第9課 近代西方的法律與教化（課時(shí)說課稿）高二歷史同步備課系列（統(tǒng)編版選擇性必修一）

第9課近代西方的法律與教化（課時(shí)說課稿）高二歷史同步備課系列（統(tǒng)編版選擇性必修一）主備人備課成員教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容為《近代西方的法律與教化》，包括兩部分：一是近代西方的法律制度，涉及《權(quán)利法案》、《拿破侖法典》等代表性法律文獻(xiàn)；二是近代西方的教化理念，包括宗教改革、啟蒙運(yùn)動(dòng)等對(duì)西方社會(huì)思想觀念的影響。

教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系：本節(jié)課與學(xué)生在初中階段學(xué)習(xí)過的中國(guó)古代法律制度和儒家文化有緊密聯(lián)系。教材章節(jié)為統(tǒng)編版選擇性必修一《歷史》第九課，具體內(nèi)容包括：

1.近代西方的法律制度：介紹《權(quán)利法案》、《拿破侖法典》等法律文獻(xiàn)的背景、內(nèi)容和影響。

2.近代西方的教化理念：分析宗教改革、啟蒙運(yùn)動(dòng)等對(duì)西方社會(huì)思想觀念的影響，以及這些影響在法律制度中的體現(xiàn)。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.法律意識(shí)與法治觀念：培養(yǎng)學(xué)生理解近代西方法律制度的演變，認(rèn)識(shí)到法治對(duì)國(guó)家治理和社會(huì)秩序的重要性，形成尊重法律、遵守法律的意識(shí)。

2.歷史思維：通過分析近代西方法律與教化的互動(dòng)，訓(xùn)練學(xué)生運(yùn)用歷史唯物主義觀點(diǎn)，批判性地思考?xì)v史現(xiàn)象，培養(yǎng)歷史解釋能力。

3.文化理解：使學(xué)生了解宗教改革、啟蒙運(yùn)動(dòng)對(duì)西方文化的影響，提升跨文化交流意識(shí)，理解文化多樣性的價(jià)值。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

-近代西方法律制度的特點(diǎn)及其影響：重點(diǎn)講解《權(quán)利法案》和《拿破侖法典》的制定背景、核心內(nèi)容以及它們對(duì)后世法律制度的影響，例如，《權(quán)利法案》確立了議會(huì)主權(quán)，為現(xiàn)代民主制度奠定了基礎(chǔ)。

-宗教改革與啟蒙運(yùn)動(dòng)對(duì)教化的作用：重點(diǎn)分析宗教改革如何推動(dòng)信仰自由，以及啟蒙運(yùn)動(dòng)如何促進(jìn)理性思考和人權(quán)觀念的形成，如伏爾泰、盧梭等思想家的貢獻(xiàn)。

2.教學(xué)難點(diǎn)

-法律文獻(xiàn)的深入理解：學(xué)生可能難以理解《權(quán)利法案》和《拿破侖法典》的具體條款和背后的法理精神，需要通過案例分析、對(duì)比講解等方式，幫助學(xué)生深入理解法律的核心概念，如平等、自由、正義等。

-歷史背景與思想文化的關(guān)聯(lián)：學(xué)生可能難以把握宗教改革和啟蒙運(yùn)動(dòng)對(duì)法律和教化的具體影響，需要通過時(shí)間線梳理、歷史事件分析，以及思想家觀點(diǎn)的解讀，幫助學(xué)生理解這些歷史事件如何塑造了近代西方的法律和教化理念。例如，宗教改革中馬丁·路德的“信仰即可得救”觀念如何影響了個(gè)人信仰自由的權(quán)利，以及啟蒙運(yùn)動(dòng)中理性主義的興起如何推動(dòng)了法治原則的確立。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)步驟師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)方法與手段1.教學(xué)方法：

-講授法：通過系統(tǒng)講解，使學(xué)生了解近代西方法律與教化的歷史背景和發(fā)展過程。

-討論法：組織學(xué)生就《權(quán)利法案》和《拿破侖法典》的內(nèi)容及其影響進(jìn)行小組討論，促進(jìn)學(xué)生思考和交流。

-案例分析法：通過分析具體法律案例，幫助學(xué)生理解法律條文在實(shí)際中的應(yīng)用和意義。

2.教學(xué)手段：

-多媒體演示：使用PPT展示重要法律文獻(xiàn)和思想家觀點(diǎn)，增強(qiáng)視覺效果，幫助學(xué)生記憶和理解。

-教學(xué)軟件：利用歷史教學(xué)軟件，模擬歷史場(chǎng)景，讓學(xué)生更直觀地感受歷史事件。

-網(wǎng)絡(luò)資源：引導(dǎo)學(xué)生使用網(wǎng)絡(luò)資源，如在線數(shù)據(jù)庫和歷史檔案，以拓展學(xué)習(xí)視野，提高自主學(xué)習(xí)能力。教學(xué)過程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對(duì)近代西方的法律與教化的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

-開場(chǎng)提問：“同學(xué)們，你們知道法治對(duì)社會(huì)的重要性嗎？它與我們每個(gè)人的生活有什么關(guān)系？”

-展示一些關(guān)于近代西方重要法律文獻(xiàn)的圖片，如《權(quán)利法案》和《拿破侖法典》的封面，讓學(xué)生初步感受這些法律文獻(xiàn)的歷史意義。

-簡(jiǎn)短介紹近代西方的法律與教化的基本概念和重要性，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.近代西方法律與教化基礎(chǔ)知識(shí)講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解近代西方的法律與教化的基本概念、組成部分和原理。

過程：

-講解近代西方的法律制度的定義，包括其主要組成元素，如憲法、民法等。

-詳細(xì)介紹近代西方的法律文獻(xiàn)，如《權(quán)利法案》和《拿破侖法典》的主要內(nèi)容，使用圖表幫助學(xué)生理解。

-通過實(shí)例，讓學(xué)生更好地理解這些法律文獻(xiàn)的實(shí)際應(yīng)用或作用，如它們?nèi)绾斡绊懥私鞣缴鐣?huì)的政治結(jié)構(gòu)和社會(huì)秩序。

3.近代西方法律與教化案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解近代西方的法律與教化的特性和重要性。

過程：

-選擇幾個(gè)典型的近代西方法律與教化案例進(jìn)行分析，如美國(guó)獨(dú)立戰(zhàn)爭(zhēng)后的憲法制定過程。

-詳細(xì)介紹每個(gè)案例的背景、特點(diǎn)和意義，讓學(xué)生全面了解近代西方的法律與教化的多樣性或復(fù)雜性。

-引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對(duì)實(shí)際生活或?qū)W習(xí)的影響，以及如何應(yīng)用這些法律原則解決實(shí)際問題。

-小組討論：讓學(xué)生分組討論近代西方的法律與教化在現(xiàn)代社會(huì)的發(fā)展或改進(jìn)方向，并提出創(chuàng)新性的想法或建議。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

-將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)與近代西方的法律與教化相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論。

-小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

-每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評(píng)（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對(duì)近代西方的法律與教化的認(rèn)識(shí)和理解。

過程：

-各組代表依次上臺(tái)展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

-其他學(xué)生和教師對(duì)展示內(nèi)容進(jìn)行提問和點(diǎn)評(píng)，促進(jìn)互動(dòng)交流。

-教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)近代西方的法律與教化的重要性和意義。

過程：

-簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括近代西方的法律與教化的基本概念、組成部分、案例分析等。

-強(qiáng)調(diào)近代西方的法律與教化在現(xiàn)實(shí)生活或?qū)W習(xí)中的價(jià)值和作用，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用這些法律原則。

-布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于近代西方的法律與教化的短文或報(bào)告，以鞏固學(xué)習(xí)效果。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1.知識(shí)掌握：學(xué)生能夠準(zhǔn)確掌握近代西方的法律文獻(xiàn)，如《權(quán)利法案》和《拿破侖法典》的核心內(nèi)容及其歷史背景。通過案例分析，學(xué)生能夠理解這些法律文獻(xiàn)對(duì)西方社會(huì)政治、經(jīng)濟(jì)和文化的影響，以及它們?cè)诂F(xiàn)代法治建設(shè)中的地位和作用。

2.法律意識(shí)：學(xué)生能夠樹立正確的法律觀念，認(rèn)識(shí)到法治對(duì)國(guó)家治理和社會(huì)秩序的重要性。通過學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠理解法律面前人人平等的原則，以及尊重和遵守法律的必要性。

3.歷史思維：學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，能夠運(yùn)用歷史唯物主義觀點(diǎn)分析歷史現(xiàn)象，培養(yǎng)歷史解釋能力。通過對(duì)宗教改革、啟蒙運(yùn)動(dòng)等歷史事件的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠理解這些事件如何塑造了近代西方的法律和教化理念。

4.文化理解：學(xué)生能夠了解宗教改革、啟蒙運(yùn)動(dòng)對(duì)西方文化的影響，提升跨文化交流意識(shí)，理解文化多樣性的價(jià)值。學(xué)生能夠認(rèn)識(shí)到不同文化背景下的法律制度和教化理念可能存在的差異。

5.分析能力：通過課堂上的案例分析和小組討論，學(xué)生能夠提高分析問題的能力。學(xué)生能夠獨(dú)立思考，提出問題，并嘗試從多個(gè)角度尋找解決方案。

6.表達(dá)能力：在課堂展示和討論環(huán)節(jié)，學(xué)生的表達(dá)能力得到了鍛煉。他們能夠清晰、準(zhǔn)確地表達(dá)自己的觀點(diǎn)，并能夠有效地與同學(xué)和教師進(jìn)行交流。

7.合作能力：小組討論和合作項(xiàng)目使學(xué)生學(xué)會(huì)了如何與他人協(xié)作，共同完成任務(wù)。學(xué)生能夠?qū)W會(huì)傾聽他人意見，尊重團(tuán)隊(duì)成員的不同觀點(diǎn)，形成共識(shí)。

8.自主學(xué)習(xí)能力：通過課后作業(yè)和自主學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠獨(dú)立查找資料，對(duì)所學(xué)內(nèi)容進(jìn)行深入研究和思考，提高自主學(xué)習(xí)能力。

9.實(shí)踐能力：學(xué)生能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際生活中，例如，通過分析現(xiàn)實(shí)中的法律問題，提出自己的見解和建議。

10.綜合素養(yǎng)提升：整體上，學(xué)生的學(xué)習(xí)效果體現(xiàn)在核心素養(yǎng)的提升上，包括法律意識(shí)、歷史思維、文化理解、分析能力、表達(dá)能力、合作能力、自主學(xué)習(xí)能力和實(shí)踐能力等方面，為學(xué)生未來的學(xué)習(xí)和生活打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。板書設(shè)計(jì)1.近代西方法律制度

①《權(quán)利法案》：1689年，英國(guó)，確立議會(huì)主權(quán)，保障公民權(quán)利。

②《拿破侖法典》：1804年，法國(guó)，第一部資本主義國(guó)家民法典，強(qiáng)調(diào)私有財(cái)產(chǎn)神圣不可侵犯。

③近代西方法律特點(diǎn)：法治取代人治，權(quán)利與義務(wù)明確，法律面前人人平等。

2.宗教改革與啟蒙運(yùn)動(dòng)對(duì)教化的影響

①宗教改革：馬丁·路德，信仰自由，對(duì)個(gè)人信仰的影響。

②啟蒙運(yùn)動(dòng)：伏爾泰、盧梭，理性思考，對(duì)人權(quán)觀念的推動(dòng)。

③教化理念變化：從宗教權(quán)威到理性人權(quán)，從單一教條到多元文化。

3.近代西方的法律與教化互動(dòng)

①法律制度保障教化發(fā)展：法律確立信仰自由，促進(jìn)思想多元。

②教化理念影響法律制定：?jiǎn)⒚伤枷胪苿?dòng)法律改革，強(qiáng)調(diào)人權(quán)保障。

③法律與教化相輔相成：法律制度與教化理念相互促進(jìn)，共同構(gòu)建現(xiàn)代文明社會(huì)。教學(xué)反思與改進(jìn)在完成了《近代西方的法律與教化》這一課的教學(xué)之后，我進(jìn)行了以下反思活動(dòng)，以評(píng)估教學(xué)效果并識(shí)別需要改進(jìn)的地方。

首先，我注意到學(xué)生在課堂上的參與度較高，尤其是在小組討論環(huán)節(jié)，大家能夠積極表達(dá)自己的觀點(diǎn)。但是，我也發(fā)現(xiàn)了一些問題，比如部分學(xué)生在分析法律文獻(xiàn)時(shí)，對(duì)于法律專業(yè)術(shù)語的理解不夠深入，導(dǎo)致討論的深度不夠。此外，學(xué)生在理解啟蒙運(yùn)動(dòng)對(duì)法律制度影響時(shí)，對(duì)于歷史背景的把握不夠準(zhǔn)確，這也是今后教學(xué)中需要關(guān)注的地方。

在設(shè)計(jì)反思活動(dòng)中，我采取了以下幾個(gè)步驟：

1.觀察學(xué)生課堂表現(xiàn)，記錄學(xué)生的提問、回答和討論內(nèi)容。

2.收集學(xué)生的課后作業(yè)，分析作業(yè)中的亮點(diǎn)和不足。

3.與學(xué)生進(jìn)行交流，了解他們對(duì)于本節(jié)課內(nèi)容的理解和感受。

基于以上反思活動(dòng)，我制定了以下改進(jìn)措施，計(jì)劃在未來的教學(xué)中實(shí)施：

-加強(qiáng)法律專業(yè)術(shù)語的教學(xué)：在講解《權(quán)利法案》和《拿破侖法典》時(shí)，我會(huì)更加詳細(xì)地解釋一些關(guān)鍵的法律術(shù)語，如主權(quán)、憲法、民法典等，并配備一些實(shí)例來幫助學(xué)生理解。

-增加歷史背景介紹：在講解啟蒙運(yùn)動(dòng)對(duì)法律制度的影響時(shí)，我會(huì)先介紹啟蒙運(yùn)動(dòng)的歷史背景，幫助學(xué)生理解這一時(shí)期的思想是