地理備課組工作計(jì)劃

地理備課組工作計(jì)劃地理備課組工作計(jì)劃「篇一」一、情況分析從師資來(lái)看，高二地理備課組共有三名教師，分別是何鋒老師、唐錦繡老師、張嘉陵老師，教學(xué)經(jīng)驗(yàn)相對(duì)豐富，有著充足的教學(xué)資源。從學(xué)情來(lái)看，本屆文科共八個(gè)班，十六個(gè)理科班，近1700人，但優(yōu)生少，學(xué)生學(xué)習(xí)能力較差;本期教學(xué)內(nèi)容多，因?yàn)橛袝?huì)考，理科學(xué)生不重地理，知識(shí)的落實(shí)任務(wù)重。二、教學(xué)內(nèi)容分析本學(xué)期前半段教學(xué)內(nèi)容為自然地理部分，共分為兩大塊——必修Ⅲ的教學(xué)和必修I、II、III的復(fù)習(xí)，文科為“世界地理”的學(xué)習(xí)進(jìn)行知識(shí)儲(chǔ)備。該部分內(nèi)容主要來(lái)自于必修一，但在教學(xué)過(guò)程中要進(jìn)一步融入一些應(yīng)用型的知識(shí)點(diǎn)和題型，比如等值線。這使得這一部分內(nèi)容的學(xué)習(xí)有了較大的難度，所以在授課及選題時(shí)應(yīng)注意對(duì)不同層次學(xué)生的差異化對(duì)待，以使全部學(xué)生都有較大收獲。本學(xué)期后半段主要教學(xué)內(nèi)容為世界地理分區(qū)，共有十三個(gè)分區(qū)，著重研究各分區(qū)的自然和人文地理方面的特征，即各分區(qū)的位置、地形、氣候、植被、河流、資源、人口、工業(yè)、農(nóng)業(yè)、城市、交通等。模式化特點(diǎn)很突出，在有較好的必修一及必修二的知識(shí)儲(chǔ)備的前提下該部分內(nèi)容顯得現(xiàn)對(duì)簡(jiǎn)單。三、指導(dǎo)思想針對(duì)以上情況，我們的整體構(gòu)想，就是要借鑒我校前幾屆高二地理教學(xué)的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)，結(jié)合本屆學(xué)生的實(shí)際，準(zhǔn)確定位教學(xué)起點(diǎn)，立足雙基，夯實(shí)基礎(chǔ)，瞄準(zhǔn)高考，培養(yǎng)能力，努力提高課堂教學(xué)效益，從而全面提高地理教學(xué)質(zhì)量。四、教學(xué)方法及手段1、加大課堂的教學(xué)內(nèi)容的密度，使學(xué)生形成強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)節(jié)奏感。2、以圖文資料為線索進(jìn)行教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生獲取、解讀圖文信息的能力;3、運(yùn)用地理探究室等硬件設(shè)施,以及教材“問(wèn)題研究”內(nèi)容進(jìn)行探究教學(xué)，以程度調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性、主動(dòng)性;4、堅(jiān)持學(xué)生課前三分鐘基礎(chǔ)知識(shí)的回顧，逐步構(gòu)建學(xué)生的知識(shí)體系構(gòu)架，強(qiáng)調(diào)學(xué)生必須有四心：耐心、細(xì)心、信心、恒心。5、夯實(shí)基礎(chǔ)知識(shí)，逐步提高學(xué)生解題能力：萬(wàn)變不離其宗。一切解題答案都是來(lái)自于課本，有的是偏重于記憶，只要學(xué)生認(rèn)真記，就可以得分。另一部分高于基礎(chǔ)，但來(lái)自于基礎(chǔ)。6、通過(guò)學(xué)科競(jìng)賽提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)尖子生;7、結(jié)合區(qū)域地理特點(diǎn)，搜集典型生產(chǎn)生活素材，進(jìn)行案例教學(xué)，注重培養(yǎng)學(xué)生的遷移、應(yīng)用能力;8、向其他教師學(xué)習(xí)，加大備課組教研組老師之間的交流，吸取各位教師之優(yōu)點(diǎn)。9、適當(dāng)與兄弟學(xué)校取得聯(lián)系，了解其他學(xué)校的教學(xué)情況，取彼之長(zhǎng)補(bǔ)己之短。地理備課組工作計(jì)劃「篇二」一、指導(dǎo)思想以《普通高中地理課程標(biāo)準(zhǔn)》和《20xx年普通高等學(xué)校招生全國(guó)統(tǒng)一考試（四川卷）考試說(shuō)明》為指導(dǎo)，圍繞集體備課，以學(xué)生為主、先學(xué)后教、認(rèn)真?zhèn)湔n、課堂教學(xué)為立足點(diǎn)，以學(xué)校高三工作會(huì)議精神為目標(biāo)，進(jìn)一步更新教育教學(xué)理念，加強(qiáng)對(duì)標(biāo)準(zhǔn)、考試大綱和教材的研究，切實(shí)提高教師的教育教學(xué)水平，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)地理學(xué)習(xí)的興趣，提高學(xué)生的地理學(xué)習(xí)能力。二、工作目標(biāo)本學(xué)期，我們將完成《必修2》、《選修6——環(huán)境保護(hù)》的教學(xué)內(nèi)容，并較系統(tǒng)地進(jìn)行復(fù)習(xí)以迎接一診考試。必修2屬于人文地理知識(shí)，知識(shí)容量大、散亂，學(xué)生積累量大；這一部分內(nèi)容看似簡(jiǎn)單，但要真正掌握好難度很大。備課組著重考慮如何給學(xué)生架設(shè)“梯子”，化繁為簡(jiǎn)，重視基礎(chǔ)，并繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)地理的興趣和愿望；提高學(xué)生閱讀地圖的能力、分析和解決問(wèn)題的能力。通過(guò)集體備課、轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)課和相互聽(tīng)課，加強(qiáng)對(duì)課程標(biāo)準(zhǔn)和教材的研究，爭(zhēng)取在成都市一診考試中取得優(yōu)異的成績(jī)。三、具體措施：（1）整合教學(xué)資源，讓老師辛苦，學(xué)生輕松四川省高考能力立意越來(lái)越明顯，對(duì)區(qū)域定位和具體知識(shí)點(diǎn)識(shí)記的要求降低。本期人文地理知識(shí)雜亂，往往以圖表形式考察學(xué)生閱讀和理解圖表的能力和基本原理的掌握與理解程度。我們以《20xx年普通高等學(xué)校招生全國(guó)統(tǒng)一考試（四川卷）考試說(shuō)明》中該部分的考試要求和《普通高中地理課程標(biāo)準(zhǔn)》為指導(dǎo)，對(duì)資料進(jìn)行整合，老師辛苦，學(xué)生輕松。（2）及時(shí)檢測(cè)和評(píng)價(jià)每周連堂的第二節(jié)進(jìn)行小練習(xí)，以基礎(chǔ)知識(shí)和基本能力訓(xùn)練為主，每周一個(gè)小專(zhuān)題。每一單元進(jìn)行適時(shí)檢測(cè)，知識(shí)點(diǎn)不留漏洞。本學(xué)期也適當(dāng)進(jìn)行文科綜合訓(xùn)練，計(jì)劃綜合訓(xùn)練檢測(cè)5次。地理備課組工作計(jì)劃「篇三」新學(xué)期即將開(kāi)始，為了更好的提高高效課堂的教學(xué)工作，特制定本學(xué)期的教育教學(xué)工作計(jì)劃：一、思想紀(jì)律方面1、從思想上高度重視教育教學(xué)工作，勤于鉆研，勇于探索，不斷提高自身的教育教學(xué)理論水平，為提高高效課堂的教學(xué)奠定良好的基礎(chǔ)。2、遵守工作紀(jì)律，不遲到，不早退。積極參加集智備課，認(rèn)真研討課改工作中存在的問(wèn)題（保證課前后提前進(jìn)入班級(jí)五分鐘，發(fā)放好本節(jié)課的導(dǎo)學(xué)案）二、教育教學(xué)方面1、計(jì)劃完成八年級(jí)上冊(cè)地理四個(gè)單元的導(dǎo)學(xué)案（新課、復(fù)習(xí)課）設(shè)計(jì)工作。在教學(xué)過(guò)程中，注重實(shí)施素質(zhì)教育，以學(xué)生為中心，教師為誘導(dǎo)，盡最大可能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。結(jié)合地理學(xué)科的特點(diǎn)，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生創(chuàng)新能力和實(shí)踐能力的培養(yǎng)和訓(xùn)練。2、針對(duì)教學(xué)中的重點(diǎn)、難點(diǎn)，如有關(guān)人類(lèi)活動(dòng)與地理環(huán)境的關(guān)系，多舉身邊和學(xué)生熟悉的實(shí)例，切實(shí)讓學(xué)生理解人與自然的關(guān)系，開(kāi)拓學(xué)生的視野，樹(shù)立可持續(xù)發(fā)展的科學(xué)觀念。3、注意多指導(dǎo)學(xué)生收集廣播、電視、報(bào)刊以及網(wǎng)絡(luò)中有關(guān)地理資料，以拓寬知識(shí)視野，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。4、關(guān)注新課程改革進(jìn)程，認(rèn)真落實(shí)和具體實(shí)踐對(duì)高效課堂的實(shí)施和探索，開(kāi)展研究性學(xué)習(xí)。積極參加教師的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)的培訓(xùn)，并能認(rèn)真的完成好每次作業(yè)的批改。來(lái)提高本組的業(yè)務(wù)水平。5、認(rèn)真履行教師職責(zé)，踏實(shí)勤懇的做好本職工作，認(rèn)真落實(shí)好高效課堂的五大環(huán)節(jié)。6、全體成員相互學(xué)習(xí)，相互探究新的教學(xué)理念，樂(lè)于溝通和研討，共同在提高高效課堂的課改道路上提高教學(xué)水平，領(lǐng)悟教學(xué)藝術(shù)，使本組在課改教學(xué)的大平臺(tái)上展示自自己、提高自己。7、積極參加集智備活動(dòng)。（每周三次集智備課）8、能把初二地理、生物結(jié)考試的教育教學(xué)任務(wù)做為重中之重來(lái)認(rèn)真的完成。地理備課組工作計(jì)劃「篇四」初中地理備課組的工作計(jì)劃一工作重點(diǎn)1．學(xué)習(xí)地理課程標(biāo)準(zhǔn)，做好新課程培訓(xùn)工作認(rèn)真學(xué)習(xí)和鉆研各學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)新教材，對(duì)實(shí)踐中出現(xiàn)的一些問(wèn)題進(jìn)行研究反思與調(diào)整，力求實(shí)現(xiàn)突破課改中的重點(diǎn)和難點(diǎn)。2．做好期末復(fù)習(xí)工作認(rèn)真學(xué)習(xí)考試說(shuō)明，探討復(fù)習(xí)教學(xué)策略，做好期末考試的組織、閱卷、分?jǐn)?shù)統(tǒng)計(jì)和閱卷分析等有關(guān)工作。3．抓教學(xué)常規(guī)組織有關(guān)學(xué)習(xí)活動(dòng)，多研究探索教法，不斷提高課堂效益，研究學(xué)法，將如何引導(dǎo)學(xué)生改善學(xué)習(xí)方式，促進(jìn)學(xué)習(xí)方式多元化，為研究重點(diǎn)促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變。二主要活動(dòng)1．理論學(xué)習(xí)，研究新課程的教法與學(xué)法2．開(kāi)設(shè)常態(tài)課、常規(guī)課，及時(shí)評(píng)課3．積極撰寫(xiě)論文、教學(xué)反思，逐步加強(qiáng)自身建設(shè)與成長(zhǎng)4．組織學(xué)生積極參加綜合實(shí)踐活動(dòng)5．積極開(kāi)展地理興趣小組活動(dòng)，舉行地理知識(shí)競(jìng)賽6．加強(qiáng)集體備課建設(shè)，利用資料備好課、上好課，加強(qiáng)課后的興趣活動(dòng)地理備課組工作計(jì)劃「篇五」一、備課組情況備課組長(zhǎng)：楊軍1、七年級(jí)地理備課組人員配備偏年輕，楊軍、楊添翼老師有循環(huán)教學(xué)的經(jīng)歷，學(xué)科專(zhuān)業(yè)知識(shí)比較扎實(shí)，態(tài)度端正，伍勇霞老師為已經(jīng)有了一年的新教材經(jīng)驗(yàn)，虛心好學(xué)，積極要求進(jìn)步。2。2、湘教版新版教材的應(yīng)用，對(duì)組內(nèi)成員都是一個(gè)共同學(xué)習(xí)的契機(jī)，全組老師團(tuán)結(jié)和睦，愛(ài)崗敬業(yè)，工作勤奮，以校為家。二、指導(dǎo)思想在新課標(biāo)理論和暑期工作會(huì)議精神的指導(dǎo)下，在實(shí)際工作中落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀，將“把每一個(gè)學(xué)生放在心上”融入地理教學(xué)中。進(jìn)一步將新課程改革推向更深層次，積極參加教科研活動(dòng)，努力使全組教學(xué)水平，業(yè)務(wù)能力有較大的提高。以學(xué)生發(fā)展為本,以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力和實(shí)踐能力為重點(diǎn),幫助學(xué)生形成積極主動(dòng)的學(xué)習(xí)方式，提高自主學(xué)習(xí)的能力；切實(shí)減輕學(xué)生的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)。我們的教學(xué)應(yīng)處理好基礎(chǔ)與創(chuàng)新的關(guān)系、提高學(xué)生的地理思維能力，培養(yǎng)學(xué)生的讀圖意識(shí)；注重科學(xué)的教學(xué)、總結(jié)、復(fù)習(xí)，合理地評(píng)價(jià)學(xué)生。三、學(xué)情分析學(xué)生剛從小學(xué)升入初中，有強(qiáng)烈的好奇心和求知欲，對(duì)一門(mén)新的學(xué)科也是一個(gè)很好的教學(xué)契機(jī)，把握他們的特點(diǎn)就能讓他們順利適應(yīng)本科目的學(xué)習(xí)。他們對(duì)地理知識(shí)有一些模糊的認(rèn)識(shí)，還沒(méi)有形成良好的地理學(xué)習(xí)方法。對(duì)于空間概念的建立和認(rèn)識(shí)抽象的地理規(guī)律均有一定的難度，而本期教學(xué)內(nèi)容中的“地球”“地圖”“世界的氣候”對(duì)他們來(lái)說(shuō)是一個(gè)挑戰(zhàn)，學(xué)會(huì)了則能激發(fā)地理學(xué)習(xí)興趣，學(xué)不懂則會(huì)漸漸喪失信心，影響進(jìn)一步的地理教與學(xué)。此外，與小學(xué)銜接也需要一個(gè)過(guò)程，學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)、作業(yè)的態(tài)度等方面都需要重點(diǎn)訓(xùn)練和強(qiáng)化。四、教材分析（一）新課程基本理念1.學(xué)習(xí)對(duì)生活有用的地理。地理課程選擇與生活密切相關(guān)的地球與地圖、世界地理、中國(guó)地理和鄉(xiāng)土地理等基礎(chǔ)知識(shí)，引導(dǎo)學(xué)生在生活中發(fā)現(xiàn)地理問(wèn)題，理解其形成的地理背景，提升學(xué)生的生活品味，增強(qiáng)學(xué)生的生存能力。2.學(xué)習(xí)對(duì)終身發(fā)展有用的地理。地理課程引導(dǎo)學(xué)生從地理的視角思考問(wèn)題，關(guān)注自然與社會(huì)，使學(xué)生逐步形成人地協(xié)調(diào)與可持續(xù)發(fā)展的觀念，為培養(yǎng)具有地理素養(yǎng)的公民打下基礎(chǔ)。3.構(gòu)建開(kāi)放的地理課程。地理課程著眼于學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐能力的培養(yǎng)，充分重視校內(nèi)外課程資源的開(kāi)發(fā)利用，著力拓寬學(xué)習(xí)空間，倡導(dǎo)多樣的地理學(xué)習(xí)方式，鼓勵(lì)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作交流、積極探究。（二）教學(xué)內(nèi)容及地位簡(jiǎn)析第一章《讓我們走進(jìn)地理》介紹了我們身邊的地理知識(shí)以及怎樣學(xué)習(xí)地理。第二章《地球的面貌》包括地球的形狀和大小，經(jīng)緯網(wǎng)知識(shí)和地球的海陸分布和海陸變遷，是學(xué)習(xí)地理的基礎(chǔ)。第三章《世界的居民》屬于人文地理內(nèi)容，本章從宏觀的闡述世界的人口、人種、語(yǔ)言、宗教、聚落以及世界文化遺產(chǎn)的保護(hù)。第四章《世界的氣候》，從本章知識(shí)在整個(gè)教材體系的地位來(lái)看，是后面學(xué)習(xí)分區(qū)地理知識(shí)以及中國(guó)地理知識(shí)的基礎(chǔ)之一。第五章《世界的發(fā)展差異》引入世界的發(fā)展差異、國(guó)際合作、國(guó)際組織等政治經(jīng)濟(jì)概念，為學(xué)生以后學(xué)習(xí)各大洲、認(rèn)識(shí)國(guó)家和地區(qū)的人文地理概況起到基礎(chǔ)性作用。五、教學(xué)措施（一）常規(guī)管理1.備課：每周進(jìn)行一次集體備課，提前一周通知主講人，確定主講內(nèi)容，并做好記錄。按照教務(wù)處的統(tǒng)一要求，組內(nèi)各任課教師與教學(xué)進(jìn)度同步或超前認(rèn)真?zhèn)湔n，做到備課務(wù)實(shí)，有實(shí)際意義，為上好課盡可能多的準(zhǔn)備教學(xué)素材，在控制知識(shí)深度的同時(shí)盡量拓展知識(shí)的寬度。組內(nèi)各任課教師認(rèn)真上好每一堂課，注重課堂的師生互動(dòng)，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，培養(yǎng)和保護(hù)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，注重學(xué)生思維能力、讀圖析圖能力、歸納總結(jié)達(dá)能力的培養(yǎng)，注重知識(shí)的寬度與深度的拓展。注意學(xué)生的學(xué)習(xí)信息反饋，監(jiān)控好課堂，有針對(duì)性的解決存在的問(wèn)題。2.布置作業(yè)：在作業(yè)的處理過(guò)程中做到簡(jiǎn)而精，盡量當(dāng)堂處理相關(guān)練習(xí)。3.作業(yè)批改：統(tǒng)一格式，統(tǒng)一要求。及時(shí)批改作業(yè)，每章內(nèi)容詳批1次，本期共計(jì)5次。作業(yè)成績(jī)記A、B、C、D等級(jí)，不得出現(xiàn)“差”“不合格”等字樣。發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)處理。調(diào)整教學(xué)計(jì)劃，改良教學(xué)設(shè)計(jì)和作業(yè)設(shè)計(jì)。4.聽(tīng)課：組內(nèi)實(shí)行每周每人至少相互聽(tīng)一節(jié)課的制度，鼓勵(lì)教師間的業(yè)務(wù)交流與學(xué)習(xí)。另一方面也可以讓初一地理備課組3人取長(zhǎng)補(bǔ)短，共同提高。5.教學(xué)反思：教學(xué)反思是提高業(yè)務(wù)能力的有效途徑，要求每一課完成后，如果有需要?jiǎng)t及時(shí)寫(xiě)出教學(xué)反思，總結(jié)教學(xué)中的收獲，找出存在的不足。6.考試分析：本期共有2次地理考試，每次考試后都要及時(shí)分析成績(jī)，找出學(xué)生得失分規(guī)律，及時(shí)發(fā)現(xiàn)教學(xué)中存在的問(wèn)題，查找原因，并積極調(diào)整教學(xué)策略。（二）教學(xué)研究：1、研究課活動(dòng)：開(kāi)展自然狀態(tài)下的課堂教學(xué)研究，每人至少上一堂組內(nèi)研究課，積極參加全校新進(jìn)青年教師展示課，備課組將盡全組之力，努力為參賽教師出謀劃策，落實(shí)好備課、試講、評(píng)課、修改等各環(huán)節(jié)，向全校展示初一地理組的風(fēng)采。備課組做好組內(nèi)的集體備課工作，進(jìn)行適當(dāng)?shù)男ｋH教研交流，組織聽(tīng)課評(píng)課活動(dòng)，提倡跨學(xué)科聽(tīng)課，虛心學(xué)習(xí)，取長(zhǎng)補(bǔ)短，不斷提高教學(xué)水平。本期聽(tīng)課至少10節(jié)以上，并做好評(píng)課記錄。做到聽(tīng)課有啟示、評(píng)課有感想、教研有收獲，努力提高自身的業(yè)務(wù)水平。2、教育理論及現(xiàn)代技術(shù)學(xué)習(xí)：本學(xué)期的集體備課時(shí)間安排一次理論學(xué)習(xí)，組內(nèi)交流討論。充分利用網(wǎng)絡(luò)資源，切實(shí)做好地課備課資料的收集、整理工作，為地理課件的制作準(zhǔn)備充分的素材。積極參加計(jì)算機(jī)培訓(xùn)或不斷自學(xué)，提高課件的制作水平，探求適合學(xué)情和學(xué)科特點(diǎn)的教學(xué)方式，使教學(xué)手段多樣化。3、外出交流：見(jiàn)教研組安排，時(shí)間暫定未確定。六、作業(yè)安排本學(xué)期要求在作業(yè)上做到精講精練，力求在減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)的前提下提高作業(yè)的效果。每節(jié)課后布置適量習(xí)題，作業(yè)有選擇性，減少重復(fù)練習(xí)。盡量安排課堂最后5分鐘開(kāi)始作業(yè)，每次課后練習(xí)冊(cè)的作業(yè)盡量控制在10分鐘之內(nèi)，即每周地理練習(xí)冊(cè)的作業(yè)時(shí)間約20分鐘（不包括地理課外學(xué)生活動(dòng)時(shí)間和考前復(fù)習(xí)時(shí)間，不包括作業(yè)不合格學(xué)生和待進(jìn)步學(xué)生的地理作業(yè)時(shí)間），對(duì)于不合格的作業(yè)爭(zhēng)取做到面批。七、學(xué)生活動(dòng)安排結(jié)合本學(xué)期地理學(xué)習(xí)內(nèi)容，采用制作“地球儀制作”競(jìng)賽，