一年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)教案-5.8 6、7的加法解決問(wèn)題 ︳人教新課標(biāo)2014秋

一年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)教案5.86、7的加法解決問(wèn)題︳人教新課標(biāo)（2014秋)教案：一年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)教案5.86、7的加法解決問(wèn)題一、教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容來(lái)自于人教新課標(biāo)（2014秋）一年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)教材，第5章的第8節(jié)。本節(jié)內(nèi)容主要講述的是如何利用6和7的加法來(lái)解決問(wèn)題。具體內(nèi)容包括：1.理解并掌握6、7的加法運(yùn)算方法。2.能夠運(yùn)用6、7的加法解決實(shí)際問(wèn)題。二、教學(xué)目標(biāo)1.學(xué)生能夠熟練掌握6、7的加法運(yùn)算方法。2.學(xué)生能夠?qū)?、7的加法應(yīng)用于實(shí)際問(wèn)題中，提高解決問(wèn)題的能力。3.培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)生對(duì)6、7的加法運(yùn)算方法的掌握，以及如何將加法應(yīng)用于實(shí)際問(wèn)題中。2.教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)生能夠熟練運(yùn)用6、7的加法解決實(shí)際問(wèn)題。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備1.教具：黑板、粉筆、教學(xué)課件。2.學(xué)具：練習(xí)本、鉛筆、橡皮。五、教學(xué)過(guò)程1.實(shí)踐情景引入：教師通過(guò)展示一幅圖片，圖片中有6只小鳥(niǎo)和1只小鳥(niǎo)，引導(dǎo)學(xué)生思考：一共有幾只小鳥(niǎo)？2.例題講解：教師講解6+1=7的加法運(yùn)算方法，讓學(xué)生理解并掌握。3.隨堂練習(xí)：教師給出一些有關(guān)6、7的加法問(wèn)題，讓學(xué)生獨(dú)立解決，如：6+2=？6+3=？等等。4.解決問(wèn)題：教師引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用6、7的加法解決實(shí)際問(wèn)題，如：如果有7個(gè)蘋(píng)果，吃掉了3個(gè)，還剩幾個(gè)蘋(píng)果？5.小組討論：學(xué)生分組討論，分享各自解決問(wèn)題的方法，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。六、板書(shū)設(shè)計(jì)板書(shū)內(nèi)容如下：6+1=76+2=86+3=9七、作業(yè)設(shè)計(jì)1.完成練習(xí)本上的相關(guān)練習(xí)題。2.家長(zhǎng)可以引導(dǎo)孩子運(yùn)用6、7的加法解決生活中的實(shí)際問(wèn)題，如：家里有5個(gè)橘子，爸爸吃了2個(gè)，還剩幾個(gè)橘子？八、課后反思及拓展延伸2.拓展延伸：教師可以引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)8、9、10的加法運(yùn)算，提高學(xué)生的數(shù)學(xué)水平。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析一、實(shí)踐情景引入在教學(xué)過(guò)程中，實(shí)踐情景引入是一個(gè)非常重要的環(huán)節(jié)。通過(guò)展示一幅圖片或者給出一個(gè)實(shí)際問(wèn)題，可以讓學(xué)生更好地理解和掌握數(shù)學(xué)概念。例如，在講解6、7的加法時(shí)，我使用了小鳥(niǎo)的圖片來(lái)引導(dǎo)學(xué)生思考一共有幾只小鳥(niǎo)。這樣的引入方式能夠激發(fā)學(xué)生的興趣，使他們更愿意參與到課堂中來(lái)。二、例題講解例題講解是教學(xué)中的另一個(gè)重點(diǎn)。通過(guò)講解具體的例題，學(xué)生可以更好地理解和掌握加法運(yùn)算方法。在講解6+1=7時(shí)，我詳細(xì)解釋了加法的步驟，讓學(xué)生明白如何將兩個(gè)數(shù)相加得到結(jié)果。這樣的講解方式能夠幫助學(xué)生建立起加法的概念，并為他們?cè)诮鉀Q實(shí)際問(wèn)題時(shí)提供指導(dǎo)。三、隨堂練習(xí)隨堂練習(xí)是鞏固學(xué)生學(xué)習(xí)成果的重要環(huán)節(jié)。通過(guò)給出一些有關(guān)6、7的加法問(wèn)題，我可以讓學(xué)生獨(dú)立解決，從而加深他們對(duì)加法運(yùn)算的理解。在學(xué)生解答問(wèn)題時(shí)，我可以及時(shí)給予指導(dǎo)和反饋，幫助他們糾正錯(cuò)誤并提高解題能力。四、解決問(wèn)題將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際問(wèn)題中是數(shù)學(xué)教學(xué)的重要目標(biāo)之一。在教學(xué)中，我引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用6、7的加法解決實(shí)際問(wèn)題，如計(jì)算蘋(píng)果的個(gè)數(shù)。這樣的實(shí)踐能夠讓學(xué)生明白數(shù)學(xué)在生活中的實(shí)際應(yīng)用，提高他們解決問(wèn)題的能力。五、小組討論小組討論是培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力和邏輯思維能力的重要方式。通過(guò)分組討論，學(xué)生可以分享各自解決問(wèn)題的方法，互相學(xué)習(xí)和借鑒。在討論過(guò)程中，我可以引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行思考和分析，培養(yǎng)他們的批判性和創(chuàng)造性思維。六、板書(shū)設(shè)計(jì)板書(shū)設(shè)計(jì)是教學(xué)中的一個(gè)重要環(huán)節(jié)，它能夠幫助學(xué)生清晰地理解和記憶數(shù)學(xué)概念。在板書(shū)設(shè)計(jì)中，我將6和7的加法運(yùn)算結(jié)果以簡(jiǎn)潔明了的方式展示給學(xué)生，讓他們能夠一目了然地看到結(jié)果。七、作業(yè)設(shè)計(jì)作業(yè)設(shè)計(jì)是鞏固學(xué)生學(xué)習(xí)成果的重要環(huán)節(jié)。通過(guò)布置相關(guān)的練習(xí)題，我可以讓學(xué)生在課后進(jìn)一步鞏固和加深對(duì)6、7的加法運(yùn)算的理解。我還鼓勵(lì)家長(zhǎng)引導(dǎo)孩子將所學(xué)的加法知識(shí)應(yīng)用于生活中的實(shí)際問(wèn)題，從而提高他們的實(shí)際應(yīng)用能力。八、課后反思及拓展延伸課后反思是提高教學(xué)質(zhì)量的重要途徑。通過(guò)反思自己的教學(xué)，我可以更好地了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，找出教學(xué)中的優(yōu)點(diǎn)和不足，并不斷改進(jìn)教學(xué)方法。我還鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)8、9、10的加法運(yùn)算，以提高他們的數(shù)學(xué)水平。本節(jié)課程教學(xué)技巧和竅門(mén)1.語(yǔ)言語(yǔ)調(diào)：我在講解時(shí)注意使用生動(dòng)活潑的語(yǔ)言和適當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)調(diào)，以吸引學(xué)生的注意力。在講解例題時(shí)，我盡量保持清晰、簡(jiǎn)潔的表達(dá)，讓學(xué)生能夠更容易理解和跟隨。2.時(shí)間分配：我合理安排時(shí)間，確保每個(gè)環(huán)節(jié)都有足夠的時(shí)間進(jìn)行。在講解例題時(shí)，我給出足夠的時(shí)間讓學(xué)生思考和解答，并及時(shí)給予指導(dǎo)和反饋。3.課堂提問(wèn)：我在講解過(guò)程中適時(shí)提出問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)思考和參與。通過(guò)提問(wèn)，我可以了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，并及時(shí)調(diào)整教學(xué)方法和節(jié)奏。4.情景導(dǎo)入：我利用實(shí)踐情景引入的方式，通過(guò)展示圖片或給出實(shí)際問(wèn)題，激發(fā)學(xué)生的興趣和好奇心。這樣的導(dǎo)入方式能夠使學(xué)生更好地理解和掌握數(shù)學(xué)概念。教案反思：在本次教學(xué)中，我認(rèn)為教案的設(shè)計(jì)和實(shí)施還有改進(jìn)的空間。在實(shí)踐情景引入環(huán)節(jié)，我可以更加多樣化地選擇情景，例如通過(guò)講故事或者創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生更自然地融入到數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中。在講解例題時(shí)，我可以更加注重學(xué)生的參與，鼓勵(lì)他們主動(dòng)解答問(wèn)題，并及時(shí)給予肯定和鼓勵(lì)。在小組討論環(huán)節(jié)，我可以更加引導(dǎo)學(xué)生在討論中思考和分析問(wèn)題，培養(yǎng)他們的批判性和創(chuàng)造性思維。課后提升1.小明有6個(gè)蘋(píng)果，他吃掉了3個(gè)，請(qǐng)問(wèn)他還剩下幾個(gè)蘋(píng)果？答案：小明還剩下3個(gè)蘋(píng)果。2.一共有7只小鳥(niǎo)，其中3只飛走了，請(qǐng)問(wèn)還剩下幾只小鳥(niǎo)？答案：還剩下4只小鳥(niǎo)。3.媽媽買(mǎi)了6個(gè)橘子，你吃掉了2個(gè)，請(qǐng)問(wèn)還剩下幾個(gè)橘子？答案：還剩下4個(gè)橘子。a.小華有6個(gè)玩具，他又買(mǎi)了一個(gè)玩具，請(qǐng)問(wèn)他現(xiàn)在有多少個(gè)玩具？答案：小華現(xiàn)在有7個(gè)玩具。b.老師有7個(gè)蘋(píng)果，她又買(mǎi)了一個(gè)蘋(píng)果，請(qǐng)問(wèn)她現(xiàn)在有多少個(gè)蘋(píng)果？答案：老師現(xiàn)在有8個(gè)蘋(píng)果。a.如果你有5個(gè)糖果，你的朋友給了你2個(gè)糖果，請(qǐng)問(wèn)你現(xiàn)在有多少個(gè)糖果？答案：你現(xiàn)在有7個(gè)糖果