Unit 1 My English Class（說(shuō)課稿）-2024-2025學(xué)年清華大學(xué)版（2024）英語(yǔ)三年級(jí)上冊(cè)

Unit1MyEnglishClass（說(shuō)課稿）-2024-2025學(xué)年清華大學(xué)版（2024）英語(yǔ)三年級(jí)上冊(cè)科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱(chēng)）Unit1MyEnglishClass（說(shuō)課稿）-2024-2025學(xué)年清華大學(xué)版（2024）英語(yǔ)三年級(jí)上冊(cè)設(shè)計(jì)意圖本節(jié)課以“Unit1MyEnglishClass”為主題，旨在通過(guò)生動(dòng)有趣的教學(xué)活動(dòng)，讓學(xué)生掌握三年級(jí)上冊(cè)英語(yǔ)課本中的基礎(chǔ)詞匯和句型，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣。通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生將能夠熟練描述自己的英語(yǔ)課堂活動(dòng)，提高交際能力和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力，為后續(xù)學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)旨在培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言能力、文化意識(shí)、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力。具體包括：通過(guò)參與課堂活動(dòng)，提高學(xué)生運(yùn)用英語(yǔ)進(jìn)行交流的自信和流利度；增強(qiáng)學(xué)生對(duì)英語(yǔ)國(guó)家文化的基本了解，培養(yǎng)跨文化交際意識(shí)；激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新思維，鼓勵(lì)其在語(yǔ)言學(xué)習(xí)中勇于嘗試和表達(dá)；以及培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力，使其能夠通過(guò)策略運(yùn)用，有效完成英語(yǔ)學(xué)習(xí)任務(wù)。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

①掌握本單元的核心詞匯，如"classroom","teacher","student","book","desk"等。

②學(xué)會(huì)使用句型"IhaveanEnglishclass"和"Wedo...inclass"來(lái)描述英語(yǔ)課堂活動(dòng)。

2.教學(xué)難點(diǎn)

①正確區(qū)分和發(fā)音本單元中出現(xiàn)的新詞匯，尤其是對(duì)發(fā)音相近的詞匯，如"book"和"class"。

②靈活運(yùn)用所學(xué)句型進(jìn)行實(shí)際情景下的對(duì)話交流，如模擬課堂情景，用英語(yǔ)進(jìn)行問(wèn)答。教學(xué)方法與手段1.教學(xué)方法

①采用情境教學(xué)法，通過(guò)模擬真實(shí)的英語(yǔ)課堂環(huán)境，讓學(xué)生在實(shí)際語(yǔ)境中學(xué)習(xí)新詞匯和句型。

②實(shí)施任務(wù)型教學(xué)法，組織學(xué)生進(jìn)行小組活動(dòng)，完成特定任務(wù)，如角色扮演和課堂互動(dòng)游戲。

③運(yùn)用討論法，鼓勵(lì)學(xué)生就課堂活動(dòng)和個(gè)人體驗(yàn)進(jìn)行交流，提高語(yǔ)言實(shí)踐能力。

2.教學(xué)手段

①使用多媒體課件展示英語(yǔ)課堂的場(chǎng)景，增強(qiáng)視覺(jué)效果，幫助學(xué)生更好地理解和記憶。

②利用教學(xué)軟件進(jìn)行互動(dòng)練習(xí)，通過(guò)即時(shí)反饋幫助學(xué)生糾正發(fā)音和語(yǔ)法錯(cuò)誤。

③利用在線資源，如教育網(wǎng)站和英語(yǔ)學(xué)習(xí)應(yīng)用，提供額外的學(xué)習(xí)材料和練習(xí)，以豐富學(xué)習(xí)內(nèi)容和提高學(xué)習(xí)效率。教學(xué)實(shí)施過(guò)程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過(guò)在線平臺(tái)發(fā)布預(yù)習(xí)資料，包括本單元的核心詞匯和句型，以及相關(guān)的圖片和視頻，要求學(xué)生預(yù)習(xí)并掌握基本內(nèi)容。

設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問(wèn)題：設(shè)計(jì)問(wèn)題如“描述你的英語(yǔ)課堂有哪些活動(dòng)？”和“你能用英語(yǔ)介紹你的老師和同學(xué)嗎？”等問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生思考和準(zhǔn)備。

監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：通過(guò)在線平臺(tái)的預(yù)習(xí)反饋功能，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)完成情況，及時(shí)跟進(jìn)。

學(xué)生活動(dòng)：

自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生根據(jù)要求閱讀資料，學(xué)習(xí)新詞匯和句型。

思考預(yù)習(xí)問(wèn)題：學(xué)生針對(duì)問(wèn)題進(jìn)行思考，準(zhǔn)備課堂討論的內(nèi)容。

提交預(yù)習(xí)成果：學(xué)生將預(yù)習(xí)筆記和思考的問(wèn)題提交至在線平臺(tái)。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力。

信息技術(shù)手段：利用在線平臺(tái)進(jìn)行資源分享和進(jìn)度監(jiān)控。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

導(dǎo)入新課：通過(guò)播放一段真實(shí)的英語(yǔ)課堂視頻，引出本節(jié)課的主題。

講解知識(shí)點(diǎn)：詳細(xì)講解本節(jié)課的核心詞匯和句型，通過(guò)例句讓學(xué)生理解用法。

組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)角色扮演活動(dòng)，讓學(xué)生模擬英語(yǔ)課堂場(chǎng)景，運(yùn)用新學(xué)到的詞匯和句型。

解答疑問(wèn)：在學(xué)生實(shí)踐過(guò)程中，及時(shí)解答他們的疑問(wèn)。

學(xué)生活動(dòng)：

聽(tīng)講并思考：學(xué)生認(rèn)真聽(tīng)講，思考如何在實(shí)際情景中使用新知識(shí)。

參與課堂活動(dòng)：學(xué)生積極參與角色扮演，嘗試用英語(yǔ)描述課堂活動(dòng)。

提問(wèn)與討論：學(xué)生在活動(dòng)中遇到問(wèn)題時(shí)，主動(dòng)提問(wèn)并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

講授法：幫助學(xué)生理解詞匯和句型的用法。

實(shí)踐活動(dòng)法：通過(guò)實(shí)踐加深學(xué)生對(duì)知識(shí)點(diǎn)的掌握。

合作學(xué)習(xí)法：培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

布置作業(yè)：布置與課堂活動(dòng)相關(guān)的作業(yè)，如編寫(xiě)小對(duì)話或描述自己的英語(yǔ)課堂。

提供拓展資源：提供相關(guān)的英語(yǔ)學(xué)習(xí)網(wǎng)站和視頻，鼓勵(lì)學(xué)生自主探索更多英語(yǔ)知識(shí)。

反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時(shí)批改作業(yè)，給予學(xué)生具體的反饋和建議。

學(xué)生活動(dòng)：

完成作業(yè)：學(xué)生完成作業(yè)，鞏固所學(xué)知識(shí)。

拓展學(xué)習(xí)：學(xué)生利用拓展資源進(jìn)行自主學(xué)習(xí)，拓寬知識(shí)面。

反思總結(jié)：學(xué)生對(duì)所學(xué)內(nèi)容進(jìn)行反思，總結(jié)學(xué)習(xí)過(guò)程中的收獲和不足。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：鼓勵(lì)學(xué)生自主探索和學(xué)習(xí)。

反思總結(jié)法：幫助學(xué)生形成自我反思和總結(jié)的習(xí)慣。

本節(jié)課的教學(xué)實(shí)施過(guò)程緊緊圍繞教學(xué)重難點(diǎn)，通過(guò)課前預(yù)習(xí)、課中實(shí)踐和課后拓展，幫助學(xué)生逐步掌握核心詞匯和句型，并能夠在實(shí)際情景中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生在完成“Unit1MyEnglishClass”這一單元的學(xué)習(xí)后，取得了以下幾方面的顯著效果：

1.語(yǔ)言能力提升：學(xué)生能夠熟練掌握本單元的核心詞匯，如“classroom”,“teacher”,“student”,“book”,“desk”等，并在口語(yǔ)和書(shū)寫(xiě)中正確運(yùn)用這些詞匯。同時(shí)，學(xué)生能夠使用“IhaveanEnglishclass”和“Wedo...inclass”等句型來(lái)描述自己的英語(yǔ)課堂活動(dòng)，提高了用英語(yǔ)進(jìn)行交流的自信和流利度。

2.交際能力增強(qiáng)：通過(guò)模擬真實(shí)的英語(yǔ)課堂環(huán)境和參與各種課堂活動(dòng)，學(xué)生學(xué)會(huì)了在特定情境中運(yùn)用英語(yǔ)進(jìn)行交際。他們?cè)诮巧缪?、小組討論和課堂互動(dòng)游戲中，不僅鍛煉了口語(yǔ)表達(dá)能力，還提升了交際策略和團(tuán)隊(duì)合作能力。

3.文化意識(shí)培養(yǎng)：學(xué)生對(duì)英語(yǔ)國(guó)家的課堂文化和學(xué)習(xí)習(xí)慣有了基本的了解，通過(guò)學(xué)習(xí)本單元的內(nèi)容，他們能夠識(shí)別并尊重不同文化背景下的教育方式，為將來(lái)可能的跨文化交流打下了基礎(chǔ)。

4.思維品質(zhì)發(fā)展：學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中，通過(guò)解決問(wèn)題和完成任務(wù)，發(fā)展了批判性和創(chuàng)造性思維。他們學(xué)會(huì)了在英語(yǔ)學(xué)習(xí)中嘗試不同的策略，如通過(guò)聯(lián)想、歸納和演繹等方式來(lái)記憶和運(yùn)用新知識(shí)。

5.學(xué)習(xí)能力提高：學(xué)生在自主學(xué)習(xí)的過(guò)程中，學(xué)會(huì)了如何有效地利用在線資源和教學(xué)軟件來(lái)輔助學(xué)習(xí)。他們能夠自主安排學(xué)習(xí)計(jì)劃，通過(guò)預(yù)習(xí)、復(fù)習(xí)和練習(xí)，提高了學(xué)習(xí)效率。

具體來(lái)說(shuō)，以下是一些學(xué)生學(xué)習(xí)效果的詳細(xì)描述：

-學(xué)生A在課前自主探索階段，通過(guò)觀看教學(xué)視頻和閱讀電子教材，提前掌握了本單元的核心詞匯和句型。在課堂上，他能夠積極參與角色扮演活動(dòng)，用英語(yǔ)描述自己的英語(yǔ)課堂，展示了他對(duì)知識(shí)點(diǎn)的理解和運(yùn)用能力。

-學(xué)生B在課中強(qiáng)化技能階段，通過(guò)小組討論，她不僅學(xué)會(huì)了如何用英語(yǔ)介紹自己的老師和同學(xué)，還通過(guò)與同伴的合作，提高了自己的表達(dá)能力和溝通技巧。

-學(xué)生C在課后拓展應(yīng)用階段，利用老師提供的拓展資源，進(jìn)一步學(xué)習(xí)了英語(yǔ)國(guó)家的教育體系和文化特點(diǎn)。他通過(guò)寫(xiě)作和口頭報(bào)告，展示了對(duì)英語(yǔ)國(guó)家文化的深入理解和尊重。

-學(xué)生D在整個(gè)學(xué)習(xí)過(guò)程中，通過(guò)自主學(xué)習(xí)法和反思總結(jié)法，逐步提高了自己的學(xué)習(xí)策略和自我監(jiān)控能力。他在課后作業(yè)中表現(xiàn)出色，能夠準(zhǔn)確運(yùn)用所學(xué)的詞匯和句型，顯示出他對(duì)知識(shí)點(diǎn)的深刻理解。教學(xué)反思與改進(jìn)在完成“Unit1MyEnglishClass”的教學(xué)后，我組織了一次反思活動(dòng)，讓學(xué)生填寫(xiě)反饋問(wèn)卷，同時(shí)我也對(duì)自己的教學(xué)過(guò)程進(jìn)行了深入反思。以下是我對(duì)本次教學(xué)的反思和未來(lái)改進(jìn)的計(jì)劃。

首先，學(xué)生在課堂活動(dòng)中的參與度非常高，他們樂(lè)于用英語(yǔ)進(jìn)行角色扮演和小組討論。然而，我也注意到一些學(xué)生在使用新詞匯和句型時(shí)仍然存在困難。這可能是因?yàn)槲以谡n堂上沒(méi)有提供足夠的個(gè)性化指導(dǎo)。因此，我計(jì)劃在未來(lái)的教學(xué)中，針對(duì)不同學(xué)生的學(xué)習(xí)水平，提供更多個(gè)性化的輔導(dǎo)和支持。

其次，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生在預(yù)習(xí)階段的準(zhǔn)備不夠充分。這可能是因?yàn)樗麄儧](méi)有完全理解預(yù)習(xí)的重要性，或者是我沒(méi)有明確地傳達(dá)預(yù)習(xí)的預(yù)期效果。為了改善這一點(diǎn)，我將在下一次教學(xué)中更詳細(xì)地解釋預(yù)習(xí)的目的和重要性，并提供更具體的預(yù)習(xí)指南。

此外，我反思了課堂活動(dòng)的多樣性。雖然角色扮演和小組討論很受歡迎，但可能不是所有學(xué)生都能在這種活動(dòng)中充分發(fā)揮。因此，我打算引入更多的活動(dòng)類(lèi)型，如個(gè)人寫(xiě)作任務(wù)和小組競(jìng)賽，以適應(yīng)不同學(xué)生的學(xué)習(xí)風(fēng)格。

1.提供個(gè)性化輔導(dǎo)：我將安排額外的輔導(dǎo)時(shí)間，特別是對(duì)于那些在課堂上表現(xiàn)不夠自信的學(xué)生。我還會(huì)創(chuàng)建一些額外的練習(xí)材料，以幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)。

2.明確預(yù)習(xí)要求：我會(huì)在課堂上花更多時(shí)間解釋預(yù)習(xí)的重要性，并提供具體的預(yù)習(xí)任務(wù)和檢查機(jī)制，確保學(xué)生能夠按要求完成預(yù)習(xí)。

3.增加活動(dòng)類(lèi)型：我將設(shè)計(jì)更多的課堂活動(dòng)，包括個(gè)人和小組任務(wù)，以適應(yīng)不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。我還會(huì)嘗試使用游戲和競(jìng)賽來(lái)增加學(xué)習(xí)的趣味性。

4.強(qiáng)化反饋機(jī)制：我計(jì)劃在課后提供更詳細(xì)的作業(yè)反饋，幫助學(xué)生識(shí)別并改進(jìn)他們的錯(cuò)誤。同時(shí)，我也會(huì)鼓勵(lì)學(xué)生提供彼此的反饋，以促進(jìn)相互學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)。

5.跟蹤學(xué)習(xí)進(jìn)度：我將使用在線平臺(tái)來(lái)跟蹤學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)度，這樣我就能更及時(shí)地發(fā)現(xiàn)潛在的問(wèn)題，并采取相應(yīng)的措施。板書(shū)設(shè)計(jì)①重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)

-英語(yǔ)課堂常用詞匯：classroom,teacher,student,book,desk,chair等。

-基本句型：IhaveanEnglishclass.Wedo...inclass.

②重點(diǎn)詞

-動(dòng)詞短語(yǔ)：dohom