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文檔簡介

《

聲音的產(chǎn)生》

青島版小學科學四年級上冊

一、創(chuàng)設情境，導入新課思考：古箏的聲音是怎么產(chǎn)生的？聲帶音叉空氣水鋼尺二、合作探究，學習新知活動一：聲音是怎樣產(chǎn)生的？思考：1.怎樣讓這些物體發(fā)出聲音？

2.怎么觀察物體發(fā)出聲音時是否會振動？活動一：聲音是怎樣產(chǎn)生的？

1.小組內(nèi)分工合作，完成實驗。2.實驗器材要輕拿輕放注意安全。3.實驗結束后，及時填寫實驗記錄單并擺放好實驗器材?；顒右唬郝曇羰窃鯓赢a(chǎn)生的？溫馨提示活動一：聲音是怎樣產(chǎn)生的？物體發(fā)出聲音時物體的狀態(tài)鋼尺聲帶音叉空氣水實驗結論物體發(fā)出聲音時，會（

）

活動一：聲音是怎樣產(chǎn)生的？固體氣體液體振動

振動

振動

振動

振動

振動

探究技能活動一：聲音是怎樣產(chǎn)生的？

根據(jù)音叉、水、空氣等發(fā)聲時都在振動的現(xiàn)象，得出物體發(fā)聲時會振動的結論，就是在歸納。物體振動停止，聲音也停止?；顒右唬郝曇羰窃鯓赢a(chǎn)生的？思考：怎樣讓發(fā)聲的物體停止發(fā)聲？聲音是由（

）產(chǎn)生的。物體振動物體振動停止，聲音也停止?；顒右唬郝曇羰窃鯓赢a(chǎn)生的？物體發(fā)聲時，會振動。

活動二：聯(lián)系生活，學以致用

活動三：聲音具有能量嗎？

活動三：聲音具有能量嗎？敲擊鼓面，觀察蠟燭的火焰有什么變化？說明了什么？21.登上月球

活動三：聲音具有能量嗎？

這節(jié)課你有哪些收獲？三、回顧梳理，反思評價你認為自己在這節(jié)課上的表現(xiàn)怎么樣？哪個方面表現(xiàn)的好？有沒有需要改進的地方？

三、回顧梳理，反思評價

你認為你們小組中誰的表現(xiàn)最好？好在哪里？

基礎作業(yè)：

課后請同學們留心聽一聽周圍的聲音，找一找是什么物體振動發(fā)出的聲音?

選做作業(yè)：

比一比

，同一種物體發(fā)出的聲音是否有變化？想一想為什么會這樣？課后作業(yè)

板書設計聲音的產(chǎn)生借物觀察

物體振動

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