2023年智慧樹《職業(yè)生涯規(guī)劃-體驗式學習》試題及答案_第1頁
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文檔簡介

才智樹《職業(yè)生涯規(guī)劃——體驗式學習》答案緒論1【多項選擇題】(20AC這門課與傳統(tǒng)學習方式有哪些不一樣?教師與學生是師生更是朋友有很多理論教師講的是資料和信息,只是作為參考,重要的是我的生涯由我自己來打算只要依據(jù)教師講的去做,就可以了2【單項選擇題】(20C什么是樂觀的心態(tài)?讓父母來幫助自己做打算用拖延的方式靜待時機主動出擊以不變應萬變3【推斷題】(20A這門課最重要的是幫助我們了解自己、生疏自己到成為自己。對錯4【多項選擇題】(20ABCD成功和成長聽媽媽爸爸教師說和我的生涯我來打算成功和成長聽媽媽爸爸教師說和我的生涯我來打算理直氣壯和理直氣和在學習生活工作間取舍和在學習生活工作間平衡5【單項選擇題】(20D數(shù)字化時代對生涯規(guī)劃的轉變,在這個學問點中主要指的是什么?一帶一路的工作時機impossibleI’mpossible從生氣到爭氣從簡歷到生涯電子檔案CareerElectronicPortfolio6【推斷題】(20A開放的心態(tài)的核心就是輸出,而不完全是在吸取。對錯7(10BCD這門課最重要的是幫助我們什么?A、學習生涯學問B、了解自己C、成就自己A、來自不同的家庭B、不一樣的身體狀況C、來自不同的成長環(huán)境D、不一樣的遺傳(10ABCDA、來自不同的家庭B、不一樣的身體狀況C、來自不同的成長環(huán)境D、不一樣的遺傳9(10ABC這門課幫助每一位同學找到適合自己的什么?A、性向A、性向B、興趣C、性格D、工作10【多項選擇題】(10ACD哪些屬于歸零的心態(tài)?A、不要為倒翻的牛奶哭泣。B、以前的事情去追悔、懊悔。C、過去的不管是好的不好的,完畢了就不要再糾結。D、把全部的事情重定位。11(10ADA、推廣自己學會媒體自媒體是為了什么?A、推廣自己B、了解自己C、成為自己D、營銷自己1【單項選擇題】(20A

1數(shù)字化時代有“四種人”,以下哪種人不屬于數(shù)字化時代?數(shù)字人民數(shù)字移民數(shù)字原住民數(shù)字公民2【推斷題】(20A我們的年月跟父母爺爺奶奶是不一樣的,所以需要我們自己來做好職業(yè)生涯的選擇。對錯3【單項選擇題】(20D以下哪個內容不屬于“職業(yè)生涯與就業(yè)創(chuàng)業(yè)指導”的內容?事業(yè)志業(yè)職業(yè)學業(yè)4【推斷題】(20B人生規(guī)劃就是要學會做事。對錯5【推斷題】(20B生涯規(guī)劃根本上是從西方傳來的,是屬于舶來品。對錯6(10ABCD這門課最主要探討的是職業(yè)生涯中的哪些內容?A、理論根底B、信息A、理論根底B、信息C、閱歷共享D、資料7【多項選擇題】(10ABC這門課主要是做什么?A、找到自己安家立命的著力點B、每一位同學找到更適合自己的生活選擇C、每一位同學選擇到自己拘束的行業(yè)D、記筆記并通過考試8【多項選擇題】(10BD職業(yè)生涯規(guī)劃為什么需要變化?A、以不變應萬變B、社會、經(jīng)濟轉變了C、為了找到一份工作D、年月不同,硬件、軟件都轉變了9(10BCD其次大學指的是什么地方?A、傳統(tǒng)學問傳授的地方B、沒有圍墻的地方C、終身學習的地方D、沒有課桌椅的地方(10C“人生以效勞為目的”是以下哪位說的?A、毛澤東B、蔡元培C、孫中山2AC活在當下是什么?不要為倒翻的牛奶去哭泣說了要做,但是可以緩一緩把每一天都當做余生的第一天去過不能聽從你的沖動2【單項選擇題】(20D瀕死五階段的挨次是什么?懊喪、否認、妥協(xié)〔討價還價〕、生氣、承受懊喪、生氣、否認、妥協(xié)〔討價還價〕、承受生氣、否認、妥協(xié)〔討價還價〕、懊喪、承受否認、生氣、妥協(xié)〔討價還價〕、懊喪、承受3【多項選擇題】(20CD下面哪句話是正確的?活人的事情都還沒照看好,沒必要去管死人的事情。探討死亡教育、臨終關心,是不吉利的,是忌諱的。臨終關心是百益而無一害的。不知死,焉知生之貴重。4【推斷題】(20A人沒有方法選擇我們怎么生、我們生在哪里,但是我們人都有一個權力,幫助我們家人選擇如何有尊嚴地離開。對錯5【推斷題】(20A黃天中教師常常提到,教育是良心事業(yè),要幫助值得幫助的每一位學生成為自己!對錯6(10AC7477么?A、生命可數(shù)B、生命很苦C、生命有限D、生命很長7(10BCD3A、三分之一反思、懊悔B、三分之一休息、睡眠C、三分之一吃飯、喝水A、空愉快,瞎折騰,糾結無奈B、追夢想,干勁足,每天向上C、過日子,熬年頭,蹉跎歲月D、干焦急,白等待,混吃等死(10ABCD生活狀態(tài)有哪種?A、空愉快,瞎折騰,糾結無奈B、追夢想,干勁足,每天向上C、過日子,熬年頭,蹉跎歲月D、干焦急,白等待,混吃等死9【多項選擇題】(10ABCD如何理解生命“飽滿”?A、是一種好玩的生活B、是一種生命的態(tài)度C、是一種有目標、樂觀前行的狀態(tài)D、是一種生命的格局10(10AD課程中舉例黃天中教師的生命信念是什么?A、要幫助值得幫助的每一位學生成為自己B、公益C、到農村工作D、教育是良心事業(yè)31【多項選擇題】(20ABCD這門課建議具備的生存力氣有哪些?了解整個世界,具全球化的視野和與世界不同文化、文明溝通的力氣。跳出思維的局限,即擁有創(chuàng)力、獨創(chuàng)力和批判性思考的力氣。懂得靈敏運用信息,即具有信息搜集、分析和解決問題的力氣。進展良好的人際關系力氣,即具有良好的合作力。2【多項選擇題】(20AC如下對生存環(huán)境的闡述正確的選項是生存環(huán)境包括自然環(huán)境和社會環(huán)境。生存環(huán)境變化,要堅守原則,不能變通。環(huán)境變化,學會調適,學會落地生根。非洲國家的貧困跟我們沒關系。3【推斷題】(20B切蛋糕的故事是說幫助別人其實也在幫助自己,分橘子的故事講的是相對被動的幫助別人也在幫助自己。對錯4【單項選擇題】(20B樂觀生存習慣之感恩傳承,最重要的特點是隨時隨地口頭表達感謝。當別人幫助你,以后遇到類似的狀況,也用實際行動幫助其他人。送錦旗等給幫助解決問題的人。等以后恩人的孩子長大了,再幫助他們。5【多項選擇題】(20ABD從冷漠到冷靜擁抱團隊從冷漠到冷靜擁抱團隊C.以始為終D.幫助他人6(10ABCDA、氣候變暖A、氣候變暖C、水資源短缺D、土地沙化7(10ABCD課程中舉例社會環(huán)境危機四伏有哪些?A、糧食短缺B、世界性核威逼C、人口膨脹D、進展中國家的貧困(10ABD“中國式人情味”和“美國式人情味”中的生存理念有哪些?A、“不輕易下結論”的睿智B、不懼變通的心理C、不同文化具有不同的價值觀,堅守自己的文化D、擁有一個開放又冷靜的頭腦9(10ABCD在美國西雅圖火災報道的小女孩的聞說明白什么?A、去救別人時,確定自己可以逃命B、見義勇為要先保證自己的安全C、先要學會自己的根本生存力氣D、救人需要訓練10(10ACDA、兩種幼兒園的例子課程中因文化差異,生存習慣不同的舉例有哪幾個?A、兩種幼兒園的例子B、荷蘭少年的例子B、荷蘭少年的例子C、紅綠燈的例子D、西雅圖大陸小女孩救人的例子4ABDE如何進展時間治理把全部要做的事情依據(jù)輕重緩急排序。制定科學的、可執(zhí)行的、具體的打算。先解決瑣碎事,再解決重要的事。抓住整塊時間,遠離手機。合理利用碎片時間的前提是找到自己的碎片時間。時間是有的,不急于去特別的關注。2【多項選擇題】(20ABD為什么要進展休閑活動?可以緩解學業(yè)、工作的壓力。休閑活動可以提高學習和工作效率。激發(fā)想象力。促進人際溝通,完善和覺察自我。3【多項選擇題】(20ACD化壓力為動力的方法有哪些?沒有失敗的人只有放棄的人,做事要持之以恒。埋怨,讓人傾訴。轉變思路,壓力之下就有生氣。臨時放下,重撿起。4【推斷題】(20A理財?shù)哪康氖菫榱素攧兆杂?。對錯5【多項選擇題】(20ACD建立感情賬戶有哪些方式方法和依據(jù)?舒適的接觸,依據(jù)的是恒河猴試驗結果。同理心,依據(jù)的是馬斯洛理論。成為傾聽者,依據(jù)羅杰斯理論。依據(jù)周哈里窗理論。6【多項選擇題】(10ABCD我們常常如何形容時間?A、時間是不行替代一去不復返的B、時間就是效率C、時間就是生命7(10BCD以下哪些是課程中舉例合理利用碎片時間來做的?A、制定科學、可執(zhí)行、具體打算表B、休息、運動C、背英語單詞D、回郵件、回(10ABD休閑的核心是什么?A、自由B、時間上的自由C、修身養(yǎng)性D、精神上的自由9(10ABD休閑的將來進展有哪些?A、關注品質和滿足度B、會越來越細化C、風格休閑D、休閑團體10(10ABC壓力可能會產(chǎn)生哪些直接生理反響?A、血壓高A、血壓高B、免疫系統(tǒng)機能下降C、激素分泌增多D、焦慮、愁悶5AB無意識包括哪兩種?潛意識記憶原意識下意識2【推斷題】(20B當父母不理解子女時,子女就不許再談了,免得父母生氣。對錯3【推斷題】(20A工作力氣分為根本工作力氣和職業(yè)工作力氣。對錯4【推斷題】(20A環(huán)境資源探究的過程中需要構建“缺口思維”。對錯5【推斷題】(20BSWOT對錯6(10BC從《花》這首詩中,第三種共性是什么樣的?A、沒有顧慮,自由選擇B、寵愛埋怨C、不任憑表態(tài),穩(wěn)重D、不能當機立7(10BD有一種狀況似乎在哪里聽過、哪里看過,為什么?A、由于人的下意識B、由于人的潛意識C、由于人的記憶D、由于人的無意識8(10ABC批判性思維的表現(xiàn)是什么?A、任務完成導向B、不找理由C、不找借口D、發(fā)呆埋怨9(10ABC面對同一刺激,不同的人有不同的反響,課程中舉了哪三個例子?A、被否認之后,連續(xù)努力,在這一領域做到最好B、被否認之后,覺得這個領域不適合自己,另外開拓適合自己的領域做到最好C、被否認之后,自己也覺得不行,被戰(zhàn)勝,碌碌無為D、被否認之后,與對方爭論10(10ABCDEA、動手力氣B、理解與溝通力氣C、科學性思維力氣D、治理力氣A、動手力氣B、理解與溝通力氣C、科學性思維力氣D、治理力氣E、應用分析力氣61【推斷題】(20B簡歷撰寫,個人信息是不是越多越好?對錯2【多項選擇題】(20ABCD簡歷撰寫應留意哪些方面?真誠針對性數(shù)字化描述閃光點ABCD自我介紹包括哪些內容?個人信息求職意向教育背景和實踐經(jīng)受綜合力氣4【推斷題】(20A構造化面試是面試的一種形式。對錯ABCD就業(yè)過程包含哪些環(huán)節(jié)?雙向選擇簽訂就業(yè)協(xié)議學校派遣就業(yè)報到6【多項選擇題】(20ABCD擇業(yè)知情權賜予學生了解以下哪些用人單位信息的權利與義務?主體資格主體資格勞動崗位勞動條件勞動酬勞7(10BCD什么是簡歷?A、求職不需要簡歷B、呈現(xiàn)求職者的相關工作技能C、幫助求職者獲得面試時機D、是求職名片(10ABCD簡歷寫什么?A、明確的求職意向B、要與用人單位的目標崗位具有相關性和匹配性C、自己身上與將來目標崗位所需要的相關力氣D、從自己的角度去寫,呈現(xiàn)自己9(10ABCD寫簡歷留意哪些方面?A、真誠B、突出閃光點C、數(shù)字化客觀描述D、具有針對性10(10ACD課程中在進展簡歷具有針對性時,舉了哪些例子?A、治理或者行政崗位A、治理或者行政崗位B、籃球體育運動C、材料相關專業(yè)D、技術性人才聘請11(10ABCDA、公司進展歷史B、企業(yè)文化C、企業(yè)聞動態(tài)D、公司進呈現(xiàn)狀A、公司進展歷史B、企業(yè)文化C、企業(yè)聞動態(tài)D、公司進呈現(xiàn)狀71【推斷題】(20B家庭條件好,就可以不為自己的職業(yè)做預備。對錯2【推斷題】(20A無論從對世界、對社會、對家庭,還是對個人層面,職業(yè)都有著不行替代的、格外重要的意義。對錯3【推斷題】(20A企業(yè)反響的共性問題之一——自以為是,不踏實,常埋怨。對錯4【推斷題】(20A保持奇異心能推動你去探究未知的工作世界。對錯5【推斷題】(20A12對錯6(10B建立人脈,是為了可以作為應聘銀行或保險公司等銷售崗位的潛在客戶。A、錯B、對本課程中提到職業(yè)包括哪些方面?A、在社會分工中具有特地技能的工作B、全部的事情都可以稱之為職業(yè)C、人們在社會生活中所從事的以獲得物質酬勞作為自己主要生活來源D、能滿足自己精神需求7【多項選擇題】(10本課程中提到職業(yè)包括哪些方面?A、在社會分工中具有特地技能的工作B、全部的事情都可以稱之為職業(yè)C、人們在社會生活中所從事的以獲得物質酬勞作為自己主要生活來源D、能滿足自己精神需求8【多項選擇題】(10ABCD職業(yè)對以下哪些方面具有不行替代的意義?A、世界B、個人C、社會9(10BCDA、同學和同事關系B、大學文化與工作文化A、同學和同事關系B、大學文化與工作文化C、教師的態(tài)度和行為與領導的態(tài)度和行為D、學校和工作中學習過程的本質10(10ABCDE初入職場,可能會面臨哪些問題?A、無法融入企業(yè)文化B、角色轉換不準時C、自我定位和根本目標定位不準確D、工作焦慮E、缺乏團隊歸屬感81【多項選擇題】(20ACDA.投資經(jīng)濟學上的“三駕馬車”指的是什么?A.投資金融出口消費2【多項選擇題】(20CD目前創(chuàng)業(yè)政策背景,本學問點提到哪些?創(chuàng)業(yè)稅收優(yōu)待創(chuàng)業(yè)貸款擔保群眾創(chuàng)業(yè)萬眾創(chuàng)供給側改革3【多項選擇題】(20AC創(chuàng)業(yè)的兩個層次分別是什么?追求財務自由實現(xiàn)個人夢想和抱負高度的社會使命感、責任感和企業(yè)家精神跟隨潮流4【多項選擇題】(20BCD1市場敏銳性強大的心臟極強的承受力氣抗挫折力氣5【推斷題】(20B吳教師辭去首都經(jīng)貿大學教師,“下?!苯?jīng)商是為了想當跨世紀企業(yè)家。對錯6(10ABD40A、勞動力本錢低B、要素本錢低C、徒弟本錢低D、生產(chǎn)本錢低7(10ACD課程中介紹中國將來進展動力是什么?A、構造性改革B、勞動力C、供給側改革D、創(chuàng)驅動8(10C國家靠群眾創(chuàng)業(yè)萬眾創(chuàng)和供給側改革跨越什么陷阱?A、收入降低B、高收入C、中等收入D、低等收入9(10ABC以下哪些表達了創(chuàng)業(yè)的高度社會使命感、責任感和企業(yè)家精神?A、為社會做奉獻B、解決就業(yè)C、做慈善D、掙錢10(10BC創(chuàng)業(yè)不簡潔,失敗率很高,所以第一個特質有如下哪幾點?A、面對挑戰(zhàn)吃不下睡不著B、極強的承受力氣C、經(jīng)得起挫折D、強大的心臟91【推斷題】(20B到了財務自由階段以后,不那么主動,是被動的去工作。對錯ABCD事業(yè)階段的表現(xiàn):有深厚的興趣帶著抱負帶著責任帶著情懷不會由于加班加點而辛苦,而是感到歡快不由于別人睡覺了而我還在工作是一種負擔不由于周末別人在休息在消遣的時候而我還在工作是一種負擔完全是自己自覺自愿去做不會由于加班加點而辛苦,而是感到歡快不由于別人睡覺了而我還在工作是一種負擔不由于周末別人在休息在消遣的時候而我還在工作是一種負擔完全是自己自覺自愿去做4【推斷題】(20B當教師的事業(yè)境地是成為某個爭論領域知名學者。對錯5【推斷題】(20A在政府工作的事業(yè)境地是為老百姓為人民所做出的任何的付出都會是讓我們的社會會更加的和諧。A.對A.對B.錯6(10BC課程中有如下表現(xiàn)是到了事業(yè)階段?A、為了養(yǎng)家糊口B、到了財務自由階段C、主開工作D、為了謀生7(10D課程中吳教師講到職業(yè)和事業(yè)的區(qū)分時,舉了哪個理論作為依據(jù)?A、羅杰斯當事人中心論B、杜威做中學C、舒伯生涯進展論D、馬斯洛需求層次8(10C吳教師覺得自己到哪個階段才進入事業(yè)階段?A、房地產(chǎn)B、二十一世紀企業(yè)家培訓C、同景公司成立D、金融9(10ACD在進入事業(yè)之前,吳教師覺得自己工作是為了什么?A、為了掙錢改善生活B、為了自己的興趣C、為了孝敬父母親D、為了兄弟姐妹和家庭(10分)BD事業(yè)的境地,自己是如何感覺的?A、自由去爭取B、自愿去拼搏C、拘束去進取101【單項選擇題】(20D志業(yè)的心態(tài),在本局部中沒提到的是:感恩,惜福拘束,敬重共享,信任樂觀,樂觀2【推斷題】(20A職業(yè)是為了養(yǎng)家糊口,為了收入;志業(yè)是有抱負,有抱負的。對錯3【推斷題】(20B人生就像學校,有秋季班春季班,有上學期下學期,有寒假和暑假。對錯4【推斷題】(20B在乎別人的看法,說明這個人是有追求的,是有志業(yè)的人。對錯5【推斷題】(20A志業(yè),更重要的是滋生內心的滿足感和自我實現(xiàn)。對錯6(10ABCD課程中講到什么是志業(yè),包括如下幾點?A、志業(yè)是心中有志向B、志業(yè)是做自己寵愛做的事C、志業(yè)是信任自己,用正向、正能量,樂觀去做自己D、志業(yè)是奉自己內心深處的命令7(10AB課程中講到志業(yè)是做自己寵愛做的事,有哪些闡釋?A、想去做的事情的時間,每天都會找到B、是永久會找時間去做D、一般人心中有愿望,歡快的人心中有志向8(10ABCD關于志業(yè),如下哪些闡述是正確的?A、有志業(yè)的人,不去想要去影響別人,而是不被別人所影響B(tài)、沒有一種工作在本質上不能夠成為志業(yè)C、有志業(yè)的人,不會只是始終為自己的幸福著想D、志業(yè)是心中想要去做,就會做到(10BCD志業(yè)的目標是什么?A、為了榮譽確定B、淬煉自己的靈魂C、求真、求善、求美D、滋生內心的滿足感和自我實現(xiàn)10(10B關于志業(yè)與職業(yè)的不同,課程中引述了哪位的說明?A、梅貽琦B、楊國樞C、孫中山111【多項選擇題】(20CD體驗式學習的特點有哪些?授人以魚授人以漁授人以筌引導式2【單項選擇題】(20B體驗式學習作為教育理念,來源于美國哪位思想家?舒伯杜威馬斯洛羅杰斯3【單項選擇題】(20A這位多重殘疾學生后來到俄克拉荷馬市大學讀的是什么碩士?音樂教育碩士生涯治理碩士歷史學碩士人文學碩士4【推斷題】(20A教育和教師就像大海,容納來自河里來的水,小溪里的水,還有陰溝里的水,海納百川就是要把那些不同的、污染的水,全部凈化。對錯5【推斷題】(20AA.對A.對B.錯6(10B體驗式學習在學習內容上的特點是什么?A、關注學習態(tài)度、觀念和力氣B、重視內容和過程C、團隊學習D、以內容為本7(10C課程中講到體驗式學習是教師和學生是雙主體,依據(jù)的是什么理論?A、類型論B、需求層次論C、當事人中心論D、做中學8(10ACD體驗式學習強調共性化和現(xiàn)實化,為什么?課程中提到了哪些?A、職業(yè)生涯規(guī)劃沒有范例和模塊適合全部人B、重視每個人的投入、參與和互動C、不必為別人的期望去轉變原有你真正的自己D、職業(yè)生涯規(guī)劃強調全世界沒有兩個人是一樣的9(10ABCD課程中提到體驗式學習在學習態(tài)度上面留意哪些?A、懇切B、敬重C、歡送10(10D授人以筌的源自哪位?A、舒伯D、杜威B、科爾布C、羅杰斯D、杜威121【推斷題】(20A孝道自古有之,現(xiàn)在看來,歷久彌。對錯2【推斷題】(20A當女兒真正參與了親情體驗,對媽媽,少了埋怨,多了保護和關心。對錯3【推斷題】(20B父親的駝背,是由于長期在田里工作造成的。對錯4【推斷題】(20B探望家里的老人,只需要帶足夠的養(yǎng)分品,由于這樣可以讓他們身體安康。對錯5【推斷題】(20AA.對A.對B.錯6(10ABCD為什么職業(yè)生涯規(guī)劃不行復制也不能復制?A、每個人成長中遇到的機遇是不同的B、每個人的成長背景是不一樣的A、每個人成長中遇到的機遇是不同的B、每個人的成長背景是不一樣的C、每個人的成長經(jīng)受是不同的D、適合每個人的也是不同的7(10ABCDEFA、營利組織體驗B、創(chuàng)與創(chuàng)業(yè)體驗C、非營利組織體驗D、親情與感恩體驗E、團隊合作體驗F、國際事務體驗A、營利組織體驗B、創(chuàng)與創(chuàng)業(yè)體驗C、非營利組織體驗D、親情與感恩體驗E、團隊合作體驗F、國際事務體驗8(10ABCA、職業(yè)生涯規(guī)劃強調全世界沒有兩個人是一樣的B、職業(yè)生涯規(guī)劃沒有范例和模塊適合全部人C、不必為別人的期望去轉變原有你真正的自己A、職業(yè)生涯規(guī)劃強調全世界沒有兩個人是一樣的B、職業(yè)生涯規(guī)劃沒有范例和模塊適合全部人C、不必為別人的期望去轉變原有你真正的自己D、重視每個人的投入、參與和互動9(10ABCD課程中提到親情與感恩體驗包括了哪些?A、孝道B、孝順C、尋常身邊的事情D、習以為常可能無視的(10ABD單身母親也是需要被愛的女人中,課程中這位學生做了哪些親情體驗?A、洗腳D、做飯B、到母親工作地方待一天C、給母親寫信D、做飯13ABCD以下描述正確的選項是?歐美人打橋牌,打的是協(xié)同協(xié)作日本人下圍棋,想的是整體布局中國人搓麻將,擺的是各自為陣中國人搓麻將,盯住上家、卡死下家、看住對家、你就是贏家2【多項選擇題】(20CD關于團隊合作的描述,正確的選項是?提倡獨行俠提倡單槍匹馬為了共同的目標,團隊成員真誠合作團隊合作是利他利我的過程3【多項選擇題】(20ABCD生疏自己了解自己生疏自己了解自己C.評估自己D.覺察自己4【單項選擇題】(20A在校的團隊合作體驗,主要是通過什么途徑或平臺實現(xiàn)?各類學生社團營利組織非營利組織公益事業(yè)5【推斷題】(20A團隊合作體驗將會熬煉同學們的如下的力氣:統(tǒng)籌調度的力氣、危機處理的意識與力氣。對錯6(10ABCD建設團隊,課程中舉例“說起來和做起來”有哪些不同?A、做起來,各吹各的號,各唱各的調B、說起來,團隊重要;做起來,自己重要C、說起來,想建設團隊;做起來,是被人的不是D、說起來,是一個團隊;做起來,是一盤散沙7(10ABCD為什么說獨行俠的時代過去了?A、隨著競爭的日益猛烈,團隊的概念已經(jīng)越來越為社會和個人所重視B、一個人是沒有方法完成全部的事情的C、團隊成員之間只有真誠的合作,才能夠順當?shù)膶崿F(xiàn)團隊的目標D、無論做什么樣的工作,處在什么樣的壞境,都無法脫離與其他人合作8(10C團隊合作的過程是一個什么過程?A、個人受重視C、利他利我B、為自己謀私利C、利他利我D、表現(xiàn)自己9(10B團隊合作體驗的目標是引導大家進展什么探究?A、價值觀探究B、自我探究C、興趣探究D、環(huán)境資源探究10(10ABCDA、首先依據(jù)自己的興趣和愛好,參與一種社團組織或自己創(chuàng)辦一個社團B、收集信息、分析信息,確定活動目標C、開展活動的具體籌備和組織工作D、撰寫活動的籌劃書A、首先依據(jù)自己的興趣和愛好,參與一種社團組織或自己創(chuàng)辦一個社團B、收集信息、分析信息,確定活動目標C、開展活動的具體籌備和組織工作D、撰寫活動的籌劃書141【多項選擇題】(20ABCD公共意識責任意識公共意識責任意識效勞意識奉獻意識2【單項選擇題】(20D通過非營利組織體驗,期望同學們樹立哪種精神?大愛精神慈善精神關心精神志愿精神3【多項選擇題】(20CD在非營利組織體驗過程中,需要運用哪些方法?SMART5W1HSWOCIDEA4【多項選擇題】(20BC在非營利組織體驗活動中,同學們需要具備如下哪些以便可以換位思考。良好的心態(tài)憐憫心同理心樂觀主動5【推斷題】(20A非營利組織可以運用已具備的和周邊的資源進展盈利,增加非營利組織的造血功能。對錯6(10AB以下哪些不是非營利組織體驗培育的?A、孝道B、溝通力C、公共意識D、同理心7(10ABCD非營利組織體驗有哪些要求?A、具備憐憫心和同理心B、認真觀看IDEA&SWOCD、對組織進展分析8(10ACD非營利組織依靠哪些運營?A、民間資助B、慈善C、政府資助D、像營利組織一樣,以獵取利益為導向,只是利潤不能歸個人或股東,而是歸組織全部9(10AD用營利組織經(jīng)營治理方式經(jīng)營非營利組織,課程中講到了哪些好處?A、增加自身造血升級功能B、可以獲得更多捐助C、可以獲得政府更多嘉獎D、獲得長期持續(xù)性進展10【多項選擇題】(10ABC課程中舉例把敬老院搬到郊區(qū)有哪些思考?課程中舉例把敬老院搬到郊區(qū)有哪些思考?A、市中心比較吵鬧,空氣質量也不怎么好B、市中心的房價很高,可以賣掉現(xiàn)有的房產(chǎn),去郊區(qū)建設一個硬件設施更好的敬老院C、郊區(qū)既安靜,空氣又好D、市中心交通便利151【多項選擇題】(20ABCD營利組織體驗主要供給了什么樣的平臺?將專業(yè)理論學問與實踐運用相結合的平臺為將來步入職場,做好相關預備供給了平臺為進一步探究自己供給了平臺為生疏職場環(huán)境供給了平臺2【多項選擇題】(20ABC企業(yè)識別系統(tǒng)包含哪幾方面?行為識別視覺識別心智識別過程識別3【多項選擇題】(20ABD企業(yè)文化通過哪些方面進展了解?企業(yè)的標志員工的穿著企業(yè)的利潤員工的精神面貌A在營利組織體驗中,能深入地了解校園文化和職場文化的區(qū)分。對錯5【推斷題】(20B在開頭營利組織體驗前,不需要明確體驗的目標。對錯6(10ABCD通過營利組織體驗,課程中提到了哪些可以進一步去了解的?A、價值觀B、力氣C、職業(yè)興趣D、人格特質7(10ABCD課程中講到哪些了解企業(yè)治理模式的方式方法?A、通過親身參與、認真觀看B、觀看企業(yè)員工工作的態(tài)度和工作方式C、需要跟企業(yè)員工進展相互溝通D、旁聽企業(yè)的會議(10D課程中舉例營利組織體驗具有挑戰(zhàn)性,這位同學感受到工作需要什么?A、深入了解B、認真觀看C、親身參與D、勝任快活9(10ABCDA、還有時間去適應職場A、還有時間去適應職場C、知道了職場環(huán)境到底是怎樣的D、還有時間去適應社會10(10BD課程中共享了兩位同學的職業(yè)體驗,分別是哪兩種職業(yè)?A、教師C、理財師D、行政助理C、理財師D、行政助理161【多項選擇題】(20ACDE4PProductPersonPricePromotionPlace2【推斷題】(20A蘋果手機價格高,但還有競爭力,主要是由于它的性能,它的產(chǎn)品,它的軟件、硬件,包括它的外觀設計等。對錯APDCA治理營銷市場生產(chǎn)4【多項選擇題】(20ABC本章風險評估主要包括哪些?行業(yè)風險產(chǎn)品風險經(jīng)濟承受力氣風險自然風險5【推斷題】(20A風險評估因人而異,因家庭而異。對錯6(10ABCDA、軟件、硬件遠優(yōu)于競爭對手B、性能遠優(yōu)于競爭對手有競爭力的產(chǎn)品,其中一個是價格高也具有競爭力,為什么?A、軟件、硬件遠優(yōu)于競爭對手B、性能遠優(yōu)于競爭對手C、效率遠優(yōu)于競爭對手D、外觀設計遠優(yōu)于競爭對手7(10ABCDA、互聯(lián)網(wǎng)B、加盟商C、直銷D、代理商A、互聯(lián)網(wǎng)B、加盟商C、直銷D、代理商8(10ABCD課程中介紹創(chuàng)業(yè)需要考慮哪些事情?A、產(chǎn)出最大化B、本錢C、營銷渠道、通路D、資源各種配置9(10ABCD做企業(yè)需要做規(guī)劃,課程中提到哪些規(guī)劃?A、銷售額做到什么程度B、能實現(xiàn)多少利潤C、治理費做到什么程度D、產(chǎn)品做到什么程度A、利潤指標B、各種營銷財務指標C、本錢把握D、治理指標10(10ABCDA、利潤指標B、各種營銷財務指標C、本錢把握D、治理指標171【多項選擇題】(20ABCD以下哪些選項屬于國際事務組織機構?國際政府組織國際非政府組織國際營利組織國際非營利組織2【多項選擇題】(20ABCD以下哪些選項屬于國際事務體驗的內容?經(jīng)濟文化環(huán)境教育3【推斷題】(20A每個國家的進展都需要求同存異、資源互補、技術共享。對錯4【推斷題】(20B國際事務體驗只能到國外進展體驗。對錯5【推斷題】(20B國際事務體驗主要是了解其他國家的事務。對錯6(10ABD國際事務體驗的目的是什么?A、培育同學們成為一代國際事務相關方面的人才B、清楚中國的國際地位和國際的形勢C、以后可以找薪資更高的工作D、增加對其他國家在政治、經(jīng)濟、文化、教育等等方面學問的了解7(10分)AA、同理心課程中共享一位同學的心得,運用什么來解決由于文化帶來的不全都?A、同理心B、辯論C、戰(zhàn)斗D、妥協(xié)8(10C課程中共享同學的案例,他參與的是什么組織?A、領事館B、模擬聯(lián)合國C、國際志愿者組織D、教科文組織9(10D課程中共享同學的案例,他做的是什么國際事務體驗?A、救災安撫B、疾病護理C、環(huán)境保護10(10分)ABD課程中共享同學的心得有哪些?A、予人玫瑰,手有余香B、需要與思維方式不一樣人的溝通力氣C、祖國強大的驕傲感D、需要具備與不同文化、文明背景人的溝通力氣181【單項選擇題】(20C生涯電子檔案用在職業(yè)生涯中主要的作用是什么?助力于每個人的成長記錄個人生涯數(shù)字化作品庫求職過程中,可以用生涯電子檔案推銷自己專屬個人的資料信息整理2【推斷題】(20A生涯電子檔案不僅有記錄,而且有數(shù)據(jù)分析。對錯3【多項選擇題】(20BCD生涯電子檔案CEP生命學習生活工作4【單項選擇題】(20D課程中使用生涯電子檔案得到創(chuàng)業(yè)啟動資金是通過做什么?XXL用抖音推銷自己通過微商通過商業(yè)打算書AA.對A.對B.錯6(10C生涯電子檔案從哪天開頭?A、撰寫電子簡歷的那一天B、求職的那一天C、進入大學的那一天D、大四畢業(yè)的那一天7(10ABD課程中講到生涯電子檔案具有什么特點?A、更有共性化B、專屬每一個人C、具有挑戰(zhàn)性D、有更多途徑8(10ABDA、國際事務體驗B、創(chuàng)體驗課程中講到生涯電子檔案可以記錄哪些體驗?A、國際事務體驗B、創(chuàng)體驗C、出國體驗D、親情體驗9(10A生涯電子檔案可以進展哪種分析,使其更直觀更有說服力?A、共性B、數(shù)據(jù)C、數(shù)字10(10分)B課程中舉例獲得創(chuàng)業(yè)啟動資金的同學用生涯電子檔案提交了什么?A、感悟和實踐理念B、商業(yè)打算書C、生涯數(shù)字化作品庫D、成長記錄191【多項選擇題】(20ABCD以下哪幾點是傳統(tǒng)用人單位和數(shù)字化時代用人單位對人才需求的區(qū)分?A.勤奮刻苦耐勞與融會貫穿A.勤奮刻苦耐勞與融會貫穿特地性人才與跨領域T從事熱門的工作與從事寵愛的工作硬性學問技能與軟性力氣素養(yǎng)2【單項選擇題】(20D數(shù)字化時代,治理的特色是什么?管人管事用人權和用財權管聘請管進展效勞和經(jīng)營3【單項選擇題】(20AA.安康的習慣5A.安康的習慣安康的心態(tài)安康的身體安康的行為4【推斷題】(20A職業(yè)是我要去上班,志業(yè)是我想去上班。對錯5【單項選擇題】(20D有創(chuàng)意的人,需要一些特質,以下哪個不是有創(chuàng)意的人的特質?周邊資源的組合沖動奇異心D.靈感D.靈感6【多項選擇題】(20BCD自我檢核都有哪些分數(shù)?54207【單項選擇題】(20D自我檢核是依據(jù)哪位學者的理論和方法進展的?霍蘭德舒伯羅杰斯科爾布8(10ABCDTA、下面—代表人文B、兼具有人文情懷跟專業(yè)性的復合人才C、比方會計+金融投資D、上面—代表科技9(10BC課程中講到哪些是屬于寵愛的工作?A、專業(yè)性強的工作B、具有期望和夢想C、在工作能找到歡快和尊嚴D、熱門、時尚的工作10【多項選擇題】(10分) BC課程中講到如何找到自己的力氣?A、了解自己的人B、量表C、生涯規(guī)劃工具D、占卜11(10ABCDA、感恩行為B、感恩心態(tài)C、感恩對象D、感恩習慣課程中講到感恩力有哪四個維度?A、感恩行為B、感恩心態(tài)C、感恩對象D、感恩習慣12(10ABCDEA、學習動力B、學習跨界C、學習內容D、學習思維E、學習效果課程中講到學習力有哪五個維度?A、學習動力B、學習跨界

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