《我是小小攝影師》（說課稿）-2023-2024學(xué)年五年級上冊綜合實踐活動遼師大版

《我是小小攝影師》（說課稿）-2023-2024學(xué)年五年級上冊綜合實踐活動遼師大版主備人備課成員設(shè)計意圖本節(jié)課《我是小小攝影師》旨在通過綜合實踐活動，讓學(xué)生在動手操作中感受攝影的樂趣，培養(yǎng)觀察力和創(chuàng)造力。結(jié)合五年級學(xué)生的認知水平，本節(jié)課將引導(dǎo)學(xué)生運用課本所學(xué)攝影知識，進行實際拍攝，從而提高學(xué)生的實踐能力。同時，通過小組合作，培養(yǎng)學(xué)生的團隊協(xié)作意識，增強學(xué)生之間的交流與互動。核心素養(yǎng)目標本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標在于培養(yǎng)學(xué)生的信息素養(yǎng)、審美情趣和創(chuàng)新能力。通過實踐活動，使學(xué)生能夠運用所學(xué)攝影知識，發(fā)現(xiàn)生活中的美，提升對美的感知和鑒賞能力；同時，鼓勵學(xué)生創(chuàng)新拍攝手法和構(gòu)思，發(fā)展其獨立思考和解決問題的能力，從而促進學(xué)生綜合素質(zhì)的提升。教學(xué)難點與重點1.教學(xué)重點

①掌握攝影的基本知識和技巧，包括構(gòu)圖、光線、角度等。

②學(xué)會使用相機（或手機）進行實際拍攝，并能對拍攝效果進行基本評價。

2.教學(xué)難點

①理解并運用攝影構(gòu)圖原則，如黃金分割、對稱、對比等，以提升拍攝作品的藝術(shù)效果。

②在實際拍攝中，靈活調(diào)整光線和角度，以適應(yīng)不同的拍攝場景和環(huán)境，捕捉最佳畫面。學(xué)具準備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時第一課時步驟師生互動設(shè)計二次備課教學(xué)資源1.硬件資源：數(shù)碼相機或智能手機、三腳架、攝影燈光設(shè)備。

2.軟件資源：圖像編輯軟件（如Photoshop）、演示文稿軟件（如PowerPoint）。

3.課程平臺：校園網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺。

4.信息化資源：攝影教程視頻、經(jīng)典攝影作品電子書。

5.教學(xué)手段：小組討論、實地拍攝、作品展示與互評。教學(xué)實施過程1.課前自主探索

教師活動：

發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過校園網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺，發(fā)布關(guān)于攝影基礎(chǔ)知識的PPT和視頻，要求學(xué)生預(yù)習(xí)并了解攝影的基本概念和技巧。

設(shè)計預(yù)習(xí)問題：設(shè)計問題如“攝影中如何運用構(gòu)圖原則？”和“如何利用自然光進行拍攝？”等，引導(dǎo)學(xué)生思考。

監(jiān)控預(yù)習(xí)進度：通過平臺的數(shù)據(jù)統(tǒng)計功能，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)完成情況。

學(xué)生活動：

自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生按照要求觀看視頻和PPT，理解攝影基礎(chǔ)知識。

思考預(yù)習(xí)問題：學(xué)生針對問題進行思考，記錄自己的答案和疑問。

提交預(yù)習(xí)成果：學(xué)生將預(yù)習(xí)筆記和問題提交至平臺。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：鼓勵學(xué)生自主探索，提升學(xué)習(xí)興趣。

信息技術(shù)手段：利用網(wǎng)絡(luò)平臺實現(xiàn)資源的有效傳遞和進度監(jiān)控。

2.課中強化技能

教師活動：

導(dǎo)入新課：通過展示經(jīng)典攝影作品，引導(dǎo)學(xué)生討論作品中的構(gòu)圖和光線運用，激發(fā)興趣。

講解知識點：詳細講解攝影構(gòu)圖原則和光線運用技巧，結(jié)合實例進行分析。

組織課堂活動：分組進行實地拍攝練習(xí)，讓學(xué)生嘗試不同的構(gòu)圖和光線調(diào)整。

解答疑問：針對學(xué)生在實踐中的疑問，提供及時的幫助和指導(dǎo)。

學(xué)生活動：

聽講并思考：學(xué)生認真聽講，思考如何將所學(xué)知識應(yīng)用于實際拍攝中。

參與課堂活動：學(xué)生積極參與拍攝實踐，嘗試不同的拍攝技巧。

提問與討論：學(xué)生在實踐中遇到問題時，提出疑問并與同學(xué)討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

講授法：通過講解，幫助學(xué)生掌握攝影技巧。

實踐活動法：通過實際拍攝，讓學(xué)生在實踐中學(xué)習(xí)和應(yīng)用。

合作學(xué)習(xí)法：通過小組合作，培養(yǎng)學(xué)生的團隊協(xié)作能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動：

布置作業(yè)：布置拍攝特定主題的照片作業(yè)，要求學(xué)生運用課堂所學(xué)技巧。

提供拓展資源：提供攝影教程電子書和優(yōu)秀攝影作品集，供學(xué)生參考學(xué)習(xí)。

反饋作業(yè)情況：批改學(xué)生作業(yè)，提供針對性的反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動：

完成作業(yè)：學(xué)生完成拍攝作業(yè)，嘗試運用所學(xué)的構(gòu)圖和光線技巧。

拓展學(xué)習(xí)：學(xué)生利用拓展資源，深入學(xué)習(xí)攝影知識。

反思總結(jié)：學(xué)生反思自己的拍攝過程，總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn)。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：鼓勵學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生進行自我反思，促進學(xué)習(xí)效果的提升。

本節(jié)課的教學(xué)實施過程中，每個環(huán)節(jié)都緊緊圍繞教學(xué)重點，如攝影構(gòu)圖原則和光線運用技巧，以及教學(xué)難點，如實際拍攝中的技巧應(yīng)用，確保學(xué)生在實踐中能夠掌握并運用所學(xué)知識。教學(xué)資源拓展1.拓展資源

（1）攝影書籍推薦：

-《攝影大師的成功秘訣》：本書詳細介紹了攝影構(gòu)圖、光線運用、色彩搭配等方面的技巧，適合學(xué)生深入學(xué)習(xí)和參考。

-《攝影藝術(shù)》：該書收錄了大量優(yōu)秀攝影作品，通過作品分析，讓學(xué)生更好地理解攝影藝術(shù)的表現(xiàn)手法。

（2）攝影教程視頻：

-《攝影入門教程》：系列視頻涵蓋了攝影基礎(chǔ)知識和技巧，適合初學(xué)者系統(tǒng)學(xué)習(xí)。

-《攝影技巧實戰(zhàn)講解》：通過實際拍攝案例，講解攝影構(gòu)圖、光線等技巧，幫助學(xué)生提高實際拍攝能力。

（3）攝影展覽與活動：

-組織學(xué)生參觀攝影展覽，了解不同風(fēng)格和主題的攝影作品，拓寬視野。

-參加攝影比賽或活動，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作熱情，提高攝影技能。

2.拓展建議

（1）攝影構(gòu)圖方面：

-學(xué)生可以嘗試拍攝不同場景的照片，運用課堂所學(xué)的構(gòu)圖原則，如黃金分割、對稱、對比等，進行實際操作。

-鼓勵學(xué)生觀察生活中的攝影作品，分析其構(gòu)圖特點，嘗試模仿和創(chuàng)作。

（2）光線運用方面：

-學(xué)生可以嘗試在不同時間段和不同天氣條件下進行拍攝，觀察光線對拍攝效果的影響。

-引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會利用自然光和人工光源，拍攝出具有藝術(shù)效果的照片。

（3）色彩搭配方面：

-學(xué)生可以學(xué)習(xí)色彩理論知識，了解色彩的三原色、冷暖等概念。

-鼓勵學(xué)生在拍攝中嘗試運用色彩搭配技巧，創(chuàng)作出具有視覺沖擊力的作品。

（4）拍攝技巧方面：

-學(xué)生可以學(xué)習(xí)如何使用三腳架、濾鏡等攝影器材，提高拍攝穩(wěn)定性。

-引導(dǎo)學(xué)生掌握基本的曝光、對焦、白平衡等攝影設(shè)置，提高拍攝質(zhì)量。

（5）攝影后期處理方面：

-學(xué)生可以學(xué)習(xí)使用圖像編輯軟件，如Photoshop、Lightroom等，進行照片后期處理。

-鼓勵學(xué)生嘗試不同的后期處理技巧，如調(diào)色、修圖、合成等，提升作品的藝術(shù)效果。

（6）攝影理論與歷史方面：

-學(xué)生可以閱讀攝影理論書籍，了解攝影的發(fā)展歷程、流派和代表人物。

-鼓勵學(xué)生關(guān)注國內(nèi)外攝影界的動態(tài)，了解攝影藝術(shù)的最新發(fā)展趨勢。教學(xué)反思與改進在完成《我是小小攝影師》這一節(jié)課的教學(xué)后，我進行了深入的反思，希望能夠評估教學(xué)效果并識別出需要改進的地方，以便在未來的教學(xué)中更好地滿足學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。

首先，我注意到學(xué)生在課前預(yù)習(xí)環(huán)節(jié)的表現(xiàn)差異較大。部分學(xué)生能夠認真完成預(yù)習(xí)任務(wù)，對攝影的基本概念有了初步了解，但在課堂上，仍有學(xué)生表現(xiàn)出對基礎(chǔ)知識的不熟悉。這讓我意識到，我需要加強對學(xué)生預(yù)習(xí)進度的監(jiān)控，并在課堂上為那些預(yù)習(xí)不夠充分的學(xué)生提供額外的支持。

在設(shè)計反思活動時，我計劃在課后與學(xué)生進行一對一的交流，了解他們對預(yù)習(xí)任務(wù)的看法和他們在預(yù)習(xí)過程中遇到的困難。此外，我還會考慮在下次課前安排一次簡短的測驗，以檢查學(xué)生對預(yù)習(xí)內(nèi)容的掌握程度。

此外，我也反思了課堂上的互動環(huán)節(jié)。雖然我鼓勵學(xué)生提問和討論，但實際操作中，我發(fā)現(xiàn)一些學(xué)生仍然不愿意在課堂上積極發(fā)言。為了改善這一點，我計劃在課堂上創(chuàng)造更多的互動機會，比如小組討論、角色扮演等，以降低學(xué)生的心理壓力，提高他們的參與度。

在制定改進措施時，我考慮了以下幾個方面：

1.強化預(yù)習(xí)環(huán)節(jié)：我將提供更多的預(yù)習(xí)資料，包括互動式的學(xué)習(xí)工具，以幫助學(xué)生更好地理解和吸收預(yù)習(xí)內(nèi)容。

2.提供個性化指導(dǎo)：我將在課堂上提供更多的個性化指導(dǎo)，特別是對于那些在實踐操作中遇到困難的學(xué)生。