第一單元 光輝的歷程-唱歌 《游擊隊(duì)歌 》說(shuō)課　-2024--2025學(xué)年人教版初中音樂(lè)九年級(jí)上 冊(cè)

課題人教版九年級(jí)上冊(cè)音樂(lè)第一單元光輝的歷程游擊隊(duì)歌說(shuō)課稿課型新授課時(shí)1序號(hào)尊敬的各位評(píng)委、老師們：大家好！今天我說(shuō)課的內(nèi)容是人教版九年級(jí)上冊(cè)音樂(lè)第一單元“光輝的歷程”中的《游擊隊(duì)歌》。下面我將從教材分析、學(xué)情分析、教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重難點(diǎn)、教學(xué)方法、教學(xué)過(guò)程、教學(xué)反思這幾個(gè)方面來(lái)展開(kāi)我的說(shuō)課。一、教材分析1.地位和作用《游擊隊(duì)歌》是一首具有鮮明時(shí)代特征和強(qiáng)烈戰(zhàn)斗性的歌曲，它誕生于抗日戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期，生動(dòng)地刻畫(huà)了游擊戰(zhàn)士在敵后艱苦環(huán)境中的機(jī)智勇敢、靈活善戰(zhàn)的形象，反映了當(dāng)時(shí)人民群眾的抗日熱情和必勝信念。在本單元中，它是體現(xiàn)“光輝的歷程”主題的重要作品，對(duì)于學(xué)生了解歷史、感受音樂(lè)與時(shí)代的緊密聯(lián)系具有重要意義，同時(shí)也有助于培養(yǎng)學(xué)生的愛(ài)國(guó)主義情感和民族精神。2.教材內(nèi)容歌曲旋律輕快流暢、節(jié)奏鮮明有力，采用了弱起節(jié)奏、附點(diǎn)音符等音樂(lè)元素，具有很強(qiáng)的舞蹈性和律動(dòng)感。歌詞簡(jiǎn)潔明了、形象生動(dòng)，如“我們都是神槍手，每一顆子彈消滅一個(gè)敵人”等語(yǔ)句，簡(jiǎn)潔而有力地描繪了游擊隊(duì)員的戰(zhàn)斗生活和戰(zhàn)斗精神。二、學(xué)情分析九年級(jí)的學(xué)生已經(jīng)具備了一定的音樂(lè)基礎(chǔ)知識(shí)和技能，如識(shí)譜能力、節(jié)奏感、音樂(lè)表現(xiàn)力等。他們對(duì)音樂(lè)作品有了自己的初步理解和感受，并且對(duì)不同風(fēng)格的音樂(lè)表現(xiàn)出較強(qiáng)的好奇心和探索欲望。然而，由于他們所處的時(shí)代與歌曲創(chuàng)作背景相距較遠(yuǎn)，對(duì)于抗日戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期的歷史和文化背景了解相對(duì)有限，可能在理解歌曲所蘊(yùn)含的深刻情感和歷史意義方面存在一定困難。因此，在教學(xué)過(guò)程中，需要通過(guò)多種教學(xué)方法引導(dǎo)學(xué)生深入了解作品的內(nèi)涵，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣和情感共鳴。三、教學(xué)目標(biāo)根據(jù)教材內(nèi)容和學(xué)情分析，結(jié)合音樂(lè)課程標(biāo)準(zhǔn)的要求，我確定了以下教學(xué)目標(biāo)：1.知識(shí)與技能目標(biāo)學(xué)生能夠準(zhǔn)確、流暢地演唱《游擊隊(duì)歌》，掌握歌曲中的弱起節(jié)奏、附點(diǎn)音符等節(jié)奏特點(diǎn)，提高演唱技巧。了解歌曲的創(chuàng)作背景、詞曲作者以及其在音樂(lè)史上的地位和價(jià)值，認(rèn)識(shí)進(jìn)行曲風(fēng)格的音樂(lè)特點(diǎn)。2.過(guò)程與方法目標(biāo)通過(guò)聆聽(tīng)、演唱、分析、討論等多種教學(xué)方法，培養(yǎng)學(xué)生的音樂(lè)感知能力、音樂(lè)分析能力和合作學(xué)習(xí)能力。引導(dǎo)學(xué)生在音樂(lè)實(shí)踐活動(dòng)中，體會(huì)歌曲的情感表達(dá)，提高音樂(lè)表現(xiàn)力和創(chuàng)造力。3.情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)激發(fā)學(xué)生的愛(ài)國(guó)主義情感，使學(xué)生深刻體會(huì)到游擊隊(duì)員的英勇無(wú)畏精神，增強(qiáng)民族自豪感和責(zé)任感。培養(yǎng)學(xué)生對(duì)音樂(lè)藝術(shù)的熱愛(ài)，提高學(xué)生的審美情趣和文化素養(yǎng)。四、教學(xué)重難點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生用輕快有力的聲音演唱《游擊隊(duì)歌》，準(zhǔn)確把握歌曲的節(jié)奏和旋律特點(diǎn)，表現(xiàn)出歌曲的戰(zhàn)斗風(fēng)格和樂(lè)觀情緒。讓學(xué)生理解歌曲的創(chuàng)作背景和文化內(nèi)涵，感受歌曲所表達(dá)的愛(ài)國(guó)主義情感。2.教學(xué)難點(diǎn)體會(huì)歌曲中弱起節(jié)奏和附點(diǎn)音符對(duì)表現(xiàn)歌曲風(fēng)格的作用，并能夠準(zhǔn)確地演唱。引導(dǎo)學(xué)生在演唱中通過(guò)聲音、表情、動(dòng)作等多種方式，生動(dòng)地塑造游擊隊(duì)員的形象，深刻表達(dá)歌曲的情感。五、教學(xué)方法為了實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)，突破教學(xué)重難點(diǎn)，我將采用以下教學(xué)方法：1.講授法：通過(guò)簡(jiǎn)潔明了的語(yǔ)言，向?qū)W生講解歌曲的創(chuàng)作背景、詞曲作者、音樂(lè)特點(diǎn)等知識(shí)，使學(xué)生對(duì)作品有初步的理性認(rèn)識(shí)。2.欣賞法：引導(dǎo)學(xué)生聆聽(tīng)歌曲的音頻和視頻，讓他們直觀地感受歌曲的旋律、節(jié)奏、和聲等音樂(lè)要素，培養(yǎng)學(xué)生的音樂(lè)感知能力。3.演示法：教師親自示范演唱，展示正確的發(fā)聲方法、節(jié)奏把握和情感表達(dá)，為學(xué)生提供直觀的學(xué)習(xí)榜樣。4.練習(xí)法：組織學(xué)生進(jìn)行多次演唱練習(xí)，讓他們?cè)趯?shí)踐中鞏固所學(xué)的音樂(lè)知識(shí)和技能，逐步提高演唱水平。5.討論法：提出問(wèn)題引導(dǎo)學(xué)生討論，如“歌曲中的哪些音樂(lè)元素表現(xiàn)了游擊隊(duì)員的形象？”等，激發(fā)學(xué)生的思維，培養(yǎng)學(xué)生的合作學(xué)習(xí)能力和獨(dú)立思考能力。六、教學(xué)過(guò)程1.導(dǎo)入（5分鐘）播放一段抗日戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期的戰(zhàn)斗視頻片段，視頻中展現(xiàn)游擊隊(duì)員在敵后靈活作戰(zhàn)的場(chǎng)景，同時(shí)播放《游擊隊(duì)歌》的伴奏音樂(lè)。視頻結(jié)束后，提問(wèn)學(xué)生：“從剛才的視頻中，你們看到了怎樣的畫(huà)面？聽(tīng)到的音樂(lè)給你們什么樣的感受？”引導(dǎo)學(xué)生自由發(fā)言，從而引出本節(jié)課要學(xué)習(xí)的歌曲《游擊隊(duì)歌》。2.歌曲介紹（3分鐘）向?qū)W生介紹《游擊隊(duì)歌》的詞曲作者賀綠汀。賀綠汀是我國(guó)著名的音樂(lè)家，在抗日戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期創(chuàng)作了許多優(yōu)秀的音樂(lè)作品，《游擊隊(duì)歌》就是其中的代表作之一，它在當(dāng)時(shí)極大地鼓舞了抗日軍民的士氣。簡(jiǎn)單講述歌曲的創(chuàng)作背景，讓學(xué)生了解這首歌曲誕生于1937年，是作者為山西抗日前線的八路軍戰(zhàn)士創(chuàng)作的，生動(dòng)地反映了游擊隊(duì)員在艱苦環(huán)境中的戰(zhàn)斗生活和樂(lè)觀精神。3.聆聽(tīng)歌曲（5分鐘）播放《游擊隊(duì)歌》的音頻，讓學(xué)生安靜地聆聽(tīng)，引導(dǎo)學(xué)生感受歌曲的整體風(fēng)格、速度、節(jié)奏等特點(diǎn)。聆聽(tīng)結(jié)束后，提問(wèn)學(xué)生：“歌曲的速度是快還是慢？它的節(jié)奏給你們什么樣的感覺(jué)？”讓學(xué)生用自己的語(yǔ)言描述對(duì)歌曲的初步印象。4.節(jié)奏訓(xùn)練（8分鐘）出示歌曲中的典型節(jié)奏型，如弱起節(jié)奏“0XXX|XXXX|”和附點(diǎn)音符節(jié)奏“X.XX|XXX|”等，帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行節(jié)奏練習(xí)。先讓學(xué)生用手拍打節(jié)奏，熟悉節(jié)奏型后，再加入歌詞進(jìn)行節(jié)奏朗誦，如“我們都是神槍手，每一顆子彈消滅一個(gè)敵人”，通過(guò)節(jié)奏朗誦讓學(xué)生進(jìn)一步體會(huì)節(jié)奏與歌詞的配合，感受節(jié)奏在表現(xiàn)歌曲情感和風(fēng)格方面的重要性。5.學(xué)唱歌曲（12分鐘）教師范唱歌曲的第一段，要求學(xué)生跟隨教師的演唱輕聲哼唱，感受歌曲的旋律走向。逐句教唱歌曲，讓學(xué)生跟隨鋼琴一句一句地學(xué)唱，及時(shí)糾正學(xué)生的音準(zhǔn)、節(jié)奏和發(fā)聲問(wèn)題。例如，在唱到弱起節(jié)奏時(shí)，提醒學(xué)生注意吸氣的時(shí)機(jī)和力度，唱出輕快的感覺(jué)；在唱到附點(diǎn)音符時(shí)，強(qiáng)調(diào)附點(diǎn)音符的時(shí)值要唱足，以突出歌曲的節(jié)奏感。學(xué)生學(xué)會(huì)第一段后，讓學(xué)生自主學(xué)唱第二段和第三段，教師巡視指導(dǎo)，幫助有困難的學(xué)生。組織學(xué)生完整地演唱歌曲，先分組演唱，然后全班齊唱，在演唱過(guò)程中，引導(dǎo)學(xué)生注意各段之間的情緒變化和力度對(duì)比，表現(xiàn)出歌曲的層次感。6.歌曲分析與處理（8分鐘）引導(dǎo)學(xué)生分析歌曲的旋律特點(diǎn)，如歌曲旋律的起伏、音域的寬窄等，讓學(xué)生了解旋律是如何塑造游擊隊(duì)員形象和表達(dá)情感的。例如，歌曲中旋律的跳進(jìn)較多，表現(xiàn)了游擊隊(duì)員的機(jī)智靈活和戰(zhàn)斗的緊張激烈。討論歌曲的歌詞內(nèi)涵，讓學(xué)生找出歌詞中最能體現(xiàn)游擊隊(duì)員戰(zhàn)斗精神和樂(lè)觀態(tài)度的語(yǔ)句，并分析這些語(yǔ)句是如何通過(guò)音樂(lè)表現(xiàn)出來(lái)的。如“沒(méi)有吃，沒(méi)有穿，自有那敵人送上前；沒(méi)有槍?zhuān)瑳](méi)有炮，敵人給我們?cè)臁?，通過(guò)激昂的旋律和有力的節(jié)奏，表達(dá)了游擊隊(duì)員對(duì)敵人的蔑視和戰(zhàn)勝敵人的信心。根據(jù)歌曲的分析結(jié)果，對(duì)歌曲進(jìn)行進(jìn)一步的處理。在演唱時(shí)，要求學(xué)生在節(jié)奏明快的部分用較強(qiáng)的力度演唱，以表現(xiàn)游擊隊(duì)員的英勇無(wú)畏；在旋律優(yōu)美抒情的部分，適當(dāng)減弱力度，表現(xiàn)游擊隊(duì)員對(duì)勝利的向往和對(duì)祖國(guó)山河的熱愛(ài)。同時(shí)，引導(dǎo)學(xué)生在演唱中加入適當(dāng)?shù)谋砬楹蛣?dòng)作，如堅(jiān)定的眼神、有力的手勢(shì)等，更好地塑造游擊隊(duì)員的形象，增強(qiáng)歌曲的表現(xiàn)力。7.拓展延伸（4分鐘）播放其他具有抗日主題的音樂(lè)作品片段，如《黃河大合唱》中的部分樂(lè)章，讓學(xué)生對(duì)比欣賞這些作品與《游擊隊(duì)歌》在音樂(lè)風(fēng)格、表現(xiàn)內(nèi)容、情感表達(dá)等方面的異同，拓寬學(xué)生的音樂(lè)視野，加深學(xué)生對(duì)抗日時(shí)期音樂(lè)作品的理解。組織學(xué)生分組討論：在當(dāng)今和平年代，我們應(yīng)該如何傳承和弘揚(yáng)游擊隊(duì)員的精神？讓學(xué)生各抒己見(jiàn)，引導(dǎo)學(xué)生將愛(ài)國(guó)主義情感轉(zhuǎn)化為實(shí)際行動(dòng)，努力學(xué)習(xí)，為祖國(guó)的繁榮富強(qiáng)貢獻(xiàn)自己的力量。8.課堂小結(jié)（2分鐘）與學(xué)生一起回顧本節(jié)課所學(xué)的內(nèi)容，包括《游擊隊(duì)歌》的演唱技巧、音樂(lè)特點(diǎn)、創(chuàng)作背景以及歌曲所表達(dá)的情感和精神內(nèi)涵。再次強(qiáng)調(diào)愛(ài)國(guó)主義教育的重要性，鼓勵(lì)學(xué)生在今后的學(xué)習(xí)和生活中，繼續(xù)關(guān)注和欣賞優(yōu)秀的音樂(lè)作品，不斷提高自己的音樂(lè)素養(yǎng)和審美水平。七、教學(xué)反思在本節(jié)課的教學(xué)過(guò)程中，我通過(guò)多種教學(xué)方法引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)《游擊隊(duì)歌》，學(xué)生在聆聽(tīng)、演唱、分析等音樂(lè)實(shí)踐活動(dòng)中，對(duì)歌曲有了較深入的理解和掌握，較好地達(dá)成了教學(xué)目標(biāo)。在教學(xué)過(guò)程中，注重與學(xué)生的互動(dòng)交流，充分發(fā)揮了學(xué)生的主體作用，學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性較高。然而，教學(xué)中也存在一些不足之處。例如，在拓展延伸環(huán)節(jié)，由于時(shí)間有限