一年級上冊數學教案-第九單元 課題用數學（二）∣人教新課標

一年級上冊數學教案第九單元課題用數學（二）∣人教新課標我教學的是人教新課標一年級上冊數學教案中的第九單元，課題是用數學（二）。本節(jié)課的教學內容主要是讓學生通過實際情景，運用數學知識解決問題。教材中的章節(jié)包括：1.用數學解決實際問題；2.認識人民幣；3.簡單的加減法。教學目標是讓學生能夠通過觀察、操作、思考，體驗解決實際問題的過程，培養(yǎng)學生的數學思維能力和解決問題的能力。同時，讓學生認識人民幣，掌握10以內加減法的計算方法。教學難點與重點是讓學生能夠將實際問題抽象成數學問題，并用數學知識解決。以及讓學生掌握人民幣的換算和10以內加減法的計算方法。為了進行有效的教學，我準備了一些教具和學具，包括人民幣模型、計數器、練習題等。一、實踐情景引入：讓學生觀察教室里的物品，找出一些相同數量的物品，并數一數。二、認識人民幣：向學生介紹人民幣的種類和面值，讓學生進行人民幣的換算練習。三、解決實際問題：給學生提供一些實際問題，讓學生用數學知識解決。例如：教室里有5個蘋果，又拿來3個蘋果，一共有幾個蘋果？四、例題講解：以教室里的蘋果為例，講解如何將實際問題抽象成數學問題，并用數學知識解決。五、隨堂練習：讓學生獨立解決一些類似的實際問題，并進行講解。六、板書設計：將解決問題的步驟和計算方法板書在黑板上，以便學生理解和記憶。七、作業(yè)設計：1.題目：媽媽買了3個蘋果，又買了2個蘋果，一共有幾個蘋果？答案：5個蘋果2.題目：我有5元錢，買了2支鉛筆，還剩多少錢？答案：3元錢八、課后反思及拓展延伸：通過本節(jié)課的教學，學生能夠將實際問題抽象成數學問題，并用數學知識解決。同時，學生也掌握了人民幣的換算和10以內加減法的計算方法。在課后，學生可以進一步鞏固所學知識，嘗試解決更復雜的問題，并運用到日常生活中。重點和難點解析：在上述教學過程中，我認為有幾個重點和難點需要特別關注。實踐情景引入環(huán)節(jié)中的觀察和數數活動。這個環(huán)節(jié)的目的是讓學生從實際情境中抽象出數學問題，從而培養(yǎng)他們的數學思維能力。在這個環(huán)節(jié)中，學生需要觀察教室里的物品，找出相同數量的物品，并進行數數。這個環(huán)節(jié)的難點在于學生如何從實際情境中抽象出數學問題，并將問題轉化為數學計算。因此，我會在這個環(huán)節(jié)中給予學生足夠的引導和支持，幫助他們理解從實際情境中抽象出數學問題的重要性。認識人民幣環(huán)節(jié)中的換算練習。這個環(huán)節(jié)的目的是讓學生掌握人民幣的換算方法。在這個環(huán)節(jié)中，學生需要進行人民幣的換算練習。這個環(huán)節(jié)的難點在于學生對于人民幣換算的理解和應用。因此，我會在這個環(huán)節(jié)中通過具體的例子和練習題，幫助學生理解和掌握人民幣的換算方法。再次，解決實際問題環(huán)節(jié)中的問題解決過程。這個環(huán)節(jié)的目的是讓學生運用數學知識解決實際問題。在這個環(huán)節(jié)中，學生需要將實際問題轉化為數學問題，并進行計算。這個環(huán)節(jié)的難點在于學生如何將實際問題轉化為數學問題，并運用適當的數學知識進行計算。因此，我會在這個環(huán)節(jié)中給予學生足夠的引導和支持，幫助他們理解問題解決的過程和方法。板書設計環(huán)節(jié)中的板書內容。板書設計環(huán)節(jié)的目的是讓學生通過板書理解解決問題的步驟和計算方法。在這個環(huán)節(jié)中，我會將解決問題的步驟和計算方法板書在黑板上，以便學生理解和記憶。我會特別關注學生對于板書內容的理解和掌握情況，及時進行解釋和補充，確保他們能夠清晰地理解解決問題的步驟和計算方法。作業(yè)設計環(huán)節(jié)中的作業(yè)題目和答案。作業(yè)設計環(huán)節(jié)的目的是讓學生通過作業(yè)鞏固所學知識。在這個環(huán)節(jié)中，我會設計一些與課堂內容相關的作業(yè)題目，并給出答案。我會特別關注學生對于作業(yè)題目的理解和解答情況，及時進行講解和指導，確保他們能夠正確地完成作業(yè)。總的來說，我認為這些重點和難點是學生在學習過程中可能會遇到的困難點，需要特別關注和引導。通過給予學生足夠的引導和支持，幫助他們理解和掌握所學知識，從而提高他們的數學思維能力和解決問題的能力。本節(jié)課程教學技巧和竅門：在講解本節(jié)課時，我注意到了一些教學技巧和竅門，幫助學生更好地理解和掌握知識。在語言語調方面，我盡量使用生動活潑的語言和適當的語調，以吸引學生的注意力。在講解問題時，我會用提問的方式引導學生思考，激發(fā)他們的學習興趣。在時間分配方面，我合理規(guī)劃了每個環(huán)節(jié)的時間。在實踐情景引入環(huán)節(jié)，我給了學生足夠的時間觀察和數數，讓他們充分體驗解決問題的過程。在認識人民幣環(huán)節(jié)，我安排了適當的時間進行換算練習，確保學生能夠掌握人民幣的換算方法。再次，在課堂提問方面，我設計了不同難度的問題，以適應不同學生的學習水平。我鼓勵學生積極思考和回答問題，對于回答正確的同學給予表揚和鼓勵。同時，我也引導學生通過小組討論的方式共同解決問題，培養(yǎng)他們的合作能力。在情景導入方面，我通過實際情境的引入，讓學生能夠更好地理解和聯系所學知識。我設計了一些簡單的情景，讓學生能夠直觀地感受到數學知識的應用，從而激發(fā)他們的學習興趣。在教案反思方面，我認識到在教學過程中需要更加注重學生的個體差異。在設計教學活動時，我要考慮到不同學生的學習水平和興趣，盡量讓每個學生都能夠參與到課堂中來。同時，我也要及時進行教學調整，根據學生的反饋和表現，靈活改變教學方法和策略。通過運用這些教學技巧和竅門，我能夠更好地引導學生學習和掌握知識。在今后的教學中，我會繼續(xù)探索和運用更多的教學方法，提高教學效果，激發(fā)學生的學習興趣和動力。課后提升：為了讓學生鞏固本節(jié)課所學的知識，我設計了一些課后練習題。這些題目不僅涵蓋了本節(jié)課的重點內容，而且難度適中，能夠激發(fā)學生的思考。1.題目：媽媽給了小紅3元錢，小紅買了一支鉛筆花了2元，請問小紅還剩多少錢？答案：1元2.題目：教室里有5個蘋果，老師又拿來了3個蘋果，請問一共有幾個蘋果？答案：8個3.題目：小華有2個橘子，小明有3個橘子，請問他們一共有幾個橘子？答案：5個4.題目：請用5元錢盡可能多地買鉛筆，每支鉛筆的價格是2元。答案：可以買2支鉛筆，剩下1元錢。答案：拿出1張10元紙幣，換成2張5元紙幣。6.題目：小華有2元錢，他想買一包糖果，每包糖果的價格是3元，請問小華需要多少錢才能買到這包糖果？答案：小華需要1元錢才能買到這包糖果。7.題目：媽媽買了4個蘋果，爸爸買了5個蘋果，請問他們一共買了多少個蘋果？答案：9個8.題目：