《趣味小編織》（說課稿）皖教版三年級下冊綜合實(shí)踐活動(dòng)

《趣味小編織》（說課稿）皖教版三年級下冊綜合實(shí)踐活動(dòng)科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）《趣味小編織》（說課稿）皖教版三年級下冊綜合實(shí)踐活動(dòng)設(shè)計(jì)思路本節(jié)課《趣味小編織》的設(shè)計(jì)思路旨在通過皖教版三年級下冊綜合實(shí)踐活動(dòng)課程，結(jié)合學(xué)生年齡特點(diǎn)和動(dòng)手能力，以編織實(shí)踐活動(dòng)為載體，激發(fā)學(xué)生創(chuàng)造力和動(dòng)手操作的興趣。課程內(nèi)容緊密聯(lián)系教材，通過引入生活中常見的編織物品，引導(dǎo)學(xué)生觀察、思考、實(shí)踐，掌握基本的編織技巧，培養(yǎng)學(xué)生合作、探究、創(chuàng)新的能力，從而達(dá)到寓教于樂的目的。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)在于培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐操作能力、創(chuàng)新思維和審美情趣。通過《趣味小編織》的學(xué)習(xí)與實(shí)踐，學(xué)生將掌握基礎(chǔ)的編織技能，提升手眼協(xié)調(diào)和空間想象力；同時(shí)，在創(chuàng)作過程中激發(fā)創(chuàng)新意識，培養(yǎng)獨(dú)立思考和解決問題的能力；此外，通過欣賞和創(chuàng)作編織作品，學(xué)生將增強(qiáng)審美感知，提升對美的鑒賞和創(chuàng)造能力。學(xué)情分析三年級的學(xué)生已經(jīng)具備了一定的生活經(jīng)驗(yàn)和基本的動(dòng)手能力，對周圍的事物充滿好奇心。在知識方面，他們已經(jīng)接觸過一些簡單的手工制作，掌握了一定的圖形認(rèn)識和色彩搭配知識。在能力上，學(xué)生具備基本的觀察、分析和動(dòng)手操作能力，但需要進(jìn)一步引導(dǎo)和培養(yǎng)。

在素質(zhì)方面，學(xué)生正處于個(gè)性發(fā)展和創(chuàng)造力培養(yǎng)的關(guān)鍵時(shí)期，對新鮮事物有較高的興趣和熱情。然而，部分學(xué)生在耐心、細(xì)致和合作方面存在不足，這些因素可能影響他們在編織活動(dòng)中的表現(xiàn)。

在行為習(xí)慣上，三年級學(xué)生課堂紀(jì)律相對較好，但注意力容易分散。他們對于實(shí)踐性課程充滿期待，但有時(shí)在活動(dòng)中過于活躍，可能需要教師在課堂上進(jìn)行適當(dāng)引導(dǎo)和管理。

這些學(xué)情特點(diǎn)對課程學(xué)習(xí)有一定影響。一方面，學(xué)生的好奇心和興趣有利于激發(fā)他們對編織活動(dòng)的熱情；另一方面，教師需要關(guān)注學(xué)生的耐心、細(xì)致和合作能力的培養(yǎng)，以確保課程目標(biāo)的順利實(shí)現(xiàn)。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：提前發(fā)放皖教版三年級下冊綜合實(shí)踐活動(dòng)教材，確保每位學(xué)生都具備學(xué)習(xí)資料。

2.輔助材料：收集并制作與編織相關(guān)的圖片、視頻，以及簡單的編織作品示例，用于課堂展示和激發(fā)學(xué)生興趣。

3.實(shí)驗(yàn)器材：準(zhǔn)備適量的編織材料，如毛線、編織針、剪刀等，確保數(shù)量充足，滿足學(xué)生操作需求。

4.教室布置：將教室劃分為小組討論區(qū)，每組配備編織材料，以便學(xué)生分組合作完成編織任務(wù)。教學(xué)過程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)（用時(shí)5分鐘）

-教師展示一系列編織作品，如圍巾、帽子等，并提問：“你們知道這些是怎么來的嗎？誰可以告訴我編織是什么？”

-學(xué)生自由發(fā)言，教師總結(jié)編織的基本概念。

-教師提出本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)：“今天，我們將學(xué)習(xí)如何進(jìn)行簡單的編織，制作屬于自己的小作品。”

2.講授新課（用時(shí)15分鐘）

-教師展示編織的基本工具和材料，如毛線、編織針等，并演示基本的編織步驟。

-教師分步驟講解編織技巧，包括起針、平針、挑針等，并強(qiáng)調(diào)注意事項(xiàng)。

-學(xué)生跟隨教師一起模擬編織動(dòng)作，教師逐一指導(dǎo)，確保學(xué)生理解并掌握。

3.鞏固練習(xí)（用時(shí)10分鐘）

-學(xué)生分組，每組配備編織材料，開始嘗試編織。

-教師巡回指導(dǎo)，幫助學(xué)生解決在編織過程中遇到的問題。

-學(xué)生在練習(xí)過程中，教師鼓勵(lì)他們相互交流心得，共同進(jìn)步。

4.師生互動(dòng)環(huán)節(jié)（用時(shí)10分鐘）

-教師邀請幾名學(xué)生展示他們的編織作品，并讓其他學(xué)生評價(jià)和提出建議。

-教師引導(dǎo)學(xué)生思考如何改進(jìn)編織技巧，提高作品質(zhì)量。

-教師組織小組討論，讓學(xué)生分享在編織過程中的心得體會和遇到的問題，共同尋找解決方案。

5.課堂提問和總結(jié)（用時(shí)5分鐘）

-教師提問：“通過今天的學(xué)習(xí)，你們認(rèn)為自己有哪些收獲？還有哪些地方需要改進(jìn)？”

-學(xué)生回答，教師總結(jié)本節(jié)課的重點(diǎn)內(nèi)容。

-教師布置課后作業(yè)，要求學(xué)生回家后繼續(xù)練習(xí)編織，并制作一個(gè)簡單的編織作品。

6.教學(xué)創(chuàng)新和核心素養(yǎng)能力拓展（用時(shí)5分鐘）

-教師提出挑戰(zhàn)性的任務(wù)：“嘗試用不同的材料進(jìn)行編織，看誰能創(chuàng)造出最有創(chuàng)意的作品?！?/p>

-教師鼓勵(lì)學(xué)生在創(chuàng)作過程中發(fā)揮想象力，培養(yǎng)創(chuàng)新思維。

-教師強(qiáng)調(diào)編織過程中的耐心和細(xì)致，培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣和動(dòng)手能力。

整個(gè)教學(xué)過程設(shè)計(jì)注重學(xué)生的參與和實(shí)踐，通過師生互動(dòng)和小組合作，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)他們的動(dòng)手操作能力和創(chuàng)新思維，同時(shí)注重核心素養(yǎng)能力的拓展。知識點(diǎn)梳理1.編織的基本概念

-編織的定義：將線條狀的材料通過交叉、纏繞等手法編織成平面或立體的物品。

-編織的分類：常見的編織方法包括鉤針編織、棒針編織、梭子編織等。

2.編織工具和材料

-常用編織工具：編織針、鉤針、梭子等。

-常用編織材料：毛線、絲線、麻線、塑料線等。

3.編織基本技巧

-起針：將線穿過針眼，形成第一個(gè)環(huán)。

-平針：將線從下方穿過針眼，形成平面編織。

-挑針：將線從上方穿過針眼，形成立體編織。

4.編織圖案和花樣

-常見編織圖案：格子、條紋、波浪等。

-編織花樣的變化：通過改變針法、線條顏色和粗細(xì)來實(shí)現(xiàn)。

5.編織作品的欣賞和評價(jià)

-編織作品的美感：色彩搭配、線條流暢、圖案豐富。

-編織作品的實(shí)用性：保暖、裝飾、實(shí)用性。

6.編織的安全注意事項(xiàng)

-使用編織工具時(shí)要注意安全，避免劃傷手指。

-選擇合適的編織材料，避免對皮膚造成刺激。

7.編織技巧的拓展

-學(xué)習(xí)更多的編織針法，如交叉針、松緊針等。

-嘗試編織不同的物品，如圍巾、帽子、手套等。

8.編織與生活的聯(lián)系

-編織在生活中的應(yīng)用：衣物、家居裝飾、禮品等。

-編織對個(gè)人能力的提升：培養(yǎng)耐心、細(xì)致、創(chuàng)造力。反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.在教學(xué)過程中，我嘗試引入生活實(shí)例，讓學(xué)生將編織與日常生活聯(lián)系起來，提高他們的學(xué)習(xí)興趣。

2.通過小組合作的形式，讓學(xué)生在互動(dòng)中學(xué)習(xí)編織技巧，培養(yǎng)了他們的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

3.在課堂提問和討論環(huán)節(jié)，我鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)表自己的觀點(diǎn)，增強(qiáng)了課堂的互動(dòng)性和學(xué)生的主體性。

（二）存在主要問題

1.教學(xué)管理方面，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生在編織過程中容易分心，影響了課堂紀(jì)律和學(xué)習(xí)效果。

2.教學(xué)組織方面，課堂時(shí)間分配不夠合理，導(dǎo)致部分學(xué)生未能充分練習(xí)和掌握編織技巧。

3.教學(xué)評價(jià)方面，評價(jià)方式較為單一，未能充分體現(xiàn)學(xué)生的綜合素質(zhì)和能力發(fā)展。

（三）改進(jìn)措施

1.針對教學(xué)管理問題，我將在課堂上加強(qiáng)監(jiān)督和引導(dǎo)，適時(shí)提醒學(xué)生集中注意力，同時(shí)調(diào)整教學(xué)節(jié)奏，確保每個(gè)學(xué)生都能跟上教學(xué)進(jìn)度。

2.對于教學(xué)組織方面，我將優(yōu)化課堂時(shí)間分配，確保每個(gè)學(xué)生都有足夠的實(shí)踐操作時(shí)間，并適時(shí)調(diào)整教學(xué)內(nèi)容，使之更加符合學(xué)生的實(shí)際需求。

3.在教學(xué)評價(jià)方面，我將采用多元化的評價(jià)方式，不僅關(guān)注學(xué)生的編織技能，還關(guān)注他們的創(chuàng)新思維、審美能力和合作精神，以全面評估學(xué)生的綜合素質(zhì)。

在今后的教學(xué)中，我將繼續(xù)探索新的教學(xué)方法，注重培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力和創(chuàng)新精神，同時(shí)關(guān)注每一個(gè)學(xué)生的個(gè)體差異，努力提高教學(xué)效果，為學(xué)生的全面發(fā)展提供更好的教育環(huán)境。內(nèi)容邏輯關(guān)系①編織基本概念與技巧

-重點(diǎn)知識點(diǎn)：編織的定義、分類、基本工具和材料

-重點(diǎn)詞匯：起針、平針、挑針

-重點(diǎn)句子：編織是將線條狀材料通過交叉、纏繞等手法編織成物品的過程。

②編織實(shí)踐操作

-重點(diǎn)知識點(diǎn)：編織基本技巧的掌握、編織圖案和花樣的