2023三年級數(shù)學上冊 一 克、千克、噸第2課時 噸的認識說課稿 西師大版

2023三年級數(shù)學上冊一克、千克、噸第2課時噸的認識說課稿西師大版一

一、教學內容

2023三年級數(shù)學上冊《克、千克、噸》第2課時《噸的認識》，本節(jié)課選自西師大版教材。教學內容主要包括：

1.讓學生了解噸的概念，知道1噸等于1000千克；

2.通過實例和生活情境，讓學生感受噸的重量大??；

3.學習噸與千克、克之間的換算關系；

4.能運用噸的概念解決實際問題，如計算物體的重量、進行單位換算等。二、核心素養(yǎng)目標

本節(jié)課旨在培養(yǎng)學生的數(shù)學學科核心素養(yǎng)，具體目標如下：

1.通過對噸的認識，提升學生數(shù)感和量感，使其能夠更好地理解和運用質量單位；

2.培養(yǎng)學生的抽象思維和邏輯推理能力，能夠理解噸與千克、克之間的換算關系；

3.通過解決實際問題，增強學生的應用意識和解決問題的能力；

4.培養(yǎng)學生的合作交流能力，在小組討論中共同探究和解決問題。三、教學難點與重點

1.教學重點

本節(jié)課的教學重點是讓學生理解和掌握噸的概念以及噸與千克、克之間的換算關系。具體包括：

-理解噸是一個質量單位，它比千克大，比克??；

-掌握1噸等于1000千克，1千克等于1000克；

-能夠進行噸與千克、克的換算，例如：將2噸轉換為千克（2噸=2000千克），將5000克轉換為千克（5000克=5千克）。

2.教學難點

本節(jié)課的教學難點在于學生對噸的概念的理解和噸與其他質量單位之間換算關系的應用。具體包括：

-難點一：噸的概念抽象，學生可能難以直觀感受1噸的重量，可以通過展示1噸物品的圖片或者實際稱重物品來幫助學生建立概念；

-難點二：換算關系的應用，學生可能混淆噸與千克、克之間的換算，可以通過設計具體的換算練習題，讓學生在實際操作中掌握換算方法，如：將3噸物品分裝成每箱1千克，需要多少箱（3噸=3000千克，需要3000箱）；

-難點三：解決實際問題時單位轉換的準確性，學生可能在進行單位轉換時出現(xiàn)錯誤，可以通過設置生活情境問題，如購物時如何計算物品重量，來訓練學生的實際應用能力。四、教學資源準備

1.教材：確保每位學生都配備了西師大版三年級數(shù)學上冊教材，以便于學生跟隨教學進度學習。

2.輔助材料：準備相關的質量單位換算圖表，以及噸、千克、克單位的實物圖片，如不同重量的水果、蔬菜等，幫助學生直觀理解質量單位的大小。

3.實驗器材：準備一些可稱重的物品，如砝碼、水果等，以及電子秤，供學生在課堂上實際操作體驗不同質量單位。

4.教室布置：將教室劃分為小組討論區(qū)，方便學生進行小組合作學習，同時確保教室環(huán)境整潔、安全，利于學生集中注意力。五、教學過程

1.導入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：通過提問“同學們，你們知道大象有多重嗎？”，引發(fā)學生對質量單位的好奇。

-回顧舊知：復習上節(jié)課學習的千克和克的概念，讓學生回憶1千克等于多少克，以及如何用千克和克來描述物體的重量。

2.新課呈現(xiàn)（約25分鐘）

-講解新知：介紹噸的概念，強調1噸等于1000千克，讓學生理解噸是一個較大的質量單位。

-舉例說明：展示1噸物品的圖片，如一輛小汽車，幫助學生直觀感受1噸的重量。

-互動探究：將學生分成小組，每組討論并列舉生活中可能遇到的噸級重量的物品，如貨物卡車、鋼琴等，并嘗試用噸來描述它們的重量。

3.鞏固練習（約20分鐘）

-學生活動：分發(fā)練習題，讓學生獨立完成噸與千克、克之間的換算練習，如將給定的重量單位轉換成噸、千克或克。

-教師指導：在學生練習過程中，巡回指導，解答學生的疑問，幫助學生掌握換算方法。

4.課堂總結（約10分鐘）

-對本節(jié)課的學習內容進行回顧，強調噸的概念和換算關系。

-鼓勵學生分享在課堂上的收獲和感受，以及在學習過程中遇到的困難和解決方法。

5.作業(yè)布置（約5分鐘）

-布置家庭作業(yè)，要求學生完成教材上的練習題，進一步鞏固噸的認識和換算關系。

-提醒學生注意觀察生活中的質量單位，嘗試用所學知識描述日常生活中物品的重量。六、教學資源拓展

1.拓展資源

-質量單位的歷史：介紹質量單位的發(fā)展歷程，如古代的衡石、斤兩制度，到現(xiàn)代國際單位制的確立。

-質量單位的應用：探討質量單位在科學研究、工程設計、商業(yè)交易等領域的具體應用。

-實際案例分析：分析新聞報道中關于大型貨物、建筑材料的重量描述，讓學生了解噸在實際生活中的應用。

-數(shù)學游戲：設計一些涉及質量單位換算的數(shù)學游戲，如換算接龍、猜重量等，增加學生對質量單位的興趣。

2.拓展建議

-閱讀拓展：鼓勵學生閱讀與質量單位相關的科普書籍或文章，了解質量單位在人類歷史和社會發(fā)展中的重要作用。

-實踐活動：組織學生參與市場調查活動，觀察并記錄不同商品的質量單位標注，分析其換算關系。

-角色扮演：讓學生扮演不同的角色，如商人、科學家、工程師等，模擬在不同場景下如何使用質量單位進行交流。

-家庭作業(yè)：布置一些創(chuàng)意作業(yè)，如讓學生記錄一周內家中購買物品的質量，并嘗試進行分類和換算。

-小組研究：鼓勵學生組成小組，選擇一個與質量單位相關的主題進行深入研究，如不同物品的重量比較、質量單位在生活中的應用等。

-教師指導：在學生進行拓展學習時，教師應提供必要的指導，幫助學生選擇合適的拓展資源，確保學習內容的科學性和實用性。七、反思改進措施

（一）教學特色創(chuàng)新

1.在教學過程中，我嘗試引入了生活情境，如購物、搬運等場景，讓學生在真實情境中感受質量單位的應用，提高學習的趣味性和實用性。

2.設計了互動探究環(huán)節(jié)，通過小組討論和實驗操作，讓學生主動參與學習，培養(yǎng)他們的合作精神和探究能力。

3.利用多媒體資源，如圖片和視頻，幫助學生直觀理解噸的概念，以及噸與千克、克之間的換算關系。

（二）存在主要問題

1.教學管理方面，課堂紀律維護得不夠嚴格，部分學生在討論環(huán)節(jié)過于活躍，影響了其他學生的學習。

2.教學組織方面，課堂時間分配不夠合理，導致鞏固練習環(huán)節(jié)時間緊張，學生未能充分實踐。

3.教學評價方面，對學生學習成果的評價較為單一，主要依賴書面作業(yè)，未能充分體現(xiàn)學生的實際操作能力。

（三）改進措施

1.對于教學管理方面，我將加強對課堂紀律的維護，確保每位學生都能在良好的學習環(huán)境中參與課堂活動。同時，培養(yǎng)學生自律意識，引導他們在討論環(huán)節(jié)積極而有序地參與。

2.在教學組織方面，我會優(yōu)化課堂時間分配，確保每個環(huán)節(jié)都有充足的時間進行。特別是在鞏固練習環(huán)節(jié)，將增加學生的實踐時間，讓他們有更多的機會