九年級英語下冊 Unit 11 Sad movies make me cry Section A第1課時（1a-2d）說課稿（新版）人教新目標版

九年級英語下冊Unit11SadmoviesmakemecrySectionA第1課時（1a-2d）說課稿（新版）人教新目標版一、設(shè)計思路

本節(jié)課以人教新目標版九年級英語下冊Unit11SadmoviesmakemecrySectionA第1課時（1a-2d）為教學(xué)內(nèi)容，設(shè)計思路如下：

1.通過觀看一段悲傷的電影片段，引導(dǎo)學(xué)生感受主人公的情感變化，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

2.結(jié)合1a圖片，引導(dǎo)學(xué)生談?wù)摬煌愋偷碾娪凹捌淝楦畜w驗，為后續(xù)學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

3.利用2a-2d聽力練習(xí)，訓(xùn)練學(xué)生在真實語境中捕捉關(guān)鍵信息，提高聽力理解能力。

4.通過小組討論，讓學(xué)生分享自己的觀影體驗，鍛煉口語表達能力。

5.結(jié)合課本內(nèi)容，進行情感教育，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會正確面對生活中的悲傷和挫折。二、核心素養(yǎng)目標分析

本節(jié)課核心素養(yǎng)目標分析如下：

1.語言能力：培養(yǎng)學(xué)生正確運用過去時態(tài)描述事件的能力，以及通過聽力練習(xí)提高理解英語口語表達的能力。

2.文化意識：引導(dǎo)學(xué)生了解不同文化背景下電影類型及情感表達方式的差異。

3.思維品質(zhì)：激發(fā)學(xué)生獨立思考，通過對比、分析電影片段中的情感變化，提高邏輯思維和批判性思維能力。

4.學(xué)習(xí)能力：培養(yǎng)學(xué)生合作學(xué)習(xí)，通過小組討論和分享，提高信息處理和溝通能力。三篇直接輸出：

三、重點難點及解決辦法

重點：

1.過去時態(tài)的正確運用，特別是在描述觀看電影后的情感體驗時。

2.聽力材料中的關(guān)鍵信息捕捉，以及根據(jù)聽力內(nèi)容完成相應(yīng)的練習(xí)。

難點：

1.對過去時態(tài)的準確掌握和運用，尤其是在復(fù)雜的句子結(jié)構(gòu)中。

2.聽力材料中的連讀、語速和口音可能對學(xué)生理解造成障礙。

解決辦法：

1.通過示例句型和情境模擬，讓學(xué)生在實踐中學(xué)習(xí)和運用過去時態(tài)，同時通過句型練習(xí)和小組對話來加強鞏固。

2.在聽力訓(xùn)練前，先進行相關(guān)詞匯和短語的學(xué)習(xí)，以降低聽力理解難度。

3.使用聽前預(yù)測、聽中記錄關(guān)鍵信息和聽后復(fù)習(xí)的策略，幫助學(xué)生提高聽力理解能力。

4.通過重復(fù)播放聽力材料，讓學(xué)生逐漸適應(yīng)不同的語速和口音。

5.對難點內(nèi)容進行針對性講解，提供額外的練習(xí)材料，幫助學(xué)生逐步克服難點。四、教學(xué)資源準備

1.教材：確保每位學(xué)生都有九年級英語下冊教材，特別是Unit11SadmoviesmakemecrySectionA相關(guān)內(nèi)容。

2.輔助材料：準備與電影相關(guān)的圖片和視頻片段，以及聽力練習(xí)的音頻材料。

3.教學(xué)工具：準備好投影儀、音響設(shè)備，以及用于展示PPT的電腦。

4.教室布置：將教室劃分為小組討論區(qū)，確保學(xué)生可以方便地進行小組活動。五、教學(xué)過程設(shè)計

1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

利用多媒體播放一段悲傷電影的經(jīng)典片段，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注并詢問他們的感受。接著引出本節(jié)課的主題：“Sadmoviesmakemecry”，并板書課題，激發(fā)學(xué)生的興趣和好奇心。

2.講授新知（20分鐘）

首先，展示1a圖片，引導(dǎo)學(xué)生用英語描述圖片內(nèi)容，并詢問他們是否喜歡看電影，最喜歡的電影類型是什么。接著，讓學(xué)生預(yù)測聽力材料的內(nèi)容，然后播放2a聽力材料，讓學(xué)生回答相關(guān)問題。之后，進行2b練習(xí)，讓學(xué)生再次聽聽力，完成填空任務(wù)。通過2c和2d的活動，讓學(xué)生練習(xí)在真實語境中使用過去時態(tài)描述事件，并分享自己的觀影體驗。

3.鞏固練習(xí)（10分鐘）

將學(xué)生分成小組，每組根據(jù)2d的聽力內(nèi)容編寫一個小對話，要求使用本節(jié)課學(xué)到的過去時態(tài)。然后，讓小組輪流向全班展示他們的對話，其他學(xué)生注意糾錯和評價。

4.課堂小結(jié)（5分鐘）

回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強調(diào)過去時態(tài)的用法和聽力技巧。同時，讓學(xué)生分享他們在小組活動中的收獲和感受。

5.作業(yè)布置（5分鐘）

布置以下作業(yè)：寫一篇小作文，描述一次自己觀看電影的體驗，要求使用過去時態(tài)，并在下節(jié)課前交給老師批改。同時，鼓勵學(xué)生觀看不同類型的電影，增加自己的文化積累。六、教學(xué)資源拓展

1.拓展資源：

（1）電影推薦：為學(xué)生推薦一些經(jīng)典的悲傷電影，如《泰坦尼克號》、《教父》等，讓學(xué)生在課后觀看，深入了解不同文化背景下的情感表達。

（2）英語電影臺詞：收集一些著名英文電影的經(jīng)典臺詞，讓學(xué)生翻譯并理解其背后的情感。

（3）情感表達相關(guān)詞匯和短語：整理出一系列描述情感變化的詞匯和短語，如“tearjerker”（催淚片）、“heartwarming”（暖心的）、“touching”（感人的）等，供學(xué)生學(xué)習(xí)和使用。

（4）情感主題的英語歌曲：推薦一些情感主題的英文歌曲，如《MyHeartWillGoOn》、《Un-breakMyHeart》等，讓學(xué)生在欣賞音樂的同時，提高英語聽力水平。

2.拓展建議：

（1）組織學(xué)生進行電影欣賞活動，讓學(xué)生在觀看電影的過程中，關(guān)注電影中的情感表達，學(xué)會用英語描述自己的感受。

（2）鼓勵學(xué)生參加英語角或英語俱樂部，與其他同學(xué)分享自己的觀影體驗，提高口語表達能力。

（3）引導(dǎo)學(xué)生閱讀英文原著小說或電影劇本，提高閱讀理解能力和文學(xué)素養(yǎng)。

（4）布置課后作業(yè)，讓學(xué)生根據(jù)本節(jié)課學(xué)到的內(nèi)容，編寫一篇關(guān)于自己觀看電影的英語作文，鼓勵學(xué)生運用所學(xué)知識和拓展資源。

（5）定期組織英語聽力比賽，讓學(xué)生在比賽中提高聽力水平，同時檢驗學(xué)習(xí)效果。

（6）利用網(wǎng)絡(luò)資源，讓學(xué)生觀看英語學(xué)習(xí)視頻，如英語電影片段講解、情感表達技巧等，豐富學(xué)習(xí)手段。七、板書設(shè)計

①重點知識點：

-過去時態(tài)的構(gòu)成及其使用場合

-常用情感表達詞匯和短語

②重點詞匯：

-cried,sad,movie,touched,laughed,afraid等

-tearjerker,heartwarming,touching,emotional等

③重點句子：

-"Sadmoviesmakemecry."

-"Iwastouchedbythemovie."

-"ThemoviewassosadthatIcouldn'thelpcrying."八、反思改進措施

（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，我使用了多媒體播放悲傷電影片段的方式，這樣可以更直觀地引導(dǎo)學(xué)生進入情感體驗，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

2.在鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)，我設(shè)計了小組活動，讓學(xué)生通過角色扮演和對話練習(xí)，將所學(xué)知識應(yīng)用到實際情景中，增強了互動性和實踐性。

（二）存在主要問題

1.在教學(xué)管理上，我發(fā)現(xiàn)對學(xué)生的學(xué)習(xí)進度把握不夠精細，有些學(xué)生可能因為個人原因跟不上教學(xué)節(jié)奏。

2.在教學(xué)方法上，聽力練習(xí)的難度可能對部分學(xué)生來說偏高，導(dǎo)致他們參與度不高，影響學(xué)習(xí)效果。

3.在教學(xué)評價上，我意識到對學(xué)生的評價過于注重結(jié)果，而忽略了他們在學(xué)習(xí)過程中的努力和進步。

（三）改進措施

1.針對學(xué)生的學(xué)習(xí)進度問題，我計劃在課后增加個別輔導(dǎo)時間，對進度較慢的學(xué)生進行針對性指導(dǎo)，確保每個學(xué)生都能跟上教學(xué)進度