成考語(yǔ)文成人高考(高起專)試題及解答參考(2025年)

2025年成人高考成考語(yǔ)文(高起專)模擬試題及解答參考一、語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)（本大題有6小題，每小題4分，共24分）1、下列詞語(yǔ)中，字形和字音完全正確的一組是（）A.鞭辟（bì）入里融會(huì)貫通舉世矚目B.色厲內(nèi)荏（rěn）縱橫捭闔炫目無(wú)遮C.瓜熟蒂落（dì）赴湯蹈火駭人聽聞D.畸形發(fā)育（jī）殫精竭慮前赴后繼答案：C解析：A項(xiàng)中“辟”應(yīng)讀作pì，B項(xiàng)中“荏”應(yīng)讀作rěn，D項(xiàng)中“畸”應(yīng)讀作jī。因此，只有C項(xiàng)中的詞語(yǔ)字形和字音都正確。2、下列詞語(yǔ)中，字形、字音完全正確的是（）A.妙手回春（miàoshǒuhuíchūn）B.奮發(fā)圖強(qiáng)（fènfātúqiáng）C.鴻鵠之志（hónghúzhīzhì）D.世外桃源（shìwàiyuányuán）答案：C解析：A項(xiàng)中“春”應(yīng)為“春”，B項(xiàng)中“圖”應(yīng)為“圖”，D項(xiàng)中“源”應(yīng)為“源”。只有C項(xiàng)的字形、字音都正確。3、下列詞語(yǔ)中，字形完全正確的是（）A.翱翔紛繁復(fù)雜震耳欲聾B.調(diào)整氣喘吁吁責(zé)無(wú)旁貸C.剔除水乳交融貴在堅(jiān)持D.恍若隔世震天動(dòng)地招搖過市答案：C解析：本題考查字形辨析。A項(xiàng)中，“紛繁復(fù)雜”的“紛”應(yīng)為“繁”；B項(xiàng)中，“氣喘吁吁”的“吁”應(yīng)為“吁”；D項(xiàng)中，“恍若隔世”的“恍”應(yīng)為“恍”。只有C項(xiàng)中的詞語(yǔ)字形完全正確。4、下列詞語(yǔ)中，字形完全正確的是（）A.雞毛蒜皮B.傾國(guó)傾城C.風(fēng)和日麗D.風(fēng)馬牛不相及答案：C解析：本題考查對(duì)漢字字形的識(shí)別能力。A項(xiàng)“雞毛蒜皮”應(yīng)為“雞毛蒜皮”；B項(xiàng)“傾國(guó)傾城”應(yīng)為“傾國(guó)傾城”；D項(xiàng)“風(fēng)馬牛不相及”應(yīng)為“風(fēng)馬牛不相及”。C項(xiàng)“風(fēng)和日麗”字形完全正確，故選C。5、下列詞語(yǔ)中，字形和字音都完全正確的是：A.漫不經(jīng)心（mànbùjīnxīn）B.胸?zé)o點(diǎn)墨（xiōngwúdiǎnmò）C.水滴石穿（shuǐdīshíchuān）D.情不自禁（qíngbùzìjīn）答案：D解析：選項(xiàng)A中，“漫不經(jīng)心”應(yīng)為“mànbùjīnxīn”，而不是“mànbùjīnxīn”。選項(xiàng)B中，“胸?zé)o點(diǎn)墨”應(yīng)為“xiōngwúdiǎnmò”，而不是“xiōngwúdiǎnmò”。選項(xiàng)C中，“水滴石穿”應(yīng)為“shuǐdīshíchuān”，而不是“shuǐdīshíchuān”。選項(xiàng)D中，“情不自禁”字形和字音都正確，故選D。6、下列詞語(yǔ)中，沒有錯(cuò)別字的一組是：A.領(lǐng)悟畸形紛至沓來(lái)B.慷慨鞠躬振聾發(fā)聵C.疏忽雞鳴狗盜舍己為人D.雞毛蒜皮負(fù)荊請(qǐng)罪妄自菲薄答案：C解析：A選項(xiàng)中“領(lǐng)悟”應(yīng)為“領(lǐng)略”；B選項(xiàng)中“慷慨”應(yīng)為“剽悍”；D選項(xiàng)中“雞毛蒜皮”應(yīng)為“雞飛狗跳”。C選項(xiàng)中的詞語(yǔ)均無(wú)錯(cuò)別字。二、現(xiàn)代文閱讀Ⅰ（16分）閱讀下面的文章，完成下列題目。在某個(gè)小鎮(zhèn)，有一位名叫約翰的青年。約翰自幼聰明好學(xué)，但他并不滿足于小鎮(zhèn)的寧?kù)o生活，渴望著外面的世界。一天，他偶然在圖書館里讀到了一本關(guān)于探險(xiǎn)的書籍，書中描述了一個(gè)遙遠(yuǎn)的神秘島嶼，島上據(jù)說(shuō)蘊(yùn)藏著無(wú)盡的寶藏。約翰被書中描繪的景象深深吸引，他立志要尋找這個(gè)島嶼，探尋寶藏。于是，他開始了漫長(zhǎng)的準(zhǔn)備。他學(xué)習(xí)了航海知識(shí)，鍛煉了身體，還收集了各種有關(guān)島嶼的資料。經(jīng)過幾年的努力，約翰終于準(zhǔn)備就緒，他帶著一艘小船和一些必需的物資，踏上了尋找島嶼的征程。在海上漂泊了數(shù)月，約翰歷經(jīng)千辛萬(wàn)苦，終于在一個(gè)風(fēng)雨交加的夜晚，看到了那座神秘島嶼。島嶼上綠樹成蔭，花香鳥語(yǔ)，景色宜人。約翰欣喜若狂，他決定登陸島嶼，開始探險(xiǎn)。然而，約翰很快就發(fā)現(xiàn)，這個(gè)島嶼并非他想象中的那樣美好。島上的居民們對(duì)他充滿了敵意，他們阻止約翰探索島嶼。約翰試圖與島民溝通，但語(yǔ)言不通，溝通困難。在絕望之際，約翰想起了他在圖書館里讀到的另一本書，書中提到了一種神秘的草藥，據(jù)說(shuō)能幫助人們與異族交流。約翰決定尋找這種草藥。他跋山涉水，歷經(jīng)艱險(xiǎn)，終于在一片荒蕪的草地上找到了那株草藥。他小心翼翼地采摘了草藥，按照書中的方法，將草藥熬制成一種藥水。奇跡發(fā)生了，約翰能夠聽懂島民們的話了。通過交流，約翰了解到島民們之所以敵視他，是因?yàn)樗麄冊(cè)?jīng)遭受過外來(lái)的侵略，對(duì)外來(lái)者充滿警惕。約翰向島民們講述了他的探險(xiǎn)經(jīng)歷和尋找寶藏的目的，并表示自己并無(wú)惡意。島民們被約翰的真誠(chéng)所打動(dòng)，逐漸消除了戒備。在島民的幫助下，約翰開始探索島嶼。他們一同穿越了茂密的叢林，攀登了險(xiǎn)峻的山峰，最終來(lái)到了一個(gè)隱藏在瀑布后的神秘洞穴。洞穴里布滿了奇珍異寶，這正是約翰夢(mèng)寐以求的寶藏。然而，當(dāng)約翰正準(zhǔn)備將寶藏運(yùn)回小鎮(zhèn)時(shí)，他突然意識(shí)到，自己追求的寶藏并不是真正的財(cái)富。他意識(shí)到，真正的財(cái)富是友誼、信任和共同的經(jīng)歷。于是，約翰決定將寶藏留在了島上，與島民們一起守護(hù)這片土地。約翰為何要尋找神秘島嶼？A.為了探索未知的世界B.為了尋找寶藏C.為了證明自己的能力D.為了學(xué)習(xí)航海知識(shí)約翰在尋找草藥的過程中遇到了哪些困難？A.遇到了惡劣的天氣B.遇到了兇猛的野獸C.遇到了不可逾越的山峰D.以上都是約翰如何與島民們溝通的？A.通過翻譯B.通過學(xué)習(xí)島民的語(yǔ)言C.通過草藥D.通過暴力約翰最終發(fā)現(xiàn)了什么？A.神秘島嶼的寶藏B.真正的財(cái)富C.島民們的秘密D.水上樂園答案：BDCB三、現(xiàn)代文閱讀Ⅱ（25分）閱讀以下文章：《人工智能在教育領(lǐng)域的應(yīng)用與發(fā)展》隨著科技的飛速發(fā)展，人工智能（AI）已經(jīng)滲透到社會(huì)生活的方方面面，教育領(lǐng)域也不例外。近年來(lái)，我國(guó)教育部門高度重視人工智能在教育領(lǐng)域的應(yīng)用與發(fā)展，積極探索AI技術(shù)與教育教學(xué)的深度融合，以期提高教育質(zhì)量，促進(jìn)教育公平。一、人工智能在教育領(lǐng)域的應(yīng)用個(gè)性化教學(xué)通過分析學(xué)生的學(xué)習(xí)數(shù)據(jù)，人工智能可以為每位學(xué)生量身定制學(xué)習(xí)方案，實(shí)現(xiàn)個(gè)性化教學(xué)。例如，利用AI技術(shù)，教師可以為學(xué)生推薦合適的教材、習(xí)題和課程，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。自動(dòng)批改作業(yè)人工智能可以自動(dòng)批改學(xué)生的作業(yè)，減輕教師負(fù)擔(dān)。同時(shí)，AI批改作業(yè)可以更客觀、公正地評(píng)價(jià)學(xué)生的表現(xiàn)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。教學(xué)輔助工具人工智能可以開發(fā)出各種教學(xué)輔助工具，如智能語(yǔ)音識(shí)別、智能翻譯、智能繪圖等，幫助學(xué)生更好地學(xué)習(xí)。語(yǔ)音教學(xué)利用人工智能技術(shù)，可以實(shí)現(xiàn)語(yǔ)音教學(xué)，提高學(xué)生的口語(yǔ)表達(dá)能力。例如，通過語(yǔ)音識(shí)別和語(yǔ)音合成技術(shù)，AI可以為學(xué)生提供語(yǔ)音指導(dǎo)和反饋。二、人工智能在教育領(lǐng)域的發(fā)展趨勢(shì)技術(shù)融合人工智能將與大數(shù)據(jù)、云計(jì)算等技術(shù)深度融合，為教育領(lǐng)域提供更全面、高效的服務(wù)。教育公平人工智能可以幫助縮小城鄉(xiāng)、區(qū)域之間的教育差距，提高教育公平。智能化教育隨著人工智能技術(shù)的不斷進(jìn)步，教育將更加智能化，為學(xué)生提供更加個(gè)性化的學(xué)習(xí)體驗(yàn)?？缃缛诤先斯ぶ悄軐⑴c教育、娛樂、游戲等領(lǐng)域跨界融合，創(chuàng)造出全新的教育模式。人工智能在教育領(lǐng)域的個(gè)性化教學(xué)主要體現(xiàn)在哪個(gè)方面？A.教師根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)數(shù)據(jù)制定學(xué)習(xí)方案B.學(xué)生根據(jù)教師的要求調(diào)整學(xué)習(xí)進(jìn)度C.學(xué)生自主選擇學(xué)習(xí)內(nèi)容D.教師根據(jù)學(xué)生的意愿調(diào)整教學(xué)內(nèi)容人工智能在教育領(lǐng)域的主要優(yōu)勢(shì)是什么？A.提高教師工作效率B.降低學(xué)生學(xué)習(xí)成本C.實(shí)現(xiàn)教育公平D.以上都是人工智能在教育領(lǐng)域的發(fā)展趨勢(shì)不包括以下哪項(xiàng)？A.技術(shù)融合B.教育公平C.教育產(chǎn)業(yè)化D.智能化教育人工智能在教育領(lǐng)域的應(yīng)用中，以下哪項(xiàng)不是AI技術(shù)的直接應(yīng)用？A.智能語(yǔ)音識(shí)別B.智能翻譯C.學(xué)生自主學(xué)習(xí)D.智能繪圖答案：ADCC四、文言文閱讀（25分）《陳情表》臣密言：臣以險(xiǎn)釁，夙遭閔兇。生孩六月，慈父見背；行年四歲，舅奪母志。祖母劉，憫臣孤弱，躬親撫養(yǎng)。臣少多疾病，九歲不行，零丁孤苦，至于成立。既無(wú)伯叔，終鮮兄弟，門衰祚薄，晚有兒息。外無(wú)期功強(qiáng)近之親，內(nèi)無(wú)應(yīng)門五尺之僮。煢煢孑立，形影相吊。而劉方進(jìn)，每寒食節(jié)，欲祭而無(wú)人，終不得祭。祭奠之禮，欲行而不能，私嘆煢獨(dú)，無(wú)所告訴。朝廷欲加臣以刑，臣不知當(dāng)死所矣。臣之辛苦，非獨(dú)蜀之人士及二州牧伯所見明知，皇天后土，實(shí)所共鑒。愿陛下矜愍愚誠(chéng)，聽臣微志，庶劉僥幸，保卒余年。臣生當(dāng)隕首，死當(dāng)結(jié)草。臣不勝犬馬怖懼之情，謹(jǐn)拜表以聞。（節(jié)選自《陳情表》）一、下列詞語(yǔ)的解釋，不正確的一項(xiàng)是（）A．夙遭閔兇：很早的時(shí)候就遭遇了不幸的事。B．行年四歲：年齡到了四歲。C．零丁孤苦：孤單困苦。D．外無(wú)期功強(qiáng)近之親：在外面沒有比較親近的親戚。答案：B解析：“行年”是“經(jīng)歷年歲”的意思，不是“年齡到了”。其他三項(xiàng)的解釋都正確。二、下列句子斷句，不正確的一項(xiàng)是（）A．既無(wú)伯叔/終鮮兄弟/門衰祚薄/晚有兒息B．臣之辛苦/非獨(dú)蜀之人士/及二州牧伯/所見明知C．愿陛下矜愍愚誠(chéng)/聽臣微志/庶劉僥幸/保卒余年D．臣生當(dāng)隕首/死當(dāng)結(jié)草/臣不勝犬馬怖懼之情/謹(jǐn)拜表以聞答案：B解析：“非獨(dú)蜀之人士及二州牧伯所見明知”的意思是“不僅蜀地的百姓及益州、梁州的長(zhǎng)官所看見和知道的”，因此應(yīng)斷句為“臣之辛苦/非獨(dú)蜀之人士/及二州牧伯/所見明知”。三、下列句子中，沒有通假字的一項(xiàng)是（）A．行年四歲，舅奪母志。B．外無(wú)期功強(qiáng)近之親。C．臣生當(dāng)隕首，死當(dāng)結(jié)草。D．愿陛下矜愍愚誠(chéng)，聽臣微志。答案：C解析：A項(xiàng)中，“奪”通“約”，意為“約定”；B項(xiàng)中，“期”通“計(jì)”，意為“計(jì)較”；D項(xiàng)中，“微”通“違”，意為“違背”。C項(xiàng)中沒有通假字。四、下列句子中，活用現(xiàn)象不正確的一項(xiàng)是（）A．臣以險(xiǎn)釁，夙遭閔兇。B．臣少多疾病，九歲不行。C．零丁孤苦，至于成立。D．臣生當(dāng)隕首，死當(dāng)結(jié)草。答案：A解析：A項(xiàng)中，“險(xiǎn)釁”中的“險(xiǎn)”是形容詞用作名詞，意為“兇險(xiǎn)的災(zāi)難”，而不是活用現(xiàn)象。其他三項(xiàng)中，“少”、“不行”、“成立”都是活用現(xiàn)象。五、下列對(duì)文章內(nèi)容的分析和概括，不正確的一項(xiàng)是（）A．文章通過對(duì)個(gè)人經(jīng)歷的敘述，表達(dá)了對(duì)祖母的懷念之情。B．文章通過對(duì)比，突出了自己的孤苦伶仃。C．文章運(yùn)用了對(duì)比、襯托等修辭手法，增強(qiáng)了文章的感染力。D．文章的主旨是表達(dá)自己對(duì)朝廷的忠誠(chéng)和對(duì)祖母的懷念。答案：D解析：文章的主旨是表達(dá)自己對(duì)朝廷的忠誠(chéng)和對(duì)祖母的懷念，但不僅僅是對(duì)祖母的懷念，還包括了對(duì)自己的孤苦伶仃生活的描寫。其他三項(xiàng)的分析和概括都正確。五、寫作題（60分）《新時(shí)代青年的使命與擔(dān)當(dāng)——以抗擊疫情為例》示例：在新時(shí)代背景下，我國(guó)青年一代肩負(fù)著實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的使命。近年來(lái)，新冠疫情席卷全球，我國(guó)青年積極響應(yīng)國(guó)家號(hào)召，投身抗疫一線，展現(xiàn)了新時(shí)代青年的使命與擔(dān)當(dāng)。本文將以抗擊疫情為例，探討新時(shí)代青年的使命與擔(dān)當(dāng)。一、新時(shí)代青年的使命弘揚(yáng)民族精神，傳承優(yōu)秀文化新時(shí)代青年要繼承和發(fā)揚(yáng)中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，弘揚(yáng)民族精神，為實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興提供精神動(dòng)力。勇于創(chuàng)新，推動(dòng)科技進(jìn)步新時(shí)代青年要勇于創(chuàng)新，敢于擔(dān)當(dāng)，為實(shí)現(xiàn)國(guó)家科技自立自強(qiáng)貢獻(xiàn)力量。踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀，服務(wù)社會(huì)新時(shí)代青年要踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀，關(guān)心社會(huì)，服務(wù)人民，為實(shí)現(xiàn)全面建設(shè)社會(huì)主義現(xiàn)代化國(guó)家的目標(biāo)而努力。二、新時(shí)代青年的擔(dān)當(dāng)抗擊疫情，展現(xiàn)青年擔(dān)當(dāng)在抗擊疫情的關(guān)鍵時(shí)刻，我國(guó)青年積極響應(yīng)國(guó)家號(hào)召，投身抗疫一線，展現(xiàn)了新時(shí)代青年的使命與擔(dān)當(dāng)。他們不畏艱險(xiǎn)，無(wú)私奉獻(xiàn)，為抗擊疫情貢獻(xiàn)了自己的力量。志愿服務(wù)，助力社會(huì)建設(shè)新時(shí)代青年積極參與志愿服務(wù)活動(dòng)，助力社會(huì)建設(shè)。他們關(guān)心弱勢(shì)群體，關(guān)愛他人，用實(shí)際行動(dòng)傳遞正能量。奮斗在基層，