2022校長(zhǎng)參加培訓(xùn)的參考心得體會(huì)5篇

校長(zhǎng)參加培訓(xùn)的參考心得體會(huì)5篇校長(zhǎng)參加培訓(xùn)的心得體會(huì)(1)20xx年我參加電信校長(zhǎng)培訓(xùn)班的學(xué)習(xí)，期間我有頗多感受，現(xiàn)將本人的所想所感總結(jié)如下，不妥之處，敬請(qǐng)各位專家予以批判指正。本次培訓(xùn)對(duì)我們鄉(xiāng)村遙遠(yuǎn)貧困的老師傳經(jīng)送寶，雪中送炭，送來(lái)了先進(jìn)的教育理念，科學(xué)標(biāo)準(zhǔn)的治理經(jīng)歷，專門扶持我省鄉(xiāng)村根底教育事業(yè)，你們的善舉深深鼓舞著我們對(duì)教育事業(yè)奉獻(xiàn)的激情，使我們明晰地認(rèn)識(shí)到黨和國(guó)家十分地關(guān)注、關(guān)懷我們農(nóng)村根底教育事業(yè)，你們由力而起、由善而終的這份大愛(ài)更是我們農(nóng)村教育開展的助推器、加油站，通過(guò)你們的培訓(xùn)，不斷拓展我們的視野，提升我們的教學(xué)才能、治理水平，讓農(nóng)村的教育得到有效的開展，讓農(nóng)村的小孩得到優(yōu)質(zhì)的教育資源，城鄉(xiāng)教育才能平衡開展。你們?yōu)檗r(nóng)村教育的開展不斷注入新的活力，為農(nóng)村老師不斷供養(yǎng)、充電。這種善舉、這份大愛(ài)為改變農(nóng)村老師的思想觀念，提高教學(xué)治理水平，為我們貫徹落實(shí)新辦法、新思想提供保障。在培訓(xùn)過(guò)程中專家們求真務(wù)實(shí)、注重實(shí)效，用言傳身教淺顯易明白的向我們進(jìn)展講解，采納集中講課、分開輔導(dǎo)、集中培訓(xùn)的方式，讓我們收獲頗豐。培訓(xùn)過(guò)程組織緊湊，安排有序，從中我學(xué)到了專家們務(wù)實(shí)的工作作風(fēng)，嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度，這將鼓舞我在本人的工作崗位上求真務(wù)實(shí)，樂(lè)于奉獻(xiàn)。我們相信，今天，我們?cè)谀銈兊娜χС趾痛罅f(xié)助下，在你們生動(dòng)有力的藝術(shù)感化下，我們一定會(huì)倍加珍惜這這珍貴的學(xué)習(xí)時(shí)間、珍惜這個(gè)來(lái)之不易的學(xué)習(xí)時(shí)機(jī)，認(rèn)真學(xué)習(xí)，力爭(zhēng)不斷完善本人的教學(xué)治理技巧，提高治理水平，我們讓這熒光之火盡最大的力量傳遞、輻射。俗話說(shuō)，有志者事竟成，作為一名分管教學(xué)的副校長(zhǎng)，我會(huì)把本次培訓(xùn)學(xué)習(xí)中所學(xué)到的經(jīng)歷、方法及本人的所感所想及時(shí)匯報(bào)給我的校長(zhǎng)，我們努力借鑒先進(jìn)的教育治理經(jīng)歷、治理方式為我所用，將他山之石攻玉。這次培訓(xùn)我們學(xué)到的知識(shí)依然非常有限，對(duì)此，我有以下幾點(diǎn)體會(huì)：1、集中培訓(xùn)學(xué)習(xí)能提升我們的教育治理才能，假如期間安排實(shí)地調(diào)查學(xué)習(xí)與專家講座有效結(jié)合，更能加強(qiáng)培訓(xùn)的實(shí)效性。提高培訓(xùn)效果。2、集中培訓(xùn)與分散學(xué)習(xí)相結(jié)合，在培訓(xùn)中學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中實(shí)踐，在實(shí)踐中提升。3、由于得到培訓(xùn)的時(shí)機(jī)太少，專家互動(dòng)中未能積極參與，本人的咨詢題及辦法未能及時(shí)的及交流，感到有點(diǎn)遺憾。另外，通過(guò)培訓(xùn)學(xué)習(xí)，校長(zhǎng)們的交流發(fā)言，我認(rèn)識(shí)到本人只是匱乏，觀念落后，隨著社會(huì)的開展，感到本人已有的知識(shí)遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能處理實(shí)際咨詢題，有危機(jī)感。在以后的工作中，希望能更多的得到象本次高質(zhì)量的學(xué)習(xí)和培訓(xùn)時(shí)機(jī)，不斷為本人輸入新鮮血液，提高本人的業(yè)務(wù)素養(yǎng)，為鄉(xiāng)村教育的開展作出本人最大的努力?？傊ㄟ^(guò)本次培訓(xùn)學(xué)習(xí)，使我這個(gè)鄉(xiāng)村老師有時(shí)機(jī)學(xué)到了新的經(jīng)歷、開闊了視野，為實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國(guó)夢(mèng)而努力奮斗，我們相信，鄉(xiāng)村教育的明天會(huì)更美妙。校長(zhǎng)參加培訓(xùn)的心得體會(huì)(2)去年至今，我參加了國(guó)家干部教育培訓(xùn)中心進(jìn)展的中小學(xué)校長(zhǎng)培訓(xùn)學(xué)習(xí)，通過(guò)網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)平臺(tái)，使我學(xué)到了許多新知識(shí)、新理念，收獲頗豐。使我對(duì)校長(zhǎng)職責(zé)、學(xué)校治理、校長(zhǎng)專業(yè)開展、學(xué)校開展、師德師風(fēng)建立有了新的認(rèn)識(shí)。現(xiàn)將培訓(xùn)學(xué)習(xí)心得體會(huì)總結(jié)如下：一、立足本職，踏實(shí)工作通過(guò)收看視頻教學(xué)的學(xué)習(xí)，使我們隊(duì)教育的現(xiàn)狀和將來(lái)有了深化的認(rèn)識(shí)，加強(qiáng)了我們廣大學(xué)員的責(zé)任感和使命感。我思想認(rèn)識(shí)的高度，進(jìn)一步認(rèn)清當(dāng)前開展的方式，與時(shí)俱進(jìn)、開辟創(chuàng)新，加強(qiáng)作風(fēng)建立，不斷加強(qiáng)做好各項(xiàng)工作的緊迫感和責(zé)任感。二、不斷學(xué)習(xí)，提升綜合素養(yǎng)“一個(gè)好校長(zhǎng)確實(shí)是一所好學(xué)校?！蔽艺J(rèn)為一個(gè)好校長(zhǎng)應(yīng)該是：德才兼?zhèn)?，具有高度的事業(yè)心和責(zé)任感。校長(zhǎng)應(yīng)該是個(gè)學(xué)習(xí)者，要做好任何一項(xiàng)工作都要不斷地學(xué)習(xí)，校長(zhǎng)崗位更是如此。多看看，多想想，一些靈感不期而遇，工作場(chǎng)面就此打開。1、加強(qiáng)學(xué)習(xí)、提升理論素養(yǎng)作為一名治理者要有豐厚理論水平作支撐，努力提高政治素養(yǎng)，加強(qiáng)理性思維。當(dāng)前學(xué)校的開展已進(jìn)入一個(gè)關(guān)鍵的時(shí)期，學(xué)校與社會(huì)的各種聯(lián)絡(luò)日益嚴(yán)密，社會(huì)的開展日新月異，新咨詢題層出不窮，需要領(lǐng)導(dǎo)者作出推斷，這就需要我們必須積極學(xué)習(xí)，謙虛向領(lǐng)導(dǎo)學(xué)，向?qū)＜覍W(xué)，向老師們學(xué)，向同行學(xué)，學(xué)習(xí)工作方法、學(xué)學(xué)校治理經(jīng)歷，將每一次會(huì)議、報(bào)告、聽(tīng)課都當(dāng)作學(xué)習(xí)的時(shí)機(jī)，拓寬學(xué)習(xí)領(lǐng)域，努力提高學(xué)習(xí)、研究、實(shí)踐的才能，增長(zhǎng)職業(yè)智慧。由于，有效治理者的自我開展，是組織開展的關(guān)鍵。2、加強(qiáng)涵養(yǎng)，做老師和學(xué)生的楷模正人先正己，校長(zhǎng)首先要具備良好的素養(yǎng)，包括為人正直、思維敏捷、務(wù)實(shí)肯干、治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)、思想先進(jìn)、情趣健康等，還有良好的組織才能、協(xié)調(diào)才能、良好的口才，擅長(zhǎng)做思想政治工作等。只有具備了這些良好的素養(yǎng)水平，在履行校長(zhǎng)職責(zé)時(shí)才能有實(shí)力說(shuō)話，有才能去承擔(dān)責(zé)任。這些話說(shuō)起來(lái)容易，做起來(lái)卻非常難，良好的素養(yǎng)要靠日常的積累，靠工作中的體會(huì)，學(xué)習(xí)，特別是思想道德素養(yǎng)是尤為重要的，有健康良好的心態(tài)，做好人梯，這都是當(dāng)代校長(zhǎng)應(yīng)該思索的咨詢題。3、精修業(yè)務(wù)，提升教學(xué)才能校長(zhǎng)要積極參與新課程改革，學(xué)習(xí)先進(jìn)的教育教學(xué)理念，不斷提高本人的教育教學(xué)水平，努力構(gòu)成本人的教學(xué)特色，成為一名通曉業(yè)務(wù)的專業(yè)型校長(zhǎng)。經(jīng)常下班級(jí)聽(tīng)課，參加班級(jí)組織的各項(xiàng)活動(dòng)，積極參加教研組開展的教學(xué)研討活動(dòng)，組織和帶動(dòng)老師開展校本研究活動(dòng)。特別是作為一名教學(xué)副校長(zhǎng)，提高教學(xué)質(zhì)量更是我的的重要任務(wù)，今后要采取各種措施來(lái)提高課堂教學(xué)效率，從老師的備課、講課、輔導(dǎo)、評(píng)價(jià)全過(guò)程治理，千方百計(jì)提高教學(xué)質(zhì)量。三、開辟進(jìn)取，加強(qiáng)角色認(rèn)識(shí)1、終身學(xué)習(xí)的認(rèn)識(shí)社會(huì)的開展寄予于教育，教育的開展關(guān)鍵看學(xué)校，學(xué)?？葱ｉL(zhǎng)。校長(zhǎng)要擅長(zhǎng)學(xué)習(xí)，明確掌握明德學(xué)校的辦學(xué)理念，學(xué)校才有活力和活力。要當(dāng)好一名校長(zhǎng)，首先必須勤于學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)是進(jìn)步的先導(dǎo)，不學(xué)習(xí)是落后的意味。作為一名合格的校長(zhǎng)要認(rèn)真學(xué)習(xí)黨的大政方針和相關(guān)的教育法規(guī)，做刻苦學(xué)習(xí)的典范，才能做到工作有思路、有創(chuàng)新。2、效勞認(rèn)識(shí)一名好的校長(zhǎng)首先必需要有良好的效勞認(rèn)識(shí)，當(dāng)好師生的公仆，站起來(lái)能當(dāng)傘，俯下去能做牛，耐得住貧寒，忍得住寂寞，鎮(zhèn)守住本人的學(xué)校，正確處理好班子間的工作、生活關(guān)系。當(dāng)好主管而不主觀，處事果斷而不武斷，充分聽(tīng)取大家的意見(jiàn)和建議，做到互相支持不拆臺(tái)，做到思想同心，事業(yè)同干，做到層層分工，層層把關(guān)，層層負(fù)責(zé)。從各方面關(guān)懷好每一位同志，建立好友誼。3、質(zhì)量認(rèn)識(shí)校長(zhǎng)工作的核心是務(wù)必狠抓教育質(zhì)量，質(zhì)量是學(xué)校的生命線，是學(xué)校的立足之本，是師生的榮譽(yù)。一所學(xué)校質(zhì)量的高低，是否有競(jìng)爭(zhēng)力，關(guān)鍵看這所學(xué)校校長(zhǎng)的治理才能。要全面提高教育教學(xué)質(zhì)量，就必須提高校長(zhǎng)的治理水平。4、創(chuàng)新認(rèn)識(shí)校長(zhǎng)要不斷更新教育觀念，樹立現(xiàn)代課程觀、人才觀、價(jià)值觀，樹立現(xiàn)代教學(xué)觀、學(xué)生觀。以科研為先導(dǎo)，把理論與實(shí)踐結(jié)合起來(lái)，倡導(dǎo)老師改革創(chuàng)新出效益，老師必須不斷認(rèn)真學(xué)習(xí)、領(lǐng)會(huì)。在現(xiàn)有的教育治理體制下，農(nóng)村教育能夠說(shuō)困難重重，寸步難行。做為農(nóng)村校長(zhǎng)必須心系農(nóng)村，立足實(shí)際，不怕困難，敢于奮斗，以“質(zhì)量立?！?，以“科研強(qiáng)校”，在本人實(shí)踐探究的根底上，汲取名校長(zhǎng)的理論指導(dǎo)。三、以人為本，加強(qiáng)治理實(shí)效校長(zhǎng)必須首先明確，治理是為開展效勞的，治理是通過(guò)人來(lái)實(shí)現(xiàn)的，因而，以人為本的治理理念，確實(shí)是要以人的開展為根底，學(xué)校的一切工作都要效勞服從于學(xué)生的開展，一切治理也要從這個(gè)角度出發(fā)，充分調(diào)動(dòng)教職工的積極性，提高工作效率。冷冰冰的制度，人性化的治理，既表達(dá)了制度治理的嚴(yán)格要求，又表達(dá)了人文治理的真善美。在工作中關(guān)懷去保護(hù)每一位同事，努力營(yíng)建良好的育人環(huán)境，提升老師的職業(yè)幸福感。辦好一所學(xué)校，歸根到底是要進(jìn)展學(xué)校的文化建立和積累。學(xué)校要有持久的生命力，必須加強(qiáng)文化建立，特色立校。一所成功的學(xué)校必定有其內(nèi)在的精神累積和成功的治理理念，因而，校長(zhǎng)要注重辦學(xué)經(jīng)歷的積累和校園文化精神的積淀。校長(zhǎng)要堅(jiān)持公平、公正、公開的原則，以誠(chéng)待人，重用賢才，用人不疑，疑人不用，大膽合理地使用人才，讓老師在工作中不斷得到鍛煉，從而增長(zhǎng)才能，在教書育人的崗位上大顯身手。通過(guò)培訓(xùn)學(xué)習(xí)，我汲取知識(shí)非常多，也拓寬了視野，認(rèn)識(shí)到了要辦好教育，“理念”是前提，“團(tuán)結(jié)”是根底、“敬業(yè)”是根本，“進(jìn)取”是源泉。一個(gè)好的校長(zhǎng)是成就一所好的學(xué)校的關(guān)鍵。以人為本，轉(zhuǎn)換觀念，打破傳統(tǒng)的教育思想對(duì)人們的束縛，解放思想、銳意創(chuàng)新、開辟進(jìn)取是新方式下對(duì)校長(zhǎng)及全體老師的新要求。學(xué)校的開展離不開校長(zhǎng)、老師的支持。在今后的工作實(shí)踐中加倍努力，辛勤工作，營(yíng)建和諧、進(jìn)取的校園氣氛。校長(zhǎng)參加培訓(xùn)的心得體會(huì)(3)通過(guò)校長(zhǎng)培訓(xùn)班的學(xué)習(xí)，傾聽(tīng)了多位專家的講座，收獲頗豐。同時(shí)，領(lǐng)悟了理論的重深、拓寬了思維方式，又加強(qiáng)了實(shí)踐的學(xué)習(xí)交流。此次高規(guī)格的培訓(xùn)極大地開闊了教育視野，感觸頗多?，F(xiàn)就以下幾方面談?wù)勎业捏w會(huì)：一、理論與實(shí)踐相結(jié)合通過(guò)傾聽(tīng)了幾位專家的專題講座，理解了關(guān)于學(xué)校運(yùn)營(yíng)治理方面的知識(shí)。這些精彩的講座給了我非常大的啟迪，拓寬了視野，增加了認(rèn)知。專家介紹了許多前沿的教育教學(xué)新理念，包括學(xué)校的治理、校園文化建立、師生溝通、老師評(píng)價(jià)與鼓舞制度等方面的新觀念。他們的講座高屋建瓴、博大精深又深化淺出，理論與實(shí)踐結(jié)合嚴(yán)密，發(fā)人深省。在一定程度上，讓我豐富了對(duì)教育治理理念的理論學(xué)習(xí)。對(duì)我今后的職業(yè)生涯有著一個(gè)明晰的指導(dǎo)方向。二、自我認(rèn)知的提高通過(guò)培訓(xùn)我領(lǐng)悟到，作為一名合格的教育者必需要不斷提高自我認(rèn)知，擅長(zhǎng)學(xué)習(xí)總結(jié)，敢于創(chuàng)新，見(jiàn)微知著，如此才能推進(jìn)學(xué)校教育教學(xué)的開展，促進(jìn)學(xué)校可持續(xù)開展。(一)與時(shí)俱進(jìn)，不斷學(xué)習(xí)。作為校長(zhǎng)，要不斷跟進(jìn)情勢(shì)，在時(shí)間與空間中不斷學(xué)習(xí)，不斷謀求新的開展方向，本身素養(yǎng)的提高能夠有效地加強(qiáng)本身的綜合才能。學(xué)校的開展離不開“領(lǐng)頭羊”的作用，只有具備較為前沿的開辟理念，敢于開辟進(jìn)取，發(fā)揮本人的余熱，才能辦好教育，才能樹立教育大旗，引領(lǐng)凝聚老師群體。校長(zhǎng)必須業(yè)精于勤，開辟思路、改革創(chuàng)新。在今后的工作中一定要堅(jiān)持學(xué)習(xí)，要把學(xué)習(xí)當(dāng)作本人職業(yè)生涯中的必需。不斷學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論，學(xué)習(xí)課程改革理論和教學(xué)經(jīng)歷?？磿x報(bào)學(xué)習(xí)，聽(tīng)課參觀學(xué)習(xí)，校際交流學(xué)習(xí)。所以不僅本人學(xué)習(xí)，還要引導(dǎo)全校教職工學(xué)習(xí)，創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)型校園，營(yíng)建學(xué)習(xí)氣氛，不斷提高教職工的整體素養(yǎng)。(二)知老師困難、助老師為樂(lè)。作為校長(zhǎng)，不僅要帶好老師團(tuán)隊(duì)，更要理解老師們的困難。這些困難來(lái)自生活、來(lái)自工作。盡可能多的傾聽(tīng)老師們的疾苦和抱怨，理解他們的心理情況。學(xué)校的主體是老師，沒(méi)有老師的學(xué)校是沒(méi)有靈魂的。良好的老師群體是學(xué)校質(zhì)量的保證，老師的口碑是學(xué)校的活廣告。老師就好像兄弟，是手足，是父母。為他們處理生活、工作上的困難，這是一個(gè)合格校長(zhǎng)必須具備的根底素養(yǎng)。下辦公室，走苦難教工的家里，親身行動(dòng)起來(lái)，才能夠營(yíng)建出溫馨的教學(xué)氣氛。(三)加大投入硬件、軟件的建立。在第十二五期間，學(xué)校的硬件和軟件設(shè)備必須得到加強(qiáng)和更新。沒(méi)有人希望看到學(xué)校的破舊不堪，沒(méi)有人希望看到設(shè)備的老化。這就要求校長(zhǎng)加大硬件、軟件的投入和建立。辦學(xué)不僅辦的是教育，也是要辦設(shè)備。缺乏先進(jìn)的教學(xué)設(shè)備和設(shè)備，教學(xué)手段難以豐富，這無(wú)形給師生增加更多的教學(xué)負(fù)擔(dān)。只有良好的設(shè)備配套，才能如虎添翼、錦上添花。(四)敢于改革創(chuàng)新。面對(duì)十八大的改革浪潮，教學(xué)的開展也不例其外。校長(zhǎng)站在學(xué)校改革的浪尖，眾觀教學(xué)的開展百態(tài)。校長(zhǎng)要具備超前的目光，把理論與實(shí)踐結(jié)合起來(lái)，倡導(dǎo)老師改革創(chuàng)新出效益，老師必須不斷認(rèn)真學(xué)習(xí)、領(lǐng)會(huì)。立足實(shí)際，不怕困難，敢于奮斗，以“質(zhì)量立校”，以“科研強(qiáng)?！保诒救藢?shí)踐探究的根底上，汲取名校長(zhǎng)的理論指導(dǎo)，構(gòu)成本人的特色，構(gòu)成本人的品牌，才能使學(xué)校得到社會(huì)的廣泛認(rèn)可，為學(xué)校的開展贏得一片寬敞的開展空間，從而帶動(dòng)學(xué)校整體水平有較大的提高，真正把學(xué)校辦成“讓學(xué)生成才，讓家長(zhǎng)放心，讓社會(huì)滿意”的學(xué)校。培養(yǎng)品學(xué)兼優(yōu)，勤勞樸實(shí)的合格人才。總之，通過(guò)培訓(xùn)，受益良多。既提高了自我認(rèn)知，也明確了校長(zhǎng)的責(zé)任。學(xué)校的開展離不開校長(zhǎng)，離不開校長(zhǎng)的引領(lǐng)和老師的努力。在老師的職業(yè)生涯中，只有加倍努力，開辟進(jìn)取，才能打造出鮮明辦學(xué)特色的學(xué)校，才能真正為每個(gè)學(xué)生的開展提供有效的根底。校長(zhǎng)參加培訓(xùn)的心得體會(huì)(4)參加網(wǎng)上校長(zhǎng)培訓(xùn)一個(gè)月，傾聽(tīng)了許多專家的精彩報(bào)告，增長(zhǎng)了許多理論方面的知識(shí)，學(xué)到了非常多教育教學(xué)實(shí)踐的珍貴經(jīng)歷。本人感受頗深，同時(shí)結(jié)合我校的工作實(shí)際，談了本人的工作思路，作為學(xué)校的一名校長(zhǎng)應(yīng)該加強(qiáng)學(xué)習(xí)，努力提升本身的綜合素養(yǎng)，把本人培養(yǎng)成專家型校長(zhǎng)，把學(xué)校打造成品牌學(xué)校。自20xx年12月1日至12月31日，通過(guò)國(guó)家教育行政學(xué)院中國(guó)教育干部培訓(xùn)網(wǎng)，我參加了校級(jí)干部遠(yuǎn)程專題培訓(xùn)。此次培訓(xùn)以學(xué)習(xí)貫徹全教會(huì)精神和《教育規(guī)劃綱要》為主要內(nèi)容，采納網(wǎng)絡(luò)直播課堂、視頻講座、專題討論、班級(jí)學(xué)員在線交流等多種方式。短短的近一個(gè)月的培訓(xùn)，我有幸傾聽(tīng)了十多位教育部門領(lǐng)導(dǎo)、教育專家和名校長(zhǎng)的精彩報(bào)告，眼界大開，使我在學(xué)習(xí)中深受啟發(fā)，培訓(xùn)讓我用理論武裝了頭腦，提升了我的教育理論水平，加深了對(duì)教育法規(guī)、教育政策、教育方針、素養(yǎng)教育和課程改革的理解。充分理解了校長(zhǎng)應(yīng)具備的理論素養(yǎng)和才能素養(yǎng)，也加強(qiáng)了本人干好本職工作的責(zé)任心和使命感，提高了本人的教育教學(xué)治理水平，堅(jiān)決了本人為教育事業(yè)奮斗終身的決心和決心。本次培訓(xùn)內(nèi)容豐富，使我收獲頗豐。下面就從幾個(gè)方面簡(jiǎn)單談一下：一、培訓(xùn)內(nèi)容豐富，針對(duì)性強(qiáng)，實(shí)效性強(qiáng)，收獲頗豐。網(wǎng)上視頻中有教育部部長(zhǎng)袁貴仁主講的全面貫徹第四次全國(guó)教育工作會(huì)議精神，深化學(xué)習(xí)《國(guó)家中長(zhǎng)期教育改革和開展規(guī)劃綱要(2010-2020年)》;教育部教育開展研究中心主任、博士生導(dǎo)師張力主講的《國(guó)家中長(zhǎng)期教育改革和開展規(guī)劃綱要》要點(diǎn)分析;教育部副部長(zhǎng)陳小婭主講的解讀《國(guó)家中長(zhǎng)期教育改革和開展規(guī)劃綱要(20xx—2020)》;關(guān)鴻羽教授的養(yǎng)成教育;學(xué)校辦學(xué)理念;學(xué)校文化建立等等，他們精辟的闡述，先進(jìn)的教育、教學(xué)、治理的理念，都在教育引導(dǎo)著我，促使我反思，鼓舞我?jiàn)^力前行。蘇霍姆林斯基曾說(shuō)過(guò)如此一句話：“校長(zhǎng)對(duì)學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)，首先是教育思想的領(lǐng)導(dǎo)、業(yè)務(wù)上的指導(dǎo)，其次才是行政治理?！币蚨刮颐靼椎昧俗鳛橐幻ｉL(zhǎng)應(yīng)從以下兩方面做起：1.提高本身政治素養(yǎng)，在道德質(zhì)量上做老師的典范。從報(bào)告中和名校校長(zhǎng)的身上，感遭到的是那種崇高的人格魅力和對(duì)教育事業(yè)的執(zhí)著追求，作為校長(zhǎng)必須不斷提高本身的政治素養(yǎng)，努力提升自我的人格魅力，在思想品德、道德涵養(yǎng)上做老師的楷模，時(shí)刻用苛求的目光對(duì)待本人，用欣賞的目光對(duì)待師生，做師生的知心人，真正到達(dá)春風(fēng)化雨潤(rùn)物無(wú)聲。2.提升本身才能素養(yǎng)，在改革創(chuàng)新上做老師的引路人。沒(méi)有改革就難以開展，缺乏創(chuàng)新開展就會(huì)滯后，通過(guò)培訓(xùn)，讓我認(rèn)識(shí)到需要本身提升才能素養(yǎng)，在改革創(chuàng)新上做老師的引路人。通過(guò)這次培訓(xùn)，我加深了這種理念，提高本身素養(yǎng)，樹立終身學(xué)習(xí)思想，自覺(jué)地投身到學(xué)習(xí)中去，做一個(gè)與時(shí)俱進(jìn)、不斷進(jìn)步的專家型校長(zhǎng)，只有如此才能不斷地超越本人。二、創(chuàng)立市級(jí)品牌學(xué)校，首先要培養(yǎng)高素養(yǎng)的老師隊(duì)伍，(一)強(qiáng)化師德建立，為推進(jìn)課程改革增添“原動(dòng)力”德乃師之魂。堅(jiān)持把師德教育作為老師隊(duì)伍建立、推進(jìn)課程改革的首要任務(wù)來(lái)抓。1.抓學(xué)習(xí)，標(biāo)準(zhǔn)老師言行。2.抓環(huán)境，統(tǒng)一老師思想。學(xué)校從建立育人環(huán)境起步，從校園文化的打造入手，用校園文化調(diào)整老師的情緒，用精神文化統(tǒng)一老師的思想。3.抓考核，強(qiáng)化師德治理。學(xué)校嚴(yán)格執(zhí)行“師德一票否決制”，對(duì)教職工的思想作風(fēng)、工作態(tài)度才能、效果等進(jìn)展全方位的考核評(píng)估，同時(shí)通過(guò)家長(zhǎng)、學(xué)生、領(lǐng)導(dǎo)評(píng)教監(jiān)視老師師德形象。(二)加強(qiáng)“三支隊(duì)伍”建立，即班主任隊(duì)伍建立、新老師隊(duì)伍建立和骨干老師隊(duì)伍建立。1.班主任隊(duì)伍建立，實(shí)行班主任選聘制度，加強(qiáng)班主任培訓(xùn)工作，建立班主任量化考核制度。2.新老師精力足、知識(shí)新、頭腦靈敏、熱情高，是學(xué)校的希望所在，但是，由于經(jīng)歷缺乏，學(xué)校將通過(guò)師徒結(jié)對(duì)的方式為每一個(gè)新老師裝備一名教學(xué)上的師傅，從各個(gè)方面手把手地教他們，使他們能盡早勝任教育教學(xué)工作。3.骨干老師是學(xué)校的排頭兵，是學(xué)校的脊梁，他們有敬業(yè)精神，才能也強(qiáng)，成績(jī)也比擬突出，在老師中有非常高的威信，但視野不夠開闊，限制了他們進(jìn)一步的開展，對(duì)這部分老師，學(xué)校將盡可能為他們制造學(xué)習(xí)時(shí)機(jī)，努力開發(fā)老師的潛能。(三)加強(qiáng)業(yè)務(wù)培訓(xùn)，促進(jìn)老師整體素養(yǎng)提高。教學(xué)質(zhì)量的提高關(guān)鍵在老師。以師為本，著力提高老師教學(xué)業(yè)務(wù)水平，提高教學(xué)質(zhì)量是實(shí)現(xiàn)我校辦學(xué)目的的關(guān)鍵。為此，我校采取一系列措施，著力培養(yǎng)這支隊(duì)伍。一是“請(qǐng)進(jìn)來(lái)，走出去”;二是組織老師參加經(jīng)常性的學(xué)習(xí)研討活動(dòng)，通過(guò)專題講座，組織老師觀摩課改錄象，學(xué)習(xí)交流，實(shí)踐反思;三是培養(yǎng)學(xué)科帶頭人和教學(xué)骨干;四是認(rèn)真開展聽(tīng)評(píng)課活動(dòng)，提高老師的教學(xué)教研水平。通過(guò)活動(dòng)使老師的整體素養(yǎng)得到了提高。(四)加強(qiáng)校本教研促進(jìn)老師專業(yè)化開展多年來(lái)，我們著眼于老師群體素養(yǎng)的提高，著力于教育教學(xué)研究的深化，并以此為主線，推進(jìn)課改向縱深開展。1.教研活動(dòng)制度化。以校為本的教研活動(dòng)，有計(jì)劃、有課題、有重點(diǎn)、有記錄。堅(jiān)持每周集體教研活動(dòng)。2.課堂教學(xué)開放化。課改的主陣地在45分鐘的課堂教學(xué)中。我們提出了把“五進(jìn)”帶進(jìn)課堂。①把激-情帶進(jìn)課堂――要以飽滿的激-情和良好的心境上好一堂課，以本人的激-情去鼓舞感染學(xué)生的情感。②把興趣帶進(jìn)課堂――在學(xué)生興趣產(chǎn)生積極的反響時(shí)，老師應(yīng)及時(shí)“火上澆油”;當(dāng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣發(fā)生消極波動(dòng)時(shí)，老師應(yīng)明察秋毫，及時(shí)“力挽狂瀾”。③把尊重帶進(jìn)課堂――老師要以心換心，以愛(ài)博得愛(ài)，以真誠(chéng)贏得真誠(chéng)。④把效率帶進(jìn)課堂――老師在教學(xué)中，克服“空”，加強(qiáng)針對(duì)性;克服“老”，加強(qiáng)創(chuàng)新性，研究新情況，追蹤新熱點(diǎn);克服“窄”，加強(qiáng)廣泛性。⑤把成功帶進(jìn)課堂。(五)加強(qiáng)教學(xué)治理，穩(wěn)固提升教育質(zhì)量“以教學(xué)為中心，質(zhì)量為核心，畢業(yè)年級(jí)為重心”。這是我們考慮安排工作的出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn)，不可阻斷偏頗，不能顧此失彼，各年級(jí)組、教務(wù)處、教研組都要依照這一主導(dǎo)思想，追根溯源，考慮設(shè)計(jì)各自的工作，拿出幾條詳細(xì)的、實(shí)在可行的、行之有效的方法和措施，用科學(xué)的思維計(jì)劃來(lái)保證這一主導(dǎo)思想的貫徹落實(shí)。各學(xué)科在原來(lái)的根底上，要確保有一定幅度的提高。校長(zhǎng)參加培訓(xùn)的心得體會(huì)(5)20xx年暑期，我報(bào)名參加了國(guó)家教育行政學(xué)院中國(guó)教育干部培訓(xùn)網(wǎng)中小學(xué)校長(zhǎng)遠(yuǎn)程培訓(xùn)學(xué)習(xí)。由于平時(shí)事情較多，我利用在國(guó)家教育行政學(xué)院參加全國(guó)第七期根底教育動(dòng)態(tài)研修班學(xué)習(xí)期間(20xx年11月7-20日)，完成了必修的10門課程的學(xué)習(xí)。在選修時(shí)，我共選了18個(gè)講座，根本是認(rèn)真聽(tīng)完的，時(shí)間長(zhǎng)達(dá)1995分鐘，多學(xué)了9個(gè)多小時(shí)。通過(guò)這次培訓(xùn)，我系統(tǒng)學(xué)習(xí)了第四次全國(guó)教育工作會(huì)議精神和《教育規(guī)劃綱要》，明確了將來(lái)的方向，堅(jiān)決了決心，提高了貫徹國(guó)家教育政策的自覺(jué)性和執(zhí)行力。一、理念更新通過(guò)學(xué)習(xí)，我感到校長(zhǎng)要實(shí)現(xiàn)三項(xiàng)轉(zhuǎn)變：由行政領(lǐng)導(dǎo)向思想領(lǐng)導(dǎo)轉(zhuǎn)變;由上傳下達(dá)被動(dòng)執(zhí)行向制造決策轉(zhuǎn)變;由片面追求升學(xué)率向全面提升教育質(zhì)量轉(zhuǎn)變。校長(zhǎng)要不斷加強(qiáng)學(xué)習(xí)，使本人的思維、見(jiàn)識(shí)能到達(dá)教育開展的最前沿，以獨(dú)到的教育理念，獨(dú)特的教育思想，深沉的教育理論功底以及對(duì)教育活動(dòng)深化而透徹的理解，創(chuàng)出真正的特色;校長(zhǎng)要注重對(duì)學(xué)校實(shí)際的調(diào)查研究，使本人的腳踏在教育實(shí)際的土地上。隨著素養(yǎng)教育的不斷深化，學(xué)校要依照實(shí)際情況，提出了本人的辦學(xué)理念、辦學(xué)思路和辦學(xué)目的。20xx年12月，我們學(xué)校順利完成了市特色學(xué)校的驗(yàn)收，在爭(zhēng)創(chuàng)省特色學(xué)校上邁出了堅(jiān)實(shí)的一步。創(chuàng)省特色學(xué)校必須學(xué)校的內(nèi)涵開展，必須有先進(jìn)的教育理念做支撐。先進(jìn)的辦學(xué)理念是一面旗幟，是一種力量，是一種氣質(zhì)，是一種個(gè)性，是一種氣氛，是一種最珍貴的教育開展資源。課程理念：合適學(xué)生的教學(xué)是最好的教學(xué)，合適本校的確實(shí)是最好的。教育不是工業(yè)制造，靠機(jī)械加工出統(tǒng)一型號(hào)、統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn)的產(chǎn)品，教育應(yīng)是農(nóng)業(yè)消費(fèi)，把學(xué)生復(fù)原為一粒粒具有生命力的種子，給他們合適本人的土壤、水分和溫度。為此，學(xué)校要認(rèn)真落實(shí)國(guó)家課程方案，在開齊開足必修課程的根底上，積極制造條件開設(shè)豐富多彩、高質(zhì)量的選修課程和校本課程，保障學(xué)生有更多項(xiàng)選擇擇課程的時(shí)機(jī)，要給學(xué)生留有更多的自由支配的活動(dòng)時(shí)間，實(shí)在減輕學(xué)生過(guò)重的課業(yè)負(fù)擔(dān)。教學(xué)理念：通過(guò)學(xué)習(xí)，我認(rèn)識(shí)到，知識(shí)浩瀚無(wú)邊，老師不可能去教所有的知識(shí)，學(xué)生的才能也不都是老師在課堂上教會(huì)的。把學(xué)習(xí)規(guī)則制定的越細(xì)，老師的課堂操縱就越多，學(xué)生的生成就越少，學(xué)生只能被圈養(yǎng)在狹小的空間，失去選擇、推斷、考慮的自由。為此，學(xué)校要樹立科學(xué)的教育質(zhì)量觀，實(shí)在改變以升學(xué)率為唯一標(biāo)準(zhǔn)評(píng)價(jià)學(xué)校教育質(zhì)量的做法，在學(xué)校層面大膽探究學(xué)生綜合素養(yǎng)評(píng)價(jià)和老師業(yè)績(jī)科學(xué)評(píng)價(jià)的新方法，著力構(gòu)建符合素養(yǎng)教育要求的學(xué)校評(píng)價(jià)體系，促進(jìn)學(xué)校科學(xué)開展;創(chuàng)新培養(yǎng)方式，深化課程、教材、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方式的改革，注重學(xué)思結(jié)合、知行統(tǒng)一、因材施教，建立科學(xué)多樣的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)和評(píng)價(jià)方式;注重施行校本治理，走內(nèi)涵開展之路，努力辦出特色辦出水平，全面提升辦學(xué)水平與育人質(zhì)量。制度理念：我們要加強(qiáng)建立健全教育質(zhì)量的保障體系，建立以提高質(zhì)量為導(dǎo)向的治理制度和工作機(jī)制，把教育資源配置和學(xué)校工作重點(diǎn)集中到強(qiáng)化教育教學(xué)環(huán)節(jié)、提高教學(xué)質(zhì)量上。校長(zhǎng)有責(zé)任建立起學(xué)校嚴(yán)謹(jǐn)有序的治理機(jī)制，沒(méi)有實(shí)效的事堅(jiān)決不做;可做可不做的事，盡量不做;對(duì)學(xué)校教育開展有利的事，一旦決策，一定堅(jiān)持做好。學(xué)校要明確本人的責(zé)任、權(quán)利和義務(wù)，依法標(biāo)準(zhǔn)學(xué)校內(nèi)部治理機(jī)制。要依法制訂本人的辦學(xué)章程，構(gòu)成完善的規(guī)章制度體系，做到依法、按章辦學(xué)。要構(gòu)成決策、執(zhí)行、監(jiān)視有效制衡的運(yùn)轉(zhuǎn)機(jī)制，充分發(fā)揮教職工的主體作用，促進(jìn)學(xué)?？茖W(xué)決策、民主治理，有效施行校本治理，激發(fā)學(xué)校辦學(xué)活力，大力提升辦學(xué)績(jī)效。文化理念：制度只能處理重復(fù)的咨詢題，制度只能處理人們能夠做得到的咨詢題，制度只能處理統(tǒng)一性的咨詢題，制度只能處理自覺(jué)人的咨詢題，制度只能處理不能改變的咨詢題，制度只能處理行動(dòng)咨詢題，制度不能處理治理的全部咨詢題。學(xué)校治理中比制度更重要的是什么?學(xué)校文化建立。加強(qiáng)學(xué)校文化建立有利于進(jìn)一步夯實(shí)素養(yǎng)教育的物質(zhì)根底，提高學(xué)生的審美水平;有利于培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣，提高學(xué)生道德素養(yǎng);有利于豐富校園生活，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐才能。學(xué)校教育不單純是知識(shí)的簡(jiǎn)單傳授，更重要的是施以學(xué)生厚重的文化氣質(zhì)、良好的行為習(xí)慣和高尚的道德風(fēng)貌，促使學(xué)生的素養(yǎng)得到全面提高。加強(qiáng)學(xué)校文化建立的過(guò)程，確實(shí)是對(duì)學(xué)生進(jìn)展教育的過(guò)程，確實(shí)是促進(jìn)學(xué)生全面開展的過(guò)程。我們學(xué)校依照本身的定位、文化背景和文化資源，提出辦學(xué)目的，確立辦學(xué)思想，構(gòu)成本人的辦學(xué)理念，并貫穿于辦學(xué)全過(guò)程中，貫穿于課程設(shè)置之中，貫穿于教育教學(xué)全過(guò)程中，成為全校師生共同的價(jià)值追求。教研理念：目前，老師的科研認(rèn)識(shí)不強(qiáng)是普遍咨詢題，假如僅僅以制度加以標(biāo)準(zhǔn)，老師只能是被動(dòng)的參與。假如把老師的科研認(rèn)識(shí)放在整個(gè)學(xué)校的教科研氣氛中加以引領(lǐng)，讓他們處于一個(gè)人人研究、人人改革的環(huán)境中，想不做也不可能了。因而，學(xué)校要著力營(yíng)建濃重的教科研氣氛，堅(jiān)持人人都能參與、人人都能有成果的原則，鼓舞冒尖、促進(jìn)變化。在評(píng)估內(nèi)容上考慮老師間的年齡、根底、水平等差異，凡能表達(dá)老師專業(yè)素養(yǎng)提升的方面均列入評(píng)估范圍，如公開課執(zhí)教、撰寫教學(xué)論文、課題研究、讀書研修、參與教研交流等工程，老師在專長(zhǎng)的充分發(fā)揮中體驗(yàn)到成功的幸福。針對(duì)老師開展需要，組織開發(fā)以教學(xué)實(shí)際咨詢題為核心的培訓(xùn)課程，加強(qiáng)老師培訓(xùn)的針對(duì)性和實(shí)效性，努力提升老師隊(duì)伍的整體水平。要加強(qiáng)教研組建立，完善以課例或案例為載體，以自我反思、同伴互助、專業(yè)引領(lǐng)為根本要素的校本教研制度，引導(dǎo)老師在教育教學(xué)實(shí)踐中學(xué)會(huì)把咨詢題轉(zhuǎn)化為課題，在處理教學(xué)實(shí)際咨詢題中，不斷更新育人理念，改良行為方式，提升專業(yè)才能，更好地習(xí)慣課程改革的要求，以更加彰顯老師的專業(yè)化質(zhì)量和職業(yè)魅力。校長(zhǎng)既要正確把握辦學(xué)方向，規(guī)劃辦學(xué)目的，領(lǐng)導(dǎo)教育、教學(xué)改革，又要明白得教育、教學(xué)的根本規(guī)律，明白得青青年的心理特點(diǎn)和成長(zhǎng)規(guī)律，還要明白得知識(shí)分子政策及特點(diǎn)，擅長(zhǎng)引導(dǎo)全體老師教書育人。二、擅長(zhǎng)治理做好校長(zhǎng)，治理是最重要的環(huán)節(jié)。學(xué)校治理需要我們?cè)诠ぷ髦辛⒆銓?shí)際，深化研究，并在繼承、借鑒、學(xué)習(xí)的根底上進(jìn)展不斷地探究和創(chuàng)新。在治理工作方面，制約機(jī)制要密不透風(fēng)，規(guī)章制度周全;鼓舞機(jī)制要疏可走馬，給大家發(fā)揮主觀能動(dòng)性和制造性提供寬敞的空間。在執(zhí)行制約機(jī)制時(shí)，金剛怒目，敢于管;在執(zhí)行鼓舞機(jī)制時(shí)則菩薩慈眉，擅長(zhǎng)獎(jiǎng)。在大是大非咨詢題上堅(jiān)持原則，在堅(jiān)持原則的根底上擅長(zhǎng)變通。在治理工作中大膽創(chuàng)新顯得尤為重要。治理創(chuàng)新中，其關(guān)鍵要素是治理理念，它指導(dǎo)著治理的實(shí)踐，貫穿在治理過(guò)程的一直。校長(zhǎng)抓工作，著眼點(diǎn)和著力點(diǎn)均應(yīng)放在兩頭。一頭是事前出思路、做計(jì)劃、定目的;另一頭確實(shí)是要求必須反復(fù)強(qiáng)調(diào)事后檢查抓落實(shí)，由于古往今來(lái)，有頭無(wú)尾、虎頭蛇尾的事情實(shí)在太多了。奮始怠終，修業(yè)之賊;抓而不實(shí)，等于不抓。抓落實(shí)，詳細(xì)的事情放手讓各部門的同志去做，校長(zhǎng)本人的任務(wù)確實(shí)是檢查結(jié)果抓落實(shí)?，F(xiàn)代學(xué)校需要智慧型校長(zhǎng)，魏書生校長(zhǎng)在講座提到：人要有儒家的思想，哲學(xué)的視覺(jué)，人性的光芒，求真求美，博覽群書，守住心靈的歡樂(lè)，校長(zhǎng)的智慧來(lái)源于學(xué)問(wèn)，具有豐富的學(xué)問(wèn)和人文涵養(yǎng)，校長(zhǎng)要有淵深的學(xué)問(wèn)，清明的才智，通達(dá)的情性，寬廣的胸懷，高資的教養(yǎng)。掌握教育治理、學(xué)校治理和領(lǐng)導(dǎo)治理學(xué)科的系統(tǒng)知識(shí)，掌握教育開展的學(xué)術(shù)、實(shí)驗(yàn)動(dòng)態(tài)，明白本身和學(xué)校的天時(shí)、地利與人和等要素。理解學(xué)校各個(gè)部門的工作實(shí)務(wù)，知曉教育教學(xué)的原理原則并擅長(zhǎng)以此對(duì)老師進(jìn)展點(diǎn)撥指導(dǎo)。校長(zhǎng)要施行集體領(lǐng)導(dǎo)，倡導(dǎo)團(tuán)隊(duì)合作，在學(xué)校中構(gòu)建一種團(tuán)結(jié)、和諧、合作、寬松、上進(jìn)的濃重氣氛。合作精神是一個(gè)組織構(gòu)成強(qiáng)大的凝聚力從而加強(qiáng)核心競(jìng)爭(zhēng)力的一個(gè)關(guān)鍵要素。在學(xué)校中校長(zhǎng)首先要有與每一個(gè)教職工合作的強(qiáng)烈意愿，同時(shí)努力營(yíng)建團(tuán)結(jié)合作的工作氣氛和秩序，進(jìn)而培養(yǎng)構(gòu)成團(tuán)隊(duì)精神。鼓舞老師之間互助、合作和共享，構(gòu)成互相鼓舞、互相協(xié)助和共同提高的團(tuán)隊(duì)關(guān)系。由于廣大老師是學(xué)校的辦學(xué)主體，全面提升辦學(xué)水平和育人質(zhì)量重在老師;老師是素養(yǎng)教育的最直截了當(dāng)?shù)慕M織者、施行者，大力推進(jìn)素養(yǎng)教育重在老師。校長(zhǎng)要大力加強(qiáng)師德建立，積極改良和完善老師鼓舞機(jī)制和考核評(píng)價(jià)體系，完善學(xué)校組織文化，促進(jìn)廣大老師愛(ài)崗敬業(yè)，積極參與教育教學(xué)改革，潛心研究教研教學(xué)業(yè)務(wù)，全面提升老師專業(yè)才能和綜合素養(yǎng)。校長(zhǎng)治理要認(rèn)識(shí)到：老師第一，學(xué)生第二，校長(zhǎng)第三。人文關(guān)懷性高的學(xué)校，老師團(tuán)隊(duì)凝聚力更強(qiáng)，校長(zhǎng)指揮效率更高。校長(zhǎng)要鼓舞老師樂(lè)于奉獻(xiàn)，必須在滿足老師精神需求的同時(shí)，也滿足他們的物質(zhì)需求，讓老師成為令人羨慕的職業(yè)之一。校長(zhǎng)在指揮教育工作的同時(shí)，要拿出精力為全體老師謀福利，努力提高老師們的經(jīng)濟(jì)、生活待遇。校長(zhǎng)不能坐而論道，關(guān)鍵是要積極的行動(dòng)起來(lái)，進(jìn)展大張旗鼓轟轟烈烈的辦學(xué)實(shí)踐活動(dòng)。只要行動(dòng)，就有收獲!在行動(dòng)中，在廣泛的實(shí)踐應(yīng)用中還會(huì)使校長(zhǎng)的智慧更加完善和豐富，也確實(shí)是變得更加智慧。校長(zhǎng)要勇于打破自我，敢為人先?，F(xiàn)代社會(huì)飛速開展一日千里，辦學(xué)競(jìng)爭(zhēng)也日益劇烈，所有的學(xué)校都在進(jìn)步，都在開展，學(xué)校之間的互相交流也頻繁了，加之信息時(shí)代，信息和方法的傳播快速，因而，只有不斷地堅(jiān)持創(chuàng)新的學(xué)校，才能使本人立于不敗之地。創(chuàng)新會(huì)使校長(zhǎng)更加智慧!校長(zhǎng)要抓好教學(xué)常規(guī)治理。學(xué)校治理歸根結(jié)底是教學(xué)常規(guī)治理，把常規(guī)治理抓實(shí)、抓細(xì)就一定能提升學(xué)校競(jìng)爭(zhēng)力。校長(zhǎng)要做到六少六多：少帶課，多聽(tīng)課;少坐本人辦公室，多進(jìn)教室辦公室;少開大會(huì)，多開小會(huì);少看最高分，多看最低分;少看優(yōu)秀率，多看及格率;少看升學(xué)率，多看上升率。校長(zhǎng)要帶著學(xué)校建立良好的與家長(zhǎng)、社會(huì)溝通機(jī)制，更好的調(diào)動(dòng)社會(huì)各方參與學(xué)校教育的積極性，有效整合社會(huì)資源為教育資源。三、自我修煉校長(zhǎng)作為學(xué)校的直截了當(dāng)領(lǐng)導(dǎo)和治理者，責(zé)任嚴(yán)重，從教育方針的落實(shí)、辦學(xué)理念確實(shí)定，到老師隊(duì)伍建立、學(xué)生健康成長(zhǎng)、內(nèi)外環(huán)境優(yōu)化、辦學(xué)條件改善、課程實(shí)驗(yàn)推進(jìn)、評(píng)價(jià)方式改革等等，都需要校長(zhǎng)潛心考慮，全力投入。特別的崗位要求校長(zhǎng)必須明白教育、善治理，必須是行家里手。一個(gè)稱職的校長(zhǎng)，既要具備良好的個(gè)人素養(yǎng)和道德涵養(yǎng)，又要具備慧眼識(shí)才、知人善用的才