一年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)教案-5.2 6、7的加減法 人教版

一年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)教案5.26、7的加減法人教版教案內(nèi)容：一、教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容來(lái)自于人教版一年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)第五章第二節(jié)，主要涵蓋6、7的加減法運(yùn)算。本節(jié)課旨在讓學(xué)生掌握6、7的加減法運(yùn)算方法，能正確進(jìn)行計(jì)算，并理解其運(yùn)算規(guī)律。二、教學(xué)目標(biāo)1.讓學(xué)生掌握6、7的加減法運(yùn)算方法。2.培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)思維能力，提高學(xué)生解決實(shí)際問(wèn)題的能力。3.培養(yǎng)學(xué)生積極主動(dòng)參與課堂，積極思考的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)難點(diǎn)：讓學(xué)生理解并掌握6、7的加減法運(yùn)算規(guī)律。2.教學(xué)重點(diǎn)：讓學(xué)生能正確進(jìn)行6、7的加減法計(jì)算。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備1.教具：黑板、粉筆、課件。2.學(xué)具：練習(xí)本、鉛筆、橡皮。五、教學(xué)過(guò)程1.實(shí)踐情景引入：讓學(xué)生觀察教室里的物品，如桌子、椅子等，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)物品的數(shù)量關(guān)系，引發(fā)學(xué)生對(duì)加減法的興趣。2.講解6、7的加減法運(yùn)算方法：通過(guò)示例，講解6、7的加減法運(yùn)算過(guò)程，讓學(xué)生理解并掌握運(yùn)算方法。3.隨堂練習(xí)：布置一些簡(jiǎn)單的6、7的加減法題目，讓學(xué)生獨(dú)立完成，檢查學(xué)生的掌握情況。4.例題講解：通過(guò)具體例題，講解6、7的加減法在實(shí)際生活中的應(yīng)用，讓學(xué)生學(xué)會(huì)解決實(shí)際問(wèn)題。5.課堂互動(dòng)：組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，讓學(xué)生互相交流學(xué)習(xí)心得，提高學(xué)生的合作能力。六、板書設(shè)計(jì)板書內(nèi)容主要包括6、7的加減法運(yùn)算方法、運(yùn)算規(guī)律以及實(shí)際應(yīng)用示例。七、作業(yè)設(shè)計(jì)（1）6+7=（2）76=（3）6+6=（4）77=2.答案：（1）6+7=13（2）76=1（3）6+6=12（4）77=0八、課后反思及拓展延伸1.課后反思：本節(jié)課學(xué)生對(duì)6、7的加減法運(yùn)算有了基本的掌握，但在實(shí)際應(yīng)用中，部分學(xué)生仍存在一定的困難。在今后的教學(xué)中，應(yīng)加強(qiáng)學(xué)生的實(shí)際操作練習(xí)，提高學(xué)生解決實(shí)際問(wèn)題的能力。2.拓展延伸：讓學(xué)生思考在生活中還有哪些場(chǎng)景可以使用6、7的加減法，引導(dǎo)學(xué)生將所學(xué)知識(shí)運(yùn)用到生活中。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析在上述教案中，有幾個(gè)關(guān)鍵細(xì)節(jié)是我需要特別關(guān)注的。這些細(xì)節(jié)對(duì)于學(xué)生的學(xué)習(xí)成效和理解程度至關(guān)重要，我將對(duì)它們進(jìn)行詳細(xì)的補(bǔ)充和說(shuō)明。一、實(shí)踐情景引入在引入新課時(shí)，我通過(guò)讓學(xué)生觀察教室里的物品，如桌子、椅子等，來(lái)引發(fā)學(xué)生對(duì)加減法的興趣。這個(gè)環(huán)節(jié)的重點(diǎn)在于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和好奇心，使他們能夠主動(dòng)參與到課堂中來(lái)。我的目標(biāo)是讓學(xué)生通過(guò)觀察和思考，發(fā)現(xiàn)物品的數(shù)量關(guān)系，從而為后續(xù)的加減法學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。二、講解6、7的加減法運(yùn)算方法在講解6、7的加減法運(yùn)算方法時(shí)，我通過(guò)示例來(lái)講解運(yùn)算過(guò)程，讓學(xué)生理解并掌握運(yùn)算方法。這個(gè)環(huán)節(jié)的重點(diǎn)是讓學(xué)生明白加法和減法的基本概念，以及如何進(jìn)行計(jì)算。我使用生動(dòng)的示例，如“如果有6個(gè)蘋果，再加上1個(gè)蘋果，總共有多少個(gè)蘋果？”來(lái)幫助學(xué)生理解加法的概念。對(duì)于減法，我使用示例“如果有7個(gè)蘋果，去掉3個(gè)蘋果，還剩下多少個(gè)蘋果？”來(lái)幫助學(xué)生理解減法的概念。通過(guò)這些示例，我希望學(xué)生能夠掌握6、7的加減法運(yùn)算方法，并能夠正確進(jìn)行計(jì)算。三、隨堂練習(xí)在隨堂練習(xí)環(huán)節(jié)，我布置一些簡(jiǎn)單的6、7的加減法題目，讓學(xué)生獨(dú)立完成。這個(gè)環(huán)節(jié)的重點(diǎn)是讓學(xué)生通過(guò)實(shí)際操作來(lái)鞏固所學(xué)的運(yùn)算方法。我鼓勵(lì)學(xué)生動(dòng)手計(jì)算，并及時(shí)給予反饋和指導(dǎo)。通過(guò)這個(gè)環(huán)節(jié)，我希望學(xué)生能夠加深對(duì)6、7的加減法運(yùn)算的理解，并提高他們的計(jì)算能力。四、例題講解在例題講解環(huán)節(jié)，我通過(guò)具體例題來(lái)講解6、7的加減法在實(shí)際生活中的應(yīng)用。這個(gè)環(huán)節(jié)的重點(diǎn)是讓學(xué)生理解加減法在解決實(shí)際問(wèn)題中的重要性。例如，我可能會(huì)給出一個(gè)例題：“小明有6個(gè)糖果，他吃掉了3個(gè)，還剩下多少個(gè)糖果？”通過(guò)這個(gè)例題，學(xué)生能夠?qū)W會(huì)如何運(yùn)用加減法來(lái)解決實(shí)際問(wèn)題。我希望學(xué)生能夠通過(guò)這個(gè)環(huán)節(jié)，將所學(xué)知識(shí)與生活實(shí)際相結(jié)合，提高他們的應(yīng)用能力。五、課堂互動(dòng)在課堂互動(dòng)環(huán)節(jié)，我組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，讓他們互相交流學(xué)習(xí)心得。這個(gè)環(huán)節(jié)的重點(diǎn)是培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和溝通能力。我鼓勵(lì)學(xué)生積極參與討論，分享自己的學(xué)習(xí)方法和經(jīng)驗(yàn)。通過(guò)這個(gè)環(huán)節(jié)，我希望學(xué)生能夠互相啟發(fā)，共同進(jìn)步。七、作業(yè)設(shè)計(jì)在作業(yè)設(shè)計(jì)環(huán)節(jié)，我布置了一些簡(jiǎn)單的6、7的加減法題目，讓學(xué)生獨(dú)立完成。這個(gè)環(huán)節(jié)的重點(diǎn)是讓學(xué)生通過(guò)練習(xí)來(lái)鞏固所學(xué)知識(shí)。我會(huì)及時(shí)批改作業(yè)，并給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。通過(guò)這個(gè)環(huán)節(jié)，我希望學(xué)生能夠在課后繼續(xù)鞏固和提高6、7的加減法運(yùn)算能力。八、課后反思及拓展延伸在課后反思及拓展延伸環(huán)節(jié)，我會(huì)反思本節(jié)課的教學(xué)效果，并思考如何改進(jìn)教學(xué)方法。這個(gè)環(huán)節(jié)的重點(diǎn)是不斷提高我的教學(xué)水平和學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。我會(huì)關(guān)注學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)，以及他們?cè)谧鳂I(yè)和練習(xí)中的掌握情況，以便更好地調(diào)整教學(xué)策略。同時(shí)，我也會(huì)鼓勵(lì)學(xué)生將所學(xué)知識(shí)運(yùn)用到生活中，進(jìn)行拓展延伸。通過(guò)關(guān)注這些關(guān)鍵細(xì)節(jié)，我希望能夠更好地引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)6、7的加減法，提高他們的數(shù)學(xué)能力，并培養(yǎng)他們解決問(wèn)題的能力。本節(jié)課程教學(xué)技巧和竅門在講解本堂課程時(shí)，我注重運(yùn)用一些教學(xué)技巧和竅門，以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和成效。一、語(yǔ)言語(yǔ)調(diào)在講解6、7的加減法運(yùn)算時(shí)，我注意使用生動(dòng)的語(yǔ)言和適當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)調(diào)。我會(huì)用簡(jiǎn)單的詞語(yǔ)和句子來(lái)解釋概念，并結(jié)合肢體語(yǔ)言，使學(xué)生更容易理解和記憶。例如，在講解加法時(shí)，我會(huì)說(shuō)：“加上一個(gè)蘋果，就像是在樹上再結(jié)一個(gè)蘋果一樣?！边@樣的表達(dá)方式能夠激發(fā)學(xué)生的興趣，并幫助他們更好地理解加法的概念。二、時(shí)間分配在課堂中，我合理分配時(shí)間，確保每個(gè)環(huán)節(jié)都有足夠的時(shí)間進(jìn)行。我會(huì)將時(shí)間分配得當(dāng)，既能夠充分講解知識(shí)點(diǎn)，又能夠給予學(xué)生足夠的練習(xí)時(shí)間。例如，在講解完6、7的加減法運(yùn)算方法后，我會(huì)留出一定的時(shí)間讓學(xué)生進(jìn)行隨堂練習(xí)，以確保他們能夠及時(shí)鞏固所學(xué)知識(shí)。三、課堂提問(wèn)在課堂上，我善于運(yùn)用提問(wèn)的方式，激發(fā)學(xué)生的思維和參與度。我會(huì)提出一些引導(dǎo)性的問(wèn)題，讓學(xué)生思考和回答。例如，在講解例題時(shí)，我會(huì)問(wèn)學(xué)生：“如果小明有6個(gè)糖果，他吃掉了3個(gè)，還剩下多少個(gè)糖果？你們能幫幫他嗎？”這樣的提問(wèn)方式能夠引導(dǎo)學(xué)生積極思考，并培養(yǎng)他們的解決問(wèn)題的能力。四、情景導(dǎo)入在引入新課時(shí)，我通過(guò)創(chuàng)設(shè)實(shí)踐情景來(lái)引發(fā)學(xué)生的興趣。例如，我會(huì)告訴學(xué)生：“想象一下，我們?cè)诮淌依?，?個(gè)桌子和7個(gè)椅子，如果我們?cè)僭黾右粋€(gè)桌子，請(qǐng)問(wèn)現(xiàn)在有多少個(gè)桌子呢？”這樣的情景導(dǎo)入能夠激發(fā)學(xué)生的好奇心，使他們能夠主動(dòng)參與到課堂中來(lái)。教案反思在本次教案的實(shí)施過(guò)程中，我注意到了一些需要改進(jìn)的地方。我在講解例題時(shí)，可以更加注重學(xué)生的參與和思考。除了提問(wèn)之外，我還可以鼓勵(lì)學(xué)生主動(dòng)提出自己的解題思路，以培養(yǎng)他們的創(chuàng)造力和思維能力。在課堂互動(dòng)環(huán)節(jié)，我可以增加一些小組合作的活動(dòng)，讓學(xué)生在合作中學(xué)習(xí)，提高他們的合作能力和溝通能力。在作業(yè)設(shè)計(jì)環(huán)節(jié)，我可以增加一些實(shí)際應(yīng)用的題目，讓學(xué)生能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識(shí)運(yùn)用到生活中，提高他們的應(yīng)用能力。通過(guò)這次教案的實(shí)施和反思，我將繼續(xù)努力提高自己的教學(xué)水平，以更好地引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)6、7的加減法，提高他們的數(shù)學(xué)能力，并培養(yǎng)他們解決問(wèn)題的能力。課后提升題目1：小明有6個(gè)蘋果，他吃掉了3個(gè)蘋果，還剩下多少個(gè)蘋果？答案：小明還剩下3個(gè)蘋果。題目2：媽媽買了7個(gè)橘子，小明吃掉了2個(gè)橘子，還剩下多少個(gè)橘子？答案：媽媽還剩下5個(gè)橘子。題目3：小華有6個(gè)玩具汽車，他借給了小明2個(gè)玩具汽車，小華還剩下多少個(gè)玩具汽車？答案：小華還剩下4個(gè)玩具汽車。題目4：學(xué)校里有7棵樹，植樹節(jié)那天又種了3棵樹，現(xiàn)在