貴州省玉屏侗族自治縣八年級(jí)地理下冊(cè) 6.3 世界最大的黃土堆積區(qū)-黃土高原說(shuō)課稿 （新版）新人教版

貴州省玉屏侗族自治縣八年級(jí)地理下冊(cè)6.3世界最大的黃土堆積區(qū)——黃土高原說(shuō)課稿（新版）新人教版主備人備課成員教學(xué)內(nèi)容貴州省玉屏侗族自治縣八年級(jí)地理下冊(cè)第六章第三節(jié)《世界最大的黃土堆積區(qū)——黃土高原》，本節(jié)課主要內(nèi)容包括：

1.黃土高原的位置和范圍；

2.黃土高原的形成原因；

3.黃土高原的地貌特征；

4.黃土高原的生態(tài)環(huán)境問題；

5.黃土高原的開發(fā)與治理。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.地理實(shí)踐力：通過(guò)觀察、分析黃土高原的地理位置、地貌特征，培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用地理知識(shí)解決實(shí)際問題的能力。

2.地理思維：引導(dǎo)學(xué)生從地理空間角度思考黃土高原的形成、生態(tài)環(huán)境問題及其治理措施，發(fā)展學(xué)生的地理空間思維。

3.人地協(xié)調(diào)觀：培養(yǎng)學(xué)生關(guān)注黃土高原地區(qū)人地關(guān)系，理解人與自然和諧共生的重要性，提高可持續(xù)發(fā)展的意識(shí)。

4.地理探究能力：激發(fā)學(xué)生對(duì)黃土高原地區(qū)的好奇心，鼓勵(lì)學(xué)生主動(dòng)探索、研究相關(guān)地理現(xiàn)象，提高地理探究能力。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

-黃土高原的位置、范圍及其形成的地理背景：本節(jié)課的核心是讓學(xué)生掌握黃土高原的空間分布和形成原因，如黃土高原位于我國(guó)北方地區(qū)，是第四紀(jì)以來(lái)風(fēng)力作用形成的獨(dú)特地貌。

-黃土高原的地貌特征：重點(diǎn)講解黃土高原的地貌類型，如黃土塬、黃土梁、黃土峁等，以及它們的特點(diǎn)和形成過(guò)程。

-黃土高原的生態(tài)環(huán)境問題及其治理措施：強(qiáng)調(diào)黃土高原地區(qū)的水土流失問題，以及采取的治理措施，如退耕還林還草、梯田建設(shè)等。

2.教學(xué)難點(diǎn)

-黃土高原的形成原因：學(xué)生可能難以理解風(fēng)力沉積作用和黃土的來(lái)源，需要通過(guò)實(shí)例講解，如風(fēng)力如何將黃土從蒙古高原帶到黃河流域，以及黃土的特性。

-黃土高原地貌的演化過(guò)程：學(xué)生對(duì)地貌演化過(guò)程的理解可能存在困難，可以通過(guò)地質(zhì)時(shí)期的變化、氣候變遷等實(shí)例，幫助學(xué)生理解黃土高原地貌的形成和變化。

-黃土高原生態(tài)環(huán)境問題的治理措施：學(xué)生可能對(duì)治理措施的具體實(shí)施和效果理解不深，可以通過(guò)案例分析，如具體治理項(xiàng)目的實(shí)施過(guò)程、治理前后的對(duì)比等，讓學(xué)生了解治理措施的實(shí)際效果。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)步驟師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)方法與策略四、教學(xué)方法與策略

1.教學(xué)方法：采用講授法結(jié)合案例研究，以清晰講解黃土高原的形成、地貌特征和生態(tài)環(huán)境問題，并通過(guò)案例分析，讓學(xué)生深入理解治理措施的效果。

2.教學(xué)活動(dòng)：設(shè)計(jì)小組討論活動(dòng)，讓學(xué)生分組探討黃土高原生態(tài)環(huán)境問題的成因和解決方案，促進(jìn)學(xué)生的思考和互動(dòng)。

3.教學(xué)媒體：利用多媒體課件展示黃土高原的地理位置、地貌形態(tài)和治理前后的對(duì)比圖片，增強(qiáng)視覺效果，幫助學(xué)生更好地理解和記憶課程內(nèi)容。教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對(duì)黃土高原的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過(guò)程：

-開場(chǎng)提問：“你們知道黃土高原是什么嗎？它與我們的生活有什么關(guān)系？”

-展示一些關(guān)于黃土高原的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受黃土高原的自然景觀和人文特色。

-簡(jiǎn)短介紹黃土高原的基本概念、地理位置和其在我國(guó)生態(tài)環(huán)境中的重要性，為接下來(lái)的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.黃土高原基礎(chǔ)知識(shí)講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解黃土高原的基本概念、形成原因和地貌特征。

過(guò)程：

-講解黃土高原的定義，包括其主要分布區(qū)域和形成時(shí)間。

-詳細(xì)介紹黃土高原的形成原因，如風(fēng)力作用、黃土的特性等。

-使用多媒體課件展示黃土高原的地貌特征，如黃土塬、黃土梁、黃土峁等，并解釋其形成過(guò)程。

3.黃土高原案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過(guò)具體案例，讓學(xué)生深入了解黃土高原的生態(tài)環(huán)境問題和治理措施。

過(guò)程：

-選擇幾個(gè)典型的黃土高原生態(tài)環(huán)境問題案例進(jìn)行分析，如水土流失、沙漠化等。

-詳細(xì)介紹每個(gè)案例的背景、特點(diǎn)和治理措施，如退耕還林還草、梯田建設(shè)等。

-引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對(duì)實(shí)際生活或?qū)W習(xí)的影響，以及如何應(yīng)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問題。

-小組討論：讓學(xué)生分組討論黃土高原的可持續(xù)發(fā)展策略，并提出創(chuàng)新性的想法或建議。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過(guò)程：

-將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)與黃土高原相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論，如水土保持、生態(tài)修復(fù)等。

-小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

-每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評(píng)（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對(duì)黃土高原的認(rèn)識(shí)和理解。

過(guò)程：

-各組代表依次上臺(tái)展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

-其他學(xué)生和教師對(duì)展示內(nèi)容進(jìn)行提問和點(diǎn)評(píng)，促進(jìn)互動(dòng)交流。

-教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)黃土高原的重要性和意義。

過(guò)程：

-簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括黃土高原的基本概念、形成原因、地貌特征、生態(tài)環(huán)境問題及治理措施等。

-強(qiáng)調(diào)黃土高原在現(xiàn)實(shí)生活或?qū)W習(xí)中的價(jià)值和作用，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用相關(guān)知識(shí)。

-布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于黃土高原的短文或報(bào)告，以鞏固學(xué)習(xí)效果。教學(xué)資源拓展1.拓展資源

-相關(guān)地理紀(jì)錄片：如《黃土高原》、《地理中國(guó)》等，這些紀(jì)錄片通過(guò)生動(dòng)的影像資料，展示了黃土高原的地理特征、生態(tài)環(huán)境問題及其治理過(guò)程。

-學(xué)術(shù)論文和報(bào)告：關(guān)于黃土高原的研究論文和報(bào)告，如《黃土高原水土流失治理研究》、《黃土高原生態(tài)環(huán)境建設(shè)現(xiàn)狀與對(duì)策》等，這些資料能夠提供更深入的專業(yè)知識(shí)。

-地方特色文化資料：介紹黃土高原地區(qū)的地方文化、民俗風(fēng)情，如陜西剪紙、安塞腰鼓等，這些資料有助于學(xué)生了解黃土高原的人文背景。

-實(shí)地考察報(bào)告：關(guān)于黃土高原實(shí)地考察的報(bào)告，如《走進(jìn)黃土高原——一次生態(tài)環(huán)境考察之旅》，通過(guò)實(shí)地考察的視角，讓學(xué)生更加直觀地了解黃土高原的自然環(huán)境和社會(huì)經(jīng)濟(jì)狀況。

2.拓展建議

-觀看紀(jì)錄片：安排學(xué)生在課堂或課后觀看相關(guān)地理紀(jì)錄片，通過(guò)視覺沖擊和深入講解，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)黃土高原的認(rèn)識(shí)。

-閱讀學(xué)術(shù)論文：鼓勵(lì)有興趣的學(xué)生閱讀學(xué)術(shù)論文和報(bào)告，培養(yǎng)他們的學(xué)術(shù)素養(yǎng)和研究能力。

-文化體驗(yàn)活動(dòng)：組織學(xué)生參與或體驗(yàn)黃土高原地區(qū)的地方文化活動(dòng)，如剪紙、腰鼓等，讓學(xué)生在活動(dòng)中感受黃土高原的文化魅力。

-實(shí)地考察：如果條件允許，可以組織學(xué)生進(jìn)行實(shí)地考察，親身體驗(yàn)黃土高原的生態(tài)環(huán)境和治理成果，或者邀請(qǐng)當(dāng)?shù)貙＜疫M(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)講解。

-小組研究項(xiàng)目：鼓勵(lì)學(xué)生組成小組，選擇一個(gè)與黃土高原相關(guān)的主題進(jìn)行深入研究，如水土保持、生態(tài)修復(fù)、文化遺產(chǎn)保護(hù)等，通過(guò)項(xiàng)目導(dǎo)向?qū)W習(xí)，提高學(xué)生的研究能力和團(tuán)隊(duì)合作能力。

-課后閱讀材料：為學(xué)生提供一系列課后閱讀材料，包括科普文章、地方志、文學(xué)作品等，讓學(xué)生從不同角度了解黃土高原。

-社會(huì)實(shí)踐：鼓勵(lì)學(xué)生參與與黃土高原相關(guān)的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，如志愿服務(wù)、環(huán)境保護(hù)行動(dòng)等，讓學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)。板書設(shè)計(jì)1.黃土高原的位置與范圍

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