全國清華版信息技術(shù)小學(xué)一年級下冊新授課 第10課 戴美麗草帽的土星 說課稿

全國清華版信息技術(shù)小學(xué)一年級下冊新授課第10課戴美麗草帽的土星說課稿主備人備課成員設(shè)計思路本節(jié)課以全國清華版信息技術(shù)小學(xué)一年級下冊第10課《戴美麗草帽的土星》為基礎(chǔ)，結(jié)合一年級學(xué)生的認(rèn)知水平和興趣點，設(shè)計以下教學(xué)思路：首先，通過引入生動有趣的故事情境，激發(fā)學(xué)生對土星及其草帽形狀的興趣；接著，引導(dǎo)學(xué)生觀察課本中的圖片，了解土星的基本特征；然后，通過互動提問，幫助學(xué)生掌握草帽的制作方法；最后，讓學(xué)生動手實踐，利用信息技術(shù)手段設(shè)計出屬于自己的美麗草帽，培養(yǎng)創(chuàng)新能力和審美意識。整個教學(xué)過程注重培養(yǎng)學(xué)生的觀察、思考和動手能力，緊密聯(lián)系課本內(nèi)容，確保教學(xué)效果。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的信息意識、計算思維和創(chuàng)新實踐能力。通過觀察土星的特征，學(xué)生將增強對信息技術(shù)應(yīng)用于現(xiàn)實生活的認(rèn)識，提升信息意識。在探究草帽制作方法的過程中，學(xué)生將運用邏輯思維解決問題，發(fā)展計算思維。動手設(shè)計個性化草帽，不僅鍛煉學(xué)生的創(chuàng)新設(shè)計能力，還培養(yǎng)審美情趣，全面提升學(xué)生的核心素養(yǎng)。教學(xué)難點與重點1.教學(xué)重點

本節(jié)課的教學(xué)重點是讓學(xué)生掌握土星的基本特征和草帽的制作方法。具體包括：

-土星的外觀特征：通過觀察課本中的圖片，讓學(xué)生了解土星的外觀，如環(huán)狀結(jié)構(gòu)和顏色。

-草帽的設(shè)計與制作：教授如何使用信息技術(shù)工具（如繪畫軟件）設(shè)計出不同樣式和顏色的草帽，強調(diào)設(shè)計過程中的創(chuàng)意和審美。

舉例說明：

-在講解土星特征時，重點強調(diào)其獨特的環(huán)狀結(jié)構(gòu)和與其他行星的不同之處。

-在草帽制作環(huán)節(jié)，重點演示如何利用信息技術(shù)工具進行顏色搭配、圖案設(shè)計，以及如何調(diào)整草帽的形狀和大小。

2.教學(xué)難點

本節(jié)課的教學(xué)難點在于學(xué)生對信息技術(shù)工具的熟練運用和對設(shè)計創(chuàng)意的理解。具體包括：

-技術(shù)操作：一年級學(xué)生對信息技術(shù)工具的操作可能不夠熟練，如繪畫軟件的使用。

-創(chuàng)意表達：學(xué)生可能難以理解如何將自己的想法轉(zhuǎn)化為具體的設(shè)計。

舉例說明：

-技術(shù)操作方面，難點可能在于如何使用工具箱中的各種畫筆和顏色填充功能，教師需要通過分步驟的演示和指導(dǎo)，幫助學(xué)生掌握基本操作。

-創(chuàng)意表達方面，難點在于激發(fā)學(xué)生的想象力，教師可以通過展示不同風(fēng)格的草帽設(shè)計案例，引導(dǎo)學(xué)生思考并嘗試創(chuàng)新設(shè)計，從而突破難點。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時第一課時步驟師生互動設(shè)計二次備課教學(xué)資源-軟件資源：繪畫軟件（如MicrosoftPaint或TuxPaint）

-硬件資源：計算機、投影儀、白板

-課程平臺：學(xué)校內(nèi)網(wǎng)教學(xué)平臺

-信息化資源：電子課本、教學(xué)PPT、設(shè)計模板

-教學(xué)手段：情境教學(xué)、互動提問、分組合作、創(chuàng)意設(shè)計展示教學(xué)實施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過班級微信群，發(fā)布關(guān)于土星特征的電子資料和草帽設(shè)計的思維導(dǎo)圖，要求學(xué)生預(yù)習(xí)并理解。

-設(shè)計預(yù)習(xí)問題：設(shè)計問題如“土星為什么有環(huán)狀結(jié)構(gòu)？”和“你認(rèn)為怎樣的草帽設(shè)計會更吸引人？”

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進度：通過微信群的互動和學(xué)生的預(yù)習(xí)筆記，了解學(xué)生的預(yù)習(xí)情況。

學(xué)生活動：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生閱讀電子資料，理解土星的基本特征。

-思考預(yù)習(xí)問題：學(xué)生思考問題并記錄答案，準(zhǔn)備課堂討論。

-提交預(yù)習(xí)成果：學(xué)生將預(yù)習(xí)筆記和問題答案提交至微信群。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：培養(yǎng)學(xué)生獨立思考能力。

-信息技術(shù)手段：利用微信群共享資源，監(jiān)控學(xué)習(xí)進度。

2.課中強化技能

教師活動：

-導(dǎo)入新課：通過展示土星的圖片和有趣的故事，引發(fā)學(xué)生對土星的好奇心。

-講解知識點：詳細講解土星的特征和草帽設(shè)計的基本技巧。

-組織課堂活動：分組討論土星的環(huán)狀結(jié)構(gòu)形成原因，實踐設(shè)計個性化草帽。

-解答疑問：對學(xué)生提出的問題進行解答，幫助理解難點。

學(xué)生活動：

-聽講并思考：學(xué)生聽講并思考老師提出的問題。

-參與課堂活動：學(xué)生參與討論和實踐，設(shè)計自己的草帽。

-提問與討論：學(xué)生提出疑問并參與課堂討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：講解土星特征和草帽設(shè)計技巧。

-實踐活動法：通過設(shè)計草帽活動，讓學(xué)生動手實踐。

-合作學(xué)習(xí)法：分組討論，培養(yǎng)學(xué)生的團隊合作能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動：

-布置作業(yè)：布置設(shè)計一個屬于自己的土星草帽的作業(yè)。

-提供拓展資源：提供關(guān)于土星和草帽設(shè)計的網(wǎng)站鏈接和視頻。

-反饋作業(yè)情況：批改作業(yè)并提供個性化反饋。

學(xué)生活動：

-完成作業(yè)：學(xué)生根據(jù)所學(xué)，設(shè)計個性化的土星草帽。

-拓展學(xué)習(xí)：學(xué)生利用提供的資源，進行更深入的學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)：學(xué)生反思設(shè)計過程，總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn)。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：鼓勵學(xué)生自主探索和創(chuàng)作。

-反思總結(jié)法：幫助學(xué)生通過反思提升自我學(xué)習(xí)能力。教學(xué)資源拓展1.拓展資源

本節(jié)課以《戴美麗草帽的土星》為主題，以下是與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的拓展資源：

-天文資源：提供關(guān)于土星及其環(huán)狀結(jié)構(gòu)的科普資料，包括土星的發(fā)現(xiàn)歷史、環(huán)狀結(jié)構(gòu)的成因、土星的自然衛(wèi)星等。

-設(shè)計資源：介紹草帽設(shè)計的不同風(fēng)格和技巧，包括傳統(tǒng)草帽的制作工藝、現(xiàn)代創(chuàng)意設(shè)計的元素運用等。

-文化資源：探討土星在不同文化中的象征意義，以及草帽在各國文化中的角色和演變。

-信息技術(shù)資源：介紹繪畫軟件的高級功能，如圖層應(yīng)用、濾鏡效果等，以及如何將這些功能應(yīng)用于草帽設(shè)計。

2.拓展建議

-天文知識拓展：

-閱讀關(guān)于土星的科普書籍，如《土星：神秘的環(huán)狀世界》。

-觀看科普視頻，如國家地理頻道關(guān)于土星的紀(jì)錄片。

-參觀天文館或科學(xué)博物館，了解土星及其他行星的詳細信息。

-草帽設(shè)計拓展：

-收集不同風(fēng)格的草帽圖片，分析其設(shè)計元素和制作方法。

-嘗試自己動手制作一個簡單的草帽，了解制作過程中的技巧和難點。

-學(xué)習(xí)草帽設(shè)計的相關(guān)課程，如手工藝課程或在線設(shè)計課程。

-文化知識拓展：

-研究土星在不同文化中的象征意義，如中國古代天文學(xué)中的“鎮(zhèn)星”。

-了解草帽在各國文化中的地位，如墨西哥的寬邊草帽和中國的斗笠。

-探索草帽在不同節(jié)日和慶典中的使用，如端午節(jié)時的斗笠。

-信息技術(shù)應(yīng)用拓展：

-學(xué)習(xí)繪畫軟件的高級功能，如使用圖層進行復(fù)雜設(shè)計，使用濾鏡增強視覺效果。

-實踐使用信息技術(shù)手段創(chuàng)作個性化的土星和草帽設(shè)計，如制作一個土星和草帽的動畫。

-探索如何將信息技術(shù)應(yīng)用于其他手工藝品的設(shè)計和制作，如編織、陶瓷等。反思改進措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.結(jié)合信息技術(shù)與藝術(shù)創(chuàng)作，本節(jié)課嘗試將繪畫軟件與傳統(tǒng)的手工藝相結(jié)合，讓學(xué)生在設(shè)計中體驗現(xiàn)代科技與傳統(tǒng)工藝的融合。

2.通過情境教學(xué)，以“戴美麗草帽的土星”為主題，激發(fā)學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力，將學(xué)習(xí)內(nèi)容與學(xué)生的生活經(jīng)驗相結(jié)合。

（二）存在主要問題

1.在教學(xué)組織方面，由于一年級學(xué)生的信息技術(shù)操作能力有限，課堂實踐環(huán)節(jié)中，部分學(xué)生無法迅速掌握繪畫軟件的使用，導(dǎo)致課堂進度受到影響。

2.在教學(xué)評價方面，對學(xué)生設(shè)計的評價標(biāo)準(zhǔn)不夠明確，可能導(dǎo)致學(xué)生對自己的作品缺乏自信，影響學(xué)習(xí)的積極性。

3.在教學(xué)管理方面，由于課堂時間有限，未能充分給予每個學(xué)生展示自己作品的機會，部分學(xué)生的成就感未能得到滿足。

（三）改進措施

1.針對信息技術(shù)操作能力的問題，我計劃在課前增加一次信息技術(shù)基礎(chǔ)操作的輔導(dǎo)，確保每個學(xué)生都能在課堂中順利