6 我們來做“熱氣球”說課稿-2024-2025學年科學三年級上冊教科版

6我們來做“熱氣球”說課稿-2024-2025學年科學三年級上冊教科版主備人備課成員設計意圖本節(jié)課以“我們來做‘熱氣球’”為主題，旨在通過實踐活動，讓學生了解熱氣球上升和下降的原理，培養(yǎng)學生的動手操作能力和科學探究精神。結(jié)合三年級學生的認知水平，課程設計注重理論與實踐相結(jié)合，讓學生在制作熱氣球的過程中，掌握空氣受熱膨脹和冷空氣收縮的科學知識，從而提高學生對科學學習的興趣，為后續(xù)學習打下堅實基礎。核心素養(yǎng)目標本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標在于培養(yǎng)學生的實踐操作能力、科學探究能力和問題解決能力。通過制作熱氣球的活動，學生將能夠理解并運用科學原理，提升觀察現(xiàn)象、分析問題和動手實驗的能力。此外，課程還旨在培養(yǎng)學生的創(chuàng)新思維和團隊協(xié)作精神，使學生在實際操作中發(fā)現(xiàn)問題、解決問題，形成科學態(tài)度和科學精神。學情分析三年級的學生已具備一定的科學知識基礎，能夠理解簡單的科學現(xiàn)象，但抽象思維能力仍在發(fā)展中。他們在知識方面，已學習了基本的自然科學概念，如物質(zhì)的形態(tài)變化，但對于空氣受熱膨脹這一概念較為陌生。在能力方面，學生的動手操作能力和觀察分析能力正在提升，但需要引導以培養(yǎng)其科學探究能力。

在素質(zhì)方面，學生對新奇事物充滿好奇，樂于參與實踐活動，但耐心和細致程度有待加強。行為習慣方面，學生可能存在注意力不集中、合作意識較弱等問題，這些習慣可能影響課程學習的深度和效率。

針對這些學情，教學中需要設計有趣且易于操作的活動，以吸引學生的注意力，同時注重培養(yǎng)學生的合作精神，引導他們在實踐中探究科學原理，從而提高學習效果。學具準備多媒體課型新授課教法學法講授法課時第一課時步驟師生互動設計二次備課教學資源準備1.教材：每人一本三年級上冊科學教科版教材。

2.輔助材料：收集熱氣球上升和下降的原理動畫視頻，以及相關(guān)圖片資料。

3.實驗器材：每組學生準備一個氣球、打火機、蠟燭、防護手套、安全眼鏡。

4.教室布置：將教室分為若干小組工作區(qū)，每個區(qū)域配備實驗操作臺，確保實驗安全有序進行。教學過程五、教學過程

1.導入（約5分鐘）

激發(fā)興趣：通過展示熱氣球的圖片和視頻，引發(fā)學生對熱氣球上升和下降現(xiàn)象的好奇心。

回顧舊知：回顧之前學習的空氣、熱脹冷縮等知識點，為學習熱氣球原理做好鋪墊。

2.新課呈現(xiàn)（約20分鐘）

講解新知：詳細介紹熱氣球上升和下降的科學原理，即空氣受熱膨脹上升，冷空氣收縮下降。

舉例說明：通過展示熱氣球的歷史圖片和現(xiàn)實應用，如旅游、觀測等，幫助學生理解熱氣球的工作原理。

互動探究：分組討論熱氣球上升和下降的條件，引導學生通過實驗預測和觀察熱氣球的行為。

3.鞏固練習（約15分鐘）

學生活動：每組學生動手制作一個簡單的熱氣球模型，并嘗試使其上升。

教師指導：在學生操作過程中，及時提供指導和幫助，確保實驗的安全性和有效性。

4.課堂總結(jié)（約10分鐘）

5.作業(yè)布置（約5分鐘）

布置學生回家后，繪制并描述熱氣球上升和下降的原理圖，以及撰寫實驗感受和發(fā)現(xiàn)。學生學習效果六、學生學習效果

學生學習效果顯著，具體表現(xiàn)在以下幾個方面：

1.知識掌握方面：學生能夠準確描述熱氣球上升和下降的原理，理解空氣受熱膨脹和冷空氣收縮的科學概念，并能將這些原理與日常生活實例相聯(lián)系。

2.實踐操作能力：通過動手制作熱氣球模型，學生的實踐操作能力得到提升，能夠獨立完成熱氣球的組裝和實驗操作，并在過程中觀察和記錄實驗現(xiàn)象。

3.科學探究能力：學生在實驗探究過程中，學會了提出假設、設計實驗、觀察現(xiàn)象和總結(jié)規(guī)律的科學探究方法，增強了科學思維和問題解決能力。

4.創(chuàng)新思維和團隊合作：在熱氣球制作和實驗過程中，學生展現(xiàn)了創(chuàng)新思維，能夠提出不同的設計方案，并通過團隊合作共同完成任務，提高了協(xié)作能力。

5.科學態(tài)度和科學精神：學生表現(xiàn)出對科學的濃厚興趣，能夠認真對待實驗，遵循科學原則，形成了積極探究的科學態(tài)度和科學精神。

6.知識遷移和應用：學生能夠?qū)⑺鶎W的熱氣球原理應用到其他科學現(xiàn)象中，如氣象學中的氣溫變化對大氣壓強的影響等，體現(xiàn)了知識的遷移和應用能力。內(nèi)容邏輯關(guān)系①熱氣球上升和下降的原理

-重點知識點：空氣受熱膨脹上升，冷空氣收縮下降

-重點詞匯：熱脹冷縮、浮力、密度

-重點句子：熱氣球上升是因為熱空氣比冷空氣輕，產(chǎn)生浮力

②熱氣球制作和實驗操作

-重點知識點：熱氣球模型的制作步驟、實驗安全注意事項

-重點詞匯：材料選擇、操作流程、安全防護

-重點句子：正確操作熱氣球?qū)嶒?，觀察并記錄熱氣球上升和下降的現(xiàn)象

③知識遷移和生活聯(lián)系

-重點知識點：熱氣球原理在生活中的應用、科學探究方法的運用

-重點詞匯：實際應用、科學探究、現(xiàn)象分析

-重點句子：將熱氣球原理與氣象學、航空學等領(lǐng)域聯(lián)系起來，拓展科學視野教學反思與改進在完成“我們來做‘熱氣球’”這一課的教學后，我進行了以下反思活動：

1.學生對熱氣球上升和下降原理的理解程度如何？是否有必要增加更多實例或?qū)嶒瀬砑由钏麄兊睦斫猓?/p>

2.學生在動手制作熱氣球模型的過程中，是否遇到了操作上的困難？我是否提供了足夠的指導和幫助？

3.學生在團隊合作中表現(xiàn)如何？是否有必要在設計活動中加入更多促進協(xié)作的元素？

4.學生對作業(yè)的完成情況是否滿意？作業(yè)是否有效地鞏固了他們在課堂上學到的知識？

基于以上反思，我識別出以下需要改進的地方：

-在講解熱氣球原理時，我注意到有些學生對于空氣密度和浮力概念的理解不夠深入。未來，我計劃引入更多直觀的例子，如氣球在不同溫度下的行為，以及利用動畫來展示空氣分子在受熱和冷卻時的運動變化。

-在實驗操作環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)部分學生在操作過程中不夠熟練，可能是因為我在示范時的步驟講解不夠詳細。接下來，我將錄制操作視頻，讓學生在動手前能夠清晰地看到每一步的操作過程。

-關(guān)于團隊合作，我觀察到一些小組的成員之間溝通不足。我計劃在未來的活動中，設置更多的互動環(huán)節(jié)，比如小組討論和角色扮演，來增強學生的團隊協(xié)作能力。

-對于作業(yè)，我收到了一些反饋，表示學生在家中完成實驗時遇到了一些困難。為了解決這個問題，我打算提供更詳細的作業(yè)指導，并在課堂上預留時間讓學生分享他們的實驗經(jīng)驗和成果。

改進措施的具體實施計劃如下：

-在下一次上課前，我將準備相關(guān)的教學材料，包括更多的實例、動畫和操作視頻，確保學生能夠從多個角度理解熱氣球原理。

-我將調(diào)整實驗環(huán)節(jié)的教學方法，提前錄制操作視頻