春季版九年級(jí)英語(yǔ)下冊(cè) Unit 5 China and the World Topic 3 Now it is a symbol of England Section D說(shuō)課稿 （新版）仁愛(ài)版

春季版九年級(jí)英語(yǔ)下冊(cè)Unit5ChinaandtheWorldTopic3NowitisasymbolofEnglandSectionD說(shuō)課稿（新版）仁愛(ài)版科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）春季版九年級(jí)英語(yǔ)下冊(cè)Unit5ChinaandtheWorldTopic3NowitisasymbolofEnglandSectionD說(shuō)課稿（新版）仁愛(ài)版教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容為仁愛(ài)版春季版九年級(jí)英語(yǔ)下冊(cè)Unit5ChinaandtheWorldTopic3NowitisasymbolofEnglandSectionD。本部分主要講述了英國(guó)的大本鐘作為英國(guó)象征的歷史背景和意義。

教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系在于，本節(jié)課涉及到的歷史和文化背景與學(xué)生在之前學(xué)習(xí)中了解到的英國(guó)基本概況有所銜接，如英國(guó)的位置、氣候、風(fēng)景名勝等。此外，通過(guò)對(duì)大本鐘這一英國(guó)象征的介紹，有助于學(xué)生進(jìn)一步了解英國(guó)的文化特點(diǎn)和歷史文化。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.語(yǔ)言能力：通過(guò)學(xué)習(xí)本節(jié)課內(nèi)容，學(xué)生能夠用英語(yǔ)描述和解釋英國(guó)的文化象征，如大本鐘的歷史和意義，并能就相關(guān)話題進(jìn)行簡(jiǎn)單的交流。

2.文化意識(shí)：學(xué)生能夠理解并尊重不同國(guó)家的文化差異，增強(qiáng)對(duì)英國(guó)文化的認(rèn)識(shí)，提升跨文化交際能力。

3.思維品質(zhì)：通過(guò)分析大本鐘的象征意義，學(xué)生能夠培養(yǎng)批判性思維和創(chuàng)造性思維，學(xué)會(huì)從不同角度審視和理解文化現(xiàn)象。

4.學(xué)習(xí)能力：學(xué)生能夠通過(guò)自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)等方式，提高英語(yǔ)學(xué)習(xí)效率，形成有效的學(xué)習(xí)策略，為終身學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

①掌握描述英國(guó)文化象征和歷史背景的關(guān)鍵詞匯和句型。

②能夠準(zhǔn)確理解并運(yùn)用課文中的描述性語(yǔ)言和表達(dá)方式。

2.教學(xué)難點(diǎn)

①正確使用過(guò)去時(shí)和現(xiàn)在時(shí)來(lái)描述大本鐘的歷史和現(xiàn)狀。

②理解和運(yùn)用比較復(fù)雜的語(yǔ)法結(jié)構(gòu)，如定語(yǔ)從句和被動(dòng)語(yǔ)態(tài)，來(lái)描述大本鐘的特點(diǎn)和重要性。

③在口語(yǔ)和書(shū)面表達(dá)中，恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用抽象和比喻性的語(yǔ)言來(lái)描述大本鐘的象征意義和文化影響。

④結(jié)合課文內(nèi)容，進(jìn)行深層次的文化分析和批判性思考，探討大本鐘在全球文化中的地位和影響。教學(xué)資源1.硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備（投影儀、電腦、音響）

2.軟件資源：PPT教學(xué)課件、互動(dòng)式白板軟件

3.課程平臺(tái)：學(xué)校網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)

4.信息化資源：英文原聲聽(tīng)力材料、相關(guān)文化背景資料

5.教學(xué)手段：實(shí)物圖片、視頻片段、討論與小組合作活動(dòng)材料教學(xué)實(shí)施過(guò)程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過(guò)學(xué)校網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)發(fā)布預(yù)習(xí)資料，包括大本鐘的圖片、視頻介紹以及相關(guān)背景資料，明確要求學(xué)生預(yù)習(xí)時(shí)關(guān)注大本鐘的歷史、象征意義以及相關(guān)的語(yǔ)言表達(dá)。

設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問(wèn)題：設(shè)計(jì)問(wèn)題如“大本鐘為什么是英國(guó)的象征？”“你能用英語(yǔ)描述大本鐘的外觀嗎？”等，引導(dǎo)學(xué)生思考。

監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：通過(guò)平臺(tái)的數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)功能，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，及時(shí)了解學(xué)生的預(yù)習(xí)情況。

學(xué)生活動(dòng)：

自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生根據(jù)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，了解大本鐘的基本信息。

思考預(yù)習(xí)問(wèn)題：學(xué)生針對(duì)預(yù)習(xí)問(wèn)題進(jìn)行思考，嘗試用英語(yǔ)表達(dá)自己的理解。

提交預(yù)習(xí)成果：學(xué)生將預(yù)習(xí)筆記或思維導(dǎo)圖提交至平臺(tái)，為課堂討論做好準(zhǔn)備。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：鼓勵(lì)學(xué)生自主探索，培養(yǎng)獨(dú)立思考能力。

信息技術(shù)手段：利用網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，實(shí)現(xiàn)資源的有效共享和監(jiān)控。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

導(dǎo)入新課：通過(guò)播放大本鐘的短視頻，引出本節(jié)課的主題。

講解知識(shí)點(diǎn)：詳細(xì)講解描述大本鐘的關(guān)鍵詞匯和句型，如“symbol”，“historic”，“iconic”等，以及如何用過(guò)去時(shí)和現(xiàn)在時(shí)描述其歷史和現(xiàn)狀。

組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)小組討論活動(dòng)，讓學(xué)生討論大本鐘的象征意義，并嘗試用英語(yǔ)表達(dá)。

解答疑問(wèn)：對(duì)學(xué)生在討論中提出的問(wèn)題進(jìn)行解答，幫助學(xué)生理解難點(diǎn)。

學(xué)生活動(dòng)：

聽(tīng)講并思考：學(xué)生認(rèn)真聽(tīng)講，積極思考老師提出的問(wèn)題。

參與課堂活動(dòng)：學(xué)生積極參與小組討論，嘗試用所學(xué)語(yǔ)言描述大本鐘。

提問(wèn)與討論：學(xué)生在討論中提出問(wèn)題，與同學(xué)和老師交流。

教學(xué)方法/手段/資源：

講授法：通過(guò)詳細(xì)講解，幫助學(xué)生掌握描述大本鐘的語(yǔ)言表達(dá)。

實(shí)踐活動(dòng)法：通過(guò)小組討論，讓學(xué)生在實(shí)際應(yīng)用中掌握描述的技能。

合作學(xué)習(xí)法：通過(guò)小組活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

布置作業(yè)：布置描述另一個(gè)英國(guó)文化象征的作業(yè)，如倫敦眼，要求學(xué)生運(yùn)用課堂上學(xué)到的語(yǔ)言知識(shí)。

提供拓展資源：提供英國(guó)文化相關(guān)的書(shū)籍和網(wǎng)站鏈接，供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時(shí)批改作業(yè)，給予學(xué)生具體反饋。

學(xué)生活動(dòng)：

完成作業(yè)：學(xué)生根據(jù)要求完成作業(yè)，鞏固所學(xué)知識(shí)。

拓展學(xué)習(xí)：學(xué)生利用提供的資源進(jìn)行拓展學(xué)習(xí)，加深對(duì)英國(guó)文化的理解。

反思總結(jié)：學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)過(guò)程和成果進(jìn)行反思，提出改進(jìn)意見(jiàn)。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：鼓勵(lì)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自我反思，提高學(xué)習(xí)效果。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料

-《英國(guó)地標(biāo)建筑介紹》：介紹英國(guó)著名地標(biāo)建筑的歷史、文化和象征意義，包括大本鐘、倫敦塔橋、白金漢宮等。

-《英國(guó)歷史文化概況》：深入探討英國(guó)的歷史背景、文化遺產(chǎn)以及與這些地標(biāo)建筑相關(guān)的歷史事件。

-《英語(yǔ)描述性寫(xiě)作技巧》：提供英語(yǔ)描述性寫(xiě)作的技巧和方法，幫助學(xué)生更好地用英語(yǔ)描述事物和場(chǎng)景。

2.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究

-讓學(xué)生選擇一個(gè)他們感興趣的英國(guó)地標(biāo)建筑，進(jìn)行深入研究。學(xué)生需要查找相關(guān)資料，包括建筑的歷史、設(shè)計(jì)、文化意義等，并撰寫(xiě)一篇描述性的短文。

-鼓勵(lì)學(xué)生通過(guò)觀看英文紀(jì)錄片或電影，如《英國(guó)地標(biāo)之旅》、《倫敦眼下的英國(guó)》等，來(lái)提升他們的聽(tīng)力理解能力和文化知識(shí)。

-學(xué)生可以嘗試用英語(yǔ)制作一份關(guān)于英國(guó)地標(biāo)建筑的PPT演示文稿，并在班上分享他們的研究成果和觀點(diǎn)。

-建議學(xué)生閱讀一些英國(guó)的經(jīng)典文學(xué)作品，如《霧都孤兒》、《傲慢與偏見(jiàn)》等，這些作品中往往包含了豐富的英國(guó)文化元素和地標(biāo)建筑描述，有助于學(xué)生更好地理解英國(guó)文化和提高英語(yǔ)閱讀能力。

-學(xué)生可以參與在線英語(yǔ)學(xué)習(xí)社區(qū)，如英語(yǔ)學(xué)習(xí)論壇、社交媒體學(xué)習(xí)小組等，與其他學(xué)習(xí)者交流和討論英國(guó)文化和地標(biāo)建筑的話題。

-鼓勵(lì)學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)資源，如在線詞典、英語(yǔ)學(xué)習(xí)網(wǎng)站等，來(lái)學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)描述性詞匯和句型，以便在寫(xiě)作和口語(yǔ)表達(dá)中更加自如地運(yùn)用。

-學(xué)生可以嘗試創(chuàng)作英文詩(shī)歌或故事，以英國(guó)地標(biāo)建筑為主題，通過(guò)創(chuàng)意寫(xiě)作來(lái)加深對(duì)英國(guó)文化的理解和表達(dá)。

-鼓勵(lì)學(xué)生參與學(xué)校或社區(qū)組織的與英國(guó)文化相關(guān)的活動(dòng)，如英國(guó)文化節(jié)、英語(yǔ)角等，這些活動(dòng)能提供實(shí)際的語(yǔ)言環(huán)境和文化交流機(jī)會(huì)。教學(xué)反思與改進(jìn)這節(jié)課關(guān)于英國(guó)的大本鐘，我設(shè)計(jì)了一系列的教學(xué)活動(dòng)，旨在幫助學(xué)生理解大本鐘的歷史和文化意義，同時(shí)提高他們的英語(yǔ)語(yǔ)言能力。課后，我對(duì)教學(xué)過(guò)程進(jìn)行了反思，評(píng)估了教學(xué)效果，并識(shí)別出了一些需要改進(jìn)的地方。

在設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)任務(wù)時(shí)，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生對(duì)于自主學(xué)習(xí)的積極性不高，部分學(xué)生沒(méi)有按照要求完成預(yù)習(xí)任務(wù)。這提示我，我需要更加明確地設(shè)定預(yù)習(xí)目標(biāo)和獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制，以激發(fā)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)興趣。

課堂上，我注意到學(xué)生在小組討論環(huán)節(jié)表現(xiàn)得很積極，但在用英語(yǔ)描述大本鐘時(shí)，仍然存在一些困難。這讓我意識(shí)到，我可能沒(méi)有給予學(xué)生足夠的語(yǔ)言支持，例如，提供更多的詞匯和句型模板，幫助學(xué)生更好地表達(dá)自己的想法。

此外，我在解答疑問(wèn)時(shí)發(fā)現(xiàn)，一些學(xué)生對(duì)英國(guó)的歷史和文化背景了解不多，這影響了他們對(duì)大本鐘象征意義的理解。因此，我認(rèn)為在未來(lái)的教學(xué)中，我需要更多地融入文化背景的教學(xué)，幫助學(xué)生建立全面的知識(shí)框架。

針對(duì)以上反思，我制定了以下改進(jìn)措施：

1.預(yù)習(xí)環(huán)節(jié)改進(jìn)：我將調(diào)整預(yù)習(xí)任務(wù)的難度，并提供更多的引導(dǎo)性問(wèn)題，幫助學(xué)生明確預(yù)習(xí)目標(biāo)。同時(shí)，我會(huì)設(shè)定一些小獎(jiǎng)勵(lì)，如課堂上的小獎(jiǎng)品或積分，以激勵(lì)學(xué)生完成預(yù)習(xí)任務(wù)。

2.課堂活動(dòng)改進(jìn)：我會(huì)準(zhǔn)備更多的語(yǔ)言支持材料，如詞匯卡片、句型模板等，發(fā)給學(xué)生以便他們?cè)谟懻摵蛯?xiě)作時(shí)使用。此外，我會(huì)增加一些模擬情境，讓學(xué)生在更真實(shí)的語(yǔ)境中練習(xí)英語(yǔ)。

3.文化背景教學(xué)：我計(jì)劃在教學(xué)中加入更多的英國(guó)歷史文化內(nèi)容，例如，通過(guò)故事、視頻或案例分析，讓學(xué)生更加深入地了解大本鐘背后的歷史和文化故事。

4.反饋與評(píng)價(jià)：我將更加注重學(xué)生的反饋，通過(guò)課堂問(wèn)答、作業(yè)批改和小組討論等方式，及時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。對(duì)于學(xué)生的進(jìn)步和問(wèn)題，我會(huì)提供具體的反饋和個(gè)性化的指導(dǎo)。

5.教學(xué)資源的利用：我會(huì)繼續(xù)探索和利用各種教學(xué)資源，如多媒體材料、網(wǎng)絡(luò)資源等，以豐富教學(xué)內(nèi)容，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

在未來(lái)的教學(xué)中，我將根據(jù)這次反思的結(jié)果，不斷調(diào)整和完善我的教學(xué)方法，以期達(dá)到更好的教學(xué)效果。我相信，通過(guò)不斷的學(xué)習(xí)和改進(jìn)，我能夠幫助學(xué)生更好地掌握英語(yǔ)，同時(shí)增進(jìn)他們對(duì)世界文化的理解。板書(shū)設(shè)計(jì)①重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-大本鐘的歷史背景和象征意義

-描述性詞匯（historic,iconic,symbol,etc.）

-過(guò)去時(shí)和現(xiàn)在時(shí)的運(yùn)用

②重點(diǎn)詞匯：

-historic[h??st??r?k]歷史的

-iconic[a??k?n?k]圖標(biāo)的，象征性的

-symbol[?s?mbl]象征

-tower[?ta??r]塔

-clock[kl?k]鐘

-dial[?da?