一年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)教案-第三單元第4課時(shí)　分與合 人教版

一年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)教案第三單元第4課時(shí)分與合人教版教案：一年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)教案第三單元第4課時(shí)分與合人教版一、教學(xué)內(nèi)容1.分與合的定義：分是將一個(gè)整體分成幾個(gè)部分，合是將幾個(gè)部分合并成一個(gè)整體。2.分與合的運(yùn)算：通過實(shí)際例題，讓學(xué)生掌握分與合的基本運(yùn)算方法。3.分與合在實(shí)際問題中的應(yīng)用：通過具體問題，讓學(xué)生學(xué)會(huì)用分與合的方法解決問題。二、教學(xué)目標(biāo)1.讓學(xué)生掌握分與合的概念，理解分與合的意義。2.讓學(xué)生學(xué)會(huì)分與合的基本運(yùn)算方法，能運(yùn)用分與合解決實(shí)際問題。3.培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力，提高學(xué)生解決數(shù)學(xué)問題的能力。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)難點(diǎn)：讓學(xué)生理解分與合的概念，以及分與合在實(shí)際問題中的應(yīng)用。2.教學(xué)重點(diǎn)：讓學(xué)生掌握分與合的基本運(yùn)算方法，能運(yùn)用分與合解決實(shí)際問題。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備1.教具：PPT、黑板、粉筆、實(shí)物水果等。2.學(xué)具：練習(xí)本、筆、實(shí)物水果等。五、教學(xué)過程1.實(shí)踐情景引入：教師拿出一個(gè)蘋果，問學(xué)生：“這個(gè)蘋果可以怎么分呢？”讓學(xué)生思考并回答。2.講解分與合的概念：教師講解分與合的定義，通過實(shí)例讓學(xué)生理解分與合的意義。3.講解分與合的運(yùn)算：教師通過具體例題，講解分與合的基本運(yùn)算方法，讓學(xué)生參與運(yùn)算過程，加深對(duì)分與合的理解。4.應(yīng)用練習(xí)：教師給出一些實(shí)際問題，讓學(xué)生用分與合的方法解決問題，鞏固所學(xué)知識(shí)。5.課堂小結(jié)：六、板書設(shè)計(jì)板書內(nèi)容主要包括：分與合的定義、分與合的運(yùn)算方法以及分與合在實(shí)際問題中的應(yīng)用。七、作業(yè)設(shè)計(jì)1.作業(yè)題目：（1）用分與合的方法，將下列物品分成兩部分：蘋果、橙子、香蕉、餅干。（2）用分與合的方法，解決下列實(shí)際問題：媽媽買了5個(gè)蘋果，你想要3個(gè)，怎么分？2.答案：（1）蘋果：分成果肉和果皮；橙子：分成果肉和果皮；香蕉：分成香蕉片；餅干：分成兩半。（2）媽媽給了你3個(gè)蘋果，你可以將其中一個(gè)蘋果分成兩半，自己吃一半，媽媽吃一半；剩下的兩個(gè)蘋果，你可以全部給媽媽，或者自己留一個(gè)，給媽媽一個(gè)。八、課后反思及拓展延伸1.課后反思：本節(jié)課學(xué)生對(duì)分與合的概念有了基本的理解，能運(yùn)用分與合解決一些實(shí)際問題。但在運(yùn)算方面，部分學(xué)生還需要加強(qiáng)練習(xí)。2.拓展延伸：讓學(xué)生思考，分與合的概念在生活中還有哪些應(yīng)用場(chǎng)景？如何運(yùn)用分與合的方法解決問題？重點(diǎn)和難點(diǎn)解析一、教學(xué)內(nèi)容中的重點(diǎn)和難點(diǎn)1.重點(diǎn)：分與合的基本運(yùn)算方法，以及它們?cè)趯?shí)際問題中的應(yīng)用。2.難點(diǎn)：讓學(xué)生理解分與合的概念，以及如何在實(shí)際問題中運(yùn)用分與合的方法。二、教學(xué)過程中的重點(diǎn)和難點(diǎn)1.重點(diǎn)：通過實(shí)例講解分與合的基本運(yùn)算方法，讓學(xué)生參與運(yùn)算過程，加深對(duì)分與合的理解。2.難點(diǎn)：讓學(xué)生在實(shí)際問題中運(yùn)用分與合的方法，解決實(shí)際問題。三、板書設(shè)計(jì)中的重點(diǎn)和難點(diǎn)1.重點(diǎn)：板書設(shè)計(jì)要清晰地展示分與合的定義、運(yùn)算方法以及在實(shí)際問題中的應(yīng)用。2.難點(diǎn)：如何通過板書設(shè)計(jì)，讓學(xué)生一目了然地理解分與合的概念和應(yīng)用。四、作業(yè)設(shè)計(jì)中的重點(diǎn)和難點(diǎn)1.重點(diǎn)：作業(yè)題目要涵蓋分與合的概念、運(yùn)算方法以及在實(shí)際問題中的應(yīng)用。2.難點(diǎn)：如何設(shè)計(jì)作業(yè)題目，讓學(xué)生在練習(xí)中鞏固所學(xué)知識(shí)，提高解決問題的能力。五、課后反思及拓展延伸中的重點(diǎn)和難點(diǎn)1.重點(diǎn)：課后反思要關(guān)注學(xué)生對(duì)分與合概念的理解和運(yùn)算方法的掌握情況。2.難點(diǎn)：如何引導(dǎo)學(xué)生在生活中發(fā)現(xiàn)分與合的應(yīng)用場(chǎng)景，提高他們的實(shí)際應(yīng)用能力。六、關(guān)于重點(diǎn)和難點(diǎn)的補(bǔ)充和說明1.對(duì)于分與合的概念，我會(huì)在課堂上通過實(shí)物演示和舉例，讓學(xué)生直觀地理解分與合的意義。例如，我會(huì)拿出一個(gè)蘋果，讓學(xué)生看到將蘋果分成兩部分的過程，從而理解分的概念。同時(shí)，我還會(huì)讓學(xué)生親自嘗試分蘋果，加深他們對(duì)分的理解。同理，我會(huì)通過類似的方法講解合的概念。2.在講解分與合的運(yùn)算方法時(shí)，我會(huì)通過具體的例題，讓學(xué)生參與到運(yùn)算過程中，從而加深他們對(duì)運(yùn)算方法的理解。例如，我會(huì)提出一個(gè)問題：“媽媽買了5個(gè)蘋果，你想吃3個(gè)，怎么分？”讓學(xué)生思考并嘗試解答。在學(xué)生解答過程中，我會(huì)引導(dǎo)他們發(fā)現(xiàn)分的運(yùn)算方法。同樣，我還會(huì)讓學(xué)生嘗試解答其他類似的問題，鞏固他們的運(yùn)算方法。3.在實(shí)際問題中運(yùn)用分與合的方法，是本節(jié)課的難點(diǎn)。為了讓學(xué)生順利地解決實(shí)際問題，我會(huì)設(shè)計(jì)一些有針對(duì)性的練習(xí)題，讓學(xué)生在練習(xí)中學(xué)會(huì)運(yùn)用分與合的方法。例如，我會(huì)設(shè)計(jì)這樣一道題目：“老師有10個(gè)糖果，要分給5個(gè)同學(xué)，每個(gè)同學(xué)可以分到幾個(gè)糖果？”讓學(xué)生運(yùn)用分與合的方法解答。在學(xué)生解答過程中，我會(huì)引導(dǎo)他們思考如何將10個(gè)糖果分成5份，從而解決問題。4.板書設(shè)計(jì)方面，我會(huì)盡量簡(jiǎn)潔明了地展示分與合的定義、運(yùn)算方法以及在實(shí)際問題中的應(yīng)用。例如，我會(huì)將分與合的定義寫在黑板上，并用箭頭連接分與合的運(yùn)算方法，用實(shí)際問題來說明分與合的應(yīng)用。這樣的板書設(shè)計(jì)，可以幫助學(xué)生一目了然地理解分與合的概念和應(yīng)用。5.在作業(yè)設(shè)計(jì)方面，我會(huì)根據(jù)課堂教學(xué)內(nèi)容，設(shè)計(jì)一些涵蓋分與合概念、運(yùn)算方法以及在實(shí)際問題中的應(yīng)用的作業(yè)題目。例如，我會(huì)設(shè)計(jì)這樣一道題目：“用分與合的方法，將下列物品分成兩部分：蘋果、橙子、香蕉、餅干?！弊寣W(xué)生在作業(yè)中鞏固所學(xué)知識(shí)。6.課后反思及拓展延伸方面，我會(huì)關(guān)注學(xué)生對(duì)分與合概念的理解和運(yùn)算方法的掌握情況。同時(shí)，我還會(huì)引導(dǎo)學(xué)生在生活中發(fā)現(xiàn)分與合的應(yīng)用場(chǎng)景，提高他們的實(shí)際應(yīng)用能力。例如，我會(huì)讓學(xué)生思考：“在生活中，你還見過哪些分與合的場(chǎng)景？你是如何解決的？”通過這樣的問題，讓學(xué)生意識(shí)到分與合在生活中的重要性，并提高他們解決問題的能力。本節(jié)課程教學(xué)技巧和竅門一、語言語調(diào)在講解分與合的概念時(shí)，我會(huì)使用簡(jiǎn)潔明了的語言，確保學(xué)生能夠聽懂并理解。在講解實(shí)例時(shí)，我會(huì)盡量使用生動(dòng)的語言和形象的比喻，讓學(xué)生能夠更好地理解分與合的意義。同時(shí)，我會(huì)根據(jù)學(xué)生的反應(yīng)調(diào)整語調(diào)，使其既具有引導(dǎo)性又充滿趣味性，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。二、時(shí)間分配我會(huì)將課堂時(shí)間合理分配，確保每個(gè)環(huán)節(jié)都有足夠的時(shí)間進(jìn)行。在講解分與合的概念和運(yùn)算方法時(shí)，我會(huì)分配較多的時(shí)間，讓學(xué)生充分理解和掌握。在實(shí)際問題解決環(huán)節(jié)，我會(huì)給予學(xué)生足夠的時(shí)間進(jìn)行思考和練習(xí)，確保他們能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際問題中。三、課堂提問在課堂上，我會(huì)通過提問的方式引導(dǎo)學(xué)生思考和參與。在講解實(shí)例時(shí)，我會(huì)邀請(qǐng)學(xué)生回答問題，如“這個(gè)蘋果可以怎么分？”等，激發(fā)他們的思維。在實(shí)際問題解決環(huán)節(jié)，我會(huì)鼓勵(lì)學(xué)生主動(dòng)提出問題，并引導(dǎo)他們通過分與合的方法解決問題，培養(yǎng)他們的解決問題的能力。四、情景導(dǎo)入在課程開始時(shí)，我會(huì)通過一個(gè)實(shí)踐情景導(dǎo)入，如拿出一個(gè)蘋果讓學(xué)生看到分的過程，從而引出分與合的概念。這樣的導(dǎo)入方式可以讓學(xué)生直觀地理解分與合的意義，并激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。五、教案反思在課后，我會(huì)對(duì)教案進(jìn)行反思，思考教學(xué)過程中是否有效地引導(dǎo)學(xué)生理解了分與合的概念，是否掌握了分與合的運(yùn)算方法，以及是否能夠在實(shí)際問題中運(yùn)用分與合的方法。通過反思，我會(huì)對(duì)教案進(jìn)行調(diào)整和改進(jìn)，以提高教學(xué)效果。課后提升一、課后練習(xí)題1.用分與合的方法，將下列物品分成兩部分：蘋果、橙子、香蕉、餅干。2.用分與合的方法，解決下列實(shí)際問題：媽媽買了5個(gè)蘋果，你想要3個(gè)，怎么分？3.爸爸買了8個(gè)橘子，你想吃4個(gè)，爸爸也想吃4個(gè)，你們兩個(gè)人應(yīng)該如何分配？4.學(xué)校食堂有一桶共30個(gè)餃子，如果每個(gè)同學(xué)分6個(gè)餃子，那么可以分給多少個(gè)同學(xué)？5.小明有10個(gè)練習(xí)本，他想把它們分給他的5個(gè)朋友，每個(gè)朋友可以分到幾個(gè)練習(xí)本？二、答案1.蘋果：分成果肉和果皮；橙子：分成果肉和果皮；香蕉：分成香蕉片；餅干：分成兩半。2.媽媽給了你3個(gè)蘋果，你可以將其中一個(gè)蘋果分成兩半，自己吃一半，媽媽吃一半；剩下的兩個(gè)蘋果，你可以全部給媽媽，或者自己留一個(gè)，給媽媽一個(gè)。3.爸爸可以將8個(gè)橘子分成兩份，每份4