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文檔簡介
湖南省湘潭市(2024年-2025年小學六年級語文)部編版階段練習(上學期)試卷及答案
姓名____班級____
滿分:100分考試時間:60分鐘
總分欄題號一二三四五六七總分得分評卷人得分1、書寫(每題5分共1題)1).讀拼音,寫詞語。
wén
zhāng
wūyā
qī
xī
wáng
hóu
kū
qì
xiàoyíngyíng
hánqíngmòmò
評卷人得分2、填空題(每題2分共5題)1).同學們在梳理古詩的過程中,有很多感悟與發(fā)現(xiàn)。根據(jù)提示,將下面的學習單補充完整。詩句我的發(fā)現(xiàn)蘊含家國情懷的詩:
劍外忽傳收薊北,初聞涕淚滿衣裳。
①_____________,______________我發(fā)現(xiàn):詩人對國家和民族的情感融入在一個特定的場景中。耐人尋味的詠物詩句:
千磨萬擊還堅勁,任爾東西南北風。
②_____________,_______________我發(fā)現(xiàn):③____________________2).積累展示:
(1)學文悟情:情,在王維對朋友的送別中:“______,西出陽關(guān)無故人”;情,在韓愈對初春美景的描繪中:“天街小雨潤如酥,______”;情,在李賀渴望建功立業(yè)的抱負中;“______,快走踏清秋”。
(2)學文明理:百善孝為先:______,子欲養(yǎng)而親不待;勤儉持家是美德:常將有日思無日,______;文學家司馬遷詮釋生命的價值:“人固有一死,或______,或______?!?/p>
(3)學文識人。(引用詩句贊美下面的人物,詩句不重復)
課內(nèi)學習中,我認識了許多革命先輩:______的李大釗,______的董存瑞……3).學校舉行“在鄒平知鄒平”活動,邀你參與!活動發(fā)動
請借助拼音,填寫正確的字詞。
??在鄒平,知鄒平。鄒平是一片興旺發(fā)達的土地,梁鄒人民浪漫地qī
jū①______在這里。無論是pì
jìng②_____的山區(qū),還是tān?fàn③_____聚集、人群fèi?téng④____的街市,都是那樣井然有序。這里曾英雄輩出,他們誓死dǐ
yù⑤______外敵。這里美食薈萃,青陽yàn?xí⑥____葷素搭配,香而不nì⑦____。紙皮包子皮薄如紙,jīng?yíng?tī
tòu⑧__________……4).中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化如璀璨明珠,是華夏兒女的血脈精髓,暢游其中,愿君多采擷。
(1)“雨中景”:“雨”是歷代詩人常常吟詠的對象。韓愈的《早春呈水部張十八員外》中的“天街小雨潤如酥,____________”寫出了早春時節(jié)雨的細柔與草的若有若無:杜甫的《春夜喜雨》中“__________,__________”既是寫雨,也可以用來形容老師對我們潛移默化的教育。
(2)“月中情”:工建在《十五夜望月》中“____________,____________”望月思念友人。王安石在《泊船瓜洲》“____________,____________”中借月懷鄉(xiāng)。5).親愛的同學:開卷好!zhǎ
yǎn__________間,“六年”自唇齒間qīnɡ
yínɡ__________躍過,曾經(jīng)的稚兒yī
wēi__________著爸爸媽媽走入校園,面對kǒng
jù__________不jīnɡ
huánɡ__________,身處困境沒chén
yù__________,在暢liáo__________書jí__________中汲取向上的力量,在kuān
wèi__________他人中留下溫暖的記憶……qīnɡ
cuì__________的笑聲,zhàn
fànɡ__________的笑臉帶領(lǐng)我們踏上新的征程。評卷人得分3、選擇題(每題2分共3題)1).下面填入橫線上正確的一項是(
)
“人們需要不斷地讀書,不斷地汲取新知識,正如古人所說的‘_____’。”A.紙上得來終覺淺,絕知此事要躬行B.青,取之于藍,而青于藍C.問渠那得清如許?為有源頭活水來D.窮則變,變則通,通則久2).源,這個字的本義是水流所從出的地方。根據(jù)字形和字義,“源”對應的古漢字,應該選擇
A.B.C.D.3).下列詞語中沒有錯別字的一組是()A.伏案
眼簾
單簿B.憧憬
禮貌
搖液C.拘束
彩虹
孤芳自裳D.幽雅
花蕾
笨拙評卷人得分4、句子訓練(每題10分共1題)1).那短暫的幾分鐘,哪里容得了所有的學生都能跑出去?(改陳述句)
_____________評卷人得分5、連線題(每題4分共2題)1).讀一讀,連一連。
《美麗的濱江公園》
想象作文
《二十年后的我》
寫景
《我的心愛之物》
寫事
《那次,我落淚了》
寫信
《給臺灣小朋友的一封信》
寫物2).把左右可以搭配的詞語用線連起來。
靈活的
嗅覺
惡劣的
語言
靈巧的
動作
兇殘的
手段
靈敏的
雙手
惡毒的
敵人評卷人得分6、排序題(每題5分共2題)1).亂句重排
(
)他想,這是誰丟的,真不講衛(wèi)生。
(
)他看見地上有一團白白的東西。
(
)忽然,他看見有幾個小同學在打掃操場,爭做好事。
(
)下課了,張良在操場上玩。
(
)他連忙回頭,不好意思地拾起剛才看到的那一團白紙。
(
)想著,他就若無其事地走開了。
(
)走近一看,原來是一團廢紙。2).將下列句子排成一句通順的話,把序號寫在前面括號里。
()我便到小水灣去釣魚。
()到干旱季節(jié),小河斷流了,形成一片片的小水灣。
()每次到那里去,我都釣回滿滿一網(wǎng)兜。
()小水灣里魚可多啦,柳條魚.麥穗魚,還有金鱗尾巴的鯉魚。
()魚可愛咬鉤了,我那浸在水中的網(wǎng)兜里,魚越來越多。
()我們村外有一條小河。評卷人得分7、判斷題(每題5分共1題)1).判斷下列說法的對錯,正確的打“√”,錯誤的打“×”。
1.文章主要內(nèi)容一般可以通過抓題目、關(guān)鍵句,抓事情的起因、經(jīng)過、結(jié)果把握,也可以通過了解各部分的內(nèi)容,再把各部分的內(nèi)容連起來把握。(
)
2.“誕”字是左右結(jié)構(gòu)的字,共8畫,最后一筆是“豎折”(
)
3.“顏筋柳骨”之“柳骨”,是形容柳公權(quán)的楷書瘦硬、挺拔、有力。(
)
4.《草原》這篇課文的作者是老舍。(
)
5.她忐忑不安地想:“他會說什么呢?這是鬧著玩的嗎?自己的五個孩子已經(jīng)夠他受的了……”這句話屬于語言描寫。(
)評卷人得分8、詩詞鑒賞(每題10分共1題)1).對比閱讀。馬詩二十三首·其五李賀大漠沙如雪,燕山月似鉤。何當金絡腦,快走踏清秋。竹石鄭燮咬定青山不放松,立根原在破巖中。千磨萬擊還堅勁,任爾東西南北風。1.“何當”的意思是(
)A.何時將要B.什么時候C.當時2.詩中的“_______”表達了作者無限的企盼之情?!癬______”象征受到了重用,“_______”形象地暗示出駿馬輕捷矯健的風姿。
3.由“千磨萬擊”想到了成語_______。
4.“千磨萬擊還堅勁,任爾東西南北風。”詩句的意思是________________。
5.《竹石》贊美竹子怎樣的精神品格?(
)A.無私奉獻B.堅韌頑強C.硬骨頭評卷人得分9、書面表達(每題15分共1題)1).小猴子生性好動,做事沒有耐心,怕苦怕累。一次,他在森林中聽到百靈鳥動聽的歌聲,見到跑步健將大馬、大力士大象……非常羨慕,于是想拜他們?yōu)閹?,學習他們的本領(lǐng)。可到了后來,依然一事無成。請你根據(jù)上面的內(nèi)容,發(fā)揮想象,編一個故事,題目自擬。評卷人得分10、現(xiàn)代文閱讀(每題5分共1題)1).先閱讀,再回答問題。選自《我的舞臺》①全家人都驚訝地發(fā)現(xiàn),我這個被寵壞了的小公主,不知從哪兒來了一股狠勁兒。六歲的小女孩柔弱的身體成了黑臉大漢手中的一塊生面團,翻過來、周過去、立起來、橫過去,抻、拉,壓、拽,為所欲為,奶奶看不過我被整得滿臉的淚水和汗水,每次都目不忍視地躲到里屋。我自己倒從沒叫過苦、喊過疼——讓觀眾看我哭哭啼啼地演戲,像什么話呀?②暑去寒來,幾年后,我就可以下腰到地,雙手倒抓住腳腕;或一手抓住舉過頭頂?shù)哪_心,做前后翻,跑虎跳,其他基本功的動作更不在話下?!畚以谖枧_上慢慢長大,舞臺如一爐火,練就了我的勇氣和毅力。1.從文中摘錄“我”拜師學藝時表示動作的詞,并說說從中你體會到的這些詞語的好處。
詞語:____________
體會:____________
2.把文中劃線的那句話改寫成另一種說法,意思不變。
________________________
3.“為所欲為”在文中指什么?請在文中用“”畫出來。
4.“為所欲為”的結(jié)果是什么?請在文中用“﹏﹏﹏”畫出來。
5.讀了文段后,你受到什么啟示?請寫出來。
___________________評卷人得分11、信息匹配(每題5分共2題)1).給加點的字選擇正確的讀音,畫“√”。
(1)我們?yōu)檫@位工友著(zhāo
zháo)急。
(2)他們像一群魔鬼似(shì
sì)的。
(3)看(kān
kàn)好,別讓他自殺,妹妹換上新夾(jiā
jiá)衣,母親帶她到娛樂場去散(sǎn
sàn
)步了。
(4)那個滿臉橫(hénghèng)肉的便(pián
biàn)衣偵探指著父親問閻振三:“你認識他嗎?”2).給下面加點的字選擇恰當?shù)慕忉尅?/p>
挨:①遭受,忍受;②困難地度過(時光):③拖延。
(1)這段時光不好挨。(
)
(2)他舍不得離開這里,挨到第二天才
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