4 公民的基本權(quán)利和義務(wù) 說課稿-2024-2025學(xué)年道德與法治六年級上冊統(tǒng)編版

4公民的基本權(quán)利和義務(wù)說課稿-2024-2025學(xué)年道德與法治六年級上冊統(tǒng)編版科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）4公民的基本權(quán)利和義務(wù)說課稿-2024-2025學(xué)年道德與法治六年級上冊統(tǒng)編版教材分析“4公民的基本權(quán)利和義務(wù)說課稿-2024-2025學(xué)年道德與法治六年級上冊統(tǒng)編版”章節(jié)旨在讓學(xué)生了解我國公民的基本權(quán)利和義務(wù)，培養(yǎng)他們的法治觀念和公民意識。本節(jié)課內(nèi)容與統(tǒng)編版教材緊密相連，通過生動的案例和淺顯易懂的語言，引導(dǎo)學(xué)生認識權(quán)利與義務(wù)的關(guān)系，理解憲法規(guī)定的公民基本權(quán)利和義務(wù)，以及如何在實際生活中履行這些權(quán)利和義務(wù)。核心素養(yǎng)目標培養(yǎng)學(xué)生法治意識，使其能夠理解并尊重法律，認識到法律對公民權(quán)利和義務(wù)的保障作用；提升學(xué)生的公民素養(yǎng)，使其能夠積極履行公民義務(wù)，正確行使公民權(quán)利，增強社會責任感；培養(yǎng)學(xué)生批判性思維，能夠分析權(quán)利與義務(wù)的關(guān)系，形成正確的價值觀念。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：

學(xué)生在之前的課程中已經(jīng)學(xué)習(xí)了法律的基本概念、憲法的作用以及公民的基本概念。他們對法律有一定的了解，并能夠識別一些基本的權(quán)利和義務(wù)。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風格：

六年級學(xué)生對于社會現(xiàn)象充滿好奇心，對法律和公民權(quán)利有一定的興趣。他們在認知能力上已經(jīng)能夠理解較為復(fù)雜的概念，喜歡通過案例分析和討論的方式學(xué)習(xí)。學(xué)生通常偏好互動性強、實踐性強的學(xué)習(xí)方式，對于抽象理論的學(xué)習(xí)可能較為排斥。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

學(xué)生可能會對公民權(quán)利和義務(wù)的具體內(nèi)容以及它們之間的平衡關(guān)系感到困惑。此外，對于憲法規(guī)定的權(quán)利和義務(wù)在實際生活中的應(yīng)用，學(xué)生可能會缺乏直觀的感受和理解。在理解權(quán)利與義務(wù)的相互關(guān)系時，學(xué)生可能會遇到邏輯思維上的挑戰(zhàn)。教學(xué)資源準備1.教材：確保每位學(xué)生都有《道德與法治》六年級上冊統(tǒng)編版教材。

2.輔助材料：準備相關(guān)的法律案例資料、公民權(quán)利和義務(wù)的圖片及視頻片段。

3.教室布置：將教室劃分為小組討論區(qū)，每組配備必要的學(xué)習(xí)用品，如筆記本、彩筆等。教學(xué)過程設(shè)計1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

-教師通過展示一幅描繪公民日常生活的圖片，如一位市民在投票站投票的場景，引導(dǎo)學(xué)生觀察并提問：“這幅圖片中的市民正在做什么？這種行為代表了什么權(quán)利？”

-學(xué)生思考并回答，教師總結(jié)：這位市民正在行使選舉權(quán)，這是公民的一項基本權(quán)利。

-教師進一步提問：“你們還知道哪些公民的基本權(quán)利和義務(wù)？”

-學(xué)生分享已知信息，教師引導(dǎo)進入新課內(nèi)容。

2.講授新課（15分鐘）

-教師簡要介紹公民的基本權(quán)利和義務(wù)的概念，強調(diào)它們的重要性。

-用多媒體展示憲法中關(guān)于公民權(quán)利和義務(wù)的相關(guān)條款，引導(dǎo)學(xué)生閱讀并解釋。

-通過案例分析，如“小明在學(xué)校受到同學(xué)欺負，他應(yīng)該如何維護自己的權(quán)利？”來講解公民權(quán)利的行使和保護。

-用圖示或板書列出公民的幾項基本權(quán)利和義務(wù)，如言論自由、受教育權(quán)、遵守法律等，并讓學(xué)生舉例說明。

-用時5分鐘，讓學(xué)生分小組討論：如何在生活中正確行使權(quán)利和履行義務(wù)。

3.鞏固練習(xí)（10分鐘）

-教師提出練習(xí)題目：“如果你是一名公民，你應(yīng)該如何在日常生活中履行你的義務(wù)？”

-學(xué)生獨立思考后，小組內(nèi)交流討論，每組選代表分享答案。

-教師點評并總結(jié)，強調(diào)權(quán)利與義務(wù)的相互關(guān)系。

4.課堂提問與互動（10分鐘）

-教師提問：“如果你遇到有人侵犯你的權(quán)利，你應(yīng)該怎么做？”

-學(xué)生回答后，教師引導(dǎo)討論：如何通過合法途徑保護自己的權(quán)利。

-教師再提問：“履行公民義務(wù)有哪些好處？”

-學(xué)生分享想法，教師總結(jié)并強調(diào)履行義務(wù)對個人和社會的意義。

5.創(chuàng)新教學(xué)環(huán)節(jié)（5分鐘）

-教師設(shè)計一個角色扮演活動，讓學(xué)生模擬不同場景下的公民權(quán)利和義務(wù)，如在學(xué)校、家庭、社區(qū)等。

-學(xué)生分組進行角色扮演，其他學(xué)生觀察并給予反饋。

-教師點評并總結(jié)，強調(diào)在實際生活中如何正確行使權(quán)利和履行義務(wù)。

6.結(jié)束語（5分鐘）

-教師總結(jié)本節(jié)課的主要內(nèi)容，強調(diào)公民權(quán)利和義務(wù)的重要性。

-鼓勵學(xué)生在日常生活中積極行使權(quán)利，自覺履行義務(wù)。

-布置作業(yè)：讓學(xué)生寫一篇關(guān)于“我眼中的公民權(quán)利和義務(wù)”的短文。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

-《中華人民共和國憲法》相關(guān)章節(jié)，讓學(xué)生更深入地了解憲法規(guī)定的公民權(quán)利和義務(wù)。

-《公民權(quán)利和義務(wù)案例解析》，通過真實案例幫助學(xué)生理解權(quán)利和義務(wù)在實際生活中的應(yīng)用。

-《法治社會建設(shè)》，介紹我國法治社會的建設(shè)過程和公民在其中的作用。

2.鼓勵學(xué)生進行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-讓學(xué)生調(diào)查了解自己所在社區(qū)的法律法規(guī)，以及公民如何參與社區(qū)管理。

-探究公民權(quán)利和義務(wù)在歷史不同時期的變化，了解其背后的社會背景。

-分析現(xiàn)實生活中公民權(quán)利和義務(wù)的沖突案例，討論如何平衡和解決這些沖突。

-鼓勵學(xué)生參與模擬法庭活動，通過角色扮演的方式，體驗法律程序和公民權(quán)利的實現(xiàn)過程。

-讓學(xué)生收集并分享關(guān)于公民權(quán)利和義務(wù)的新聞報道或故事，增強其法治意識。

-探索公民權(quán)利和義務(wù)在國際法中的地位，了解不同國家在這方面的差異和共同點。

-鼓勵學(xué)生參與社區(qū)志愿服務(wù)活動，親身體驗履行公民義務(wù)的意義和價值。

-通過網(wǎng)絡(luò)平臺，讓學(xué)生參與關(guān)于公民權(quán)利和義務(wù)的在線討論，拓展其視野。

-讓學(xué)生撰寫關(guān)于公民權(quán)利和義務(wù)的論文或心得體會，深化對這一主題的理解。

-鼓勵學(xué)生參與學(xué)?；蛏鐓^(qū)組織的法治宣傳活動，提高公眾對公民權(quán)利和義務(wù)的認識。板書設(shè)計①公民的基本權(quán)利

-重點知識點：選舉權(quán)、言論自由、受教育權(quán)

-重點