2023三年級數(shù)學(xué)下冊 一 除法第8課時 買新書說課稿 北師大版

2023三年級數(shù)學(xué)下冊一除法第8課時買新書說課稿北師大版主備人備課成員教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容是北師大版三年級數(shù)學(xué)下冊《買新書》，屬于除法第8課時。本節(jié)課將引導(dǎo)學(xué)生通過解決實際問題，理解并運用除法進行平均分的概念。具體內(nèi)容包括：理解除法算式中各部分的名稱，能夠根據(jù)實際情況選擇合適的除法算式進行計算，以及運用除法解決生活中的實際問題。

教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識的聯(lián)系在于，學(xué)生在之前的學(xué)習(xí)中已經(jīng)掌握了除法的基本概念和計算方法，能夠進行簡單的除法運算。本節(jié)課將在此基礎(chǔ)上，進一步引導(dǎo)學(xué)生將除法應(yīng)用于解決實際生活中的問題，如購買新書時如何平均分配，從而加深對除法的理解和應(yīng)用。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.數(shù)感與符號意識：培養(yǎng)學(xué)生對除法算式中各部分名稱的識別和運用，增強學(xué)生運用除法符號解決問題的能力。

2.應(yīng)用與創(chuàng)新：通過解決購買新書的問題，訓(xùn)練學(xué)生將除法知識應(yīng)用于實際情境，提升學(xué)生解決實際問題的能力。

3.邏輯推理：引導(dǎo)學(xué)生通過觀察、分析和歸納，發(fā)現(xiàn)除法在生活中的應(yīng)用規(guī)律，發(fā)展學(xué)生的邏輯思維能力。

4.數(shù)據(jù)分析觀念：培養(yǎng)學(xué)生從生活中收集和處理數(shù)據(jù)，運用除法進行數(shù)據(jù)分析，提高學(xué)生的數(shù)據(jù)分析觀念。重點難點及解決辦法重點：

1.掌握除法算式中各部分的名稱及其含義。

2.能夠運用除法解決平均分新書的問題。

難點：

1.理解除法在實際生活中的應(yīng)用，將抽象的除法運算與具體情境結(jié)合。

2.在實際情境中，選擇合適的除法算式進行計算。

解決辦法：

1.通過具體實物演示，如將一定數(shù)量的書本平均分給學(xué)生，讓學(xué)生直觀感受除法平均分的概念。

2.創(chuàng)設(shè)生活情境，如班級購買新書需要平均分配，讓學(xué)生在情境中運用除法解決問題。

3.設(shè)計分層練習(xí)，針對不同學(xué)生的掌握程度，提供難易不同的題目，幫助學(xué)生在實踐中逐步突破難點。

4.引導(dǎo)學(xué)生進行小組討論，通過合作交流，共同解決問題，促進理解。

5.教師及時反饋，針對學(xué)生的錯誤和困惑進行個別指導(dǎo)，幫助學(xué)生掌握重點，突破難點。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時第一課時步驟師生互動設(shè)計二次備課教學(xué)方法與手段1.教學(xué)方法：

-講授法：講解除法算式中各部分的名稱和含義，以及除法在實際生活中的應(yīng)用。

-討論法：組織學(xué)生進行小組討論，共同探討如何運用除法解決買新書的問題。

-實踐操作法：通過實際操作，如模擬購買新書并平均分配，讓學(xué)生在實踐中學(xué)習(xí)和理解除法。

2.教學(xué)手段：

-多媒體設(shè)備：使用PPT展示除法算式和實際情境，增強視覺效果。

-教學(xué)軟件：利用教學(xué)軟件進行互動練習(xí)，鞏固學(xué)生對除法的理解和運用。

-實物模型：使用書本等實物模型進行直觀演示，幫助學(xué)生形象地理解除法概念。教學(xué)過程設(shè)計1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

-通過提問方式引導(dǎo)學(xué)生回顧已學(xué)的除法知識，如“同學(xué)們，我們已經(jīng)學(xué)過除法，誰能告訴我除法是什么？”

-展示一些生活情境圖片，如一群學(xué)生分蛋糕，提出問題：“如果我們有10本書，想要平均分給4個小組，我們應(yīng)該怎么做？”

-引導(dǎo)學(xué)生思考并回答，從而自然導(dǎo)入本節(jié)課的主題《買新書》。

2.講授新知（20分鐘）

-使用PPT展示教材中的例題，講解除法算式中各部分的名稱（被除數(shù)、除數(shù)、商）和含義。

-通過實物演示（如使用書本模型）來展示如何進行平均分，讓學(xué)生直觀理解除法的概念。

-創(chuàng)設(shè)情境，如班級購買新書需要平均分配，引導(dǎo)學(xué)生討論并寫出相應(yīng)的除法算式。

-講解如何根據(jù)實際情況選擇合適的除法算式進行計算，并解釋為什么這樣做是正確的。

3.鞏固練習(xí)（10分鐘）

-分發(fā)練習(xí)題，讓學(xué)生獨立完成，題目包括填空、選擇和解答題，旨在鞏固學(xué)生對除法算式中各部分名稱的理解和運用。

-邀請幾名學(xué)生上臺展示他們的解題過程，并對他們的答案進行點評和指導(dǎo)。

-針對學(xué)生的錯誤，進行集體講解和糾正，確保每個學(xué)生都能正確理解除法的應(yīng)用。

4.課堂小結(jié)（5分鐘）

-總結(jié)本節(jié)課的主要學(xué)習(xí)內(nèi)容，強調(diào)除法在生活中的應(yīng)用。

-提問學(xué)生：“通過今天的學(xué)習(xí)，你們學(xué)會了什么？在生活中你們覺得除法有什么用？”

-鼓勵學(xué)生在日常生活中發(fā)現(xiàn)和運用除法，提高他們的數(shù)學(xué)素養(yǎng)。

5.作業(yè)布置（5分鐘）

-布置相關(guān)的家庭作業(yè)，包括書面練習(xí)和口頭練習(xí)，如：“完成練習(xí)冊上的第5、6頁練習(xí)題，明天上課前交上來。”

-強調(diào)作業(yè)的重要性，提醒學(xué)生按時完成，并鼓勵他們在家中進行復(fù)習(xí)和討論。

-對于需要額外幫助的學(xué)生，提供輔導(dǎo)時間，確保他們能夠跟上課程進度。學(xué)生學(xué)習(xí)效果在完成《買新書》這一節(jié)課的學(xué)習(xí)后，學(xué)生在以下幾個方面取得了顯著的效果：

1.知識掌握方面：

-學(xué)生能夠準(zhǔn)確地識別并理解除法算式中各部分的名稱，如被除數(shù)、除數(shù)和商。

-學(xué)生能夠運用除法進行簡單的平均分計算，解決生活中的實際問題。

-學(xué)生能夠根據(jù)實際情況選擇合適的除法算式，并正確計算出結(jié)果。

2.技能提升方面：

-學(xué)生通過實物操作和情境模擬，提高了將抽象的除法知識應(yīng)用于具體情境中的能力。

-學(xué)生在課堂討論和小組合作中，增強了溝通和協(xié)作的能力，能夠在團隊中有效分工和交流。

-學(xué)生通過教師的反饋和指導(dǎo)，學(xué)會了如何自我檢查和糾正錯誤，提高了自我學(xué)習(xí)的能力。

3.思維發(fā)展方面：

-學(xué)生通過解決實際問題的過程，發(fā)展了邏輯推理和數(shù)學(xué)思維能力，能夠從實際問題中發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)規(guī)律。

-學(xué)生在分析和解決問題時，學(xué)會了從多角度思考問題，提高了思維的靈活性和創(chuàng)造性。

-學(xué)生在課堂上通過提問和回答問題，增強了批判性思維能力，能夠?qū)栴}進行深入思考。

4.學(xué)習(xí)興趣方面：

-學(xué)生通過參與情境模擬和實物操作，對除法的學(xué)習(xí)產(chǎn)生了濃厚的興趣，增強了學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的熱情。

-學(xué)生在解決實際問題的過程中，感受到了數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的實用性和趣味性，提高了學(xué)習(xí)的積極性。

5.情感態(tài)度方面：

-學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中體驗到了成功的喜悅，增強了自信心，對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)持有積極的態(tài)度。

-學(xué)生在合作學(xué)習(xí)中學(xué)會了尊重他人，理解了團隊協(xié)作的重要性，培養(yǎng)了良好的集體主義精神。

-學(xué)生通過解決實際問題，意識到數(shù)學(xué)在生活中的重要作用，提高了對數(shù)學(xué)學(xué)科的價值認(rèn)識。教學(xué)反思與改進在完成《買新書》這一節(jié)課的教學(xué)后，我進行了深入的教學(xué)反思，以下是我的思考和未來的改進措施。

首先，在設(shè)計反思活動方面，我意識到以下幾點：

-評估教學(xué)效果：通過課后作業(yè)和課堂表現(xiàn)，我發(fā)現(xiàn)大部分學(xué)生能夠掌握除法算式的基本概念和平均分的計算方法，但在實際應(yīng)用中，仍有部分學(xué)生存在困惑。

-識別改進點：我注意到在講解除法在實際生活中的應(yīng)用時，有些學(xué)生難以將抽象的除法概念與具體情境相結(jié)合，這可能是因為我沒有提供足夠直觀的例子或者情境不夠貼近學(xué)生的實際生活。

針對以上反思，我制定了以下改進措施：

-加強直觀教學(xué)：在未來的教學(xué)中，我將更多地使用實物模型和實際物品進行演示，比如使用真實的書本進行平均分配的練習(xí)，讓學(xué)生更直觀地理解除法。

-創(chuàng)設(shè)貼近生活的情境：我會設(shè)計更多與學(xué)生生活緊密相關(guān)的情境，比如分零食、分配學(xué)習(xí)任務(wù)等，讓學(xué)生在熟悉的環(huán)境中學(xué)習(xí)除法。

-強化小組合作：我將鼓勵學(xué)生在小組中更多地交流和討論，通過團隊合作解決問題，這樣可以提高他們的合作能力，同時也能從同伴那里得到不同的解題思路。

-提供個性化指導(dǎo)：對于理解上有困難的學(xué)生，我會提供更多的個別輔導(dǎo)，確保他們能夠跟上教學(xué)進度，理解除法的概念和應(yīng)用。

此外，我還計劃在以下幾個方面進行改進：

-增加課堂互動：在講解新知時，我會更多地提問