(dǎo)銘記在心，使我一生受用不盡。

10、用一句話簡(jiǎn)要概括上文的主要內(nèi)容。（2分）

11文段中的“雕鏤”和“鐫刻”在注釋中都解釋為“雕刻”，既然意思相同，為什么不用同一個(gè)呢？談?wù)勀愕睦斫?。?分）

12、根據(jù)課文內(nèi)容用自己的語言填表。（3分）國文老師朗讀課文時(shí)的特點(diǎn)學(xué)生們的感受對(duì)“我”產(chǎn)生的主要影響教古文

的老師

代課

老師

13、僅根據(jù)上文內(nèi)容，試簡(jiǎn)要?dú)w納出于漪老師的語文教學(xué)觀。（2分）

二、完成1—3題。

1、概括選段內(nèi)容。（2分）

2、選段對(duì)兩位國文老師的回憶同中有異。試比較兩位國文老師講課的情景及對(duì)“我”受到的熏陶感染。（4分）

（1）國文老師講課的情景：“我”受到的熏陶感染：

（2）代課的國文老師講課的情景：“我”受到的熏陶感染：

3、你覺得選段中哪些語句最精彩，最能打動(dòng)你的心？請(qǐng)摘抄一句，并簡(jiǎn)要說明理由。（2分）

摘抄：

理由：

三、完成1—4題。

1．請(qǐng)用簡(jiǎn)潔的語言概括語段回憶的往事

2．兩位國文老師的講課對(duì)作者產(chǎn)生了哪些影響？（用原文語句回答）

3．文中加粗的“這種感情”具體指什么？

4．“如今只要稍一回憶，就仿佛看到國文老師那左右搖晃的身子和那注滿情思的眼睛?！?/p>

這句放在段尾有何作用？請(qǐng)說說你的理解。

四、完成1—4題1、這個(gè)段文字?jǐn)⑹龅氖鞘裁赐?？作者認(rèn)為這個(gè)往事對(duì)她來說，有怎樣的意義？請(qǐng)用簡(jiǎn)要的語言概括。（4分）

2、作者從哪幾個(gè)方面描寫老師講課“入情”的，請(qǐng)舉例說明。（4分）

3、“老師入情入理的講課也在我心上雕鏤下深刻的印象。”此句中“雕鏤下”一詞能否換成“留下”？為什么？（3分）

4、“觀察”是寫作的必要條件，作者就很善于觀察，她寫兩位老師，一位抓住了“左右搖晃的身子”，一位抓住了“注滿情思的眼睛”。你的老師最大的特點(diǎn)是什么呢？請(qǐng)加以描繪。（4分）（50字以內(nèi)）五、完成1—2題1.給下列加粗的詞語注音。（3分）雕鏤（）鐫（）刻慷慨（）2.體會(huì)下列加點(diǎn)詞在句子中的表達(dá)作用．（4分，每題2分）（1）老師入情入理的講課也在我心上雕鏤下深刻的印象。（2）這種感情傳染了整個(gè)教室，一堂課鴉雀無聲。六、閱讀下面文段，回答問題

學(xué)生時(shí)代的生活樂趣，很大水準(zhǔn)來自讀書。書，給我以廣闊的天地，而其中編織我童年美麗的生活花環(huán)的，竟是一本讓人看不上眼的石印本《千家詩》。祖國的大地山川氣象萬千，家鄉(xiāng)的山山水水也美麗非凡。一年之中，風(fēng)光流轉(zhuǎn)，陰晴雨晦麗日藍(lán)天，風(fēng)云變幻，真是美不勝收。《千家詩》中很絕大部分詩歌歌詠?zhàn)鎳L(fēng)物，按春夏秋冬時(shí)序編排，打開書往下念，四

季風(fēng)光就活生生地體現(xiàn)在眼前：“萬紫千紅總是春”，“春城無處不飛花”；“綠樹陰濃夏日長”，“五月榴花照眼明”；“青女素娥俱耐冷，月中霜里斗嬋娟”；“梅雪爭(zhēng)春未肯降，騷人擱筆費(fèi)評(píng)章”……吟誦這些詩句，春花秋月，夏云冬雪，一年四季都沉醉在詩的意境之中。詩句中豐富的顏色給生活涂上了絢麗的色彩：“紅紫芳菲

”，“橙黃橘綠”，“黃鸝鳴翠柳”，“白鷺上青天”，令人眼花繚亂，心曠神怡。腦海里常常浮現(xiàn)五彩紛呈的世界，沉浸在美的享受中，生活情趣濃濃郁郁。

1、用自己的話簡(jiǎn)要概括這段文字的內(nèi)容。（不超過40字）

______________________________________________

2、根據(jù)課文內(nèi)容填空

（1）“給我以廣闊的天地”使用________的修辭方法，形象地描繪了讀書的________作用。

（2）“編織我童年美麗的生活花環(huán)”與“讓人看不上眼”，使用________的修辭方法，顯示了石印本《千家詩》的________。

3、這兩段文字側(cè)重回憶讀《千家詩》，作者回憶的往事為什么與讀書（畫）相關(guān)？這對(duì)青少年有什么啟迪？請(qǐng)聯(lián)系全文的主旨，談?wù)勛约旱目捶ā?/p>

____________________________________________

七、閱讀下面文段，完成題目。

①年華似流水。幾十年過去，很多事情已經(jīng)模糊，有的搜索枯腸而不可得，但有幾件事仍歷歷在目，至今記憶猶新。

②小時(shí)候，我住的小屋里掛著一幅山水畫。這僅僅一幅極普通的畫，清晨看到，晚上看到，一天少說看到三四次，竟百看不厭。有時(shí)凝視久了，自己也仿佛進(jìn)入畫中，"徜徉于山水之間"，甚得其樂。入了神，自然樂在其中。家里有一部《評(píng)注圖像水滸傳》，一打開，就被一幅幅插圖吸引住了。梁山雄偉險(xiǎn)峻，水泊煙波浩淼，水面有無邊無際的蘆葦，山上有一排排大房子……這個(gè)切，在我幼小的心靈里好像就是家鄉(xiāng)長江邊焦山一帶。那時(shí)讀《水滸傳》，會(huì)不知不覺把焦山一帶風(fēng)景當(dāng)作梁山泊背景，我似乎目睹何濤、黃安率領(lǐng)的官軍在茫茫蕩蕩的焦山下，在蘆葦水港中走投無路、狼狽逃竄的情景，猶如身歷其境，真是津津有味。以后年齡增長，也曾重讀《水滸傳》，雖然理解比小時(shí)候深入，但是形象卻不如那時(shí)鮮明。后來才懂得，這就是形象思維的作用，生動(dòng)的形象能夠形成深刻的記憶。

1、概括選文中“歷歷在目”的幾件事。（4分）

2、第①段中劃線詞“搜索枯腸”用得好，說說理由。（3分）

3、小屋里一幅極普通的山水畫，小時(shí)候的“我”為什么竟能百看不厭？（3分）

_______________________________________參考答案：

一、10描寫了兩位國文老師生動(dòng)的讀書情景和對(duì)自己一生的影響

11為了避免重復(fù)，使語言富于變化（1）。兩詞各有側(cè)重，雕鏤側(cè)重于雕刻的精細(xì)，鐫刻側(cè)重于刻的印跡深。（1）

12、（3分，答對(duì)2格得1分，不設(shè)0.5分。意思對(duì)即可，完全照搬原文扣1分。）把慷慨的感情融入身體的動(dòng)作激發(fā)了學(xué)生的愛國感情從此喜歡上了讀辛棄疾的詞把深深的感情凝注在眼睛里同學(xué)們?nèi)簧钌畹卮騽?dòng)對(duì)新文學(xué)產(chǎn)生了濃厚的興趣

13不設(shè)統(tǒng)一答案。答題要點(diǎn)：要以情動(dòng)人，應(yīng)以朗讀為主，要激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣。

14沒有標(biāo)準(zhǔn)答案。（3分。按內(nèi)容是否深刻、語言是否通順分3二1回憶兩位國文老師講課的生動(dòng)情景及對(duì)“我”的熏染。（2分

2（1）講課的情景：情溢于胸，頭和身子左右搖晃?；颍骸袄蠋熇收b時(shí)頭與肩膀左右搖擺著，真是悲歌慷慨?！保?分）

對(duì)“我”的熏染：“我”讀了辛詞每每“回顧千古興亡事，總是感慨萬端”?；颍骸皭蹏閼延筒贿^生”；每次登上北固樓，“回顧千古興亡事，總是感慨萬端”。（1分）

（2）講課的情景：情滿雙眸，那深深感動(dòng)的神情凝注在眼睛里。或：“老師朗誦著，進(jìn)入了角色，那深深感動(dòng)的神情凝注在眼睛里?！保?分）

對(duì)“我”的熏染：對(duì)新文學(xué)更有興趣，讀了很多有名的中外小說，開闊了眼界，使自己的心與時(shí)代更加貼近了。（1分

3摘抄示例：老師朗誦著，進(jìn)入了角色，那深深感動(dòng)的神情凝注在眼睛里。（1分）理由：句中“凝注”一詞生動(dòng)形象地寫出了老師朗誦時(shí)情滿雙眸的情狀，給我們以深刻的印象。（學(xué)生從遣詞造句、表情達(dá)意、引發(fā)聯(lián)想等角度回答，言之有理，語言通順均可）（1分）三、1．中學(xué)時(shí)代“我”的國文老師入情入理的講課情形。

2．①培養(yǎng)了我課外閱讀的興趣。

②我對(duì)新文學(xué)更有興趣。

③愛國情懷油不過生。

3．老師朗誦著，進(jìn)入了角色，那深深感動(dòng)的神情凝注在眼睛里。

4．再次強(qiáng)調(diào)當(dāng)年兩位老師講課情態(tài)在“我”腦海中留下的印象之深，對(duì)“我”的影響之深。（意思對(duì)即可）

四、1這個(gè)段文字?jǐn)⑹隽酥袑W(xué)時(shí)代“我”的國文老師入情入理的講課情形。其意義是：①在“我”心上雕鏤下深刻的印象；②培養(yǎng)了“我”課外閱讀的興趣。

2從兩方面描寫的：一是從老師讀書的動(dòng)作中體現(xiàn)。如“老師朗誦時(shí)頭與肩膀左右搖擺著”；二是從老師的眼神中體現(xiàn)，如“那深深感動(dòng)的神情凝注在眼睛里”。

3不能?！暗耒U”很好地寫出了印象深刻的水準(zhǔn)，也與“深刻”相對(duì)應(yīng)。4略。五、2（1）、“雕鏤”是“雕刻”之意，寫出了老師的講課在我的印象中是很深的，表達(dá)了“我”對(duì)老師難以忘懷之情。（2）、“鴉雀無聲”是很安靜之意，寫出了老師的朗誦使我們安靜地沉浸其中，體現(xiàn)了老師課堂的精彩。六、1、回憶學(xué)生時(shí)代讀書尤其是讀《千家詩》而沉醉意境、美不勝收的情景

。

2、（1）比喻；益智

（2）對(duì)比；魅力

3、因?yàn)樗x的那些書

（畫），編織了童年生活的花環(huán)，開闊了“