《有趣的影子》（說課稿）-2024-2025學年一年級上冊綜合實踐活動山東科學技術(shù)版

《有趣的影子》（說課稿）-2024-2025學年一年級上冊綜合實踐活動山東科學技術(shù)版學校授課教師課時授課班級授課地點教具教學內(nèi)容《有趣的影子》——2024-2025學年一年級上冊綜合實踐活動（山東科學技術(shù)版）

本節(jié)課選自一年級上冊綜合實踐活動教材中的《有趣的影子》章節(jié)，主要內(nèi)容包括：

1.影子的產(chǎn)生：介紹影子是如何形成的，以及光與影子的關系。

2.影子的特點：探討影子的形狀、大小、顏色等特征。

3.影子的變化：觀察和分析在不同光源、不同時間段影子發(fā)生的變化。

4.影子的應用：介紹影子在生活中的應用，如測量長度、制作影子戲等。核心素養(yǎng)目標1.科學探究素養(yǎng)：通過觀察、實驗等方法，探究影子的形成原理，培養(yǎng)學生的觀察力和實驗設計能力。

2.科學思維素養(yǎng)：引導學生運用邏輯推理分析影子的大小、方向與光源位置的關系，發(fā)展學生的科學思維能力。

3.科學態(tài)度素養(yǎng)：激發(fā)學生對自然現(xiàn)象的好奇心和探索欲，培養(yǎng)學生積極探究、勇于實踐的科學態(tài)度。

4.生活實踐素養(yǎng)：通過影子在生活中的應用，培養(yǎng)學生將科學知識應用于實際生活中的能力。學情分析一年級的學生處于認知發(fā)展的初級階段，對周圍世界充滿好奇心。在知識方面，他們已經(jīng)具備了一定的觀察和描述自然現(xiàn)象的能力，但尚未形成系統(tǒng)的科學概念。在能力方面，學生的動手操作能力和探究能力正在發(fā)展，但需要教師的引導和鼓勵。在素質(zhì)方面，學生的思維活躍，想象豐富，但注意力集中時間較短。

行為習慣方面，一年級學生開始適應學校生活，逐漸形成良好的學習習慣，如按時完成作業(yè)、遵守紀律等，但在課堂參與和團隊合作方面還有待提高。對于《有趣的影子》這一課程內(nèi)容，學生的生活經(jīng)驗較為豐富，易于引發(fā)他們的學習興趣。然而，由于年齡特點，學生可能缺乏耐心和持久性，因此在教學過程中需要設計有趣的活動和游戲，以維持他們的學習熱情。

學生對課程學習的積極影響主要體現(xiàn)在他們對影子現(xiàn)象的好奇心上，這有利于激發(fā)他們的學習動力。但同時，學生的認知水平和注意力集中度可能對深入理解影子的科學原理造成一定的影響，需要教師在教學中采用適合他們認知水平的策略。教學資源準備1.教材：提前為學生準備《有趣的影子》相關章節(jié)的教材或?qū)W習資料，確保每位學生都能閱讀。

2.輔助材料：收集與影子相關的圖片、視頻等資源，用于課堂展示，增強學生對影子的直觀理解。

3.實驗器材：準備手電筒、不同形狀的物體、白紙等，用于進行影子實驗，確保實驗器材安全、充足。

4.教室布置：根據(jù)教學活動需要，布置教室環(huán)境，包括實驗操作臺、觀察記錄區(qū)，以及分組討論的座位安排。教學實施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發(fā)布預習任務：通過班級微信群，發(fā)布《有趣的影子》預習資料，包括影子的基本概念和實驗操作的注意事項。

-設計預習問題：設計問題如“影子是如何形成的？”“影子的大小和光源的距離有什么關系？”

-監(jiān)控預習進度：通過微信群的互動，了解學生的預習情況，及時給予反饋。

學生活動：

-自主閱讀預習資料：學生自主閱讀教材和預習材料，初步理解影子的形成原理。

-思考預習問題：學生思考預習問題，記錄下自己的疑問和初步理解。

-提交預習成果：學生將預習筆記和問題提交至微信群，教師進行查看和指導。

教學方法/手段/資源：

-自主學習法：鼓勵學生獨立思考，培養(yǎng)學生的自主學習能力。

-信息技術(shù)手段：利用微信群等工具，實現(xiàn)資源的共享和互動。

作用與目的：

-幫助學生提前了解影子知識，為課堂學習打下基礎。

-培養(yǎng)學生的自主學習能力和科學探究精神。

2.課中強化技能

教師活動：

-導入新課：通過展示不同時間下的物體影子變化，引出影子的話題。

-講解知識點：講解光與影子的關系，影子的大小、方向和光源位置的關系等。

-組織課堂活動：進行“制作影子”實驗，讓學生觀察并記錄影子的變化。

-解答疑問：對學生在實驗中遇到的問題進行解答。

學生活動：

-聽講并思考：學生聽講并思考影子的形成原理。

-參與課堂活動：學生動手實驗，觀察影子變化，記錄實驗結(jié)果。

-提問與討論：學生提出疑問，與同學討論實驗觀察到的現(xiàn)象。

教學方法/手段/資源：

-講授法：講解影子知識，幫助學生理解重難點。

-實踐活動法：通過實驗活動，讓學生在實踐中掌握影子知識。

-合作學習法：小組合作完成實驗，培養(yǎng)學生的團隊協(xié)作能力。

作用與目的：

-幫助學生深入理解影子的形成原理和變化規(guī)律。

-培養(yǎng)學生的實驗操作能力和團隊合作精神。

3.課后拓展應用

教師活動：

-布置作業(yè)：布置與影子相關的作業(yè)，如制作影子的手工作品。

-提供拓展資源：提供相關的科普文章和視頻，供學生進一步學習。

-反饋作業(yè)情況：批改學生作業(yè)，給出具體反饋。

學生活動：

-完成作業(yè)：學生完成作業(yè)，通過實踐加深對影子知識的理解。

-拓展學習：利用提供的資源，進行自主學習，拓寬知識面。

-反思總結(jié)：學生對自己的學習過程進行反思，總結(jié)學習心得。

教學方法/手段/資源：

-自主學習法：鼓勵學生自主探索，提升自我學習能力。

-反思總結(jié)法：引導學生總結(jié)學習經(jīng)驗，提高學習效率。

作用與目的：

-鞏固課堂學習內(nèi)容，提高學生的實際應用能力。

-拓寬學生的科學視野，激發(fā)學生對科學的興趣。教學資源拓展1.拓展資源

（1）光影現(xiàn)象：介紹光影的基本概念，如光線的傳播、反射、折射等，以及這些現(xiàn)象在影子形成中的作用。

（2）影子與藝術(shù)：探討影子在藝術(shù)中的應用，如皮影戲、影子舞、光影畫等，分析影子如何為藝術(shù)創(chuàng)作增添魅力。

（3）影子測量：講解如何利用影子的長度來測量物體的高度，介紹簡單的測量方法和原理。

（4）影子在生活中的應用：介紹影子在生活中的實際應用，如太陽灶、影子時鐘等，讓學生了解科學知識的生活價值。

（5）科學家研究影子的故事：分享一些科學家研究影子的故事，如古希臘科學家阿基米德利用影子的故事，激發(fā)學生的科學興趣。

（6）光影實驗：提供一些簡單的光影實驗，如制作針孔相機、觀察光的傳播路徑等，讓學生通過實驗感受光影的魅力。

2.拓展建議

（1）閱讀科普書籍：鼓勵學生閱讀與光影相關的科普書籍，如《光的故事》、《影子的秘密》等，以拓寬知識面。

（2）觀看科普視頻：推薦學生觀看一些與光影相關的科普視頻，如《光影魔術(shù)師》、《影子世界探秘》等，以增強直觀感受。

（3）開展光影主題活動：組織學生開展光影主題活動，如光影繪畫、光影劇社等，讓學生在實踐中感受光影的魅力。

（4）進行光影實驗：引導學生在家中進行簡單的光影實驗，如制作影子手偶、觀察影子的變化等，以加深對光影現(xiàn)象的理解。

（5）撰寫光影日記：鼓勵學生撰寫光影日記，記錄自己在生活中發(fā)現(xiàn)的光影現(xiàn)象和感受，培養(yǎng)觀察力和表達能力。

（6）參與科學競賽：鼓勵學生參加與光影相關的科學競賽，如光影創(chuàng)意設計大賽、科學實驗競賽等，以提高學生的科學素養(yǎng)和創(chuàng)新能力。板書設計1.重點知識點

①影子的形成：光的直線傳播、光的反射。

②影子的