第3課時(shí) 誰(shuí)打的電話時(shí)間長(zhǎng)（說(shuō)課稿）-2024-2025學(xué)年五年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)北師大版

第3課時(shí)誰(shuí)打的電話時(shí)間長(zhǎng)（說(shuō)課稿）-2024-2025學(xué)年五年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)北師大版主備人備課成員課程基本信息1.課程名稱(chēng)：第3課時(shí)誰(shuí)打的電話時(shí)間長(zhǎng)

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：2024-2025學(xué)年五年級(jí)上冊(cè)，數(shù)學(xué)班

3.授課時(shí)間：[具體上課時(shí)間]

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)

本節(jié)課以五年級(jí)上冊(cè)北師大版數(shù)學(xué)教材中的“誰(shuí)打的電話時(shí)間長(zhǎng)”為主題，通過(guò)情景引入，讓學(xué)生了解和掌握如何計(jì)算電話通話時(shí)間，培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用時(shí)間單位換算解決實(shí)際問(wèn)題的能力。教學(xué)內(nèi)容與生活緊密聯(lián)系，旨在提高學(xué)生的數(shù)學(xué)應(yīng)用意識(shí)。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)科核心素養(yǎng)，具體目標(biāo)包括：

1.數(shù)感與運(yùn)算能力：通過(guò)電話通話時(shí)間的計(jì)算，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)時(shí)間單位（分鐘、小時(shí)）的感知，提高學(xué)生準(zhǔn)確進(jìn)行時(shí)間換算和運(yùn)算的能力。

2.邏輯思維與問(wèn)題解決：培養(yǎng)學(xué)生面對(duì)實(shí)際問(wèn)題時(shí)，能夠運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)和邏輯思維，分析問(wèn)題、設(shè)計(jì)解決方案，并有效解決問(wèn)題。

3.數(shù)據(jù)分析與實(shí)際應(yīng)用：培養(yǎng)學(xué)生收集、整理、分析數(shù)據(jù)的能力，將數(shù)學(xué)知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際生活，提升解決生活中實(shí)際問(wèn)題的意識(shí)。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)：

本節(jié)課的教學(xué)重點(diǎn)是時(shí)間單位的換算和應(yīng)用。具體包括：

-掌握分鐘和小時(shí)之間的換算關(guān)系（1小時(shí)=60分鐘）。

-能夠運(yùn)用時(shí)間單位換算解決實(shí)際生活中的問(wèn)題，例如計(jì)算電話通話時(shí)間。

舉例：在講解電話通話時(shí)間計(jì)算時(shí)，強(qiáng)調(diào)如何將小時(shí)和分鐘進(jìn)行換算。如，通話時(shí)間為2小時(shí)45分鐘，需要將2小時(shí)轉(zhuǎn)換為分鐘（2小時(shí)×60分鐘/小時(shí)=120分鐘），然后加上剩余的45分鐘，得到總共的通話時(shí)間為165分鐘。

2.教學(xué)難點(diǎn)：

本節(jié)課的教學(xué)難點(diǎn)在于學(xué)生對(duì)時(shí)間單位換算的理解和應(yīng)用，以及解決實(shí)際問(wèn)題時(shí)的時(shí)間計(jì)算。具體包括：

-理解小時(shí)和分鐘之間的換算關(guān)系，并能夠熟練進(jìn)行換算。

-在具體情境中，如何將通話時(shí)間從小時(shí)和分鐘轉(zhuǎn)換為純分鐘進(jìn)行計(jì)算。

舉例：

-難點(diǎn)1：學(xué)生可能會(huì)混淆小時(shí)和分鐘之間的換算，例如，在計(jì)算3小時(shí)30分鐘的通話時(shí)間時(shí)，學(xué)生可能錯(cuò)誤地計(jì)算為3×30=90分鐘，而不是將3小時(shí)轉(zhuǎn)換為180分鐘（3小時(shí)×60分鐘/小時(shí)=180分鐘）再加30分鐘，得到總共210分鐘。

-難點(diǎn)2：在實(shí)際應(yīng)用中，如計(jì)算兩部電話的通話時(shí)間總和，學(xué)生可能無(wú)法正確處理不同時(shí)間單位的通話記錄，例如一部電話通話時(shí)間為1小時(shí)20分鐘，另一部為40分鐘，學(xué)生可能無(wú)法準(zhǔn)確計(jì)算出總通話時(shí)間為2小時(shí)（1小時(shí)20分鐘轉(zhuǎn)換為80分鐘，加上40分鐘，共120分鐘，即2小時(shí)）。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)步驟師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)資源四、教學(xué)資源

-教科書(shū)：北師大版五年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)教材

-教學(xué)PPT：包含本節(jié)課重點(diǎn)內(nèi)容的PPT演示文稿

-實(shí)物教具：計(jì)時(shí)器、鐘表模型

-信息化資源：在線數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)平臺(tái)（如學(xué)校配備的數(shù)學(xué)練習(xí)系統(tǒng)）

-教學(xué)手段：小組討論、課堂提問(wèn)、互動(dòng)游戲教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對(duì)電話時(shí)間計(jì)算的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過(guò)程：

-開(kāi)場(chǎng)提問(wèn)：“同學(xué)們，你們平時(shí)有使用電話的習(xí)慣嗎？你們知道如何計(jì)算電話通話時(shí)間嗎？”

-展示一些電話通話的場(chǎng)景圖片，讓學(xué)生初步感受電話通話時(shí)間的計(jì)算在生活中的應(yīng)用。

-簡(jiǎn)短介紹本節(jié)課的主題“誰(shuí)打的電話時(shí)間長(zhǎng)”，并說(shuō)明計(jì)算電話通話時(shí)間的重要性，為接下來(lái)的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.時(shí)間單位基礎(chǔ)知識(shí)講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解時(shí)間單位的基本概念，掌握分鐘和小時(shí)之間的換算關(guān)系。

過(guò)程：

-講解時(shí)間的定義，包括時(shí)間單位（分鐘、小時(shí)）的概念。

-詳細(xì)介紹分鐘和小時(shí)之間的換算關(guān)系（1小時(shí)=60分鐘），使用PPT展示換算示例。

-通過(guò)日常生活中的實(shí)例，如計(jì)算上課時(shí)間和休息時(shí)間，讓學(xué)生更好地理解時(shí)間單位的實(shí)際應(yīng)用。

3.電話通話時(shí)間案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過(guò)具體案例，讓學(xué)生深入了解如何計(jì)算電話通話時(shí)間。

過(guò)程：

-選擇幾個(gè)典型的電話通話時(shí)間計(jì)算的案例進(jìn)行分析。

-詳細(xì)介紹每個(gè)案例的背景，如兩部電話的通話記錄，讓學(xué)生計(jì)算各自的通話時(shí)間。

-引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例中的計(jì)算方法和步驟，以及如何應(yīng)用時(shí)間單位換算解決實(shí)際問(wèn)題。

-小組討論：讓學(xué)生分組討論如何優(yōu)化通話時(shí)間記錄的方式，并提出創(chuàng)新性的想法或建議。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問(wèn)題的能力。

過(guò)程：

-將學(xué)生分成若干小組，每組根據(jù)案例中的通話記錄，計(jì)算并比較兩部電話的通話時(shí)間。

-小組內(nèi)討論計(jì)算過(guò)程中可能遇到的問(wèn)題和解決方法。

-每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評(píng)（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對(duì)電話通話時(shí)間計(jì)算的認(rèn)識(shí)和理解。

過(guò)程：

-各組代表依次上臺(tái)展示討論成果，包括通話時(shí)間的計(jì)算方法和結(jié)果。

-其他學(xué)生和教師對(duì)展示內(nèi)容進(jìn)行提問(wèn)和點(diǎn)評(píng)，促進(jìn)互動(dòng)交流。

-教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)時(shí)間單位換算的重要性和意義。

過(guò)程：

-簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括時(shí)間單位的概念、分鐘和小時(shí)之間的換算關(guān)系、通話時(shí)間的計(jì)算方法等。

-強(qiáng)調(diào)時(shí)間單位換算在現(xiàn)實(shí)生活或?qū)W習(xí)中的價(jià)值和作用，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用。

-布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫(xiě)一篇關(guān)于“如何優(yōu)化通話時(shí)間記錄方式”的短文或報(bào)告，以鞏固學(xué)習(xí)效果。拓展與延伸1.拓展閱讀材料：

-提供一些關(guān)于時(shí)間單位換算的拓展閱讀材料，如《時(shí)間的秘密》、《生活中的數(shù)學(xué)：時(shí)間與測(cè)量》等書(shū)籍，以及相關(guān)的數(shù)學(xué)雜志和報(bào)紙文章。

-推薦學(xué)生閱讀有關(guān)時(shí)間歷史的書(shū)籍，如《時(shí)間簡(jiǎn)史》，以增加學(xué)生對(duì)時(shí)間概念的理解。

-提供一些在線資源，如國(guó)家時(shí)間博物館的官方網(wǎng)站，讓學(xué)生了解時(shí)間的科學(xué)和文化背景。

2.課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-鼓勵(lì)學(xué)生在家中嘗試記錄一日的活動(dòng)時(shí)間，如起床、上學(xué)、用餐、玩耍、學(xué)習(xí)等，并計(jì)算出各項(xiàng)活動(dòng)所占用的時(shí)間，分析時(shí)間分配是否合理。

-讓學(xué)生調(diào)查家庭成員或朋友的電話通話記錄，嘗試計(jì)算并比較各自的通話時(shí)間，思考如何更有效地利用電話溝通時(shí)間。

-提出探究性問(wèn)題，如“如何在忙碌的生活中合理安排時(shí)間？”或“如何通過(guò)時(shí)間管理提高學(xué)習(xí)效率？”讓學(xué)生結(jié)合自己的生活實(shí)際進(jìn)行思考和探究。

-鼓勵(lì)學(xué)生閱讀與時(shí)間管理相關(guān)的書(shū)籍，如《高效能人士的七個(gè)習(xí)慣》，學(xué)習(xí)時(shí)間管理的方法和技巧。

-讓學(xué)生嘗試設(shè)計(jì)一個(gè)時(shí)間管理計(jì)劃，包括每日、每周的學(xué)習(xí)和生活安排，并評(píng)估計(jì)劃的可行性和效果。

-建議學(xué)生進(jìn)行一些與時(shí)間相關(guān)的科學(xué)實(shí)驗(yàn)，如制作簡(jiǎn)易的計(jì)時(shí)器，了解計(jì)時(shí)器的工作原理，并嘗試改進(jìn)計(jì)時(shí)器的精確度。

-鼓勵(lì)學(xué)生參加學(xué)?；蛏鐓^(qū)的時(shí)間管理講座和活動(dòng)，與其他同學(xué)交流時(shí)間管理的心得體會(huì)。

-提供一些數(shù)學(xué)競(jìng)賽題目，如涉及時(shí)間單位換算的數(shù)學(xué)謎題或邏輯題，讓學(xué)生在解決問(wèn)題的過(guò)程中鞏固和深化對(duì)時(shí)間單位換算的理解。

-最后，鼓勵(lì)學(xué)生將所學(xué)的時(shí)間管理知識(shí)和技巧應(yīng)用到日常生活中，形成良好的時(shí)間管理習(xí)慣，提高