2023七年級英語下冊 Unit 8 Is there a post office near here Section B 第5課時（3a-3b）說課稿 （新版）人教新目標(biāo)版

2023七年級英語下冊Unit8IsthereapostofficenearhereSectionB第5課時（3a-3b）說課稿（新版）人教新目標(biāo)版一、教學(xué)內(nèi)容分析

本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容為2023七年級英語下冊Unit8IsthereapostofficenearhereSectionB第5課時（3a-3b）。本節(jié)課通過閱讀對話，使學(xué)生學(xué)會如何用英語詢問地點和描述方向，以及如何回答此類問題。具體內(nèi)容包括：

1.學(xué)習(xí)使用“Isthere...nearhere?”詢問附近是否有某個地點。

2.學(xué)習(xí)使用“Gostraightahead,turnleft/rightatthe...”等表達(dá)方式描述方向。

教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識的聯(lián)系：本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生在Unit8中學(xué)到的地點名詞和問路、指路相關(guān)表達(dá)有關(guān)。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠鞏固和運用已學(xué)知識，提高在實際情景中運用英語進(jìn)行交流的能力。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)分析

本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)包括：

1.語言能力：通過學(xué)習(xí)和運用本節(jié)課的詢問地點和描述方向的語言表達(dá)，提高學(xué)生的英語口語交際能力。

2.文化意識：通過了解和討論不同國家的交通和地點指法習(xí)慣，增強(qiáng)學(xué)生對文化差異的認(rèn)識和尊重。

3.思維品質(zhì)：鼓勵學(xué)生在實際情景中創(chuàng)造性地使用英語進(jìn)行交流，培養(yǎng)其邏輯思維和解決問題的能力。

4.學(xué)習(xí)能力：通過自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)，提高學(xué)生主動獲取知識、分析和處理信息的能力。三、重點難點及解決辦法

重點：

1.掌握并運用“Isthere...nearhere?”進(jìn)行地點詢問。

2.學(xué)會使用“Gostraightahead,turnleft/rightatthe...”等表達(dá)方式描述方向。

難點：

1.在實際對話中正確運用方位介詞和地點名詞。

2.在復(fù)雜情景中靈活應(yīng)對問路和指路的對話。

解決辦法：

1.通過情景模擬和角色扮演，讓學(xué)生在真實的語境中練習(xí)使用目標(biāo)句型，加強(qiáng)口語交流的實踐。

2.利用圖片和地圖輔助教學(xué)，幫助學(xué)生形象化理解方位和路線描述，降低理解難度。

3.設(shè)計互動游戲和小組活動，讓學(xué)生在游戲中學(xué)習(xí)并鞏固重點句型和詞匯，同時通過合作學(xué)習(xí)提高解決問題的能力。

4.對難點的突破，教師將提供清晰的講解和示范，通過逐步引導(dǎo)和錯誤糾正，幫助學(xué)生建立正確的語言習(xí)慣。四、教學(xué)方法與策略

本節(jié)課將采用以下教學(xué)方法和策略：

1.教學(xué)方法：結(jié)合講授法、任務(wù)型教學(xué)法以及交際法，確保學(xué)生能夠理解并運用目標(biāo)語言。

2.教學(xué)活動：通過角色扮演模擬問路場景，增強(qiáng)學(xué)生的實踐應(yīng)用能力；開展小組討論，讓學(xué)生共同解決實際問題，提高合作學(xué)習(xí)能力。

3.教學(xué)媒體：使用多媒體課件展示地圖和路線圖，輔助學(xué)生形象化理解方位描述；利用電子白板進(jìn)行互動教學(xué)，提高學(xué)生的參與度。五、教學(xué)過程設(shè)計

1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

教師通過提問方式引導(dǎo)學(xué)生回顧上一節(jié)課的內(nèi)容，如：“Canyoutellmehowtogettothenearestbank?”學(xué)生回答后，教師引出本節(jié)課的主題：“Today,wearegoingtolearnhowtoaskforandgivedirectionsinEnglish.Let’sseehowtouse'Isthere...nearhere?'and'Gostraightahead,turnleft/rightatthe...'”

2.講授新知（20分鐘）

-教師展示3a的對話文本，帶讀并解釋關(guān)鍵句型和詞匯。

-通過電子白板展示地圖和路線，講解如何使用方位介詞和地點名詞。

-學(xué)生跟隨教師一起練習(xí)朗讀3a對話，并模仿例句自己造句。

-教師通過3b的練習(xí)，讓學(xué)生識別并練習(xí)不同的方向指示。

-分組讓學(xué)生嘗試用所學(xué)句型和詞匯編寫簡短對話。

3.鞏固練習(xí)（10分鐘）

-學(xué)生在小組內(nèi)進(jìn)行角色扮演，模擬問路和指路的場景。

-每組選代表上臺展示，其他學(xué)生注意聽并給出反饋。

-教師根據(jù)學(xué)生的表現(xiàn)提供即時糾正和建議。

4.課堂小結(jié)（5分鐘）

-教師總結(jié)本節(jié)課學(xué)習(xí)的內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)重點句型和詞匯。

-學(xué)生復(fù)述本節(jié)課學(xué)到的知識，鞏固記憶。

5.作業(yè)布置（5分鐘）

-教師布置作業(yè)：編寫一個關(guān)于問路和指路的對話，要求使用本節(jié)課學(xué)到的句型和詞匯。

-學(xué)生記錄作業(yè)要求，教師提醒注意事項和上交時間。六、教學(xué)資源拓展

拓展資源：

1.地點名詞和方位介詞的詞匯擴(kuò)展：收集并整理與城市生活相關(guān)的地點名詞，如restaurant,hospital,school,park等，以及方位介詞如north,south,east,west等，擴(kuò)展學(xué)生的詞匯量。

2.不同國家的交通規(guī)則和問路習(xí)慣：介紹一些國家的交通規(guī)則和問路習(xí)慣，如英國的左側(cè)通行規(guī)則，美國的道路指示牌樣式等，增加學(xué)生的文化知識。

3.實際地圖和路線規(guī)劃：提供實際城市的地圖，讓學(xué)生練習(xí)在地圖上標(biāo)出地點和規(guī)劃路線。

拓展建議：

1.鼓勵學(xué)生制作自己的詞匯卡片，包括地點名詞、方位介詞和相關(guān)動詞，以便隨時復(fù)習(xí)和記憶。

2.組織學(xué)生進(jìn)行小組研究，每個小組選擇一個國家，收集該國的交通規(guī)則和問路習(xí)慣，然后在課堂上進(jìn)行分享。

3.利用課堂時間，讓學(xué)生在地圖上標(biāo)出熟悉的地點，并嘗試規(guī)劃從學(xué)校到該地點的路線，實際運用所學(xué)知識。

4.設(shè)計一個小型的“城市探險”游戲，學(xué)生需要在校園或社區(qū)中找到指定的地點，并用英語描述如何到達(dá)那里，提高學(xué)生的實踐應(yīng)用能力。

5.邀請社區(qū)志愿者或警察來課堂上講解交通安全知識，讓學(xué)生了解在現(xiàn)實生活中如何安全地使用英語問路和指路。

6.建議學(xué)生在家中與家人一起用英語進(jìn)行角色扮演，模擬問路和指路的情景，增強(qiáng)語言的實際運用能力。

7.鼓勵學(xué)生觀看英語學(xué)習(xí)視頻，如YouTube上的英語教學(xué)頻道，特別是那些關(guān)于問路和指路的視頻，以增強(qiáng)聽力和口語技能。

8.提供一些英語小故事或漫畫，其中包含問路和指路的情景，讓學(xué)生在閱讀中學(xué)習(xí)并鞏固相關(guān)詞匯和句型。

9.設(shè)計一些與交通和旅行相關(guān)的寫作任務(wù)，如寫一篇關(guān)于如何到達(dá)一個著名景點的短文，讓學(xué)生將所學(xué)知識應(yīng)用到寫作中。

10.鼓勵學(xué)生參加英語角或語言交流活動，與其他學(xué)習(xí)者一起練習(xí)使用英語進(jìn)行交流，特別是關(guān)于問路和指路的對話。七、板書設(shè)計

①重點知識點：

-地點名詞：postoffice,bank,school,hospital,park,supermarket等。

-方位介詞和動詞：straight,turnleft/right,go,ahead等。

②重點詞：

-詢問地點：Isthere...nearhere?

-指路：Go