2024年七年級語文上冊《成長的故事》說課稿 滬教版五四制

2024年七年級語文上冊《成長的故事》說課稿滬教版五四制授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點授課時間教材分析《成長的故事》是2024年七年級語文上冊滬教版五四制教材中的一篇課文，講述了不同時期、不同背景下人們成長的故事。課文通過生動的情節(jié)和人物形象，引導(dǎo)學(xué)生理解成長過程中的喜悅與挫折，培養(yǎng)他們勇敢面對困難的品質(zhì)。本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容與課本緊密相連，旨在讓學(xué)生通過閱讀課文，深入體會成長的意義，提升語文素養(yǎng)。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)在于培養(yǎng)學(xué)生的人文底蘊、科學(xué)精神、學(xué)會學(xué)習(xí)、健康生活等方面的能力。具體包括：通過分析課文《成長的故事》，提升學(xué)生的語言理解與運用能力；引導(dǎo)學(xué)生感受文中人物成長的歷程，培養(yǎng)他們的同理心和情感共鳴；激發(fā)學(xué)生的思考，使其學(xué)會從生活中汲取成長的智慧和力量；同時，通過課堂討論和寫作練習(xí)，提高學(xué)生的表達能力和創(chuàng)造思維。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：

學(xué)生在小學(xué)階段已經(jīng)學(xué)習(xí)了基本的語文知識和閱讀技巧，能夠理解簡單的文學(xué)作品，掌握了一定的詞匯量和句型結(jié)構(gòu)。他們對于故事情節(jié)的感知和人物形象的認識已有一定基礎(chǔ)。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

學(xué)生對生動的故事情節(jié)和有趣的人物形象有較高的興趣，喜歡通過故事來學(xué)習(xí)。他們的學(xué)習(xí)能力包括閱讀理解、分析問題和表達觀點，且多數(shù)學(xué)生傾向于通過互動和討論來加深理解。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

學(xué)生在理解課文深層含義、把握人物心理變化以及進行文學(xué)鑒賞時可能會遇到困難。此外，對于成長主題的抽象理解、從文本中提取有效信息以及運用所學(xué)知識進行創(chuàng)造性寫作等方面，也是他們可能面臨的挑戰(zhàn)。這些挑戰(zhàn)需要教師在教學(xué)中給予適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)和支持。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：每位學(xué)生配備《2024年七年級語文上冊》滬教版教材。

2.輔助材料：收集與《成長的故事》相關(guān)的背景資料、圖片及視頻片段，以便于學(xué)生更直觀地理解課文內(nèi)容。

3.教室布置：將教室劃分為小組討論區(qū)，每組配備必要的學(xué)習(xí)工具，如筆記本、彩筆等，以便于學(xué)生進行合作學(xué)習(xí)和分享交流。教學(xué)過程設(shè)計五、教學(xué)過程設(shè)計

一、導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.創(chuàng)設(shè)情境：教師通過播放一段關(guān)于成長的勵志視頻，讓學(xué)生初步感受成長的過程。

2.提出問題：視頻結(jié)束后，教師提問：“你們對成長有什么理解和感悟？請用一句話概括。”

3.學(xué)生回答：學(xué)生自由發(fā)言，教師選取幾個有代表性的答案進行點評，引出本節(jié)課的主題——《成長的故事》。

二、講授新課（20分鐘）

1.自讀課文：學(xué)生自主閱讀《成長的故事》，標(biāo)注生字詞和不理解的地方。

2.講解生字詞：教師針對學(xué)生標(biāo)注的生字詞進行講解，確保學(xué)生理解。

3.分析課文結(jié)構(gòu)：教師引導(dǎo)學(xué)生分析課文的結(jié)構(gòu)，包括故事的開頭、發(fā)展、高潮和結(jié)局。

4.討論人物形象：教師組織學(xué)生分組討論，每組選擇一個人物進行分析，討論其性格特點和成長過程。

5.總結(jié)課文主題：教師引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)課文主題，即成長過程中的喜悅與挫折，勇敢面對困難。

三、鞏固練習(xí)（10分鐘）

1.復(fù)述課文：學(xué)生輪流復(fù)述課文，教師糾正發(fā)音和語序錯誤。

2.角色扮演：學(xué)生分組進行角色扮演，演繹課文中的故事情節(jié)，增強對課文的理解。

3.寫作練習(xí)：教師給出一個關(guān)于成長的題目，學(xué)生現(xiàn)場寫作，教師選取幾篇進行點評。

四、師生互動環(huán)節(jié)（10分鐘）

1.成長故事分享：學(xué)生分享自己的成長故事，教師引導(dǎo)學(xué)生相互評價，給予鼓勵和建議。

2.成長困惑解答：教師邀請學(xué)生提出成長過程中遇到的困惑，其他學(xué)生嘗試解答，教師進行點評和總結(jié)。

3.成長行動計劃：教師引導(dǎo)學(xué)生制定自己的成長行動計劃，包括短期和長期目標(biāo)，以及實現(xiàn)目標(biāo)的措施。

五、課堂總結(jié)（5分鐘）

1.回顧本節(jié)課：教師簡要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強調(diào)成長的重要性和勇敢面對困難的品質(zhì)。

2.布置作業(yè)：教師布置相關(guān)的作業(yè)，如寫一篇關(guān)于自己成長的故事，以鞏固本節(jié)課的學(xué)習(xí)成果。

本節(jié)課的教學(xué)過程設(shè)計旨在激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，幫助他們理解和掌握課文內(nèi)容，同時注重師生互動和核心素養(yǎng)能力的拓展。通過分享成長故事、討論人物形象等活動，學(xué)生能夠更好地理解成長的過程，培養(yǎng)勇敢面對困難的品質(zhì)。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

-《成長的故事》續(xù)寫：鼓勵學(xué)生嘗試繼續(xù)編寫故事，探索主人公在經(jīng)歷挫折后如何重新站起來，以及他們的未來展望。

-成長主題的經(jīng)典文學(xué)作品：推薦學(xué)生閱讀如《小王子》、《鋼鐵是怎樣煉成的》等與成長主題相關(guān)的經(jīng)典文學(xué)作品，以拓寬視野，加深對成長的理解。

-成長中的心理學(xué)知識：介紹如埃里克·埃里克森的心理社會發(fā)展階段理論等，幫助學(xué)生從心理學(xué)角度理解成長過程中的變化。

2.鼓勵學(xué)生進行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-觀看與成長主題相關(guān)的紀(jì)錄片或電影，如《少年派的奇幻漂流》、《當(dāng)幸福來敲門》等，之后撰寫觀后感，分析電影中的成長元素。

-開展“成長中的我”主題活動，學(xué)生通過日記、繪畫、攝影等形式記錄自己的成長過程，分享成長中的快樂與挑戰(zhàn)。

-進行社會調(diào)查，采訪不同年齡段的人，了解他們對成長的看法和經(jīng)歷，撰寫調(diào)查報告。

-組織成長主題的讀書會，學(xué)生選擇一本與成長相關(guān)的書籍進行閱讀，并在讀書會上分享閱讀心得。

-鼓勵學(xué)生參與社區(qū)志愿服務(wù)活動，通過實際行動體驗成長的過程，培養(yǎng)責(zé)任感和同理心。板書設(shè)計七、板書設(shè)計

①重點知識點：

-成長的