第13課《短文兩篇》知識梳理與練習(xí)

13.短文兩篇第1課時(shí)課前梳理1．字音（1）單音字怡情（yí）傅彩（fù）滯礙（zhì）狡黠（xiá）睪腎（ɡāo）詰難（jié）闡證（chàn）豁然貫通（huò）狂妄自大（wàng）藻飾（zǎoshì）劫難（jiénàn）要訣（jué）勸誡（jiè）味同嚼蠟（jiáo）吹毛求疵（cī）開卷有益（juàn）（2）多音字好（hào）愛好難（nàn）詰難矯（jiáo）矯情（hǎo）好事（nán）難關(guān)（jiǎo）矯正（jiáo）味同嚼蠟（ji）不求甚解嚼（jué）咀嚼解（jiè）解送（jiào）倒嚼（xiè）解數(shù)2．字形辯辯論訣要訣餾蒸餾詰詰難辨分辨決決心溜滑溜拮拮據(jù)3.解釋下列詞語怡情：使心情愉快。傅彩：著色，這里指給言辭增添光彩。學(xué)究：指迂腐的讀書人。詰難：詰問，為難。滯礙：不通暢。高談闊論：多指不著邊際地大發(fā)議論。尋章摘句：搜尋、摘取文章的片段詞句，指讀書時(shí)僅限于文字的推求。味同嚼蠟：形容寫文章或說話枯燥無味。諸如此類：指像這類有不少，也表示其他以此類推。吹毛求疵：刻意挑剔毛病，尋找差錯(cuò)?？裢源螅褐笜O其放肆，自高自大，目中無人。開卷有益：讀書總有好處。文采藻飾：修飾文辭，使之富有文采。不求甚解：只求知道個(gè)大概，不求徹底了解，常指學(xué)習(xí)或研究不認(rèn)真、不深入。甚，很，極?；砣回炌ǎ阂幌伦油耆阃耍砣?，開闊或通達(dá)的樣子。因小失大：為了小的利益而造成大的損失。咬文嚼字：過分地斟酌字句（多用來指死摳字眼兒而不注重實(shí)質(zhì)內(nèi)容）。【辨析】“吹毛求疵”和“求全責(zé)備”都有“過分較真，追求極致”的意思，“吹毛求疵”原意是吹開皮上的毛尋找疤痕，比喻刻意挑剔毛病、尋找差錯(cuò)，重在故意、刻意?！扒笕?zé)備”指對人對事物要求十全十美，毫無缺點(diǎn)重在要求較高?！颈嫖觥俊安磺笊踅狻焙汀班駠魍虠棥倍加小安簧钊肜斫狻钡囊馑?。“不求甚解”是中性詞，原意是讀書不在一字一句的解釋上過分深究，只求領(lǐng)會文章的大意，現(xiàn)在多指學(xué)習(xí)不認(rèn)真，不會深刻理解或指不深入了解情況，重在態(tài)度?！班駠魍虠棥笔琴H義詞，是比喻理解事物含混模糊或?qū)W習(xí)上不加分析，不求充分理解地籠統(tǒng)接受，重在方法。4.作者資訊培根（1561—1626），英國哲學(xué)家、作家，出生貴族家庭，劍橋大學(xué)畢業(yè)，后又學(xué)習(xí)法律，1618年任大理院院長，封為勛爵。1621年因受賄被國會彈劾去職，此后居家著書。1626年冬由于在野外試驗(yàn)雪的防腐作用而受寒致死，《隨筆》是其文學(xué)方面的主要著作，開創(chuàng)了英國隨筆這一特有體裁。馬南邨（1912—1966），鄧拓的筆名，福建閩侯人，新聞?dòng)浾摺⒆骷摇?0年代初，以“馬南邨”等筆名，創(chuàng)作了一批引人入勝、啟人心智的雜文，主要著作有《燕山夜話》《鄧拓詩詞選》等。5.寫作背景作者因在任監(jiān)察御史期間，曾經(jīng)參加了王叔文的“永貞革新”，反對宦官和藩鎮(zhèn)割據(jù)勢力。革新失敗后，被貶至安徽和州縣當(dāng)一名通判。按規(guī)定，通判應(yīng)在縣衙里住三間三廂的房子。可和州知縣見作者被貶，故意刁難之，只給一間只能容下一床、一桌、一椅的小屋，半年時(shí)間，知縣強(qiáng)迫劉禹錫搬了三次家，面積一次比一次小，最后僅是斗室。這個(gè)勢利眼的狗官，實(shí)在欺人太甚，劉遂憤然提筆寫下這篇超凡脫俗、情趣高雅的《陋室銘》，并請人刻上石碑，立在門前。6.主旨?xì)w納《談讀書》就讀書的問題發(fā)表了種種看法，正面闡述了讀書的正確目的、具體的讀書方法，同時(shí)歸納了讀書的重要作用，讀書能塑造人的性格和彌補(bǔ)精神上的各種缺陷，以此鼓勵(lì)人們多讀書?！恫磺笊踅狻啡骊U述陶淵明“不求甚解”的真正含義，指出讀書的要訣在于虛心和會意，提倡重要的書要反復(fù)地讀，以領(lǐng)會其實(shí)質(zhì)。7.文體鏈接雜文是散文的一種，它題材多樣，形式靈活，多為有見地的片段感想或偶然，一則雜文要求內(nèi)容有很強(qiáng)的針對性，能針對某一事物或某一個(gè)人的某一觀點(diǎn)，有針對性地發(fā)表自己的議論和意見；還要求有說理的形象性，即能夠從一個(gè)人、一件事、一個(gè)故事、一種現(xiàn)象出發(fā)，通過對照、聯(lián)想、比喻、類比等方法，做到以小見大，揭示主題；同時(shí)要求語言的豐富多彩雜文的作用是揭露、批判弊病，幫助、團(tuán)結(jié)、教育人民，諷刺、打擊敵人。駁論是通過駁斥敵論點(diǎn)，證明它是錯(cuò)誤的、荒謬的，從而證明自己觀點(diǎn)正確性的一種論證方法。駁論可分為駁論點(diǎn)、駁論據(jù)和駁論證三種進(jìn)行駁論，事先必須占有材料，對錯(cuò)誤言論進(jìn)行周密的分析，弄清它的癥結(jié)所在，集中一點(diǎn)，才能一針見血，擊中要害。

第2課時(shí)課內(nèi)過關(guān)【基礎(chǔ)過關(guān)】1.下面詞語中加點(diǎn)字的讀音有誤的一項(xiàng)是（）A．骨骼（gé） 褶皺（zhě） 攜帶（xié）B．地殼（ké） 劫難（nàn） 兩棲（qī）C．潮汐（xī） 漂移（piāo） 追溯（sù）D．鏈條（liàn） 隕石（yǔn） 膨脹（zhàng）2.下列詞語中沒有錯(cuò)別字的一項(xiàng)是（）A.哲學(xué)淺嘗孜孜不倦狂忘自大B.策畫聰穎修剪移接欣然忘食C.順暢承認(rèn)豁然貫通文采藻飾D.粗暴王粲味同嚼臘不求甚解3.下列句子中加點(diǎn)詞語使用有誤的一項(xiàng)是（）A.在這個(gè)當(dāng)頭，高談闊論沒有用，得採取具體行動(dòng)才行。B.看得出來，村長的講話稿是他自己寫的，一點(diǎn)兒沒有尋章摘句的痕跡。C.對諸如此類的問題的爭論，使得哲學(xué)家們有活可干。D.這家餐廳的菜味道一般，味同嚼蠟。4.下列各項(xiàng)中，沒有語病的一項(xiàng)是（）A．社區(qū)服務(wù)中心為孩子們準(zhǔn)備了跳繩、羽毛球、拼圖、棋類、卡拉OK等19項(xiàng)體育用品，并將20萬元活動(dòng)經(jīng)費(fèi)分發(fā)到各社區(qū)。B．學(xué)習(xí)方法可能因人而異，但勤奮、努力等良好的學(xué)習(xí)態(tài)度和合理的時(shí)間安排卻是每個(gè)想取得成功的學(xué)生。C．這篇文章集中分析了形勢，辯證地回答了在大開放、大交流、大融合的世界里，我們迫切需要用一種全新的觀念來協(xié)調(diào)各種關(guān)系。D．只有當(dāng)勞動(dòng)與興趣、愛好乃至理想有機(jī)地結(jié)合在一起的時(shí)候，潛藏在每個(gè)人身上的想象力和創(chuàng)造力，才能夠最大程度地發(fā)揮出來。第3課時(shí)課外提升一、詩歌鑒賞（2022·山東菏澤中考）閱讀下面的古詩，完成5、6題立秋劉翰乳鴉①啼散玉屏②空，一枕新涼一扇風(fēng)。睡起秋聲無覓處，滿階梧葉月明中。（選自上海古籍出版社《千家詩》）【注】①乳鴉：幼小的烏鴉；②玉屏：屏風(fēng)。5.本詩寫景是按照由_____到_____的時(shí)間順序展開的。6.請賞析“睡起秋聲無覓處，滿階梧葉月明中”兩句詩的妙處。______________________________________________________________________________________________________________________________________________________二、課外文言文閱讀（2022·四川·中考真題）閱讀下面的文言文，完成7~10題李氏山房藏書記蘇軾自孔子圣人，其學(xué)必始于觀書。當(dāng)是時(shí)，惟周之柱下史①老聃為多書。韓宣子適魯，然后見《易象》與《魯春秋》。季札聃②于上國③，然后得聞《詩》之風(fēng)、雅、頌。士之生于是時(shí)，得見《六經(jīng)》者蓋無幾，其學(xué)可謂難矣！而皆習(xí)于禮樂，深于道德，非后世君子所及。自秦漢以來，作者益眾，紙與字畫日趨于簡便，而書益多，士莫不有，然學(xué)者益以茍簡，何哉？余猶及見老儒先生，自言其少時(shí)，欲求《史記》《漢書》而不可得，幸而得之，皆手自書，日夜誦讀，惟恐不及。近歲市人轉(zhuǎn)相摹刻，諸子百家之書，日傳萬紙。學(xué)者之于書，多且易致如此，其文詞學(xué)術(shù)，當(dāng)倍蓰④于昔人，而后生科舉之士，皆束書不觀，游談無根，此又何也？余友李公擇，少時(shí)讀書于廬山五老峰下白石庵之僧舍。公擇既去，而山中之人思之，指其所居為李氏山房。藏書凡九千余卷。公擇既已涉其流，探其源，采剝其華實(shí)，而咀嚼其膏味，以為已有，發(fā)于文詞，見于行事，以聞名于當(dāng)世矣。而書固自如也，未嘗少損。將以遺來者，供其無窮之求，而各足其才分之所當(dāng)?shù)?。是以不藏于家，而藏于其故所居之僧舍，此仁者之心也。余既衰且病無所用于世惟得數(shù)年之閑盡讀其所未見之書而廬山固所愿游而不得者，蓋將老焉。盡發(fā)公擇之藏，拾其余棄以自補(bǔ)，庶有益乎？而公擇求余文以為記，乃為一言，使來者知昔之君子見書之難，而今之學(xué)者有書而不讀為可惜也。（節(jié)選自《蘇軾全集校注》，有刪節(jié)）（注）①柱下史：掌管王室藏書的官。老聃曾任東周王室柱下史。②季札聃：人名。③上國：中原地區(qū)的諸侯國，此指魯國。④倍蓰：超過數(shù)倍。7．下面是小娟同學(xué)對句中加點(diǎn)詞語境意義的理解與推斷，不正確的一項(xiàng)是（

）A．聯(lián)系成語“一絲不茍”，可推知“學(xué)者益以茍簡”中“茍”意義為“茍且”“馬虎”。B．古漢語有字同義不同的現(xiàn)象，“皆手自書”與“而書益多”中兩個(gè)“書”字同義不同。C．回顧課文“汝心之固，固不可徹”可推知“而書固自如也”中“固”意義為“固執(zhí)”。D．查字典，“遺”有“遺留”“贈送”等義項(xiàng)，“將以遺來者”中“遺”應(yīng)選擇“贈送”。8．下列對文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項(xiàng)是（

）A．余既衰且病/無所用于世/惟得數(shù)年之閑盡讀/其所未見之書/B．余既衰且病/無所用于世/惟得數(shù)年之閑/盡讀其所未見之書/C．余既衰/且病無所用/于世惟得數(shù)年之閑/盡讀其所未見之書/D．余既衰/且病無所用于世/惟得數(shù)年之閑/盡讀其所未見之書/9．下列對原文有關(guān)內(nèi)容的概括與分析，不正確的一項(xiàng)是（

）A．古代圣人的學(xué)問都始于認(rèn)真讀書，他們的學(xué)問與道德修養(yǎng)都不是后人所能趕上的。B．近年來可讀之書多而易得，但科舉士子卻將書束之高閣，致使他們談吐沒有根底。C．李公擇藏書豐富，讀書精深，聞名當(dāng)世：他藏書于僧房供后人閱讀，有仁者之心。D．蘇軾想讀完公擇藏書，他主動(dòng)作記是希望后人知前人讀書不易從而更加努力讀書。10．把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（1）士之生于是時(shí)，得見《六經(jīng)》者蓋無幾，其學(xué)可謂難矣。___________________________________________________________________________（2）公擇既去，而山中之人思之，指其所居為李氏山房。___________________________________________________________________________幫幫你：指：①手指；②指向：③指責(zé)；④意思，意圖；⑤指稱?！豆艥h語詞典》（商務(wù)印書館）三、現(xiàn)代文閱讀（2022·湖北江漢油田、潛江、天門、仙桃中考）閱讀下面的文章，完成10-13題。一粒米的旅行王太生①這注定是一條年復(fù)一年的經(jīng)典線路，關(guān)于一粒米的旅行。②五月，若隱若現(xiàn)的布谷聲中，秧苗出落得青翠欲滴。農(nóng)人挑著籮筐，擔(dān)子跌落著亮晶晶的水滴。秧苗端坐在農(nóng)人晃悠悠的籮筐上，一路擠閃路邊的野草，以一個(gè)季節(jié)成人禮的方式，走向天光云影的秧田。③一粒米就這樣開始旅行。它一出門，就迎面遭遇一場兜頭雨。一場雨在天地間潑潑地下著，秧田翻著氣泡，秧苗在雨中，舒展腰肢，歪著小腦袋，咧著嘴，盡情吮吸。秧田需要汩汩的水，小河的水，沿著水渠嘩嘩流淌。這時(shí)候，有一尾魚，“潑剌”一聲，游入秧田。④一粒米在旅途上，雨熱同期。高溫在秧棵間恣肆蔓延。只有這樣氤氳的高溫，一粒米才開始抽穗。三伏天，農(nóng)人在水田勞作的姿勢，是逆光中的一幅剪影，勾畫在以秧田為背景的天空。那些秧苗在咕嚕咕嚕地喝水，農(nóng)人在拔草的間隙，坐在樹蔭下，也咕嘟咕嘟地喝水。隨身攜帶的水壺里，有一層厚厚的水垢。⑤田埂上，迎面走來的水牛，一對大眼睛怯生生的。農(nóng)人諺語：鵝眼看人時(shí)小，牛眼看人時(shí)大。牛的雙眸，閃爍的是對土地的敬畏。⑥一粒米邂逅愛情。這時(shí)候，稻田里有蛙鼓蟲鳴。感情越熾熱，溫度越高，一粒米在稻殼緊緊包裹的子宮內(nèi)灌漿發(fā)育。灌漿中的一粒米，陽光下，放在掌心，用手輕輕一搓，是迸裂的、嫩嫩的、青中帶玉的包漿。不遠(yuǎn)處，鄰家女孩兒，坐在樹下，靜靜地讀著書。⑦濕熱相伴，汗水同行。宋代詩人戴復(fù)古在《大熱》中描述，“天地—大窯，陽炭烹六月。萬物此陶镕，人何怨炎熱。君看百谷秋，亦處暑中結(jié)。田水沸如湯，背汗?jié)袢鐫姟?。天太熱了！整個(gè)世界就像一個(gè)大瓷窯，在酷暑的六月燃燒。何必埋怨天熱呢，你看秋天的碩果，其實(shí)是在這炎熱的夏天孕育。在這樣的天氣耕耘，田里熱得可怕，稻田的水，滾燙、滾燙，像是沸騰了一般，農(nóng)夫背上的汗，如同被潑了一盆水上去，濕漉漉的……⑧等到暑熱消去，涼風(fēng)起，農(nóng)人額頭汗珠漸漸風(fēng)干，秋天到了，夢中稻田，逐漸干涸，大地一片金黃。一粒米，等待收割。就這樣，一粒米在時(shí)光的旅行中，戛然而止。⑨告別了稻田，一粒米，脫去薄薄的稻殼，變成晶瑩的一粒，又開始了它的另一種旅行，從鄉(xiāng)村注入城市。⑩那時(shí)候，父親在糧店上班。一袋袋的米包壘成糧垛，高高的。我躺在糧垛上，一堆米在身下，有秩序地緩緩游動(dòng)。趴在糧垛上玩耍的日子，我曾看到裝滿無數(shù)粒米的麻包，上面蓋了章，有的還標(biāo)有印記。有一只麻包，上面寫著“新河大隊(duì)張”。我猜想，這一定是賣這一包米的那個(gè)農(nóng)民留下的，他舍不得經(jīng)歷了一苦夏所收獲的這一包米？抑或是讓淘米做飯的城里人，曉得這一包米，是鄉(xiāng)下一個(gè)姓張的人種的？彼此之間，有種緣分。?兒時(shí)餐桌上，我經(jīng)常將一碗飯，吃剩一半。外婆見狀，不時(shí)提醒說，一粒米，七斤四兩水。浪費(fèi)糧食，響雷打頭。我嚇得進(jìn)緊扒拉干凈，故意發(fā)出響聲，碗底照見人影。?一粒米，喂養(yǎng)了鄉(xiāng)村和城市。（選自2022年5月5日《長江日報(bào)》，有刪改）10．按時(shí)空的變換，選文主要寫了“一粒米”的哪兩段旅行？___________________________________________________________________________11．按要求品析語言。（1）秧苗端坐在農(nóng)人晃悠悠的籮筐上，一路擠閃路邊的野草，以一個(gè)季節(jié)成人禮的方式，走向天光云影的秧田。（加點(diǎn)詞語有何表達(dá)效果）（2）三伏天，農(nóng)人在水田勞作的姿勢，是逆光中的一幅剪影，勾畫在以秧田為背景的天空。（表達(dá)了作者怎樣的情感？）______________________________________________________________________________________________________________________________________________________12．選文是如何體現(xiàn)散文“形散神聚”的特點(diǎn)的？____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________13．請從“一粒米”的角度，談?wù)勊凇奥眯小敝械母形?。_________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________四、名著閱讀走進(jìn)《簡·愛》，與人物的心靈對話，與高貴的精神同行，請完成下列問題。14.《簡·愛》的作者是英國的__________________，在桑菲爾德莊園，簡·愛勇敢地宣布了對__________________（人名）的愛。15.從整部作品看，簡·愛經(jīng)歷了哪些挫折與磨難？從中可看出簡·愛怎樣的性格品質(zhì)？_______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________五、語言運(yùn)用16.西寧市教育局在初中學(xué)校推行的“自主學(xué)習(xí)日”制度，深受學(xué)校師生和社會各界的廣泛好評可是李萍的爸爸持反對意見，他認(rèn)為：自己的孩子在學(xué)習(xí)上本來就缺乏自覺性，現(xiàn)在又沒了家庭作業(yè)，更會放任自流長此以往，孩子的學(xué)習(xí)成績肯定會一落千丈如果你是李萍，該怎樣說服自己的爸爸呢？【鏈接】“自主學(xué)習(xí)日”制度規(guī)定：每周三除了正常課堂教學(xué)外，老師不布置任何家庭作業(yè)，課余時(shí)間完全由學(xué)生根據(jù)自己的學(xué)習(xí)需求和個(gè)性發(fā)展自主選擇學(xué)習(xí)內(nèi)容，如參加課外閱讀、社會實(shí)踐、家務(wù)勞動(dòng)、體育鍛煉、學(xué)科學(xué)習(xí)等然后由學(xué)生和家長一起如實(shí)填寫《“自主舉習(xí)日”反饋表》，由班主任老師審閱并有針對性地提出指導(dǎo)意見。____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________17.閱讀下面的材料，完成后面的題。材料一：①近年來，以《戰(zhàn)狼2》《紅海行動(dòng)》等為代表的一批軍事題材電影既叫好又叫座，受到廣大觀眾和青少年的追捧這些主旋律影片，不同于那些脂粉氣十足的青春偶像劇、故弄玄虛的魔幻劇和無病呻吟的家庭倫理劇，為當(dāng)下的中國影視作品注入了更多的陽剛之氣。材料二：②影片《空天獵》，展現(xiàn)了我軍新型戰(zhàn)機(jī)自如地穿梭于狹窄山谷，并通過截獲目標(biāo)輻射源的方式探測到潛藏在夜幕里的敵方導(dǎo)彈，對其進(jìn)行精準(zhǔn)打擊《紅海行動(dòng)》則展示了我國海軍戰(zhàn)艦遠(yuǎn)程指揮作戰(zhàn)、快速攔截導(dǎo)彈以及投放無人機(jī)的強(qiáng)大功能觀眾看后熱血沸騰，連連贊嘆：“厲害了，我的國！”材料三：③講好當(dāng)代中國軍人的故事，塑造彰顯新時(shí)代精神的新英雄形象，是廣大軍事題材作品創(chuàng)作者的共同目標(biāo)如前幾年熱播的電視劇《士兵突擊》中的許三多，沒有傳統(tǒng)軍人的棱角與強(qiáng)勢，憨厚本分，重感情輕榮譽(yù)電影《戰(zhàn)狼2》中的冷鋒也同樣如此，看重友誼、愛情，不計(jì)較個(gè)人得失、榮利④他們不同于以往作品中“高大全式”的英雄，也不同于虛假抗日“神劇”里的“痞子式”英雄，這些“接地氣”的人物形象，顯然更能引發(fā)觀眾的共鳴。根據(jù)上面三則材料，簡要概括軍事題材影視作品受到觀眾歡迎的原因。______________________________________________________________________________________________________________________________________________________（2）建軍節(jié)來臨之際，某影視頻道將進(jìn)行軍事題材影片展播，下面是該頻道以對聯(lián)的形式為此次展播擬定的宣傳語的上句，請結(jié)合上述材料，補(bǔ)寫出下句。主旋律電影彰顯陽剛之氣，___________________________。以上材料中四個(gè)畫線句子有兩句存在語病，請指出序號并加以改正。___________________________________________________________________________六、微寫作訓(xùn)練點(diǎn)：比喻論證培根的《談讀書》多處運(yùn)用比喻論證如，為了證明讀書能夠彌補(bǔ)人精神上的缺陷”的觀點(diǎn)，就運(yùn)用比喻論證，使論說的道理通俗易懂，并使語言表達(dá)生動(dòng)形象，具體可感。請你確定一種觀點(diǎn)，寫一個(gè)議論性的片段，也用比喻論證來證明此觀點(diǎn)不少于100字情境預(yù)設(shè)：①逆境成才②天才來自勤奮③浪費(fèi)時(shí)間就等于浪費(fèi)生命。

13.短文兩篇（解析版）第1課時(shí)課前梳理1．字音（1）單音字怡情（yí）傅彩（fù）滯礙（zhì）狡黠（xiá）睪腎（ɡāo）詰難（jié）闡證（chàn）豁然貫通（huò）狂妄自大（wàng）藻飾（zǎoshì）劫難（jiénàn）要訣（jué）勸誡（jiè）味同嚼蠟（jiáo）吹毛求疵（cī）開卷有益（juàn）（2）多音字好（hào）愛好難（nàn）詰難矯（jiáo）矯情（hǎo）好事（nán）難關(guān)（jiǎo）矯正（jiáo）味同嚼蠟（ji）不求甚解嚼（jué）咀嚼解（jiè）解送（jiào）倒嚼（xiè）解數(shù)2．字形辯辯論訣要訣餾蒸餾詰詰難辨分辨決決心溜滑溜拮拮據(jù)3.解釋下列詞語怡情：使心情愉快。傅彩：著色，這里指給言辭增添光彩。學(xué)究：指迂腐的讀書人。詰難：詰問，為難。滯礙：不通暢。高談闊論：多指不著邊際地大發(fā)議論。尋章摘句：搜尋、摘取文章的片段詞句，指讀書時(shí)僅限于文字的推求。味同嚼蠟：形容寫文章或說話枯燥無味。諸如此類：指像這類有不少，也表示其他以此類推。吹毛求疵：刻意挑剔毛病，尋找差錯(cuò)?？裢源螅褐笜O其放肆，自高自大，目中無人。開卷有益：讀書總有好處。文采藻飾：修飾文辭，使之富有文采。不求甚解：只求知道個(gè)大概，不求徹底了解，常指學(xué)習(xí)或研究不認(rèn)真、不深入。甚，很，極?；砣回炌ǎ阂幌伦油耆阃耍砣?，開闊或通達(dá)的樣子。因小失大：為了小的利益而造成大的損失。咬文嚼字：過分地斟酌字句（多用來指死摳字眼兒而不注重實(shí)質(zhì)內(nèi)容）。【辨析】“吹毛求疵”和“求全責(zé)備”都有“過分較真，追求極致”的意思，“吹毛求疵”原意是吹開皮上的毛尋找疤痕，比喻刻意挑剔毛病、尋找差錯(cuò)，重在故意、刻意。“求全責(zé)備”指對人對事物要求十全十美，毫無缺點(diǎn)重在要求較高?！颈嫖觥俊安磺笊踅狻焙汀班駠魍虠棥倍加小安簧钊肜斫狻钡囊馑肌！安磺笊踅狻笔侵行栽~，原意是讀書不在一字一句的解釋上過分深究，只求領(lǐng)會文章的大意，現(xiàn)在多指學(xué)習(xí)不認(rèn)真，不會深刻理解或指不深入了解情況，重在態(tài)度?！班駠魍虠棥笔琴H義詞，是比喻理解事物含混模糊或?qū)W習(xí)上不加分析，不求充分理解地籠統(tǒng)接受，重在方法。4.作者資訊培根（1561—1626），英國哲學(xué)家、作家，出生貴族家庭，劍橋大學(xué)畢業(yè)，后又學(xué)習(xí)法律，1618年任大理院院長，封為勛爵。1621年因受賄被國會彈劾去職，此后居家著書。1626年冬由于在野外試驗(yàn)雪的防腐作用而受寒致死，《隨筆》是其文學(xué)方面的主要著作，開創(chuàng)了英國隨筆這一特有體裁。馬南邨（1912—1966），鄧拓的筆名，福建閩侯人，新聞?dòng)浾摺⒆骷摇?0年代初，以“馬南邨”等筆名，創(chuàng)作了一批引人入勝、啟人心智的雜文，主要著作有《燕山夜話》《鄧拓詩詞選》等。5.寫作背景作者因在任監(jiān)察御史期間，曾經(jīng)參加了王叔文的“永貞革新”，反對宦官和藩鎮(zhèn)割據(jù)勢力。革新失敗后，被貶至安徽和州縣當(dāng)一名通判。按規(guī)定，通判應(yīng)在縣衙里住三間三廂的房子。可和州知縣見作者被貶，故意刁難之，只給一間只能容下一床、一桌、一椅的小屋，半年時(shí)間，知縣強(qiáng)迫劉禹錫搬了三次家，面積一次比一次小，最后僅是斗室。這個(gè)勢利眼的狗官，實(shí)在欺人太甚，劉遂憤然提筆寫下這篇超凡脫俗、情趣高雅的《陋室銘》，并請人刻上石碑，立在門前。6.主旨?xì)w納《談讀書》就讀書的問題發(fā)表了種種看法，正面闡述了讀書的正確目的、具體的讀書方法，同時(shí)歸納了讀書的重要作用，讀書能塑造人的性格和彌補(bǔ)精神上的各種缺陷，以此鼓勵(lì)人們多讀書?！恫磺笊踅狻啡骊U述陶淵明“不求甚解”的真正含義，指出讀書的要訣在于虛心和會意，提倡重要的書要反復(fù)地讀，以領(lǐng)會其實(shí)質(zhì)。7.文體鏈接雜文是散文的一種，它題材多樣，形式靈活，多為有見地的片段感想或偶然，一則雜文要求內(nèi)容有很強(qiáng)的針對性，能針對某一事物或某一個(gè)人的某一觀點(diǎn)，有針對性地發(fā)表自己的議論和意見；還要求有說理的形象性，即能夠從一個(gè)人、一件事、一個(gè)故事、一種現(xiàn)象出發(fā)，通過對照、聯(lián)想、比喻、類比等方法，做到以小見大，揭示主題；同時(shí)要求語言的豐富多彩雜文的作用是揭露、批判弊病，幫助、團(tuán)結(jié)、教育人民，諷刺、打擊敵人。駁論是通過駁斥敵論點(diǎn)，證明它是錯(cuò)誤的、荒謬的，從而證明自己觀點(diǎn)正確性的一種論證方法。駁論可分為駁論點(diǎn)、駁論據(jù)和駁論證三種進(jìn)行駁論，事先必須占有材料，對錯(cuò)誤言論進(jìn)行周密的分析，弄清它的癥結(jié)所在，集中一點(diǎn)，才能一針見血，擊中要害。

第2課時(shí)課內(nèi)過關(guān)【基礎(chǔ)過關(guān)】1.下面詞語中加點(diǎn)字的讀音有誤的一項(xiàng)是（）A．骨骼（gé） 褶皺（zhě） 攜帶（xié）B．地殼（ké） 劫難（nàn） 兩棲（qī）C．潮汐（xī） 漂移（piāo） 追溯（sù）D．鏈條（liàn） 隕石（yǔn） 膨脹（zhàng）【答案】B【解析】地殼（qiào）2.下列詞語中沒有錯(cuò)別字的一項(xiàng)是（）A.哲學(xué)淺嘗孜孜不倦狂忘自大B.策畫聰穎修剪移接欣然忘食C.順暢承認(rèn)豁然貫通文采藻飾D.粗暴王粲味同嚼臘不求甚解【答案】C【解析】A.忘—妄；B.畫—?jiǎng)?；D.臘—蠟3.下列句子中加點(diǎn)詞語使用有誤的一項(xiàng)是（）A.在這個(gè)當(dāng)頭，高談闊論沒有用，得採取具體行動(dòng)才行。B.看得出來，村長的講話稿是他自己寫的，一點(diǎn)兒沒有尋章摘句的痕跡。C.對諸如此類的問題的爭論，使得哲學(xué)家們有活可干。D.這家餐廳的菜味道一般，味同嚼蠟?！敬鸢浮緿【解析】像吃蠟一樣，沒有一點(diǎn)兒味形容語言或文章枯燥無味。4.下列各項(xiàng)中，沒有語病的一項(xiàng)是（）A．社區(qū)服務(wù)中心為孩子們準(zhǔn)備了跳繩、羽毛球、拼圖、棋類、卡拉OK等19項(xiàng)體育用品，并將20萬元活動(dòng)經(jīng)費(fèi)分發(fā)到各社區(qū)。B．學(xué)習(xí)方法可能因人而異，但勤奮、努力等良好的學(xué)習(xí)態(tài)度和合理的時(shí)間安排卻是每個(gè)想取得成功的學(xué)生。C．這篇文章集中分析了形勢，辯證地回答了在大開放、大交流、大融合的世界里，我們迫切需要用一種全新的觀念來協(xié)調(diào)各種關(guān)系。D．只有當(dāng)勞動(dòng)與興趣、愛好乃至理想有機(jī)地結(jié)合在一起的時(shí)候，潛藏在每個(gè)人身上的想象力和創(chuàng)造力，才能夠最大程度地發(fā)揮出來?！敬鸢浮緿【解析】A項(xiàng)，不合邏輯，“拼圖、棋類、卡拉OK”不是體育用品；B項(xiàng)，“合理的時(shí)間安排”和“學(xué)生所必須具備的”搭配不當(dāng)；C項(xiàng)，成分殘缺，沒有和“回答”相對應(yīng)的賓語中心語，可以在“各種關(guān)系”后加“的問題”。第3課時(shí)課外提升一、詩歌鑒賞（2022·山東菏澤中考）閱讀下面的古詩，完成5、6題立秋劉翰乳鴉①啼散玉屏②空，一枕新涼一扇風(fēng)。睡起秋聲無覓處，滿階梧葉月明中。（選自上海古籍出版社《千家詩》）【注】①乳鴉：幼小的烏鴉；②玉屏：屏風(fēng)。5.本詩寫景是按照由_____到_____的時(shí)間順序展開的。【答案】夏天

秋天?！窘馕觥勘绢}考查對詩歌內(nèi)容的理解。在理解詩文的基礎(chǔ)上，結(jié)合詩句分析作答。語句“一枕新涼一扇風(fēng)”寫詩人躺在床上用扇子扇風(fēng)時(shí)的感受，夏天扇風(fēng)，覺得不是很涼快，因?yàn)榭諝獾臏囟缺容^高。立秋扇風(fēng)，覺得分外涼爽，因?yàn)榍锾斓絹砹?，空氣的溫度也低了些?！靶聸觥敝械摹靶隆弊謱懗隽恕跋奶斓角锾臁钡倪@種時(shí)間變化。6.請賞析“睡起秋聲無覓處，滿階梧葉月明中”兩句詩的妙處。【答案】既寫出了詩人對秋天的到來十分關(guān)注，又寫出了立秋之后氣溫的變化明顯，突出了詩人的閑情逸致?！窘馕觥勘绢}考查詩句賞析?！八鹎锫暉o覓處”句寫夜里秋風(fēng)由勁吹到停止的過程。起初還聽到秋風(fēng)吹動(dòng)草木發(fā)出嗚嗚的聲音，起床后一點(diǎn)聲音都聽不到了。起床尋覓秋聲，說明詩人對秋天的到來十分關(guān)注?！皾M階梧桐月明中”寫在明亮的月色中，見到臺階上落滿了梧桐葉，詩人終于清楚地見到了秋天到來的足跡。因?yàn)榍锔邭馑?，所以秋天的月亮特別明亮。因?yàn)槲嗤┦锹淙~喬木，葉子比較闊，所以讓人覺得梧桐落葉比較早，比較顯著。據(jù)此可知，這兩句詩通過景物的描寫，既寫出了詩人對秋天到來關(guān)注，又寫出了立秋之后氣溫的變化明顯，從而突出地表現(xiàn)了詩人的閑情逸致。二、課外文言文閱讀（2022·四川·中考真題）閱讀下面的文言文，完成7~10題李氏山房藏書記蘇軾自孔子圣人，其學(xué)必始于觀書。當(dāng)是時(shí)，惟周之柱下史①老聃為多書。韓宣子適魯，然后見《易象》與《魯春秋》。季札聃②于上國③，然后得聞《詩》之風(fēng)、雅、頌。士之生于是時(shí)，得見《六經(jīng)》者蓋無幾，其學(xué)可謂難矣！而皆習(xí)于禮樂，深于道德，非后世君子所及。自秦漢以來，作者益眾，紙與字畫日趨于簡便，而書益多，士莫不有，然學(xué)者益以茍簡，何哉？余猶及見老儒先生，自言其少時(shí)，欲求《史記》《漢書》而不可得，幸而得之，皆手自書，日夜誦讀，惟恐不及。近歲市人轉(zhuǎn)相摹刻，諸子百家之書，日傳萬紙。學(xué)者之于書，多且易致如此，其文詞學(xué)術(shù)，當(dāng)倍蓰④于昔人，而后生科舉之士，皆束書不觀，游談無根，此又何也？余友李公擇，少時(shí)讀書于廬山五老峰下白石庵之僧舍。公擇既去，而山中之人思之，指其所居為李氏山房。藏書凡九千余卷。公擇既已涉其流，探其源，采剝其華實(shí)，而咀嚼其膏味，以為已有，發(fā)于文詞，見于行事，以聞名于當(dāng)世矣。而書固自如也，未嘗少損。將以遺來者，供其無窮之求，而各足其才分之所當(dāng)?shù)谩Ｊ且圆徊赜诩?，而藏于其故所居之僧舍，此仁者之心也。余既衰且病無所用于世惟得數(shù)年之閑盡讀其所未見之書而廬山固所愿游而不得者，蓋將老焉。盡發(fā)公擇之藏，拾其余棄以自補(bǔ)，庶有益乎？而公擇求余文以為記，乃為一言，使來者知昔之君子見書之難，而今之學(xué)者有書而不讀為可惜也。（節(jié)選自《蘇軾全集校注》，有刪節(jié)）（注）①柱下史：掌管王室藏書的官。老聃曾任東周王室柱下史。②季札聃：人名。③上國：中原地區(qū)的諸侯國，此指魯國。④倍蓰：超過數(shù)倍。7．下面是小娟同學(xué)對句中加點(diǎn)詞語境意義的理解與推斷，不正確的一項(xiàng)是（

）A．聯(lián)系成語“一絲不茍”，可推知“學(xué)者益以茍簡”中“茍”意義為“茍且”“馬虎”。B．古漢語有字同義不同的現(xiàn)象，“皆手自書”與“而書益多”中兩個(gè)“書”字同義不同。C．回顧課文“汝心之固，固不可徹”可推知“而書固自如也”中“固”意義為“固執(zhí)”。D．查字典，“遺”有“遺留”“贈送”等義項(xiàng)，“將以遺來者”中“遺”應(yīng)選擇“贈送”。【答案】C【解析】本題考查重點(diǎn)文言詞語在文中的含義。理解文言詞語的含義要注意其特殊用法，如通假字、詞類活用、一詞多義和古今異義詞等。C.“而書固自如也”的意思是：然而書還是和先前一樣。這里的“固”是“本來”的意思。故選C。8．下列對文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項(xiàng)是（

）A．余既衰且病/無所用于世/惟得數(shù)年之閑盡讀/其所未見之書/B．余既衰且病/無所用于世/惟得數(shù)年之閑/盡讀其所未見之書/C．余既衰/且病無所用/于世惟得數(shù)年之閑/盡讀其所未見之書/D．余既衰/且病無所用于世/惟得數(shù)年之閑/盡讀其所未見之書/【答案】B【解析】考查文言文語句的句讀。解答此類試題，要在整體感知文章內(nèi)容的基礎(chǔ)上，先對句子作簡單翻譯，初步了解大意，然后根據(jù)句子的意思和古文句法進(jìn)行句讀；同時(shí)利用虛詞來輔助句讀。句子“余既衰且病無所用于世惟得數(shù)年之閑盡讀其所未見之書”的意思是：我既衰弱又生病，沒有什么可給世人用，希望能有數(shù)年的空閑，全部讀完那些未曾見過的書。根據(jù)句意，正確的句讀是：余既衰且病/無所用于世/惟得數(shù)年之閑/盡讀其所未見之書?！坝嗉人デ也　敝小八ァ焙汀安　笔遣⒘嘘P(guān)系，可知CD錯(cuò)誤?！氨M讀其所未見之書”表示要將李公擇的書讀完，“盡讀”后應(yīng)有賓語，可知A項(xiàng)錯(cuò)誤。故選B。9．下列對原文有關(guān)內(nèi)容的概括與分析，不正確的一項(xiàng)是（

）A．古代圣人的學(xué)問都始于認(rèn)真讀書，他們的學(xué)問與道德修養(yǎng)都不是后人所能趕上的。B．近年來可讀之書多而易得，但科舉士子卻將書束之高閣，致使他們談吐沒有根底?！敬鸢浮緿【解析】考查對文章內(nèi)容的理解與分析。D.依據(jù)原文“而公擇求余文以為記”可知，并不是蘇軾“主動(dòng)作記”，而是李公擇要求蘇軾寫一篇文章。故選D。C．李公擇藏書豐富，讀書精深，聞名當(dāng)世：他藏書于僧房供后人閱讀，有仁者之心。D．蘇軾想讀完公擇藏書，他主動(dòng)作記是希望后人知前人讀書不易從而更加努力讀書。10．把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（1）士之生于是時(shí)，得見《六經(jīng)》者蓋無幾，其學(xué)可謂難矣。（2）公擇既去，而山中之人思之，指其所居為李氏山房。幫幫你：指：①手指；②指向：③指責(zé)；④意思，意圖；⑤指稱。——《古漢語詞典》（商務(wù)印書館）【答案】（1）讀書人生在這個(gè)時(shí)代，能見到《六經(jīng)》的大概沒有多少，他們的求學(xué)是多么困難啊。（2）李公擇離開后，山中人懷念他，將他住過的僧房稱為“李氏山房”。【解析】本題考查翻譯文言語句的能力。解答時(shí)一定要先回到語境中，根據(jù)語境讀懂句子的整體意思，找出關(guān)鍵實(shí)詞、虛詞，查看有無特殊句式。尤其要注意一詞多義、古今異義詞、通假字等特殊的文言現(xiàn)象，重點(diǎn)實(shí)詞必須翻譯到位。翻譯時(shí)要做到“信、達(dá)、雅”。（1）句中的“士（指讀書人）、是（這）、蓋（大概）”幾個(gè)詞是重點(diǎn)詞語。（2）句中的“既去（已經(jīng)離開）、思（思念）、為（稱作，稱為）”幾個(gè)詞是重點(diǎn)詞語。【參考譯文】從孔子開始，圣人的學(xué)習(xí)一定從讀書開始。在這個(gè)時(shí)候，只有周朝的柱下史老聃掌管很多書。韓宣子到魯國，然后見到《易象》和《魯春秋》。季札聃被中原諸侯國邀請，然后才能聽到《詩經(jīng)》的風(fēng)、雅、頌。讀書人生在這個(gè)時(shí)代，能見到《六經(jīng)》的大概沒有多少，他們的學(xué)習(xí)可說是很困難的。然而他們對禮樂都很熟悉，道德修養(yǎng)都很深厚，不是后代的君子所能趕上的。從秦漢以來，寫文章的人更多，造紙方法和文字筆畫一天比一天趨向簡便，而書也更多，世人沒有誰不擁有，然而學(xué)習(xí)的人愈加地馬虎不認(rèn)真，什么原因呢？我還趕上看見老儒先輩，自稱他們年輕時(shí)，要想求取《史記》《漢書》而不能得到，僥幸得到了，都親手抄寫，日夜誦讀，惟恐來不及讀。近年書商輾轉(zhuǎn)翻刻，諸子百家的書，一天要流傳一萬張紙。書對學(xué)習(xí)的人來說，多而且容易獲取到這樣的地步，他們的文章學(xué)術(shù)，理應(yīng)超過前人好多倍，然而年輕的科舉士子，都把書捆起來不讀，談吐沒有根底，這又是什么道理呢？我的朋友李公擇，年輕時(shí)在廬山五老峰下白石庵的僧房中讀書。公擇離開后，山中人懷念他，把他住過的僧房命名為“李氏山房”。藏書共九千多卷。公擇涉獵其流，探索其源以后，吸取它們的精華，咀嚼它們的韻味，而轉(zhuǎn)化為自己的學(xué)養(yǎng)，表述在文章上，落實(shí)在行動(dòng)上，而在當(dāng)代出名了。然而書還是和先前一樣，未曾稍有損壞。他將它贈送給后來之人，供他們無窮無盡地索求，而滿足不同才分的人各自相應(yīng)的需求。因此不把書藏在家中，而藏在先前所居的僧房。這是仁者的心思??！我既衰弱又生病，沒有什么可給世人用，希望能有數(shù)年的空閑，全部讀完那些未曾見過的書。而本來想去廬山游覽但不能成行，（如能成行）大概我將終老在那里了。我將全部打開公擇的藏書，拾取他丟棄的書來充實(shí)自己，或許有益吧？公擇要求我寫篇文章以作藏書記，我于是替他寫了幾句，讓后來的人知道從前君子讀書的困難，而現(xiàn)在求學(xué)的人有書卻不讀是可惜的。三、現(xiàn)代文閱讀（2022·湖北江漢油田、潛江、天門、仙桃中考）閱讀下面的文章，完成10-13題。一粒米的旅行王太生①這注定是一條年復(fù)一年的經(jīng)典線路，關(guān)于一粒米的旅行。②五月，若隱若現(xiàn)的布谷聲中，秧苗出落得青翠欲滴。農(nóng)人挑著籮筐，擔(dān)子跌落著亮晶晶的水滴。秧苗端坐在農(nóng)人晃悠悠的籮筐上，一路擠閃路邊的野草，以一個(gè)季節(jié)成人禮的方式，走向天光云影的秧田。③一粒米就這樣開始旅行。它一出門，就迎面遭遇一場兜頭雨。一場雨在天地間潑潑地下著，秧田翻著氣泡，秧苗在雨中，舒展腰肢，歪著小腦袋，咧著嘴，盡情吮吸。秧田需要汩汩的水，小河的水，沿著水渠嘩嘩流淌。這時(shí)候，有一尾魚，“潑剌”一聲，游入秧田。④一粒米在旅途上，雨熱同期。高溫在秧棵間恣肆蔓延。只有這樣氤氳的高溫，一粒米才開始抽穗。三伏天，農(nóng)人在水田勞作的姿勢，是逆光中的一幅剪影，勾畫在以秧田為背景的天空。那些秧苗在咕嚕咕嚕地喝水，農(nóng)人在拔草的間隙，坐在樹蔭下，也咕嘟咕嘟地喝水。隨身攜帶的水壺里，有一層厚厚的水垢。⑤田埂上，迎面走來的水牛，一對大眼睛怯生生的。農(nóng)人諺語：鵝眼看人時(shí)小，牛眼看人時(shí)大。牛的雙眸，閃爍的是對土地的敬畏。⑥一粒米邂逅愛情。這時(shí)候，稻田里有蛙鼓蟲鳴。感情越熾熱，溫度越高，一粒米在稻殼緊緊包裹的子宮內(nèi)灌漿發(fā)育。灌漿中的一粒米，陽光下，放在掌心，用手輕輕一搓，是迸裂的、嫩嫩的、青中帶玉的包漿。不遠(yuǎn)處，鄰家女孩兒，坐在樹下，靜靜地讀著書。⑦濕熱相伴，汗水同行。宋代詩人戴復(fù)古在《大熱》中描述，“天地—大窯，陽炭烹六月。萬物此陶镕，人何怨炎熱。君看百谷秋，亦處暑中結(jié)。田水沸如湯，背汗?jié)袢鐫姟薄Ｌ焯珶崃?！整個(gè)世界就像一個(gè)大瓷窯，在酷暑的六月燃燒。何必埋怨天熱呢，你看秋天的碩果，其實(shí)是在這炎熱的夏天孕育。在這樣的天氣耕耘，田里熱得可怕，稻田的水，滾燙、滾燙，像是沸騰了一般，農(nóng)夫背上的汗，如同被潑了一盆水上去，濕漉漉的……⑧等到暑熱消去，涼風(fēng)起，農(nóng)人額頭汗珠漸漸風(fēng)干，秋天到了，夢中稻田，逐漸干涸，大地一片金黃。一粒米，等待收割。就這樣，一粒米在時(shí)光的旅行中，戛然而止。⑨告別了稻田，一粒米，脫去薄薄的稻殼，變成晶瑩的一粒，又開始了它的另一種旅行，從鄉(xiāng)村注入城市。⑩那時(shí)候，父親在糧店上班。一袋袋的米包壘成糧垛，高高的。我躺在糧垛上，一堆米在身下，有秩序地緩緩游動(dòng)。趴在糧垛上玩耍的日子，我曾看到裝滿無數(shù)粒米的麻包，上面蓋了章，有的還標(biāo)有印記。有一只麻包，上面寫著“新河大隊(duì)張”。我猜想，這一定是賣這一包米的那個(gè)農(nóng)民留下的，他舍不得經(jīng)歷了一苦夏所收獲的這一包米？抑或是讓淘米做飯的城里人，曉得這一包米，是鄉(xiāng)下一個(gè)姓張的人種的？彼此之間，有種緣分。?兒時(shí)餐桌上，我經(jīng)常將一碗飯，吃剩一半。外婆見狀，不時(shí)提醒說，一粒米，七斤四兩水。浪費(fèi)糧食，響雷打頭。我嚇得進(jìn)緊扒拉干凈，故意發(fā)出響聲，碗底照見人影。?一粒米，喂養(yǎng)了鄉(xiāng)村和城市。（選自2022年5月5日《長江日報(bào)》，有刪改）10．按時(shí)空的變換，選文主要寫了“一粒米”的哪兩段旅行？【答案】從小到大的時(shí)間旅行，從鄉(xiāng)村到城市的空間旅行?！窘馕觥勘绢}考查內(nèi)容概括。根據(jù)題干“按時(shí)空的變換……哪兩段旅行”，找到③段“一粒米就這樣開始旅行”、④段“一粒米在旅途上，雨熱同期”、⑥段“一粒米邂逅愛情”、⑧段“一粒米，等待收割。就這樣，一粒米在時(shí)光的旅行中，戛然而止”，可概括為：從小到大的時(shí)間旅行；根據(jù)題干“按時(shí)空的變換……哪兩段旅行”，找到⑨段“告別了稻田，一粒米，脫去薄薄的稻殼，變成晶瑩的一粒，又開始了它的另一種旅行，從鄉(xiāng)村注入城市”，可概括為：從鄉(xiāng)村到城市的空間旅行。11．按要求品析語言。（1）秧苗端坐在農(nóng)人晃悠悠的籮筐上，一路擠閃路邊的野草，以一個(gè)季節(jié)成人禮的方式，走向天光云影的秧田。（加點(diǎn)詞語有何表達(dá)效果）（2）三伏天，農(nóng)人在水田勞作的姿勢，是逆光中的一幅剪影，勾畫在以秧田為背景的天空。（表達(dá)了作者怎樣的情感？）【答案】（1）生動(dòng)形象地寫出了秧苗在內(nèi)運(yùn)往稻田時(shí)鄭重的情態(tài)，蘊(yùn)含著作者的敬畏之情。（2）表達(dá)了對農(nóng)人辛勤勞作的贊美。【解析】本題考查語言賞析。（1）加點(diǎn)詞“端坐”，本意是安坐、正坐的意思，根據(jù)②段“秧苗端坐在農(nóng)人晃悠悠的籮筐上，一路擠閃路邊的野草，以一個(gè)季節(jié)成人禮的方式，走向天光云影的秧田”語境，寫的是“秧苗”，可見運(yùn)用了擬人的手法，生動(dòng)形象地寫出了秧苗在內(nèi)運(yùn)往稻田時(shí)鄭重的樣子，表現(xiàn)了農(nóng)人對秧苗擺放的重視和敬畏之情；（2）根據(jù)④段“三伏天，農(nóng)人在水田勞作的姿勢，是逆光中的一幅剪影，勾畫在以秧田為背景的天空”中的“在水田勞作的姿勢”可知，寫的是農(nóng)人勞作時(shí)的樣子；根據(jù)“一幅剪影”和“勾畫”等詞語可知，表達(dá)了作者對農(nóng)人辛勤勞作的贊美之情。12．選文是如何體現(xiàn)散文“形散神聚”的特點(diǎn)的？【答案】本文通過一粒米的來之不易，為我們提供了食糧，表達(dá)了對土地和作物的敬畏與感恩之情這是本文的“神”，而文中對宋代詩人戴復(fù)古《大熱》的引用和描繪以及兒時(shí)在外婆的提醒下吃得“碗底照見人影”等材料，看是“散”，實(shí)則表現(xiàn)了“一粒米”的來之不易和對糧食的珍惜，均是圍繞主題來選材的，充分體現(xiàn)了散文“形散神聚”的特點(diǎn)?！窘馕觥勘绢}考查寫法理解。根據(jù)①段“注定是一條年復(fù)一年的經(jīng)典線路，關(guān)于一粒米的旅行”、③段“一粒米就這樣開始旅行”、⑨段“告別了稻田，一粒米，脫去薄薄的稻殼，變成晶瑩的一粒，又開始了它的另一種旅行，從鄉(xiāng)村注入城市”和?段“一粒米，喂養(yǎng)了鄉(xiāng)村和城市”可知，本文通過一粒米的來之不易，為我們提供了食糧，表達(dá)了對土地和作物的敬畏與感恩之情；這是本文的主題，也就是散文的“神”。根據(jù)⑦段“宋代詩人戴復(fù)古在《大熱》中描述，……如同被潑了一盆水上去，濕漉漉的”看似與一粒米無關(guān)，材料是“散”的，實(shí)則突出了“一粒米”生長的不易，也是圍繞中心選材的；同樣，?段“兒時(shí)餐桌上，我經(jīng)常將一碗飯，吃剩一半。外婆見狀，不時(shí)提醒說，一粒米，七斤四兩水。浪費(fèi)糧食，響雷打頭。我嚇得進(jìn)緊扒拉干凈，故意發(fā)出響聲，碗底照見人影”兒時(shí)吃飯時(shí)，在外婆的引導(dǎo)下吃光了碗里的飯，看似與“一粒米”的旅行無關(guān)，實(shí)則表現(xiàn)了對糧食的珍惜和敬畏，也是緊扣主題的。本文這些地方都體現(xiàn)了散文“形散神聚”的特點(diǎn)。13．請從“一粒米”的角度，談?wù)勊凇奥眯小敝械母形??！敬鸢浮渴纠簭泥l(xiāng)村到城市的旅途，我看到，很多人的日子變好了，但卻沒有那么珍惜米飯了，它們有的被剩在了飯碗里、倒進(jìn)了垃圾桶里……事實(shí)上，這個(gè)世界還有很多人因?yàn)闆]有飯吃而