高考作文的審題立意正式

高考作文的審題立意正式

寫作指導(dǎo)材料所反映的種種社會亂象，有著多方面的原因，可以從以下角度立意：

1.從國民心態(tài)角度：這些社會亂象的背后，折射出國民的種種心態(tài)，如從眾心理、僥幸心理、鉆空子心理、占便宜心理，等等。可寫成批判國民劣根性的文章。

2.從國民素養(yǎng)角度：“中國式丑陋”的存在，反映出國民素養(yǎng)的缺失。因此，提升國民文明素養(yǎng)是當(dāng)務(wù)之急。

3.從遵守規(guī)則角度：國人闖紅燈、不排隊(duì)、擾亂公共秩序等行為，凸顯的是國人規(guī)則意識的缺失。對公共秩序的破壞，是對基于平等精神契約的破壞。4.從公共管理角度：破解“中國式丑陋”，不只是一道公民素質(zhì)題，還是一道社會管理題。如何協(xié)調(diào)社會關(guān)系，平衡各方利益，制定體現(xiàn)以人為本、公平正義等理念的社會制度，提升制度的科學(xué)性？如何在制度實(shí)施中一視同仁，對違規(guī)者依法進(jìn)行懲處，提升制度的公信力？這考驗(yàn)著管理者的智慧與能力，也需要民意的參與和監(jiān)督。例文用什么支撐靈魂的成長當(dāng)我們驚呼于GDP的高速增長，當(dāng)我們自豪于神舟飛船的華麗升空，當(dāng)我們贊嘆于物質(zhì)生活的無比豐富時(shí)，我們是否看到年春節(jié)過后，三亞海灘上的數(shù)十噸垃圾？是否看到游客散盡后天安門廣場上的一片狼藉？是否看到所謂的公平正義掩蓋下的一幕幕骯臟的交易……是否注意到，身邊充斥著太多的“中國式”丑陋？

民族劣根，桎梏國民的靈魂。柏楊先生于上世紀(jì)80年代在愛荷華大學(xué)的演講中說：“中國傳統(tǒng)文化中有一種濾過性病毒，使我們子子孫孫受了感染，到今天都不能痊愈?！濒斞赶壬苍鴮竦挠廾凉虉?zhí)、麻木不仁、自私自利、官本位等民族的劣根性作辛辣的諷刺。認(rèn)識到自身的缺點(diǎn)本身就需要非凡的勇氣，中國有句古話叫做“知恥近乎勇”，我們只有勇敢地面對，及時(shí)徹底地改正，才能不斷完善自我，提升民族素質(zhì)，樹立良好的風(fēng)氣。

金錢至上，讓道德難有立錐之地。當(dāng)我們對西方的拜金主義嗤之以鼻時(shí)，是否看到了自己的國民早已對金錢趨之若鶩？古語有云：“天下熙熙，皆為利來；天下攘攘，皆為利往?！倍裆鐣母鱾€(gè)角落閃現(xiàn)著一張張貪婪的面孔，毒大米、毒牛奶、毒膠囊事件，為謀利益不擇手段；帶殘疾兒童行乞、雇用智障工，為了金錢喪盡天良。物欲橫流的世界里，有太多的事物讓一些人陷入金錢的泥潭難以自拔。當(dāng)我們醉心于物質(zhì)生活的豐富與享樂而無暇豐盈內(nèi)心時(shí)，社會是否還存有一絲光亮來指引我們向前？

正義善良，支撐我們心靈成長。即便在物質(zhì)大潮的裹挾之下，崇高的價(jià)值并沒有沉淪，善良每天都在上演，正義依然閃閃發(fā)光。從大學(xué)生司占杰放棄體面的工作幫助麻風(fēng)病患者融入社會、陳賢妹在18個(gè)路人漠然經(jīng)過后毅然抱起了受傷女童的善行上，我們看到了道德的長度被一次次延伸，人性的光芒在熠熠生輝。從哥哥遭遇車禍后趕來結(jié)清農(nóng)民工工資的信義兄弟的義舉，我們欣喜于金錢在道德面前的潰敗，物質(zhì)在精神面前的隱匿。社會的正能量正在昂首闊步地前行！

“不是一切星星都僅指示黑暗而不報(bào)告曙光，不是一切歌聲都只掠過耳旁而不留在心上?！泵鎸ξ镔|(zhì)潮流的沖刷，請保持一份純真的良知，踐行人生的信仰，將靈魂的雜草徹底鏟除，向著蓬勃、飽滿、崇高不斷生長。

閱讀下面的材料，然后按要求作文。

英國哲學(xué)家托馬斯布朗說：當(dāng)你嘲笑別人的缺陷時(shí)，卻不知道這些缺陷也在你內(nèi)心嘲笑著你自己。是的，我們留意一下就會發(fā)現(xiàn)，那些喜歡嘲笑別人的人，往往一輩子毫無建樹；而那些被嘲笑的人，卻往往以頑強(qiáng)的生命力在痛苦的泥淖里綻放絢麗的生命之花。要求選準(zhǔn)角度，明確立意，寫一篇議論文。不要脫離材料內(nèi)容及含義的范圍作文，不要套作，不得抄襲。

這是一則論述性的材料作文，論述的中心詞是“嘲笑”，因此，考生作文只要與“嘲笑”相關(guān)，都是符合題意的。根據(jù)材料的意義指向，寫作的角度至少有三種：1.著眼于嘲笑者立意：從“當(dāng)你嘲笑別人的缺陷時(shí)，卻不知道這些缺陷也在你內(nèi)心嘲笑著你自己”“喜歡嘲笑別人的人，往往一輩子毫無建樹”等句出發(fā)，從心理、道德、發(fā)展等角度，闡述“嘲笑”別人，給自己帶來的不良影響。2.著眼于被嘲笑者立意：從“被嘲笑的人，卻往往以頑強(qiáng)的生命力在痛苦的泥淖里綻放絢麗的生命之花”句出發(fā)，立足于怎樣正確對待“嘲笑”，如何在“嘲笑”中走向輝煌。3.著眼于“嘲笑”立意：發(fā)掘嘲笑者的心理背景，從自身、別人、社會生活等方面，闡述嘲笑帶來的危害，倡導(dǎo)包容、寬和的陽光心態(tài)，開創(chuàng)和諧、向上的人際關(guān)系等。以微笑面對嘲笑

太陽的嘲笑造就了星星的信念，在亙古的星空中堅(jiān)持著那點(diǎn)微光；磐石的嘲笑造就了水滴的理想，在艱苦的歲月中守護(hù)著那一份渺茫的希望；別人的嘲笑造就了我們的意志，在瞬間的改變中把握生命的航向。以微笑面對嘲笑，讓冷靜成為勇氣。戰(zhàn)國時(shí)期，郡雄割據(jù)，百家爭鳴。獨(dú)有一人，醉心于山水的悠然之中，享受獨(dú)釣水濱的樂趣，他就是莊子。有人嘲笑他的貧寒，以楚王之賜賣弄于前，他以海中遺珠反唇相譏；有人不屑他的輕高，用國相之位夸耀于前，他以寓言睿智機(jī)敏回應(yīng)。在斜陽余暉之中，他無心世人的冷嘲熱諷。“舉世譽(yù)之而不加勸，舉世非之而不加沮?！膘o靜守侯著內(nèi)心那片自由的藍(lán)天。斯人已逝，然而，那一份淡然，常駐于大地之間。以微笑面對嘲笑，讓堅(jiān)忍化為動力。面對輕浮少年的無理要求，他忍受屈辱，只為心中的那一份信念；面對眾目睽睽，他不顧尊嚴(yán)，只為未來的一鳴驚人。韓信，一個(gè)曾忍受過胯下之辱的英雄人物，穿越千百年的紅塵，在丹青山上，留下自己永恒的印證。當(dāng)嘲笑成為人生的動力，每一步足跡都鐫刻著曾經(jīng)的堅(jiān)忍不屈。在鄙夷的目光中接受歷煉，以頑強(qiáng)的生命力在痛苦的泥淖里綻放絢麗的生命之花。

以微笑面對嘲笑，讓幽默成為大度。一位南方詩人來北大荒采風(fēng)，與陪同人員一起在雪地上行走，突然，因被掩埋在雪下的樹樁絆個(gè)仰面朝天。人們對這個(gè)不習(xí)慣于雪上行走的南方詩人發(fā)出一片嘲笑聲。詩人慢慢地站起來，撣去身上的雪沫，然后，張開雙手，幽默地說，朋友們，我是被這美麗的北大荒傾倒的！一句幽默的話，贏得了一片熱情的掌聲！每個(gè)人都會遇到性質(zhì)各異的嘲笑，但并不是都能如此幽默地化解嘲笑，冷靜對待，讓尊嚴(yán)在幽默中閃光。不睬他人的無理，不管他人的嘲笑，才能在睿智中顯示一份大度、一份坦然。

以微笑面對嘲笑，需要的是一種堅(jiān)強(qiáng)、一種自信、一種大度。人生之路不會一帆風(fēng)順，獨(dú)立朔漠，以寒風(fēng)為衣，以貧瘠為帽，以荒蕪為劍，忍受天地間一切痛苦的侵襲。那時(shí)，你會感受到一種噴薄而出的力量，面對世間萬物的嘲笑戲弄，那是最有利的武器。當(dāng)落葉歸于土壤，曾經(jīng)的嘲笑都化為沃肥；當(dāng)青蟲化繭成蝶，曾經(jīng)的嘲笑都化為絢彩；當(dāng)鳳凰沖出烈火，曾經(jīng)的不屑都化為偉岸。以微笑面對嘲笑，人生之路充滿活力！[評點(diǎn)]

作者認(rèn)真研讀材料，在材料的核心意義上立意，提出了“以微笑面對嘲笑”的觀點(diǎn)，行文“符合題意”。開篇，以自然現(xiàn)象起筆，并引入排比的句式，形象而有氣勢。主體部分，采用并列式結(jié)構(gòu)，設(shè)立三個(gè)分論點(diǎn)，選用莊子、韓信、南方詩人三個(gè)典型的論據(jù)，從“冷靜”“堅(jiān)忍”“幽默”三個(gè)方面，闡述了化解嘲笑的途徑。結(jié)尾再引入“落葉”“青蟲”“鳳凰”三種形象事物，用動態(tài)化詞語造勢，用“以微笑面對嘲笑，人生之路充滿活力”照應(yīng)標(biāo)題，升華主題。

作文是語文考試的半壁江山，而立意又是一篇作文的關(guān)鍵。一篇考場作文如果所選的立意角度偏離，就很容易被判為偏題作文。其結(jié)果是：不管語言多美、形式多好，都很難獲得高分。那么如何才能又快又準(zhǔn)的把握材料主旨，找到符合題目要求、又適合自己寫作的立意角度呢？多材料作文的

——審題與立意教學(xué)目標(biāo)：學(xué)會運(yùn)用正確的原則、方法對多材

料作文題進(jìn)行審題立意

教學(xué)重點(diǎn)：1、了解多材料作文審題立意的原則。2、學(xué)習(xí)多材料作文審題立意的兩種方法。教學(xué)難點(diǎn)：多材料作文審題立意的兩種方法的理

解和實(shí)戰(zhàn)運(yùn)用。

一、遵循三大原則

1．整體性原則。所謂整體性原則，即審題立意時(shí)要有整體意識，要從材料整體出發(fā)，全面把握所給材料的意旨。最忌諱根據(jù)材料局部“斷章取義”。

2．多向性原則。材料所蘊(yùn)涵的觀點(diǎn)并不是唯一的，從不同的角度可以得到不同的結(jié)論，因此，我們要學(xué)會多角度審視材料。

3．篩選性原則。因?yàn)槲覀儚牟牧现蝎@得的觀點(diǎn)具有多樣性，因此，在動筆前對所得到的立意還要進(jìn)行適當(dāng)?shù)暮Y選。做到：多中選穩(wěn)，穩(wěn)中選優(yōu)，優(yōu)中選深，深中選新二、掌握兩種方法

1、求同法。

這種方法適用于各則材料的內(nèi)涵有相同之處的多則材料。其方法是先逐則分析材料的內(nèi)涵(或意義點(diǎn))，然后比較幾則材料的內(nèi)涵(或意義點(diǎn))，找它們的出共同點(diǎn)，這共同點(diǎn)就是作文的立意所在。分小組利用求同法討論下面的作文題第一步：先分析每則材料的內(nèi)涵；第二部：再比較幾則材料內(nèi)涵的共同點(diǎn)，找到作文的立意。閱讀下面的材料，按要求作文。（60分）

材料一：百米賽的關(guān)鍵往往是起跑，起跑領(lǐng)先了，就成功了一大半。但長跑的要訣卻是保存實(shí)力，馬拉松長跑競賽，起跑是否領(lǐng)先并不重要，馬拉松競賽的特點(diǎn)是誰笑到最后誰笑得最好。材料二：買過新汽車的人都知道，汽車有磨合期。在新車的磨合期，車速不能太快，只有這樣，這輛汽車未來才能風(fēng)馳電掣。如果在新車的磨合期高速行駛，汽車就會早衰，該急速行進(jìn)時(shí)，就會力不從心。材料三：20多年前，某大學(xué)的少年班幾乎家喻戶曉，如今，這些昔日的神童幾乎全軍覆沒，沒有一個(gè)成為棟梁之材。要求：根據(jù)材料，自選角度，自選文體，自擬題目；不得套作，不得抄襲，不少于800字的文章。

師生交流分析

材料一：百米賽的關(guān)鍵往往是起跑，起跑領(lǐng)先了，就成功了一大半。但長跑的要訣卻是保存實(shí)力，馬拉松長跑競賽，起跑是否領(lǐng)先并不重要，馬拉松競賽的特點(diǎn)是誰笑到最后誰笑得最好。材料一強(qiáng)調(diào)：“長跑比賽，起跑是否領(lǐng)先并不重要”，如果急于求成，則有可能會輸?shù)舯荣悾?/p>

師生交流分析材料二：買過新汽車的人都知道，汽車有磨合期。在新車的磨合期，車速不能太快，只有這樣，這輛汽車未來才能風(fēng)馳電掣。如果在新車的磨合期高速行駛，汽車就會早衰，該急速行進(jìn)時(shí)，就會力不從心。材料二強(qiáng)調(diào)：磨合新車，欲速則不達(dá)；

師生交流分析材料三：20多年前，某大學(xué)的少年班幾乎家喻戶曉。如今，這些昔日的神童幾乎全軍覆沒，沒有一個(gè)成為棟梁之材。

材料三強(qiáng)調(diào)：培養(yǎng)人才，拔苗助長的做法危害大，要循序漸進(jìn)。

師生交流分析：材料一強(qiáng)調(diào)“長跑比賽，起跑是否領(lǐng)先并不重要”，如果急于求成，則有可能會輸?shù)舯荣?；材料二是說磨合新車，欲速則不達(dá)；材料三是說培養(yǎng)人才，拔苗助長的做法危害大，要循序漸進(jìn)。從三則材料的分析中，我們不難找出它們的共同點(diǎn)：急功近利要不得。由此，我們可以立意為：凡事都要遵循客觀規(guī)律或者循序漸進(jìn)才能成功。2、互補(bǔ)法。

這種方法適用于各則材料的內(nèi)涵相對或相反，構(gòu)成鮮明的對比關(guān)系的多則材料或者各則材料的內(nèi)涵既不相同，也不相反或相對，而是各偏執(zhí)于一點(diǎn)，帶有片面性的多則材料。其方法是將各材料的內(nèi)涵加以分析綜合，找出它們之間的對立矛盾點(diǎn)，進(jìn)而使它們互為補(bǔ)充，從而歸納出一個(gè)全面正確的觀點(diǎn)來。分小組利用互補(bǔ)法討論下面的作文題時(shí)間第一步：先分析每則材料的內(nèi)涵；第二部：找出它們之間的對立矛盾點(diǎn)，進(jìn)而使它們互為補(bǔ)充，歸納出一個(gè)全面正確的觀點(diǎn)來。閱讀下面的文字，按要求作文。登山是一件很有意義的事，站在山巔，可以飽覽美景，可以思考人生。于丹教授登泰山的感悟是“山登絕頂我為峰”。易中天教授的感悟是“人生就像登山，不一定每個(gè)人都能爬到山頂，但爬了就好；不一定每個(gè)人都能爬到山頂，但一定要一步一個(gè)腳印”。要求：根據(jù)上面的材料，自選角度，自選文體，自擬題目，寫一篇不少于800字的文章，不得套作，不得抄襲，用規(guī)范漢字書寫。師生交流分析：材料一“山登絕頂我為峰”是一種即使前路坎坷、曲折，也要有一種舍我其誰的豪氣、霸氣、勇氣和韌勁......其內(nèi)涵可以概括為：①要有奮勇爭先的豪邁氣概②要有爭強(qiáng)好勝，永不服輸?shù)膭蓬^③要有敢立潮頭，做社會變革者的勇氣④要有志存高遠(yuǎn)，勇攀高峰的豪氣⑤成功屬于不屈不撓者............師生交流分析：材料二“人生就像登山，不一定每個(gè)人都能爬到山頂，但爬了就好；不一定每個(gè)人都能爬到山頂，但一定要一步一個(gè)腳印”是對人生的一種理性思考，是一種盡志、盡力則無悔的心境，其內(nèi)涵可以概括為：①做任何事情都重在參與②走好人生的每一步③力所能及無遺憾④量力而行，盡力就可⑤享受過程，人生也別有洞天................互補(bǔ)法分析，全面理解材料，尋找最佳立意：

兩個(gè)人的話看似矛盾，實(shí)則統(tǒng)一。于丹強(qiáng)調(diào)志向、勇氣，易中天強(qiáng)調(diào)行動、心態(tài)。這兩者都是一個(gè)人成功或快樂的前提，我們采用互補(bǔ)法實(shí)現(xiàn)二者的統(tǒng)一，就可以立意為：一個(gè)人要想成功，既要胸懷大志，勇攀高峰；又要能做到腳踏實(shí)地，一步一個(gè)腳印。佳作賞析

成功之花屬于不屈不撓者人生就像登山，有的人能一鼓作氣到達(dá)山頂，而有的人爬爬歇歇，不屈不撓，最終也爬上山頂，目睹了“會當(dāng)凌絕頂，一覽眾山小”的美景，領(lǐng)略了“無限風(fēng)光在險(xiǎn)峰”的勝境。前者，“敢為人先”的氣概值得稱道；后者，“不屈不撓”的精神同樣值得贊賞。成功之花同樣在不屈不撓者面前綻放。成功需要不屈不撓的付出?！皥A夢八金”這是鍵兒菲爾普斯創(chuàng)下的輝煌。當(dāng)我們看到那矯健的身軀在水立方中馳騁時(shí)；當(dāng)我們看到那金鑲玉拴住他的脖頸時(shí)；當(dāng)我們看到那充滿春天般的笑容時(shí)。我們是否曾想過在那金光閃閃的背后，他的不屈不撓的付出？其實(shí)菲爾普斯的八金夢并非偶然，正是他的努力所得，而那金牌便是對他付出的肯定。感動中國，贏得世人尊敬的謝延信，付出了33年的忠貞與孝心---侍奉亡妻家人33年；5年歸國路，10年兩彈成的錢學(xué)森，在中國航天事業(yè)方面的付出，開創(chuàng)了祖國航天事業(yè)的燦爛前景。

成功需要不屈不撓的堅(jiān)持。愛迪生是世界發(fā)明大王，有誰知道他的每一項(xiàng)成功所花的心血？他為了研制燈絲，實(shí)驗(yàn)了1600多種材料；研制蓄電池花了9年的時(shí)間，實(shí)驗(yàn)了9000多種材料，經(jīng)歷了無數(shù)次的失敗，最后連他最好的助手也都堅(jiān)持不下去了?？墒菒鄣仙?，他不屈不撓的堅(jiān)持著，最終成功之花在他面前綻放。西漢的司馬遷為了完成“史家之絕唱，無韻之離騷”，花了18年的時(shí)間，寫成《史記》；清代的曹雪芹“批閱十載，增刪五次”，寫成巨著《紅樓夢》。如果司馬遷、曹雪芹沒有不屈不撓的堅(jiān)持寫作，難道會有這世界名著的誕生？成功需要不屈不撓的拼搏。2004年雅典奧運(yùn)會的110米跨欄冠軍劉翔在年奧運(yùn)會中，因腳受傷退出比賽的賽場。劉翔是否是失敗者呢？不，他不是失敗者，他依然是個(gè)勝利者，依然是我們的驕傲，依然是中華民族的英雄。他雖然受傷退出賽場，但那只是暫時(shí)的，他的頑強(qiáng)拼搏的精神猶在，年倫敦奧運(yùn)會，他依然會不屈不撓的拼搏，依然是我們心中的榜樣。成功之花依然會在他面前綻放。魯迅能夠在文壇上吒咤風(fēng)云，因?yàn)樗磺粨系钠床?；霍金能夠擁有今天的成就，因?yàn)樗磺粨系钠床?；武則天能夠成為一代女皇，因?yàn)樗磺粨系钠床?/p>

每個(gè)人都希望自己能夠成功，殊不知只要你不屈不撓的付出、不屈不撓的堅(jiān)持、不屈不撓的拼搏，成功之花就會在你面前綻放。

小組討論并點(diǎn)評本文成功的地方教師點(diǎn)評：作者巧妙地將手中的材料進(jìn)行分類，分別以主體段各段的中心句“成功需要不屈不撓的付出”、“成功需要不屈不撓的堅(jiān)持”、“成功需要不屈不撓的拼搏”領(lǐng)起各段，多側(cè)面、多角度的揭示了文章的內(nèi)容，從而集中鮮明地展示了文章的主題“只要你不屈不撓的付出、不屈不撓的堅(jiān)持、不屈不撓的拼搏，成功之花就會在你面前綻放?！?。文章段落之間勻稱整齊，分布恰當(dāng)，思路清晰，給人很強(qiáng)的外在結(jié)構(gòu)美感，更讓閱卷老師對文章內(nèi)容一目了然。

總結(jié)：本節(jié)課我們主要學(xué)習(xí)了多材料作文審題立意的原則（整體性、多向性、篩選性）和方法（求同法、互補(bǔ)法）。另外，考生在選擇最佳切入點(diǎn)時(shí)，既要考慮最佳角度，也要考慮最適合自己展開的角度，即別人少有顧及而自己卻感悟最深、有話可說且能把話說好的角度。寫作時(shí)，為了，最好能引用材料中和你的角度、觀點(diǎn)相關(guān)的句子加以分析，這樣立論就扣住了“不要脫離材料的含意”這一要求，使觀點(diǎn)有出處、有來由，言之有理，容易得到閱卷人的認(rèn)可。每年進(jìn)入夏季，由于氣溫高、濕度大，對幼兒的照顧要特別注意，以下是出國留學(xué)網(wǎng)為您搜集整理的育兒健康小常識1.不是所有寶寶都需額外補(bǔ)充維生素很多家長會問，孩子多大需要開始補(bǔ)充維生素?小嬰兒是否需要補(bǔ)充維生素?劉主任表示，孩子多大補(bǔ)充維生素沒有明確的界定，如果寶寶是吃母乳或奶粉，一般營養(yǎng)物質(zhì)都足夠、全面，不需要額外補(bǔ)充維生素，如果出現(xiàn)了某些癥狀，如缺乏維生素B或維生素C等，再有針對性的補(bǔ)充會更好。維生素D可以促進(jìn)鈣的吸收，小嬰兒也應(yīng)該補(bǔ)充，特別是純母乳喂養(yǎng)的寶寶，如果沒有補(bǔ)充維生素D，常帶寶寶曬太陽，也可以轉(zhuǎn)化為維生素D，從而促進(jìn)鈣的吸收。給寶寶曬太陽，一般每天半小時(shí)到1小時(shí)，注意不要遮擋