4-1 《喜看稻菽千重浪-記首屆國家科技獎(jiǎng)獲得者袁隆平》說課稿 2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版高中語文必修上冊(cè)

4-1《喜看稻菽千重浪——記首屆國家科技獎(jiǎng)獲得者袁隆平》說課稿2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版高中語文必修上冊(cè)課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃3課時(shí)教師：?jiǎn)挝唬阂弧⒔虒W(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容為統(tǒng)編版高中語文必修上冊(cè)第四單元第一課《喜看稻菽千重浪——記首屆國家科技獎(jiǎng)獲得者袁隆平》。本節(jié)課將通過學(xué)習(xí)袁隆平先生的傳記，了解其偉大事跡和科學(xué)精神，培養(yǎng)學(xué)生的閱讀理解能力和傳記文學(xué)鑒賞能力。

教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系主要體現(xiàn)在：通過對(duì)袁隆平先生的介紹，讓學(xué)生回顧已學(xué)的有關(guān)農(nóng)業(yè)科技、生物科學(xué)等方面的知識(shí)，同時(shí)結(jié)合我國農(nóng)業(yè)發(fā)展歷程，加深對(duì)袁隆平先生貢獻(xiàn)的認(rèn)識(shí)。此外，本節(jié)課還將引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注傳記文學(xué)的特點(diǎn)，與之前學(xué)過的傳記文學(xué)作品進(jìn)行比較，提高學(xué)生的文學(xué)鑒賞能力。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)1.語言建構(gòu)與運(yùn)用：通過閱讀袁隆平傳記，提高學(xué)生提取信息、概括文本要點(diǎn)的能力，以及準(zhǔn)確、流暢地表達(dá)個(gè)人感悟的能力。

2.思維發(fā)展與提升：培養(yǎng)學(xué)生批判性思維，通過對(duì)袁隆平科學(xué)精神的探討，激發(fā)學(xué)生獨(dú)立思考和創(chuàng)新能力。

3.文化傳承與理解：引導(dǎo)學(xué)生理解袁隆平先生的成就對(duì)國家和社會(huì)的影響，增強(qiáng)民族自豪感，傳承科學(xué)家精神。

4.審美鑒賞與創(chuàng)造：通過分析傳記文學(xué)的藝術(shù)特色，提高學(xué)生對(duì)文學(xué)作品的鑒賞能力，培養(yǎng)審美情趣。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

-袁隆平先生的事跡及其科學(xué)貢獻(xiàn)：重點(diǎn)講解袁隆平先生在水稻育種方面的突破，如超級(jí)雜交稻的研制過程，以及對(duì)全球糧食安全的貢獻(xiàn)。

-傳記文學(xué)的特點(diǎn)與鑒賞：分析文章的敘述手法、語言特色，以及如何通過細(xì)節(jié)描寫展現(xiàn)人物性格和精神風(fēng)貌。

舉例：在講解袁隆平先生的貢獻(xiàn)時(shí)，詳細(xì)闡述他如何克服重重困難，研發(fā)出超級(jí)雜交稻，提高產(chǎn)量，解決糧食問題。

2.教學(xué)難點(diǎn)

-對(duì)袁隆平先生科學(xué)精神的深入理解：難點(diǎn)在于引導(dǎo)學(xué)生理解袁隆平先生背后堅(jiān)持不懈、勇于創(chuàng)新的精神，以及這種精神對(duì)個(gè)人成長(zhǎng)和國家發(fā)展的意義。

-傳記文學(xué)閱讀技巧的掌握：如何從傳記中提取關(guān)鍵信息，理解作者的寫作意圖，以及如何分析文本中的隱含意義。

舉例：在分析袁隆平先生的精神時(shí)，難點(diǎn)可能在于如何讓學(xué)生理解袁隆平先生在面對(duì)失敗和挫折時(shí)的堅(jiān)持和毅力，例如，可以引導(dǎo)學(xué)生分析文中的具體事例，如袁隆平先生在實(shí)驗(yàn)中遭遇的困難及其解決方法。

在傳記文學(xué)閱讀技巧方面，難點(diǎn)可能在于如何教會(huì)學(xué)生從文本中捕捉細(xì)節(jié)，如對(duì)袁隆平先生的性格描繪、工作態(tài)度的描述等，以及如何通過這些細(xì)節(jié)理解袁隆平先生的內(nèi)心世界和科學(xué)追求。四、教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有統(tǒng)編版高中語文必修上冊(cè)教材，以便于學(xué)生跟隨課堂進(jìn)度閱讀和學(xué)習(xí)。

2.輔助材料：準(zhǔn)備袁隆平先生的生平介紹、雜交水稻的相關(guān)資料、課文相關(guān)的視頻片段，以及用于分析課文結(jié)構(gòu)的思維導(dǎo)圖模板。

3.教學(xué)工具：準(zhǔn)備投影儀、電腦等設(shè)備，用于展示多媒體資源，增強(qiáng)教學(xué)效果。

4.教室布置：將教室環(huán)境布置為便于討論的形式，如小組討論區(qū)，以及確保有足夠的空間進(jìn)行課堂活動(dòng)。五、教學(xué)過程1.導(dǎo)入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：以提問方式引導(dǎo)學(xué)生思考：“同學(xué)們，你們知道誰是世界上第一位獲得國家科技獎(jiǎng)的科學(xué)家嗎？”

-回顧舊知：回顧上一節(jié)課學(xué)習(xí)的傳記文學(xué)基本知識(shí)，如傳記的定義、傳記的特點(diǎn)等。

2.新課呈現(xiàn)（約30分鐘）

-講解新知：詳細(xì)介紹袁隆平先生的生平事跡，重點(diǎn)講解其在水稻育種領(lǐng)域的貢獻(xiàn)。

-袁隆平先生的成長(zhǎng)背景和科研歷程。

-超級(jí)雜交稻的研發(fā)過程及其對(duì)糧食安全的影響。

-舉例說明：通過袁隆平先生在研究過程中遇到的具體困難及其解決辦法，幫助學(xué)生理解科學(xué)家是如何克服挑戰(zhàn)的。

-互動(dòng)探究：分組討論袁隆平先生的精神品質(zhì)，每組選取一個(gè)事例進(jìn)行分享，討論其背后的科學(xué)精神和人生價(jià)值。

3.鞏固練習(xí)（約20分鐘）

-學(xué)生活動(dòng)：讓學(xué)生閱讀課文，完成以下任務(wù)：

-概括袁隆平先生的科學(xué)貢獻(xiàn)。

-分析課文中的關(guān)鍵信息，提取袁隆平先生的精神品質(zhì)。

-教師指導(dǎo)：在學(xué)生閱讀和完成任務(wù)的過程中，及時(shí)給予指導(dǎo)和幫助，解答學(xué)生的疑問。

4.課堂總結(jié)（約10分鐘）

-總結(jié)本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)袁隆平先生的科學(xué)精神和其對(duì)國家、社會(huì)的貢獻(xiàn)。

-引導(dǎo)學(xué)生思考如何將袁隆平先生的精神應(yīng)用到自己的學(xué)習(xí)和生活中。

5.作業(yè)布置（約5分鐘）

-讓學(xué)生撰寫一篇短文，介紹袁隆平先生的生平事跡和科學(xué)貢獻(xiàn)，以及自己從中得到的啟示。

-布置課后閱讀任務(wù)，讓學(xué)生閱讀其他科學(xué)家的傳記，了解他們的科學(xué)精神和人生經(jīng)歷。六、學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.知識(shí)掌握方面：

-學(xué)生能夠準(zhǔn)確復(fù)述袁隆平先生的生平事跡和主要科學(xué)貢獻(xiàn)，理解超級(jí)雜交稻的研制過程及其對(duì)糧食安全的重要性。

-學(xué)生能夠分析課文《喜看稻菽千重浪——記首屆國家科技獎(jiǎng)獲得者袁隆平》的敘述手法和語言特色，識(shí)別并運(yùn)用傳記文學(xué)的基本閱讀技巧。

-學(xué)生能夠理解課文中的關(guān)鍵信息，提取袁隆平先生的精神品質(zhì)，如堅(jiān)持不懈、勇于創(chuàng)新、愛國情懷等。

2.能力提升方面：

-學(xué)生通過課堂討論和互動(dòng)探究，提高了批判性思維能力，學(xué)會(huì)了如何從文本中提煉信息，進(jìn)行深度思考和交流。

-學(xué)生通過鞏固練習(xí)，提高了寫作能力，能夠撰寫簡(jiǎn)短的傳記文章，表達(dá)對(duì)袁隆平先生的敬意和對(duì)其精神的感悟。

-學(xué)生在教師的指導(dǎo)下，學(xué)會(huì)了如何將科學(xué)家的精神品質(zhì)應(yīng)用到自己的學(xué)習(xí)和生活中，增強(qiáng)了自我激勵(lì)和目標(biāo)設(shè)定的能力。

3.情感態(tài)度與價(jià)值觀方面：

-學(xué)生通過學(xué)習(xí)袁隆平先生的事跡，激發(fā)了愛國情懷和對(duì)科學(xué)研究的興趣，增強(qiáng)了民族自豪感和對(duì)國家發(fā)展的責(zé)任感。

-學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，逐漸形成了尊重科學(xué)、崇尚創(chuàng)新的價(jià)值觀念，對(duì)科學(xué)家及其貢獻(xiàn)有了更深的理解和尊重。

-學(xué)生通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)了積極向上的學(xué)習(xí)態(tài)度，對(duì)未來的學(xué)習(xí)和職業(yè)規(guī)劃產(chǎn)生了積極的影響。

4.綜合素養(yǎng)方面：

-學(xué)生在課堂上的積極參與和小組合作，提高了溝通和協(xié)作能力，學(xué)會(huì)了如何在團(tuán)隊(duì)中發(fā)揮自己的作用。

-學(xué)生通過課后作業(yè)的完成，鍛煉了自我管理和時(shí)間規(guī)劃的能力，提高了學(xué)習(xí)效率。

-學(xué)生在學(xué)習(xí)袁隆平先生精神的同時(shí)，也學(xué)會(huì)了如何面對(duì)困難和挑戰(zhàn)，增強(qiáng)了抗挫折能力和解決問題的能力。七、板書設(shè)計(jì)1.袁隆平先生生平事跡及貢獻(xiàn)

①袁隆平簡(jiǎn)介：出生年月、教育背景、工作經(jīng)歷

②科學(xué)貢獻(xiàn)：超級(jí)雜交稻的研發(fā)、糧食產(chǎn)量的提高

③社會(huì)影響：對(duì)全球糧食安全的貢獻(xiàn)、獲得國家科技獎(jiǎng)

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