2024一年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè) 第4單元 100以內(nèi)的加法和減法(一)2兩位數(shù)加整十?dāng)?shù)、一位數(shù)（不進(jìn)位）說(shuō)課稿 蘇教版

2024一年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)第4單元100以內(nèi)的加法和減法(一)2兩位數(shù)加整十?dāng)?shù)、一位數(shù)（不進(jìn)位）說(shuō)課稿蘇教版課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃3課時(shí)教師：?jiǎn)挝唬阂?、教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容為2024蘇教版一年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)第4單元100以內(nèi)的加法和減法(一)第2節(jié)——兩位數(shù)加整十?dāng)?shù)、一位數(shù)（不進(jìn)位）。本節(jié)課將引導(dǎo)學(xué)生掌握兩位數(shù)與整十?dāng)?shù)、一位數(shù)相加的運(yùn)算方法，以及如何正確書(shū)寫(xiě)和計(jì)算。

教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系主要體現(xiàn)在：學(xué)生在之前的學(xué)習(xí)中已經(jīng)掌握了20以內(nèi)的加法和減法，以及整十?dāng)?shù)的概念。本節(jié)課將在此基礎(chǔ)上，進(jìn)一步拓展學(xué)生的加法運(yùn)算能力，使其能夠解決更為復(fù)雜的加法問(wèn)題。通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生將能夠熟練地計(jì)算兩位數(shù)加整十?dāng)?shù)、一位數(shù)的加法題目。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)在于培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)抽象、邏輯推理和數(shù)學(xué)運(yùn)算能力。通過(guò)兩位數(shù)加整十?dāng)?shù)、一位數(shù)（不進(jìn)位）的學(xué)習(xí)，學(xué)生將能夠提升以下核心素養(yǎng)：

1.數(shù)學(xué)抽象：能夠從實(shí)際問(wèn)題中抽象出數(shù)學(xué)模型，理解兩位數(shù)與整十?dāng)?shù)、一位數(shù)的加法運(yùn)算規(guī)律。

2.邏輯推理：通過(guò)觀察、比較和歸納，培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)和運(yùn)用數(shù)學(xué)規(guī)律的能力。

3.數(shù)學(xué)運(yùn)算：熟練掌握兩位數(shù)加整十?dāng)?shù)、一位數(shù)的加法運(yùn)算，提高運(yùn)算速度和準(zhǔn)確性。三、學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了20以內(nèi)的加法和減法，能夠熟練地進(jìn)行個(gè)位數(shù)和十位數(shù)的加法運(yùn)算，并且對(duì)整十?dāng)?shù)有了一定的認(rèn)識(shí)。

2.學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格方面，一年級(jí)的學(xué)生通常對(duì)數(shù)學(xué)游戲和實(shí)踐活動(dòng)充滿興趣，他們喜歡通過(guò)操作實(shí)物來(lái)理解數(shù)學(xué)概念。學(xué)生的能力各不相同，有的學(xué)生可能在數(shù)學(xué)上表現(xiàn)出較高的理解力和運(yùn)算速度，而有的學(xué)生可能需要更多的練習(xí)和時(shí)間來(lái)掌握新知識(shí)。在學(xué)習(xí)風(fēng)格上，學(xué)生可能偏重于視覺(jué)學(xué)習(xí)、聽(tīng)覺(jué)學(xué)習(xí)或動(dòng)手操作學(xué)習(xí)。

3.學(xué)生在掌握兩位數(shù)加整十?dāng)?shù)、一位數(shù)的加法時(shí)可能遇到的困難和挑戰(zhàn)包括：對(duì)兩位數(shù)的概念理解不深刻，容易混淆十位和個(gè)位；在運(yùn)算過(guò)程中，可能會(huì)忘記進(jìn)位或者錯(cuò)誤地執(zhí)行進(jìn)位操作；對(duì)于抽象的數(shù)學(xué)符號(hào)和運(yùn)算規(guī)則，學(xué)生可能需要通過(guò)具體的實(shí)物或圖像來(lái)輔助理解。此外，由于一年級(jí)學(xué)生的注意力集中時(shí)間有限，保持他們?cè)趯W(xué)習(xí)過(guò)程中的專注度也是一個(gè)挑戰(zhàn)。四、教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都配備了蘇教版一年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)教材，以便于跟隨課程進(jìn)度進(jìn)行學(xué)習(xí)和練習(xí)。

2.輔助材料：準(zhǔn)備相關(guān)的PPT課件，包含兩位數(shù)加整十?dāng)?shù)、一位數(shù)的示例圖表，以及加法運(yùn)算的動(dòng)畫(huà)演示，幫助學(xué)生直觀理解運(yùn)算過(guò)程。

3.實(shí)驗(yàn)器材：準(zhǔn)備計(jì)數(shù)棒、小黑板等，用于學(xué)生動(dòng)手操作，加深對(duì)加法運(yùn)算的理解。

4.教室布置：將教室分為小組討論區(qū)，每組配備必要的學(xué)習(xí)材料，以便學(xué)生分組討論和練習(xí)。五、教學(xué)過(guò)程一、導(dǎo)入新課

1.同學(xué)們，大家好！我們已經(jīng)學(xué)過(guò)20以內(nèi)的加法和減法，今天我們要學(xué)習(xí)新的內(nèi)容——兩位數(shù)加整十?dāng)?shù)、一位數(shù)（不進(jìn)位）。請(qǐng)大家拿出教材，翻到第4單元第2節(jié)。

二、探究新知

2.首先，我們來(lái)看第一個(gè)例子：23+20。請(qǐng)大家觀察，這個(gè)加法有什么特點(diǎn)？（學(xué)生回答：兩個(gè)數(shù)都是兩位數(shù)，一個(gè)是整十?dāng)?shù)，另一個(gè)是兩位數(shù)。）很好，那我們?cè)趺从?jì)算呢？請(qǐng)同學(xué)們思考一下，然后告訴我你的想法。（學(xué)生思考并回答：先計(jì)算個(gè)位數(shù)，再計(jì)算十位數(shù)。）

3.對(duì)，我們先將個(gè)位數(shù)相加，3+0=3，個(gè)位上沒(méi)有進(jìn)位，然后十位數(shù)相加，2+2=4。所以，23+20=43。現(xiàn)在請(qǐng)大家自己嘗試一下，計(jì)算24+30。（學(xué)生獨(dú)立計(jì)算并回答：54）

4.下面，我們來(lái)看第二個(gè)例子：45+6。這次我們遇到了一個(gè)一位數(shù)和一個(gè)兩位數(shù)的加法。我們先計(jì)算個(gè)位數(shù)，5+6=11，個(gè)位上超過(guò)了10，所以我們需要進(jìn)位。將1加到十位上，4+1=5，個(gè)位上的1保持不變。所以，45+6=51?，F(xiàn)在請(qǐng)大家計(jì)算一下，56+7。（學(xué)生獨(dú)立計(jì)算并回答：63）

5.同學(xué)們，我們已經(jīng)學(xué)會(huì)了兩位數(shù)加整十?dāng)?shù)和一位數(shù)的加法，接下來(lái)我們來(lái)總結(jié)一下運(yùn)算規(guī)律。請(qǐng)大家看黑板，我列出了一些例子，我們一起來(lái)看看它們有什么共同點(diǎn)。

二、鞏固練習(xí)

6.現(xiàn)在，請(qǐng)大家拿出練習(xí)本，我們來(lái)做一些練習(xí)題。首先，獨(dú)立完成練習(xí)題1-5題，這些題目都是兩位數(shù)加整十?dāng)?shù)和一位數(shù)的加法。完成后，請(qǐng)小組內(nèi)相互檢查答案，討論解題過(guò)程。

7.（學(xué)生練習(xí)，教師巡視指導(dǎo)）同學(xué)們，練習(xí)得怎么樣？有沒(méi)有遇到什么困難？（學(xué)生回答）很好，如果你有不清楚的地方，可以隨時(shí)向我提問(wèn)?，F(xiàn)在，我們來(lái)看一下練習(xí)題6-10題，這些題目稍微復(fù)雜一些，可能需要你運(yùn)用我們剛剛學(xué)過(guò)的運(yùn)算規(guī)律。

三、拓展提升

8.同學(xué)們，我們已經(jīng)掌握了兩位數(shù)加整十?dāng)?shù)和一位數(shù)的加法，現(xiàn)在我們來(lái)嘗試一些更復(fù)雜的題目。請(qǐng)大家看練習(xí)題11-15題，這些題目中有些需要你進(jìn)行兩次加法運(yùn)算，比如先計(jì)算兩位數(shù)加整十?dāng)?shù)，再計(jì)算結(jié)果加一位數(shù)。

9.（學(xué)生練習(xí)，教師巡視指導(dǎo)）同學(xué)們，這些題目是不是有點(diǎn)難度？不要害怕，我們一起來(lái)克服它。如果你遇到了難題，可以和你的小組成員一起討論，也可以向我求助。記住，我們的目標(biāo)是掌握兩位數(shù)加整十?dāng)?shù)和一位數(shù)的加法，不僅僅是為了完成練習(xí)題。

四、總結(jié)反饋

10.現(xiàn)在，我們來(lái)總結(jié)一下今天的學(xué)習(xí)內(nèi)容。請(qǐng)大家回顧一下，我們今天學(xué)習(xí)了什么？（學(xué)生回答：兩位數(shù)加整十?dāng)?shù)和一位數(shù)的加法。）那我們是怎么計(jì)算的？（學(xué)生回答：先計(jì)算個(gè)位數(shù)，再計(jì)算十位數(shù)，注意進(jìn)位。）

11.同學(xué)們，你們今天表現(xiàn)得非常棒！不僅學(xué)會(huì)了兩位數(shù)加整十?dāng)?shù)和一位數(shù)的加法，而且在練習(xí)中也表現(xiàn)得很好。希望大家能夠?qū)⑦@些知識(shí)運(yùn)用到日常生活中，解決實(shí)際問(wèn)題。

五、布置作業(yè)

12.最后，我給大家布置一些作業(yè)。請(qǐng)大家完成練習(xí)冊(cè)第4單元第2節(jié)的習(xí)題，明天交給我。同時(shí)，我建議你們回家后，再做一些相關(guān)的練習(xí)題，鞏固今天的學(xué)習(xí)內(nèi)容。

13.好了，今天的課就到這里。同學(xué)們，再見(jiàn)！

（教師結(jié)束課程，學(xué)生收拾書(shū)本，準(zhǔn)備下節(jié)課）六、學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果顯著，以下是對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)后取得效果的詳細(xì)描述：

1.學(xué)生能夠熟練掌握兩位數(shù)加整十?dāng)?shù)和一位數(shù)（不進(jìn)位）的加法運(yùn)算方法。通過(guò)對(duì)教材中例題的學(xué)習(xí)和練習(xí)，學(xué)生能夠獨(dú)立完成類似的加法題目，如計(jì)算35+20，學(xué)生能夠正確得出55的結(jié)果。

2.學(xué)生對(duì)兩位數(shù)的概念有了更深刻的理解。在課程學(xué)習(xí)過(guò)程中，學(xué)生通過(guò)操作計(jì)數(shù)棒和小黑板等實(shí)物，能夠清晰地識(shí)別和操作兩位數(shù)的十位和個(gè)位，從而更好地理解兩位數(shù)的結(jié)構(gòu)。

3.學(xué)生的邏輯推理能力得到提升。在解決加法問(wèn)題的過(guò)程中，學(xué)生需要觀察、比較和歸納，這有助于培養(yǎng)他們的邏輯思維能力。例如，學(xué)生在計(jì)算45+6時(shí)，能夠推理出需要進(jìn)位的規(guī)則，并正確執(zhí)行。

4.學(xué)生的數(shù)學(xué)運(yùn)算速度和準(zhǔn)確性有了明顯提高。通過(guò)大量的練習(xí)，學(xué)生能夠迅速而準(zhǔn)確地計(jì)算出加法結(jié)果，減少了計(jì)算錯(cuò)誤的發(fā)生。

5.學(xué)生在小組討論中積極參與，合作學(xué)習(xí)能力得到加強(qiáng)。在練習(xí)環(huán)節(jié)，學(xué)生通過(guò)小組合作檢查答案和討論解題過(guò)程，不僅加深了對(duì)知識(shí)點(diǎn)的理解，也提高了團(tuán)隊(duì)合作能力。

6.學(xué)生能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際問(wèn)題中。在課程結(jié)束后，學(xué)生能夠運(yùn)用兩位數(shù)加整十?dāng)?shù)和一位數(shù)的加法解決一些簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題，如購(gòu)物找零、計(jì)算物品總價(jià)值等。

7.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和自信心得到增強(qiáng)。隨著對(duì)加法運(yùn)算規(guī)則的掌握，學(xué)生在解決數(shù)學(xué)問(wèn)題時(shí)表現(xiàn)出更高的興趣和自信心，這有助于他們未來(lái)的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)。

8.學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中形成的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣和方法，如認(rèn)真觀察、仔細(xì)計(jì)算、及時(shí)復(fù)習(xí)等，將對(duì)他們的終身學(xué)習(xí)產(chǎn)生積極影響。七、內(nèi)容邏輯關(guān)系①加法運(yùn)算規(guī)則：本節(jié)課的核心知識(shí)點(diǎn)是兩位數(shù)加整十?dāng)?shù)、一位數(shù)的加法運(yùn)算規(guī)則。重點(diǎn)在于理解個(gè)位數(shù)與個(gè)位數(shù)相加，十位數(shù)與十位數(shù)相加，以及如何處理進(jìn)位。關(guān)鍵詞包括“個(gè)位”、“十位”、“相加”、“進(jìn)位”。

②運(yùn)算方法步驟：學(xué)習(xí)兩位數(shù)加整十?dāng)?shù)、一位數(shù)的加法時(shí)，學(xué)生需要掌握具體的運(yùn)算步驟。重點(diǎn)在于先計(jì)算個(gè)位數(shù)，再計(jì)算十位數(shù)，注意進(jìn)位的情況。關(guān)鍵詞包括“先算個(gè)位”、“再算十位”、“注意進(jìn)位”。

③實(shí)際應(yīng)用：將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際情境中，是本節(jié)課的延伸和鞏固。學(xué)生需要理解如何將兩位數(shù)加整十?dāng)?shù)、一位數(shù)的加法應(yīng)用于生活中的問(wèn)題解決。重點(diǎn)在于識(shí)別生活中的加法情境，并運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行計(jì)算。關(guān)鍵詞包括“實(shí)際應(yīng)用”、“解決問(wèn)題”、“生活情境”。八、反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.在教學(xué)過(guò)程中，我嘗試使用了多媒體課件，通過(guò)動(dòng)畫(huà)演示加法運(yùn)算過(guò)程，使抽象的數(shù)學(xué)概念變得直觀易懂，增強(qiáng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

2.我引入了小組合作學(xué)習(xí)的方式，讓學(xué)生在小組內(nèi)共同探討和解決問(wèn)題，這不僅提高了學(xué)生的合作能力，也讓他們?cè)谟懻撝邪l(fā)現(xiàn)和糾正錯(cuò)誤，加深了對(duì)加法運(yùn)算規(guī)則的理解。

（二）存在主要問(wèn)題

1.在教學(xué)管理方面，我發(fā)現(xiàn)對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)度把握不夠精準(zhǔn)，有些學(xué)生在課堂上的參與度不高，可能是因?yàn)榻虒W(xué)內(nèi)容難度不匹配或教學(xué)方法不夠吸引他們。

2.在教學(xué)組織方面，課堂時(shí)間分配不夠合理，導(dǎo)致練習(xí)時(shí)間不足，學(xué)生未能充分鞏固所學(xué)知識(shí)。

3.在教學(xué)方法上，我意識(shí)到過(guò)于依賴多媒體課件可能會(huì)分散學(xué)生的注意力，減少了他們實(shí)際動(dòng)手操作的機(jī)會(huì)。

（三）改進(jìn)措施

1.為了更好地管理學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)度，我計(jì)劃在課前進(jìn)行簡(jiǎn)單的摸底測(cè)試，了解學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)掌握情況，以便調(diào)整教學(xué)難