2022校長跟崗學習參考心得體會5篇

校長跟崗學習參考心得體會5篇關于校長跟崗學習心得體會(1)20xx年11月21日，我參加江蘇省小學骨干校長高級研修班赴廣東跟崗學習，在為期一周的學習活動中，廣州第二師范學院龔孝華教授的“學校與文化”講座，從廣東開放多元的文化背景介紹，以及如何從文化角度審視一所學校的根本觀點的陳述，使我明晰地認識到，本次跟崗學習，來到廣州這一座我國改革開放先驅(qū)城市，應該著重關注處于同一經(jīng)濟開展水平中的不同文化背景下學校開展的差異性，從中尋找學校開展的共同點和各自的特色，學習借鑒跟崗學校特色經(jīng)歷，以獲得對學校治理的更為深廣、更有創(chuàng)新的考慮。隨后，在沙面小學三天跟崗學習，時間雖短，卻感受頗豐。置身于國內(nèi)最具歐陸風情的沙面島，沉醉在這所獨特的學校里，從張鳳娟校長對學校辦學歷史和辦學追求的介紹、從沙面小學校本部的參觀到柏悅灣新校區(qū)的學習，從協(xié)同教育課堂的觀摩到與校長、主任的座談、從老師治理到校本課程建立等等，在走走看看、談談說說中，獲得了生動而深化的感受體會。感受一：一所獨特的學校，獲得了辦學效益最大化。用張校長的話說，沙面小學是一所最小的學校，也是一所最大的學校。在僅有1700多平方米的土地上，建造了5000多平方米的校舍，包容了6、7百名師生(最多時應該包容近千名學生)沒有操場，沒有充足的專用室場，卻擁有在校園外能夠盡情享用的各種教育資源：沙面島上幾乎所有的設備，包括各種社會機構(gòu)、優(yōu)美豐富的自然環(huán)境和人文景觀。由于她是這里唯一的一所可愛的學校!關于熱愛沙面小學的人們來說，沙面小學確實是沙面島懷里可愛的小孩。如此一所學校，因它的特別地理位置和歷任校長的不懈努力，數(shù)十年來人才輩出，成就了一所頂尖的學校。事實上，令人震憾的倒不是那些圖片和人名，在學校的每個室場、每個角落，一切都安排得那么恰當、妥貼：不算標準的運動場、游泳池，寬敞的教室前活動場地、可一室多用、可大可小的專用教室、屋頂花園、還有那一籠的飛躍的鴿子……至少這是我所見過的最大化利用的校舍。因而，內(nèi)心不禁對這所學校由衷地肅然起敬起來。感慨在興旺的地區(qū)，現(xiàn)代化學校的標準總是以學校的硬件設備能否到達所謂的現(xiàn)代化標準為根本前提，從而導致政府大量的資金投入、學校過大規(guī)模帶來的種種浪費，站在如此一所學校面前，我們著實應該認真考慮更多關于如何科學規(guī)劃、科學設計、科學辦學的咨詢題。感受二：一個陽光智慧的校長，帶著著她的老師團隊行進在教育改革的前沿。有一句話如此說道：業(yè)績背后是團隊，團隊背后是文化，文化背后是心態(tài)，心態(tài)背后是治理者對員工心態(tài)的投資。一個一直綻放燦爛笑容、有著銀鈴般爽朗笑聲的女校長，當侃侃而談她的治理之道、教改之道時，無需多咨詢，如此樂觀通達的校長背后會有一支怎么樣的老師隊伍。教育是要有精神的，辦學也是要有制度的，但是，作為一校之長，確實，他(她)的心態(tài)左右著學校的氣氛，當這些沉醉在學校深處、彌漫于校園之中并能被任何一個外來者觸摸到時，就足能夠成為學校的文化。當我同時分享著具有一樣治理理念下的不同的治理做法時，內(nèi)心深處不免產(chǎn)生出極大和共鳴，因而，互相交談起關于老師治理、家校合作等話題，獲得了在同一教育視野里的共識。感受三：小班課堂里的協(xié)同教學實驗，激發(fā)了一個陳舊又新鮮的的改革話題。憑著十多年的協(xié)同教育改革研究，沙面小學又開場了新一輪的協(xié)同教育改革研究——嘗試小班教學環(huán)境下的協(xié)同教育方式：實行老師協(xié)同包班，倡導合志、合群、合作、合力的群體精神，自定向、自運作、自調(diào)理、自鼓勵的自我開展認識才能，德、智、體、美、勞素養(yǎng)全面開展。一種并不獨創(chuàng)卻仍不失新穎的師生合作互動，發(fā)揮老師合作成效、激發(fā)學生歡樂自主學習的教育方式，猶如一場饒有興趣的情境劇正在沙面小學激情開演。新的改革總是吸引熱衷于改革的人們。我們與校方熱烈討論著各種相關的咨詢題，獲得了許多思維的碰撞。欣賞著不同地區(qū)學校精彩的教改風景，我不禁感慨教育工作者的執(zhí)著追求，不禁感慨教育永遠是在繼承開展中行進的困難，所以也由于有著一大批教育工作者的孜孜孜以求，對教育的將來充滿了決心。短暫的跟崗學習，現(xiàn)時的感受將化為長久的感懷。思緒回到我的學校，一年后，她將迎來百年學校的重建，百年的輪回，將是一個怎么樣的新的開場?無疑，本次學習，關于我來說是意味深長的……“百丈更百丈，攀登頂峰上”，未盡之語也許無需多言意自明。關于校長跟崗學習心得體會(2)3月27日至3月31日，我有幸參加了小學校長跟崗學習，在鄭州市京廣路小學跟崗一周，通過聽課、研討、交流、學習，我收獲頗多，尤其是名校長賈琳言行舉止，智慧治理給了我特別多的啟迪。我學到了許多先進的教育教學治理理論，豐富了治理知識，讓我真正領悟到作為一名新時期的校長應有的新理念、新思想的現(xiàn)代教育、辦學方式。下面就我的學習和認識談幾點心得體會。校長是學校的領導者、決策者和高級治理者，是學科帶頭人。校長是老師的首席老師，又是學校領導集體的帶頭人。校長的工作是對學校全局起指導、組織、協(xié)調(diào)和統(tǒng)攬作用，要根據(jù)國家的教育政策、法規(guī)，結(jié)合本地區(qū)、本學校的詳細辦學條件，統(tǒng)籌全校工作，正確確實定一定時期內(nèi)學校的重心、中心及開展規(guī)劃，并組織、協(xié)調(diào)、施行這些工作任務，務必得到預期的效果。作為一校之長，要領導好一所學校，就要明白校長的三部曲：時代的目光，社會的良知;正確的理念，獨到的見解;堅韌的品行，寬敞的胸懷。作為校長，在工作實踐中你可能認識到用不同的領導風格去處理咨詢題和決策時，會收到不同的效果，同樣是你本人，有時處理咨詢題會得心應手，有時感到束手無策。一些咨詢題用這種方式無法處理，用另一種方式卻能得到圓滿處理，并獲得滿意的效果。因而領導者的風格對師生有不同的妨礙力，會產(chǎn)生不同的結(jié)果。如此就要校長有時代的目光，正確的理念，在校園中起著榜樣表率的作用，校長手里不是拿著鞭子，而是舉著旗子走在前面。賈校長確實是我學習得表率。校長要有事業(yè)心和責任感。學校辦得好壞，首先是校長的責任，校長應該有高度的責任感和使命感。為了學校開展能做到豁得上，拼得上。對上課老師進展點評校長要擅長學習。人類在進步，社會在開展，知識經(jīng)濟，一日千里，不學習就要落伍，就難以指揮落實。因而，校長要不斷較為系統(tǒng)地學習政治理論知識，豐富本人的頭腦。尤其留意學習先進單位的經(jīng)歷和優(yōu)秀校長的治校方略，使本人真正武裝起來。京廣路賈琳校長確實是如此，她是一位特別有魄力的校長，不管從治理策略，業(yè)務水平，她以先進的理念做智慧引領，她調(diào)任僅六個月時間就讓京廣路小學的“外在內(nèi)涵”都發(fā)生了上至局領導，下至師生家長人人嘆服的變化。校長要勤于實踐。有作為才有地位，只有不斷探究實踐，才能有所作為。校長在實踐中，要不畏困難、勇于探究、真抓實干，結(jié)合本校實際，找出咨詢題所在，研究對策方法，制定措施策略，嚴格落實獎懲。賈校長她深化老師，理解師生所需，理解咨詢題癥結(jié)，和中層領導一起共商策略，加強中層領導培養(yǎng)，且本人長于反思，加強涵養(yǎng)，在校師生人人仰慕?？鬃诱f過，吾日三省吾身。校長要經(jīng)常反思本人的的言行舉止，所思所行，多奉獻，少索取，多吃苦，少享受，勤政廉潔，雷厲風行。只有如此，才能帶好頭，才能信于民，服于眾。以本身人格魄力，智慧人本治理獲得局領導師生的一致好評。校長要注重師資隊伍的建立。在這次學習中，除京廣路小學外，賈琳校長還帶著我參觀實驗小學，馬寨小學等好幾所學校，并參加了校長工作室交流，使我收獲頗豐，我感受最深的是應該特別注重老師隊伍建立，著力打造一支名師隊伍，以名師帶動全校老師的專業(yè)化成長，引領教育教學新觀念。參與名師工作室活動我對以下兩句話感受最深“知識改變命運;教育確實是財富;學習確實是生命?！焙汀爸挥袑⑷说呐囵B(yǎng)、將完好人格的自我塑造而不僅僅是知識的傳授看作教育的最終目的，生命的無限可能性才能在教育的過程中展開，老師才能成為富于時代精神、創(chuàng)新精神的人，老師職業(yè)也才能具有像醫(yī)生、律師一樣的專業(yè)不可替代性?！彼鞔_道出了“先有名師，才有名?！?，這個實在的師資培訓工程的重要性。老師在學生中起著直截了當表率的作用，老師只要有先進教育理念和扎實的教育、教學根本功，才能帶著著學生穿越知識的海洋，跨過寬敞的宇宙。潛移默化，互相妨礙，不但在教育或教學工作上收到明顯的效果，同時也營建了一個和諧、進取的校園。進班聽課這里可從以下幾點出發(fā)：1、要突出抓好老師隊伍建立。一要抓好培訓。采納請進來，走出去的方法，讓老師不斷充電，從而提高本身的業(yè)務素養(yǎng)。尤其注重校本培訓和教研工作，集眾人智慧，促個人成功。二要抓好考核獎懲。作為鼓勵機制，考核獎懲最有力。要有實在可行的考核制度，并嚴格獎懲。三要關懷教職工的生活。把人本思想落實到學校治理工作中去，制度是無情的，治理應該是有情的。2、要向課堂要質(zhì)量。課堂教學是提高教育教學的主陣地。提高了課堂教學效率，也確實是提高教學質(zhì)量，課堂教學要真正突顯學生的主體地位。老師要少講少講再少講，學生要多練多練再多練。充分調(diào)動學生的積極性，讓學生動起來，這應該是老師備課的重中之重的工作。3、狠抓教學科研，教學科研是學校開展的第一消費力。下一步工作中，我校應該緊緊把握注以研促教，以研促學，著力改良課堂教學方式，加大課堂訓練力度，提高課堂教學效率，促進老師轉(zhuǎn)變觀念，加強學習，培養(yǎng)一批骨干老師、名師，從根本上改變教育教學質(zhì)量的增長方式。4、要抓好學生治理。要成才，先成人。要加強校園環(huán)境和文化建立，通過校園的美化、綠化、標準化和文化氣氛的營建，來對學消費生潛移默化的陶冶作用。要加強學生的一日常規(guī)治理，哪些是對的，該做;哪些是錯的，不該做的，都要明明白白地告訴學生，并通過實在可行的檢查予以催促、培養(yǎng)。校長還應該注重學校評價在治理中的作用。隨著根底教育的深化改革與開展，以及義務教育新課程的推行，學校評價在學校治理中的作用顯得特別重要。學校應以學生全方位的開展情況和開展過程來表達學校工作的效果，什么樣的學校是好學校、什么樣的老師是好老師、什么樣的班級是好班級、什么樣的學生是好學生?要有正確的評價根據(jù)。學校評價標準除表達以下幾個方面的要求：績效要求、職責要求、素養(yǎng)要求外，更應從培養(yǎng)怎么樣的學生去評價一所學校，因而學校的養(yǎng)成教育是重點，通過在校學生的言、行、舉、止，直截了當看出學校的教育水平。對學校評價治理的學習讓我理解了學校的辦學要端正思路，明確方向，尤其是要結(jié)合本校實際和當?shù)匦枰k學，要辦有特色的學校。平安是學校的生命，學校有平安才有教育教學質(zhì)量的提高。一個學校，只有辦出高的質(zhì)量，人民群眾才會滿意，廣大師生才會滿意。要實在抓好學校平安工作。平安責任重于泰山，校長要做到平安工作放在心上，抓在手上。嚴格落實平安制度，把人員平安和財產(chǎn)平安落實到實處，確保萬無一失。以上幾點心得體會還特別不全面，我將在以后的不斷學習中認真考慮領會，尤其在實踐中加以運用，結(jié)合我們的實際情況，把學校辦好，確保學校工作正常有序的進展下去，可持續(xù)的開展下去。參觀功能室總之，通過此次跟崗學習，收獲頗多。賈琳校長的以身作則將給我深遠妨礙。作為一所學校的領導者、組織者、治理者，肩負著整個學校的開展重擔，學校要有大的開展，首先校長要成長，校長一定要努力為學校的開展，老師的開展，學生的開展搭建平臺、制造條件，獻身教育，不辱使命。關于校長跟崗學習心得體會(3)下面，我想就陜州小學的學校文化建立談談本人的考慮和體會：一、學校文化建立之共識化。首先，學校要旗幟鮮明地提出超越功利目的的價值觀。學校的核心價值觀不要多，但要使每一位員工都能明確：學校的教育思想是什么?學校的奮斗目的是什么?學校的質(zhì)量標準是什么?其次，要使教職員工的價值觀與學校的核心理念達成高度一致。假如不認同學校的核心價值觀，根本談不上合作與默契。老師每天做著與本人價值觀相悖的事情，根本談不上效率和質(zhì)量。陜州小學張校長高屋建瓴地提出了“教育學生六年妨礙人生六十年”的教育思想。“《國務院關于根底教育改革與開展的決定》中指出：小學教育‘要從行為適應養(yǎng)成入手，注重培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐才能，為學生全面開展和終身開展奠定根底。’這就說明根底教育重在它的根底性，是群眾教育，是素養(yǎng)教育，是生活教育，是養(yǎng)成教育。而作為從事根底教育的我們，確實是要讓學生在根底教育階段構(gòu)成的行為適應，思維方式，理想信念，意志質(zhì)量等，妨礙并引領今后一生的開展?！边@是跟崗學習期間與我們座談交流時，張校長關于這一教育思想的解讀與闡釋?！拘ｉL跟崗培訓心得體會5篇】校長跟崗培訓心得體會5篇。這一核心價值理念確實立，也得到了學校師生的廣泛認同，而有了認同就能闡發(fā)出一系列和諧一致的學校物質(zhì)文化、制度文化和行為文化，并最終構(gòu)成強大的文化力。二、學校文化建立之標準化。要把學校的核心理念細化成師生可操作的、實在可行的規(guī)章制度和行為標準，學校制度必須特別強調(diào)程序性。由于再完滿的規(guī)章，一旦沒有可操作的、緊密的程序設計，都有可能變成權(quán)力的工具而被濫用。陜州小學“標準、有序、有效”的治理準則特別好地表達了這一點，也讓我們看到了一個“治校有道、治教有方、治學有成”的品牌學校的逐步完善。為了實現(xiàn)“高質(zhì)量、有特色、現(xiàn)代化”的辦學目的，踐行“教育學生六年，妨礙人生六十年”的教育思想，陜州小學的標準化治理內(nèi)容涉及到學校各個環(huán)節(jié)的方方面面。大到學校開展規(guī)劃、治理制度的制定，小到學生咨詢好、午休條的查閱，盡管學校治理如此之細，但卻井然有序，行之有效。讓我感受特別深的是，這所學校不管是領導、中層，依然老師、學生都特別明晰地明白本人的職責范圍，既不模糊擴大或縮小，又特別好地表達了標準化的協(xié)作。你從兩件小事上就能夠看到他們學校治理文化的標準程度：一是入校師生禮儀儀表中鞋襪的要求;二是學校集會、老師例會時的準時安靜。三、學校文化建立之情境化。人不僅擁有興旺的智力，同時還擁有最為豐富的情感。人的情感是具有強大功能的，能夠激發(fā)人的學習動力、強化人的道德觀念、使人產(chǎn)生幸福感等等，因而說無視情感要素的文化建立注定是失敗的。在陜州小學的多功能報告廳有如此一句話：教育確實是一次次的感動。曾經(jīng)我也揣摩過，考慮過，可終是覺得只能意會而不能言傳。但在陜州小學的跟崗學習中，這句話在我的頭腦中由于一次次身臨其境的感動而越來越明晰和明朗。周一早晨的升旗儀式上，威武的國旗護衛(wèi)隊隊員讓我感動;師生們莊嚴莊嚴的神情讓我感動;聽音樂響起、國歌唱起、看五星紅旗冉冉升起時，這感動在霎那間會聚在一起，構(gòu)成一股無形的力量，強烈地震撼著我的心靈。在“花開的聲音”老師讀書交流報告會上，當聽到蘇曉喜老師慢慢讀到“今生今世，我最忘情的哭聲有兩次。一次，在我生命的開場，一次，在你生命的終結(jié)。第一次，我不會記得，是聽你說的;第二次，你不會知道，我說也沒用”時，我的眼淚無法抑制的奪眶而出，我明白在場的特別多老師都在感動的同時，更深地理解了陜州小學行為理念中“孝行天下”的真正含義。還有“六一”盛大而莊嚴的入隊儀式上，當一年級的小同學難掩興奮，仰頭挺胸地走上臺前，當和氣的老師在激昂的隊歌聲中為小孩系上紅領巾時，當小隊員的家長面露無比欣慰的表情時，當中隊長們從校長手中鄭重地接過隊旗時，小孩們一定記住了這個特別而難忘的時刻。他們內(nèi)心的激動，臉上的驕傲，已經(jīng)無聲地告訴我們“紅領巾”對他們的意義。這些真實的感受和體驗，這些心靈的感動與震撼不是課本中的文字，老師的說教能夠替代的。泰戈爾曾經(jīng)說過：“不是鐵器的敲打，而是水的手舞足蹈，使粗糙的石塊變成了漂亮的鵝卵石。”是的，真正的教育像水的手舞足蹈，輕柔、溫馨而又不露痕跡，它存在于人與人心靈間隔最短的時刻，存在于無言的感動之中。從這一精心的育人過程中，我們看到了陜州小學讓文化理念通過情感這個中介，巧妙地浸透在傳統(tǒng)儀式中，精彩的活動中。他們精心設計升旗儀式、開學典禮、運動會、新年聯(lián)歡、校園文化藝術(shù)節(jié)、畢業(yè)典禮、入隊儀式等活動，讓師生們在真實的情境中感受莊嚴莊嚴，體驗激動人心，從而整體、形象地感知學校文化。我國著名的教育家陶行知先生也曾經(jīng)說過：“確實教育是心心相映的活動，唯獨從內(nèi)心發(fā)出來的，才能打到心的深處?！庇捎谖铱吹搅耍性獾搅?，因而我相信，有感動的教育是有希望的教育。在感動中觸碰心靈，靜默飄香中我們聽到花開的聲音;在感動中啟迪智慧，身心成長中我們汲取知識的力量;在感動中升華道德，向善明理中我們收獲幸福。因而，能夠說感動確實是教育的真理。四、學校文化建立之人格化。人格化包含了人的尊嚴、聲譽、價值、個性和道德質(zhì)量。不同文化背景、不同體制下成長的人都會呈現(xiàn)不同的人格化特征，也能夠用這么一句話來概況：人格不同,命運不同。而在高質(zhì)量學校文化的陶冶下，不管是老師依然學生身上，都會攜帶著學校的榮耀傳統(tǒng)，表達著學校的辦學理念。陜州小學在學校落實了三大教育：靜心教育、幸福教育、“新三好”教育。靜心教育讓老師去除急躁，提升境地，讓學生修正行為，提升效率;幸福教育讓老師少了抱怨，多了考慮，讓學生健康成長，童年幸福;而“新三好”教育：在家做仁慈孝敬的好小孩，在校做文明禮儀的好學生，在社會做老實守信的好公民，則全力營建了學校、家庭、社會三位一體的育人體系。在學校文化體系建立中學校還明確提出了禮儀目的：輕聲細語創(chuàng)佳境，微笑交流情。制訂出臺了禮儀標準，開展了“老師禮儀競賽”、“學生班隊風貌禮儀展示”等活動。通過文化對人的妨礙，我們看到了陜州小學師生間平等、坦誠地交流，互助、真誠地合作，看到了他們共同以主人身份來完成教育與學習的積極狀態(tài)。因而教育不再只是單一的傳授，而是老師與老師之間，老師與學生之間，學生與學生之間互動中智慧和人格的生成。當師生的人格高高地樹立起來時，便從一個只會工作、學習的“平面人”轉(zhuǎn)變?yōu)橐粋€能生存，會生活高度成長中的“立體人”。五、學校文化建立之理想化。教育是充滿理想的事業(yè)。一個沒有理想的人，不可能走多遠;一所沒有理想的學校，也不可能走多遠;學校教育的理想境地應該是：成為學生享受成長歡樂的理想樂園，成為老師實現(xiàn)專業(yè)開展的理想舞臺，成為學校提升教育質(zhì)量的理想平臺，成為學生、老師、學校共同開展的理想空間。陜州小學的學校文化核心價值觀拋卻了世俗的功利，讓理想的旗幟高高飄揚。學校通過活動、課堂、班會、閱讀，樹立典范等各種途徑、方式妨礙和教育師生樹立、矯正、強化本人的理想。馬克思曾經(jīng)指出：“作為確定的人，現(xiàn)實的人，你就有規(guī)定，就有使命，就有任務。”蘇霍姆林斯基也曾說過：追求理想是一個人進展自我教育的最初的動力，而沒有自我教育就不能想象會有完滿的精神生活。因而在學校文化的陶冶下，陜州小學的老師有崇高的職業(yè)理想，工作中就有強烈的沖動、愿望、使命感、責任感，就能在工作中不斷進展自我挑戰(zhàn);學生心靈深處種下理想的種子，就能在健康成長開展的階梯上不斷攀登，成長為一個道德高尚、人格完善的人。六、學校文化建立之可視化。學校文化能夠通過各種載體獲得明晰地表達。陜州小學的雕塑、校徽、標語、建筑物、校園環(huán)境，鮮明地表達學校的辦學理念，讓人們一走進這座學校，就會立即感遭到撲面而來的文化氣息。而不管是辦公室的格局、教室的布置，依然印刷品的設計，檔案材料的裝訂都協(xié)調(diào)一致，無聲地詮釋了學校打造精品，注重細節(jié)的治理文化。還有師生的言談舉止，服飾儀表，待人接物，精神風貌，其本身確實是高質(zhì)量學校文化的表達。再有學校的運動會、師生演講、校園文化藝術(shù)節(jié)、讀書成果展示精彩紛呈，讓大家看到了學校文化妨礙下的教化成果和結(jié)晶。而文化大廳二樓視覺效果統(tǒng)一的榮譽墻，高懸著表達學?，F(xiàn)有辦學水平，激發(fā)廣大師生集體榮譽感的獎牌，與之相照應的是師生參加各級各類競賽、發(fā)表作品的獲獎證書的登記、拍照和存檔，把榮譽亮到醒目的地點，不僅是對全體師生的鞭策鼓舞也是陜州小學一道含金量最大、值得驕傲的校園文化風景。能夠說陜州小學的學校文化無處不在，無時不在，它通過各種載體彌漫在校園的每一個角落。在學校學習的過程中我看到了特別多，考慮了特別多，也收獲了特別多：特別多沒有讀明白的教育真理，特別多沒有悟透的教育思想，特別多沒有看到的教育創(chuàng)新點……一周的跟崗學習時間不長，卻也讓我明晰地認識到，陜州小學的學校文化不是掛在墻上、留在嘴上的嘹亮口號，而是在特定的校園環(huán)境下，在教育實踐中，通過倡導、培育、積淀和穩(wěn)固，逐步構(gòu)成的學校師生認同和恪守的價值觀念與行動指南。它既是學校一切規(guī)章制度的理論根據(jù)，是處理咨詢題的原則，也是一切教育行為的導向。由于在陜州小學有序、和諧、積極、向上的工作、學習氣氛中，我們看到了全體師生友善的交往態(tài)度、健康的行為適應、積極的思維方式、高效的工作學習方式。因而，我們有理由相信在“教育學生六年，妨礙人生六十年”的教育思想指引下，陜州小學這支團隊一定會實現(xiàn)他們“高質(zhì)量、有特色、現(xiàn)代化”的辦學目的，培育出“品學兼優(yōu)、明禮誠信、全面開展、專長突出”的一代新人。關于校長跟崗學習心得體會(4)五天的跟崗學習，終于完畢了。特別感激華景小學的校長在工作繁忙的情況下，把我們的跟崗學習安排的井井有條，讓我們理解到他們學校各方面的工作是如何層層落實，又是如何開展的;也特別感激學校的行政班子，他們對本人珍貴經(jīng)歷的毫無保存，讓我們五個在這次跟崗學習中收獲頗豐。(一)到華景小學跟崗學習的第一天，說實在的，內(nèi)心有點緊張，由于我們根本沒做過什么教誨主任，因而不明白這崗位上遇到什么困難，哪些急迫需要處理的等等。也確實是說，對教誨主任的崗位需要理解什么內(nèi)心沒底。因而內(nèi)心面不踏實，后來看到華景小學的中層個個笑臉相迎，略微松了口氣。接著是黃校詳細地對學校進展介紹和對本校辦學理念的毫無保存剖釋，還有確實是何校那種誨人不倦地答復我們提出的困惑等等都讓我感遭到了他們的真誠。兩位校長，一位詳盡的介紹，一位耐心的解答，都讓我感遭到領導之風范，這也讓我明白了，我們不管在那個層次或哪個崗位都要特別熟悉本人的崗位職責和任務，這確實是專業(yè)素養(yǎng)。只有你對這些都熟悉了，才不會在引領方向時發(fā)生錯誤，或者少走彎路。下午，我們參加了“歡樂大作文”解讀教材作文課，讓我深化地認識到，要讓學生有話可說，必需要親身實踐，并要進展各環(huán)節(jié)的疏通與指導。特別是用詞的精確性，還有過程的詳細等等都要精心指導。還理解到學生現(xiàn)狀作文的困惑，今后能讓我更有針對性地進展作文教學。(二)后勤的治理工作，做得特別細，效勞認識特別強，這是做好一切工作的前提條件，是我們老師應具備的素養(yǎng)。(三)從與少先隊大隊輔導員的交流中，我真切地認識到，積累材料的重要性，也是今后開展德育活動特別好的資源。他們少先隊活動的設計都是圍繞學校品牌“優(yōu)雅華景”而進展的。原來品牌的打造是要貫穿到學校工作的各個領域的，而不是孤立而存的。針對小孩好玩的天分，圍繞學校品牌去設計新穎的又是小孩喜愛的活動或游戲，如此，收到的教育效果是最好的。華景小學四年級隊員何宇軒“鋼琴神童”的事跡，鼓勵了特別多學生，也讓我感動不已。事實上，發(fā)生在四周的故事是最感人的，我將把他成長的視頻材料拿回本校，作為教育小孩的材料。今后也將會特別注重挖掘四周故事去鼓勵或教育學生。我深深地明白得教育比教學更重要，少先隊活動是德育陣地，我們得充分發(fā)揮它的積極作用!在整個學習的過程中，使我明白得了：1、教育應從不同角度，對待學生，讓學生擁有健康的人格也是成功的，在教育中必須尊重小孩!2、一間學校要開展，就要找準打破口，人有我有，人無我有，最后實現(xiàn)蛻變。3、做什么事情，都要做好反思，只有反思了，才會進步，才容易走向成功!4、一位好校長成就一間好學校，一位好老師成就一屆好學生!關于校長跟崗學習心得體會(5)20xx年4月24日，在縣教育局的組織下，我和其他學校的校長一行共22人到大嶺鎮(zhèn)池竹小學進展了跟崗學習，為期一天半。通過這次的跟崗學習，使我收獲頗豐、感觸良多。作為一所只有四五十名學生的學校，教學質(zhì)量是如此之高，校容校貌是如此美化整潔，檔案的治理是如此標準，學校的辦學如此鮮明特色，可見王玉文校長在學校的治理上確實是花了不少心機，才能獲得今天輝煌的成就，令各地前來學習的校長贊美不已。下面就談談本人通過學習后的幾點體會：一、校容校貌的建立。校園文化重要的是從老師和學生身上散發(fā)出的與眾不同的精神相貌，是浸透在骨子里的一種質(zhì)量。它是通過校長不斷引領，老師們不斷領會，通過外在陶冶，內(nèi)在培養(yǎng)，最終表如今全體教職員工身上的氣質(zhì)，最后構(gòu)成學校獨有的一種精神氣息。俗話說：“麻雀雖小，五臟俱全?！背刂裥W的校園面積盡管不大，學生人數(shù)也不多，但是在校園文化建立方面卻特別有特色。學校的圍墻四周布滿了各具特色的宣傳欄，里面的內(nèi)容包羅萬象。有交通平安、弟子規(guī)、生活常識、學生的日常行為標準、節(jié)日的由來等專欄。學校的綠化也特別美觀，校園四周的一些花草樹木，盡管不是奇花異草，卻被王校長修剪得有條有理。整個學校顯得是那樣的活力勃勃，生氣盎然;校園是那樣的和諧，人與大自然結(jié)為一體，學生的身心遭到了陶冶。班級的文化建立也是多種多樣，不同班級有不同的要求、布置和目的，學生的個性得到了鼓吹?？梢娡跣ｉL在這方面是下了特別大的功夫來精心布置。比照我們學校，我校的校園文化氣氛不濃重，文化建立方面能夠說是一塊空白，校園里除了一些花草樹木外，沒有什么布置。主要是認為學校小，經(jīng)費缺乏，沒有必要花這么大的精力和財力去做這些。王校長用本人的人格魅力去打動了上級領導，獲得了上級的支持，社會熱心人士的贊助。我校以后要在這方面多想方法，方法總比困難多，尋求當?shù)卮逦闹С?，尋找當?shù)責嵝慕逃纳鐣鹘缛耸?，這些都是行之有效的方法。二、池竹小學在抓教學質(zhì)量方面的獨到之處令人刮目相看。教學質(zhì)量是一間學校的生命線，學校的教學質(zhì)量以六年級的畢業(yè)班為重點。池竹小學的畢業(yè)班升中考試成績連續(xù)幾年在縣農(nóng)村小學中都能獲獎，在大嶺鎮(zhèn)都是前三名的成績。這關于只有校長一人是固定的，老師每年都是臨時來支教的學校更是難能可貴。這主要歸功于王校長的治理在抓好老師的同時抓好學生。上課時校長隨時進去聽課，使老師有一種緊迫感，上課前認真?zhèn)湔n，盡量提高課堂的40分鐘效率，不打無預備之仗。而當刮風下雨時，王校長又親身開車去接送老師，老師遇到特別情況采納特別處理方法，使老師們對校長的感情日益深沉，營建了和諧的校園。盡管這些支教的老師家里離學校較遠，但他們都能按學校要求提早15分鐘到校，然后立即投入到教學工作之中，這種人性化的治理使學校有了和諧、樂教安教的氣氛，充分調(diào)動了老師的積極性和工作效率，從而提高了教學質(zhì)量。三、池竹小學對學生的素養(yǎng)教育方面的施行與別校的不同之處。作為教育工作者，我們都明白要把學生培養(yǎng)成為四有新人，這是教育的終極目的。但是我們也遺憾地看到現(xiàn)實離這個目的還特別遠，學生的行為適應中總有一些不和諧的音符，但是在池竹小學卻看到了令我心靈震撼的學生行為適應。池竹小學學校盡管小，學生人數(shù)少，但是學校開設的課程齊全，學生的書寫更具有特色，每個