九年級語文下冊 第四單元 15《無言之美》說課稿1 新人教版

九年級語文下冊第四單元15《無言之美》說課稿1新人教版一、課程基本信息

1.課程名稱：九年級語文下冊第四單元15《無言之美》

2.教學年級和班級：九年級（具體班級根據(jù)實際情況填寫）

3.授課時間：[具體上課日期和時間]

4.教學時數(shù)：1課時

本節(jié)課以新人教版九年級語文下冊第四單元15《無言之美》為教學內容，旨在通過文本的學習，讓學生理解無言之美的內涵，感受生活中的美好，提升審美情趣。課程將圍繞課文進行深入解讀，引導學生挖掘文本中的情感元素，培養(yǎng)他們的文學鑒賞能力。二、核心素養(yǎng)目標分析

本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標在于培養(yǎng)學生的審美鑒賞與創(chuàng)造能力，通過深入解讀《無言之美》，使學生能夠感受并理解文學作品中的審美意蘊，培養(yǎng)高雅的生活情趣。同時，發(fā)展學生的思維品質，提升批判性思維，學會從不同角度分析文學作品，增強文化理解與傳承意識，形成積極的人生態(tài)度。通過課堂互動和小組討論，鍛煉學生的表達能力和合作意識，全面提高語文素養(yǎng)。三、學情分析

九年級的學生已經具備一定的文學素養(yǎng)和審美能力，能夠閱讀和理解較為復雜的文學作品。在知識方面，他們掌握了基本的文學常識和修辭手法，對文學作品的背景、主題和結構有一定的認識。在能力上，學生能夠進行初步的文學鑒賞，但深度分析能力尚待提高。

在素質方面，學生們具備一定的探究精神和批判性思維，但往往缺乏持續(xù)深入探究的習慣。行為習慣上，學生可能存在閱讀不細致、思考不深入、課堂參與度不高等問題，這些習慣在一定程度上影響了他們對文學作品的深入理解和吸收。

此外，九年級的學生正面臨中考的壓力，對課程學習的態(tài)度可能更加功利，這可能會影響他們對《無言之美》這樣富含哲理和審美情感的文學作品的興趣和投入。因此，在教學過程中，需要激發(fā)學生的學習興趣，引導他們發(fā)現(xiàn)文學作品中的美感，培養(yǎng)他們主動探索和思考的習慣。四、教學資源準備

1.教材：確保每位學生配備新人教版九年級語文下冊教材，以便于課堂閱讀與討論。

2.輔助材料：收集與《無言之美》主題相關的文學作品、藝術圖片和視頻片段，用以輔助教學，增強學生對無言之美的直觀感受。

3.教學工具：準備投影儀、電腦等多媒體設備，確保教學資源的順利展示。

4.教室布置：根據(jù)教學需求，提前布置教室，規(guī)劃好小組討論區(qū)域，以促進學生互動和合作學習。五、教學過程設計

1.導入新課（5分鐘）

以提問方式開始，引導學生回顧之前學過的關于審美和文學鑒賞的知識，提出“什么是美？美是否總是需要言語來表達？”等問題，激發(fā)學生的思考興趣。接著簡要介紹《無言之美》的作者和作品背景，引入本節(jié)課的主題。

2.講授新知（20分鐘）

首先讓學生自主閱讀《無言之美》，指導他們注意文中的關鍵詞句和修辭手法。隨后，教師通過講解和分析，幫助學生理解課文的主旨和深層含義。講解過程中，穿插一些相關的文學和藝術案例，幫助學生更好地理解無言之美的概念。同時，鼓勵學生積極提問和參與討論，以加深對課文內容的理解。

-分析課文的結構和主題；

-著重講解課文中的難點和重點句子；

-引導學生探討無言之美的內涵和外延；

-通過對比分析，讓學生感受無言之美與其他文學表達方式的區(qū)別。

3.鞏固練習（10分鐘）

教師設計一些與課文內容相關的問題，讓學生進行小組討論或個人回答，以檢驗他們對課文的理解程度。也可以讓學生嘗試用自己的語言復述課文中的某個片段，或者創(chuàng)作一個短小的故事，體現(xiàn)無言之美的主題。

4.課堂小結（5分鐘）

教師總結本節(jié)課的主要內容和知識點，強調無言之美在文學作品中的重要性，并簡要回顧學生的討論和回答情況，給予肯定和鼓勵。

5.作業(yè)布置（5分鐘）

布置以下作業(yè)：

-讓學生撰寫一篇短文，探討自己在生活中遇到的無言之美的例子；

-要求學生選擇一本自己喜歡的文學作品，分析其中無言之美的地方，并寫一篇鑒賞性的短文；

-鼓勵學生進行課外閱讀，拓展對無言之美的理解和認識。六、拓展與延伸

1.提供與本節(jié)課內容相關的拓展閱讀材料：

-《美學散步》節(jié)選：讓學生了解美學的基本概念和審美活動的內涵；

-《中國古典園林之美》節(jié)選：通過古典園林的設計和布局，感受無言之美的具體體現(xiàn)；

-《生活中的審美》文章：探討審美在日常生活中的應用和意義；

-《世界著名無聲電影選粹》介紹：通過無聲電影中的視覺藝術，理解無言之美的跨文化表現(xiàn)。

2.鼓勵學生進行課后自主學習和探究：

-觀看與《無言之美》主題相關的紀錄片或電影，如《地球脈動》等，讓學生從自然和人文的角度感受無言之美；

-參觀藝術展覽或博物館，如美術館、書法展等，親身體驗藝術作品中的無聲之美；

-閱讀其他關于審美和文學鑒賞的書籍，如《文學鑒賞與批評》、《美的歷程》等，加深對審美理論的理解；

-開展小組研究項目，選擇一個與無言之美相關的課題，進行深入探究，如“無言之美在詩歌中的體現(xiàn)”、“無言之美與現(xiàn)代設計”等；

-鼓勵學生創(chuàng)作自己的文學作品，如詩歌、散文、小說等，嘗試在創(chuàng)作中體現(xiàn)無言之美的概念；

-定期組織審美分享會，讓學生分享自己的閱讀體驗和創(chuàng)作心得，相互交流和學習；

-創(chuàng)辦班級審美小報，讓學生投稿，內容包括審美觀點、藝術評論、創(chuàng)作作品等，以此促進學生對無言之美更深層次的理解和探索。七、板書設計

①重點知識點：

-無言之美的定義與特征

-《無言之美》課文主旨與結構

-課文中的修辭手法及其作用

②重點詞