2024-2025學(xué)年高中歷史第八單元日本明治維新8.4走向世界的日本課時(shí)作業(yè)新人教版選修1

PAGE1-課時(shí)作業(yè)25走向世界的日本一、選擇題1．1889年頒布的《大日本帝國憲法》規(guī)定，以法律的形式確認(rèn)天皇神圣不行侵?jǐn)_，日本公民政治權(quán)利在形式上得到了憲法的確認(rèn)。這說明該憲法()A．體現(xiàn)了君主專制統(tǒng)治B．實(shí)行了完全的民主制C．具有肯定的民主色調(diào)D．保留了典型的軍國主義2．1882年，伊藤博文率“憲法考察團(tuán)”赴歐洲考察。柏林高校某教授向他們建議：“在歐洲各國中，德國狀況與日本最為相像。德國雖設(shè)議院，但賢明皇帝在上，議院之權(quán)薄弱。如今日本開設(shè)議院，亦不行以議院之多數(shù)確定事項(xiàng)?！贝瞬牧险f明當(dāng)時(shí)德日兩國()A．建立起完善的代議制B．帶有深厚的軍國主義色調(diào)C．行政權(quán)限制立法權(quán)D．是君主專制的封建國家3．19世紀(jì)中后期，日本的對(duì)外擴(kuò)張促進(jìn)了資本主義的發(fā)展，主要表現(xiàn)在()①加速了資本積累②供應(yīng)了足夠的原料③擴(kuò)大了海外市場(chǎng)④使得資產(chǎn)階級(jí)統(tǒng)治在日本確立A．①②③B．②③④C．①③④D．①②③④4．視察下列圖片，它們所反映的共同主題是()A．日本已成為東亞唯一的獨(dú)立自主國家B．明治維新使日本軍事實(shí)力增加C．日本取代歐美國家成為東亞地區(qū)的霸主D．明治維新使日本擺脫了西方國家的侵略5．英國學(xué)者韋爾斯在探討日本發(fā)展的歷史時(shí)這樣說：“……1866年，它還是一個(gè)中世紀(jì)的民族……1899年，它已經(jīng)是一個(gè)完全西方化了的民族?！贝偈谷毡驹诓坏桨雮€(gè)世紀(jì)的時(shí)間里即完成了歷史的重大跨越的最根本因素是()A．門戶開放，受西方國家的影響B(tài)．推翻幕府統(tǒng)治，掃除封建障礙C．明治維新，走資本主義發(fā)展道路D．發(fā)動(dòng)斗爭(zhēng)，開拓海外殖民市場(chǎng)二、非選擇題6．日本人說：明治維新“為前所未有之大變革，凡百庶政，殆皆創(chuàng)始于是時(shí)，而以教化制度為最”。閱讀材料，完成下列要求。材料一國家富強(qiáng)的基礎(chǔ)，在于人民的富強(qiáng)，當(dāng)平民百姓尚未脫離無識(shí)貧弱境地時(shí)，王政維新的美名終究也是徒有其名而已，對(duì)抗世界富強(qiáng)各國之目的也必定難以達(dá)到，因此使平民百姓的學(xué)問進(jìn)步，吸取文明各國之規(guī)則，逐步振興全國學(xué)校，廣泛普及教化，則是今日的一大緊急任務(wù)?！緫粜⒃省墩衽d一般教化實(shí)乃當(dāng)務(wù)之急》材料二明治政府教化紀(jì)事(節(jié)選)1872年，明治政府頒布新《學(xué)制》，快速普及教化。1881年制定《中學(xué)教學(xué)大綱》。1894年，五所高等中學(xué)改稱“高等學(xué)?！保O(shè)法、醫(yī)、工、文、理、農(nóng)、商等專業(yè)學(xué)科。1871年，在工部省設(shè)立“工學(xué)案”，特地負(fù)責(zé)科技人才的教化和培育工作。1886年，明治政府頒布了《師范教化令》。1896年3月，國會(huì)最終通過《小學(xué)教員年功加薪國庫補(bǔ)助法》。材料三日本公民教化經(jīng)費(fèi)在國民收入中所占比率年頭188518901910比率1.8%2.1%2.3%注：材料二、三均摘編自賀小飛《淺析日本明治維新時(shí)期的教化改革》材料四《教化令》經(jīng)1880年修改后規(guī)定，從小學(xué)起要實(shí)行“尊皇愛國”的思想教化。1882年文部省頒布了《關(guān)于小學(xué)修身書編纂方針之訓(xùn)令》，提出：雖然儒學(xué)是來自于中國，但它與日本的道德修養(yǎng)緊密結(jié)合著，假如日本采納儒學(xué)教法，必需先學(xué)習(xí)尊崇出于國家最高地位的天皇?！づd安、熊家國《日本明治維新時(shí)期的教化改革及其啟示》(1)結(jié)合所學(xué)學(xué)問，說明木戶孝允認(rèn)為“振興一般教化實(shí)乃當(dāng)務(wù)之急”的理由。據(jù)材料一，指出日本進(jìn)行教化改革的意圖。(2)據(jù)材料二、三，歸納明治政府在教化改革方面的主要舉措。(3)據(jù)材料四并結(jié)合所學(xué)學(xué)問，說明日本教化改革的影響。課時(shí)作業(yè)25走向世界的日本1．解析：由“日本公民政治權(quán)利在形式上得到了憲法的確認(rèn)”可知這部憲法體現(xiàn)了肯定的民主色調(diào)，故解除B項(xiàng)而選C項(xiàng)；“以法律的形式確認(rèn)天皇神圣不行侵?jǐn)_”指的是天皇的地位不受侵?jǐn)_，但是沒有體現(xiàn)天皇的專制統(tǒng)治，故解除A項(xiàng)；D項(xiàng)在題干中沒有體現(xiàn)，故解除。答案：C2．解析：材料體現(xiàn)的是德日在立法權(quán)上受皇帝制約，代議制并不完善，故A項(xiàng)錯(cuò)誤；材料沒有涉及軍國主義問題，故B項(xiàng)錯(cuò)誤；從柏林高校教授的話可以看出：德日都設(shè)議院，但議院權(quán)力薄弱，皇帝駕馭的行政權(quán)可以限制立法權(quán)，故C項(xiàng)正確；德日都是君主立憲制的國家，故D項(xiàng)錯(cuò)誤。答案：C3．解析：日本的對(duì)外擴(kuò)張擴(kuò)大了海外市場(chǎng)，占據(jù)了原料產(chǎn)地，積累了資本，促進(jìn)了本國資本主義的發(fā)展，①②③符合題意。④不符合史實(shí)，故解除。答案：A4．解析：圖中的信息反映出日本軍事實(shí)力的增加，是日本明治維新的結(jié)果。答案：B5．解析：材料中的關(guān)鍵信息是“1899年，它已經(jīng)是一個(gè)完全西方化了的民族?！苯Y(jié)合所學(xué)學(xué)問可知，1899年日本正進(jìn)行著明治維新，明治維新使日本從閉關(guān)鎖國的封建國家轉(zhuǎn)變?yōu)橘Y本主義國家，躋身于西方資本主義列強(qiáng)的行列，從今日本走上了資本主義發(fā)展之路。答案：C6．解析：第(1)問，第一小問理由，依據(jù)所學(xué)學(xué)問回答即可；其次小問意圖，據(jù)材料一的信息概括。第(2)問，據(jù)材料二、三的信息概括。第(3)問，依據(jù)所學(xué)學(xué)問得出加速日本近代化進(jìn)程；據(jù)材料四“《教化令》經(jīng)1880年修改后規(guī)定，從小學(xué)起要實(shí)行‘尊皇愛國’的思想教化”得出培育尊皇愛國、尚武精神，走上對(duì)外擴(kuò)張道路。答案：(1)理由：西方國家進(jìn)入工業(yè)化時(shí)代，日本仍是封建落后國家；教化是實(shí)現(xiàn)現(xiàn)代化的關(guān)