一年級上冊數(shù)學(xué)教案-五 8和9的認(rèn)識 人教版

一年級上冊數(shù)學(xué)教案五8和9的認(rèn)識人教版作為一名經(jīng)驗豐富的教師，我深知教案的重要性。在設(shè)計本節(jié)課的教案時，我將充分考慮學(xué)生的認(rèn)知水平和學(xué)習(xí)需求，力求通過生動有趣的教學(xué)活動，幫助學(xué)生掌握8和9的認(rèn)識。一、教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容主要包括人教版一年級上冊數(shù)學(xué)第五章《8和9的認(rèn)識》。這部分內(nèi)容主要讓學(xué)生通過觀察、操作、交流等活動，認(rèn)識數(shù)字8和9，掌握它們的數(shù)位、大小比較以及加減法運算。二、教學(xué)目標(biāo)1.讓學(xué)生能夠正確識別數(shù)字8和9，理解它們的數(shù)位。2.培養(yǎng)學(xué)生對數(shù)字的大小比較能力。3.引導(dǎo)學(xué)生掌握8和9的加減法運算。4.培養(yǎng)學(xué)生的團隊協(xié)作能力和口語表達能力。三、教學(xué)難點與重點1.教學(xué)難點：數(shù)字8和9的加減法運算，以及學(xué)生在實際操作中的手眼協(xié)調(diào)能力。2.教學(xué)重點：數(shù)字8和9的認(rèn)識，以及它們的數(shù)位和大小比較。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備1.教具：數(shù)字卡片、計數(shù)器、多媒體教學(xué)設(shè)備。2.學(xué)具：學(xué)生作業(yè)本、鉛筆、橡皮。五、教學(xué)過程1.實踐情景引入：讓學(xué)生觀察教室里的物品，找出數(shù)字8和9出現(xiàn)的場景，引發(fā)學(xué)生對數(shù)字8和9的興趣。2.認(rèn)識數(shù)字8和9：通過數(shù)字卡片，讓學(xué)生觸摸、觀察數(shù)字8和9，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識它們的形狀和數(shù)位。3.數(shù)字大小比較：讓學(xué)生用手指比較數(shù)字8和9的大小，并說出比較結(jié)果。4.加減法運算：讓學(xué)生通過計數(shù)器，進行數(shù)字8和9的加減法運算，鞏固所學(xué)知識。5.小組討論：讓學(xué)生分組討論數(shù)字8和9的加減法運算，分享自己的解題方法。6.課堂練習(xí)：布置一些有關(guān)數(shù)字8和9的練習(xí)題，讓學(xué)生獨立完成，檢測學(xué)習(xí)效果。六、板書設(shè)計板書設(shè)計如下：數(shù)字8和9的認(rèn)識數(shù)位：個位大小比較：8<9加減法運算：8+9=179+8=1789=198=1七、作業(yè)設(shè)計1.作業(yè)題目：（1）填空題：數(shù)字8和9的數(shù)位是（），它們的大小比較是（）。8+9=9+8=89=98=2.作業(yè)答案：（1）數(shù)字8和9的數(shù)位是個位，它們的大小比較是8<9。（2）計算題答案：8+9=179+8=1789=198=1八、課后反思及拓展延伸課后，我將認(rèn)真反思本節(jié)課的教學(xué)效果，針對學(xué)生的掌握情況，調(diào)整教學(xué)策略，以提高教學(xué)效果。同時，我會鼓勵學(xué)生在課后進行數(shù)字8和9的加減法運算練習(xí)，鞏固所學(xué)知識，并期待他們在下一節(jié)課上的表現(xiàn)。拓展延伸：引導(dǎo)學(xué)生觀察生活中其他數(shù)字的加減法運算，如購物時的價格計算，增強學(xué)生的實際應(yīng)用能力。重點和難點解析一、實踐情景引入我選擇了教室里的物品作為實踐情景引入，讓學(xué)生觀察并找出數(shù)字8和9出現(xiàn)的場景。這個環(huán)節(jié)的重點是激發(fā)學(xué)生對數(shù)字8和9的興趣，讓他們能夠主動去尋找和識別這些數(shù)字。在實際操作中，我會引導(dǎo)學(xué)生觀察教室里的各種物品，如書籍、桌椅、黑板等，讓他們注意到數(shù)字8和9可能出現(xiàn)在這些物品的標(biāo)簽、編號或標(biāo)志上。通過這個實踐情景引入，學(xué)生可以更加直觀地理解數(shù)字8和9在日常生活中的應(yīng)用，從而提高他們對這些數(shù)字的認(rèn)識和興趣。二、認(rèn)識數(shù)字8和9在認(rèn)識數(shù)字8和9的環(huán)節(jié)，我使用了數(shù)字卡片讓學(xué)生觸摸、觀察數(shù)字8和9，并引導(dǎo)他們理解數(shù)字的形狀和數(shù)位。這個環(huán)節(jié)的重點是幫助學(xué)生建立起對數(shù)字8和9的直觀認(rèn)識，讓他們能夠準(zhǔn)確地識別和描述這些數(shù)字。在實際操作中，我會向?qū)W生展示數(shù)字卡片，并引導(dǎo)他們用手觸摸和眼睛觀察數(shù)字8和9的形狀。同時，我會向他們解釋數(shù)字8和9的數(shù)位，即它們出現(xiàn)在個位上。通過這個環(huán)節(jié)，學(xué)生可以更加清晰地理解數(shù)字8和9的形狀和數(shù)位，為他們后續(xù)的學(xué)習(xí)打下堅實的基礎(chǔ)。三、數(shù)字大小比較數(shù)字大小比較是本節(jié)課的一個難點。為了幫助學(xué)生掌握這個概念，我設(shè)計了一個互動環(huán)節(jié)，讓學(xué)生用手指比較數(shù)字8和9的大小，并說出比較結(jié)果。這個環(huán)節(jié)的重點是培養(yǎng)學(xué)生對數(shù)字的大小比較能力，讓他們能夠通過直觀的操作和表達來理解數(shù)字的大小關(guān)系。在實際操作中，我會讓學(xué)生分組進行比較，讓他們用手指觸摸數(shù)字8和9，并比較它們的大小。然后，我會鼓勵他們大膽地表達出比較結(jié)果。通過這個環(huán)節(jié)，學(xué)生可以更加熟練地掌握數(shù)字的大小比較方法，提高他們的數(shù)學(xué)思維能力。四、加減法運算加減法運算是本節(jié)課的另一個難點。為了讓學(xué)生更好地理解和掌握加減法運算，我使用了計數(shù)器讓學(xué)生進行實際操作。這個環(huán)節(jié)的重點是引導(dǎo)學(xué)生通過實際操作來理解和掌握數(shù)字8和9的加減法運算。在實際操作中，我會讓學(xué)生分組使用計數(shù)器，進行數(shù)字8和9的加減法運算。我會向他們解釋加減法運算的規(guī)則，并引導(dǎo)他們通過計數(shù)器來驗證運算結(jié)果。通過這個環(huán)節(jié)，學(xué)生可以更加熟練地掌握數(shù)字8和9的加減法運算方法，提高他們的數(shù)學(xué)運算能力。五、小組討論在小組討論環(huán)節(jié)，我讓學(xué)生分組討論數(shù)字8和9的加減法運算，并分享自己的解題方法。這個環(huán)節(jié)的重點是培養(yǎng)學(xué)生的團隊協(xié)作能力和口語表達能力。在實際操作中，我會將學(xué)生分成小組，讓他們共同討論數(shù)字8和9的加減法運算。我會鼓勵他們相互交流和分享自己的解題方法，培養(yǎng)他們的團隊協(xié)作能力。同時，我會選取幾個小組進行分享，讓他們向大家展示他們的討論成果。通過這個環(huán)節(jié)，學(xué)生可以更加深入地理解和掌握數(shù)字8和9的加減法運算，并提高他們的口語表達能力。在教學(xué)過程中，我還特別注重了與學(xué)生的互動和反饋。我會積極引導(dǎo)學(xué)生參與課堂活動，鼓勵他們提問和發(fā)表自己的觀點。同時，我會及時給予學(xué)生反饋，幫助他們糾正錯誤和鞏固所學(xué)知識。通過這樣的教學(xué)過程，學(xué)生可以更加積極主動地參與學(xué)習(xí)，提高他們的學(xué)習(xí)效果。總的來說，本節(jié)課的教學(xué)設(shè)計注重了學(xué)生的實踐操作和互動交流，通過引入實踐情景、認(rèn)識數(shù)字8和9、數(shù)字大小比較、加減法運算、小組討論等環(huán)節(jié)，幫助學(xué)生掌握數(shù)字8和9的認(rèn)識。同時，我也會根據(jù)學(xué)生的掌握情況，調(diào)整教學(xué)策略，以提高教學(xué)效果。本節(jié)課程教學(xué)技巧和竅門一、語言語調(diào)我意識到在講解數(shù)字8和9的認(rèn)識時，語調(diào)的變化和表達方式對于吸引學(xué)生的注意力非常重要。因此，我盡量使用生動、活潑的語言，并在重要的知識點上加強語調(diào)的強調(diào)，以引起學(xué)生的興趣。例如，在介紹數(shù)字8和9的形狀時，我會用夸張的語調(diào)強調(diào)它們的獨特形狀，讓學(xué)生更加深刻地記住。二、時間分配在教學(xué)過程中，我合理分配了時間，以確保每個環(huán)節(jié)都有足夠的時間進行深入的講解和練習(xí)。我特別注重了數(shù)字大小比較和加減法運算環(huán)節(jié)的時間分配，讓學(xué)生有足夠的時間進行實際操作和練習(xí)。同時，我也留出一定的時間進行小組討論，鼓勵學(xué)生分享自己的解題方法，提高他們的參與度。三、課堂提問在課堂上，我積極引導(dǎo)學(xué)生提問，并鼓勵他們發(fā)表自己的觀點。我會提出一些引導(dǎo)性的問題，激發(fā)學(xué)生的思考，并鼓勵他們相互交流和討論。例如，在數(shù)字大小比較環(huán)節(jié)，我會問學(xué)生：“你們認(rèn)為數(shù)字8和9哪個更大？為什么？”這樣的問題可以激發(fā)學(xué)生的思維，培養(yǎng)他們的表達能力和邏輯思維能力。四、情景導(dǎo)入在引入本節(jié)課的主題時，我選擇了教室里的物品作為實踐情景。我發(fā)現(xiàn)這樣的情景導(dǎo)入能夠很好地激發(fā)學(xué)生的興趣和好奇心。我會引導(dǎo)學(xué)生觀察教室里的各種物品，并找出數(shù)字8和9出現(xiàn)的場景。通過這個實踐情景導(dǎo)入，學(xué)生可以更加直觀地理解數(shù)字8和9在日常生活中的應(yīng)用，從而提高他們對這些數(shù)字的認(rèn)識和興趣。教案反思在教案的反思中，我認(rèn)識到在教學(xué)過程中，我需要更加注重學(xué)生的個體差異。在設(shè)計教學(xué)活動時，我應(yīng)該考慮到不同學(xué)生的認(rèn)知水平和學(xué)習(xí)需求，提供不同難度的教學(xué)內(nèi)容和方法，以滿足每個學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。同時，我也需要更加注重學(xué)生的實際操作和實踐機會，讓他們通過親身體驗來加深對知識的理解和記憶。我還需要不斷反思和評估自己的教學(xué)方法，根據(jù)學(xué)生的反饋和掌握情況，及時調(diào)整教學(xué)策略，以提高教學(xué)效果。課后提升1.填空題：（1）數(shù)字8和9的數(shù)位是（個位）。（2）比較數(shù)字8和9的大小，正確的比較結(jié)果是（8<9）。2.選擇題：（1）數(shù)字8和9中，較大的數(shù)是（9）。（2）數(shù)字8和9的加減法運算中，8+9的結(jié)果是（17）。3.計算題：8+9=9+8=89=98=4.應(yīng)用題：（1）小華有8個蘋果，小明有9個蘋果，他們一共有多少個蘋果？（答案：17個蘋果）（2）小華給了小明1個蘋果，小華還剩下多少個蘋果？（答案：7個蘋果）5.創(chuàng)作