第四單元第一課時(shí)《玩具總動(dòng)員》（說(shuō)課稿）粵教版三年級(jí)上冊(cè)綜合實(shí)踐活動(dòng)

第四單元第一課時(shí)《玩具總動(dòng)員》（說(shuō)課稿）粵教版三年級(jí)上冊(cè)綜合實(shí)踐活動(dòng)學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具課程基本信息1.課程名稱：《玩具總動(dòng)員》

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：粵教版三年級(jí)上冊(cè)

3.授課時(shí)間：[具體上課時(shí)間]

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)

本節(jié)課以粵教版三年級(jí)上冊(cè)綜合實(shí)踐活動(dòng)《玩具總動(dòng)員》為主題，旨在通過(guò)學(xué)生對(duì)玩具的觀察、分析和創(chuàng)作，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力、創(chuàng)新思維和團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神。課程內(nèi)容與課本緊密相連，結(jié)合三年級(jí)學(xué)生的知識(shí)深度和興趣點(diǎn)，進(jìn)行有針對(duì)性的教學(xué)設(shè)計(jì)。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)旨在培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐創(chuàng)新能力、審美情趣以及信息素養(yǎng)。通過(guò)《玩具總動(dòng)員》這一主題活動(dòng)，學(xué)生將學(xué)會(huì)觀察和分析不同玩具的特點(diǎn)，培養(yǎng)動(dòng)手制作和創(chuàng)造新玩具的能力，同時(shí)激發(fā)想象力和創(chuàng)造力。在活動(dòng)中，學(xué)生還需學(xué)會(huì)與他人合作，發(fā)展團(tuán)隊(duì)精神，以及運(yùn)用信息技術(shù)手段進(jìn)行資料搜集和展示，從而全面提升學(xué)生的綜合素質(zhì)。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：

學(xué)生在二年級(jí)時(shí)已經(jīng)接觸過(guò)基礎(chǔ)的動(dòng)手制作和創(chuàng)意設(shè)計(jì)活動(dòng)，對(duì)玩具的基本構(gòu)造和功能有了一定的了解。此外，他們已經(jīng)能夠使用簡(jiǎn)單的工具進(jìn)行手工制作，并對(duì)基礎(chǔ)的物理原理有了初步的認(rèn)識(shí)。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

三年級(jí)的學(xué)生對(duì)新鮮事物充滿好奇心，喜歡動(dòng)手操作和探索。他們?cè)趫F(tuán)隊(duì)合作中表現(xiàn)出一定的溝通能力和協(xié)作精神，但還需進(jìn)一步培養(yǎng)。學(xué)生在學(xué)習(xí)風(fēng)格上多樣，有的善于觀察和模仿，有的喜歡獨(dú)立思考和創(chuàng)造。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

在《玩具總動(dòng)員》這一活動(dòng)中，學(xué)生可能會(huì)遇到以下困難和挑戰(zhàn)：

-創(chuàng)造新玩具時(shí)，可能會(huì)因?yàn)槿狈?jīng)驗(yàn)而感到無(wú)從下手。

-在團(tuán)隊(duì)合作中，可能會(huì)出現(xiàn)意見不合，需要學(xué)會(huì)有效溝通和協(xié)調(diào)。

-在使用工具和材料時(shí)，可能會(huì)遇到技術(shù)難題，需要指導(dǎo)和實(shí)踐。

-對(duì)物理原理的理解可能不夠深入，需要通過(guò)實(shí)驗(yàn)和探究來(lái)加深認(rèn)識(shí)。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：每位學(xué)生配備粵教版三年級(jí)上冊(cè)綜合實(shí)踐活動(dòng)教材。

2.輔助材料：搜集相關(guān)玩具的圖片、視頻資料，以及玩具制作的教學(xué)指導(dǎo)文檔。

3.實(shí)驗(yàn)器材：準(zhǔn)備剪刀、膠水、彩紙、廢舊玩具零件等制作材料，并確保安全使用。

4.教室布置：將教室劃分為小組討論區(qū)和作品展示區(qū)，每組配備必要的工作臺(tái)和制作工具。教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)（用時(shí)5分鐘）

-開場(chǎng)：教師展示一組不同類型的玩具圖片，引導(dǎo)學(xué)生觀察并說(shuō)出自己對(duì)玩具的認(rèn)識(shí)。

-提問(wèn)：同學(xué)們，你們知道這些玩具都是怎么來(lái)的嗎？它們有什么特別的地方？

-創(chuàng)設(shè)情境：講述一個(gè)關(guān)于玩具誕生的故事，激發(fā)學(xué)生的興趣和好奇心。

-過(guò)渡：那么今天，我們就來(lái)一起動(dòng)手制作屬于自己的玩具，好不好？

2.講授新課（用時(shí)15分鐘）

-知識(shí)講解：

-教師簡(jiǎn)要介紹玩具的種類、特點(diǎn)以及制作玩具的基本步驟。

-通過(guò)實(shí)物展示和視頻資料，讓學(xué)生了解玩具設(shè)計(jì)的基本原則和物理原理。

-互動(dòng)討論：

-學(xué)生分組討論，分享自己最喜歡的玩具及其設(shè)計(jì)理念。

-教師引導(dǎo)學(xué)生思考如何將創(chuàng)意轉(zhuǎn)化為實(shí)物。

3.鞏固練習(xí)（用時(shí)10分鐘）

-小組活動(dòng)：

-學(xué)生分組，每組根據(jù)討論結(jié)果，開始設(shè)計(jì)并制作一個(gè)簡(jiǎn)單的玩具。

-教師巡回指導(dǎo)，提供技術(shù)支持和建議。

-展示交流：

-各組完成作品后，進(jìn)行展示和評(píng)價(jià)。

-教師引導(dǎo)學(xué)生互相提問(wèn)，討論作品的優(yōu)點(diǎn)和改進(jìn)空間。

4.課堂提問(wèn)與互動(dòng)（用時(shí)10分鐘）

-提問(wèn)環(huán)節(jié)：

-教師提出關(guān)于玩具設(shè)計(jì)的問(wèn)題，如：“你們?cè)谠O(shè)計(jì)玩具時(shí)遇到了什么困難？是如何解決的？”

-學(xué)生回答問(wèn)題，分享自己的設(shè)計(jì)思路和解決問(wèn)題的方法。

-互動(dòng)討論：

-教師引導(dǎo)學(xué)生探討如何將玩具設(shè)計(jì)與社會(huì)實(shí)際相結(jié)合，如環(huán)保、安全性等。

-學(xué)生自由發(fā)表意見，教師總結(jié)并給予反饋。

5.總結(jié)與拓展（用時(shí)5分鐘）

-教師總結(jié)本節(jié)課的重點(diǎn)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)創(chuàng)新思維和團(tuán)隊(duì)合作的重要性。

-拓展活動(dòng)：

-布置課后作業(yè)：學(xué)生回家后，嘗試制作一個(gè)更加復(fù)雜的玩具，并撰寫制作過(guò)程和心得體會(huì)。

-鼓勵(lì)學(xué)生參加學(xué)校的創(chuàng)新比賽，將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用于實(shí)踐。

整個(gè)教學(xué)過(guò)程注重師生互動(dòng)，教師通過(guò)提問(wèn)、討論等方式引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和實(shí)踐能力。同時(shí)，通過(guò)小組合作，學(xué)生學(xué)會(huì)了溝通和協(xié)作，提升了團(tuán)隊(duì)精神。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果顯著，主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1.知識(shí)掌握：學(xué)生通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，能夠理解玩具設(shè)計(jì)的基本原則和物理原理，掌握制作玩具的基本步驟和方法。

2.創(chuàng)新能力：學(xué)生在設(shè)計(jì)玩具的過(guò)程中，充分發(fā)揮了自己的想象力和創(chuàng)造力，將創(chuàng)意轉(zhuǎn)化為實(shí)物，培養(yǎng)了創(chuàng)新思維。

3.實(shí)踐操作：學(xué)生在實(shí)際操作中，學(xué)會(huì)了使用剪刀、膠水等工具，提高了動(dòng)手制作的能力。

4.團(tuán)隊(duì)協(xié)作：通過(guò)小組合作，學(xué)生學(xué)會(huì)了與同伴溝通、協(xié)作，共同完成任務(wù)，提升了團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

5.信息素養(yǎng)：學(xué)生在搜集資料、展示作品的過(guò)程中，學(xué)會(huì)了運(yùn)用信息技術(shù)手段，提高了信息素養(yǎng)。

6.解決問(wèn)題：學(xué)生在設(shè)計(jì)玩具的過(guò)程中，遇到了各種困難和挑戰(zhàn)，通過(guò)獨(dú)立思考和團(tuán)隊(duì)協(xié)作，成功解決問(wèn)題，培養(yǎng)了問(wèn)題解決能力。

7.自我表達(dá)：學(xué)生在展示作品和分享心得體會(huì)時(shí)，能夠自信地表達(dá)自己的想法和感受，提高了自我表達(dá)能力。

8.知識(shí)拓展：學(xué)生在課后作業(yè)和參加創(chuàng)新比賽的過(guò)程中，將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用于實(shí)踐，實(shí)現(xiàn)了知識(shí)拓展。

9.興趣激發(fā)：本節(jié)課的學(xué)習(xí)激發(fā)了學(xué)生對(duì)玩具制作的興趣，使其在課后愿意繼續(xù)探索和嘗試。

10.素質(zhì)提升：通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生的綜合素質(zhì)得到了全面提升，為今后的學(xué)習(xí)和生活打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。內(nèi)容邏輯關(guān)系①教學(xué)內(nèi)容重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-玩具的分類與特點(diǎn)

-玩具設(shè)計(jì)的基本原則

-物理原理在玩具制作中的應(yīng)用

-創(chuàng)新思維在玩具設(shè)計(jì)中的體現(xiàn)

②教學(xué)內(nèi)容關(guān)鍵詞：

-創(chuàng)意

-設(shè)計(jì)

-制作

-合作

-實(shí)踐

-創(chuàng)新

③教學(xué)內(nèi)容關(guān)鍵句：

-“通過(guò)觀察和思考，我們可以發(fā)現(xiàn)玩具的無(wú)限可能?！?/p>

-“一個(gè)好的玩具設(shè)計(jì)，不僅要有趣，還要安全、環(huán)保。”

-“在團(tuán)隊(duì)合作中，每個(gè)成員的想法都值得尊重和嘗試?！?/p>

-“實(shí)踐是檢驗(yàn)創(chuàng)意的唯一標(biāo)準(zhǔn)，讓我們一起動(dòng)手制作吧。”

-“創(chuàng)新思維是推動(dòng)玩具設(shè)計(jì)不斷進(jìn)步的動(dòng)力?！狈此几倪M(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.在教學(xué)過(guò)程中，我嘗試將故事情境引入課堂，通過(guò)講述玩具誕生的故事來(lái)激發(fā)學(xué)生的興趣和好奇心，這種教學(xué)方法得到了學(xué)生的積極響應(yīng)。

2.我鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行小組合作，讓他們?cè)趫F(tuán)隊(duì)合作中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、解決問(wèn)題，這種方法不僅增強(qiáng)了學(xué)生的團(tuán)隊(duì)精神，也提高了他們的溝通能力。

3.我將信息技術(shù)融入教學(xué)，讓學(xué)生通過(guò)多媒體資源了解更多的玩具設(shè)計(jì)和制作知識(shí)，這一創(chuàng)新方式有助于拓寬學(xué)生的視野。

（二）存在主要問(wèn)題

1.在教學(xué)管理方面，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生在小組合作時(shí)參與度不高，可能是因?yàn)榉纸M不夠合理或者任務(wù)分配不均。

2.在教學(xué)方法上，我意識(shí)到對(duì)于一些動(dòng)手能力較弱的學(xué)生，課堂上的實(shí)踐活動(dòng)可能未能充分滿足他們的學(xué)習(xí)需求，需要更多的個(gè)別指導(dǎo)。

3.在教學(xué)評(píng)價(jià)上，我發(fā)現(xiàn)自己過(guò)于側(cè)重于成果的評(píng)價(jià)，而忽略了學(xué)生在設(shè)計(jì)過(guò)程中的努力和進(jìn)步，這可能會(huì)導(dǎo)致部分學(xué)生感到挫敗。

（三）改進(jìn)措施

1.針對(duì)小組合作中的問(wèn)題，我將在未來(lái)的教學(xué)中更加細(xì)致地考慮分組原則，確保每個(gè)學(xué)生都能在小組中發(fā)揮作用。同時(shí)，我會(huì)定期檢查小組活動(dòng)，確保每個(gè)學(xué)生都能積極參與。

2.對(duì)于