甘肅省天水市(2024年-2025年小學(xué)六年級(jí)語文)統(tǒng)編版小升初真題（（上下）學(xué)期）試卷及答案

甘肅省天水市(2024年-2025年小學(xué)六年級(jí)語文)統(tǒng)編版小升初真題（（上，下）學(xué)期）試卷及答案

姓名____班級(jí)____

滿分：100分考試時(shí)間：60分鐘

總分欄題號(hào)一二三四五六七總分得分評卷人得分1、書寫（每題5分共1題）1）.讀拼音，寫字詞。

螞yǐ

pì靜

驚huáng

寂mò

tān

fàn

躲cáng

hè色

嚴(yán)jùn

熬zhōu

pái

huái評卷人得分2、填空題（每題2分共5題）1）.根據(jù)提示寫句子。

（1）中華文化源遠(yuǎn)流長。先賢教導(dǎo)我們，創(chuàng)新才是一個(gè)民族進(jìn)步的靈魂。《周易》：窮則變，變則通，________。《禮記》：________，________，又日新。

（2）中華文學(xué)博大精深。詩歌《長歌行》中的“少壯不努力，__________！”告誡我們要珍惜時(shí)間；蘇軾在宋詞中振臂呼喊：“____________？門前流水尚能西！休將白發(fā)唱黃雞?！北磉_(dá)了他雖處困境但老當(dāng)益壯、自強(qiáng)不息的精神。

（3）中華智慧包羅萬象?！秾W(xué)弈》中“使弈秋誨二人弈，其一人_________，惟弈秋之為聽”，教我們學(xué)會(huì)專注?？茖W(xué)領(lǐng)域的許多偶然機(jī)遇只會(huì)給那些善于獨(dú)立思考的人，溫籍作家葉永烈用“_________________”的觀點(diǎn)告訴我們這個(gè)道理?！癬_________，__________”則告訴我們了解事物要親身實(shí)踐，近距離觀察。2）.讀一讀下面關(guān)于魯迅先生的對聯(lián)，根據(jù)上聯(lián)，選出合適的下聯(lián)填寫在橫線上。

曠代文章數(shù)阿Q

甘為人民作牛馬

上聯(lián)：怒將匕首投豺虎

下聯(lián)：________________3）.根據(jù)語境。讀拼音寫詞語。

六年的小學(xué)shí()guāng()，zhǎ()yǎn()就過去了。記得剛上學(xué)時(shí)總因jīng()huáng()而常yī()wēi()在老師身旁。校園里鳥兒悅耳的叫聲，日影huàng()dòng()下我們奇妙的cāi()xiǎng()。最快樂的是有書籍xiāng()bàn()。潛心閱讀，你會(huì)收獲知識(shí)，走出kùn()jìng()活出jié()rán()不同的人生。4）.根據(jù)你對魯迅先生的了解，完成下面的“人物檔案卡”。人物檔案卡

姓名：魯迅

原名：________

籍貫：浙江紹興

代表作：《________》《________》等?！渡倌觊c土》選自魯迅的小說《________》。

經(jīng)典名言：________5）.根據(jù)對課文的理解，完成下面的思維導(dǎo)圖。少年閏土相見——紫色圓臉、頭戴氈帽、（1）________——年少、健美相處——（2）________、海邊拾貝、看瓜刺碴、沙地觀魚——見多識(shí)廣、聰明能干、（3）________相別——不肯出門、（4）________——想念評卷人得分3、選擇題（每題2分共3題）1）.下列詩句的朗讀節(jié)奏劃分有誤的一項(xiàng)是（

）A．紅軍/不怕/遠(yuǎn)征難，萬水/千山/只等閑。B．五嶺/逶迤騰/細(xì)浪，烏蒙/磅礴走/泥丸。C．金沙/水拍/云崖暖，大渡/橋橫/鐵索寒。D．更喜/岷山/千里雪，三軍/過后/盡開顏。2）.7.下面加點(diǎn)字中，與“清脆”中的“脆”意思相同的是（）A．脆棗B．脆亮C．干脆D．脆弱3）.下列說法正確的一項(xiàng)是（

）A．《詩經(jīng)》是我國第一部浪漫主義詩歌總集，被稱為“詩三百”，分為風(fēng)、雅、頌三部分。B．《兩小兒辯日》中“我以/日始/出時(shí)去人近，而/日中時(shí)/遠(yuǎn)也?！币痪涞耐ｎD是正確的。C．《匆匆》一文中，“我們的日子為什么一去不復(fù)返呢？”是設(shè)問句。D．《獄中聯(lián)歡》里的革命者在獄中表演歌舞迎接新年，展現(xiàn)了革命樂觀主義精神。評卷人得分4、句子訓(xùn)練（每題10分共1題）1）.我們精心地保護(hù)地球的生態(tài)環(huán)境。地球會(huì)更好地造福于我們的子孫后代。（用關(guān)聯(lián)詞語連成一句話）

_______________評卷人得分5、連線題（每題4分共2題）1）.詞語連線。

小小

的網(wǎng)

又大又漂亮

的聲音

飛快

地響

嘰嘰

地爬

吱吱呀呀

地叫著2）.請將詩句與作者，出處及相關(guān)傳統(tǒng)節(jié)日正確連線

春城無處不飛花，寒食東風(fēng)御柳斜。

（唐）王建

七夕節(jié)

盈盈一水間，脈脈不得語。

（唐）韓翃

寒食節(jié)

今夜月明人盡望，不知秋思落誰家。

（東漢）《古詩十九首》

中秋節(jié)評卷人得分6、排序題（每題5分共2題）1）.按順序排列下列句子。

()把身子養(yǎng)胖了。

()它伸出芽頭，露出地面，開始新的成長。

()一聲春雷，敲響了天空。

()它吸吮這春雨的乳汁。

()把土壤里的種子驚醒了。2）.句子排序

(

)王紅同學(xué)真值得我們學(xué)習(xí)。

(

)今天，老天爺一直緊繃著臉，陰沉沉的，好象跟誰生氣似的。

(

)就在這個(gè)時(shí)候，我看見一個(gè)女同學(xué)飛快地朝操場奔去。

(

)天突然下起雨來。

(

)啊！那是三年級(jí)（4）班的王紅。

(

)下午放學(xué)的時(shí)候，同學(xué)們背起書包正準(zhǔn)備回家。

(

)原來，她是冒雨去降國旗的。

(

)紅領(lǐng)巾在她胸前飄動(dòng)，就像一束跳動(dòng)的火苗。評卷人得分7、判斷題（每題5分共1題）1）.判斷下列說法的對錯(cuò)，對的打“√”，錯(cuò)的打“×”。

1．《窮人》一課的作者是英國的列夫·托爾斯泰。(

)

2．紫禁城中心三大殿是：交泰殿、太和殿、保和殿。(

)

3．小說三要素指的是環(huán)境、情節(jié)和人物。(

)

4．閱讀時(shí)，不需要逐字逐句地讀與閱讀目的關(guān)聯(lián)性不強(qiáng)的內(nèi)容，這樣可以提高閱讀速度。(

)

5．魯迅原名周樹人，課文《少年閏土》節(jié)選自他的小說《故鄉(xiāng)》。(

)評卷人得分8、詩詞鑒賞（每題10分共1題）1）.閱讀下面古詩，回答問題。蜀相杜甫丞相祠堂何處尋？錦官城外柏森森。映階碧草自春色，隔葉黃鸝空好音。三顧頻煩天下計(jì)，兩朝開濟(jì)老臣心。出師未捷身先死，長使英雄淚滿襟。1．關(guān)于這首詩的作者杜甫，下面解說不正確的一項(xiàng)是（

）A．杜甫是唐代著名詩人，他在中國古典詩歌中的影響非常深遠(yuǎn)，被后世尊稱為“詩圣”，他的詩被稱為“詩史”。B．杜甫與同時(shí)代的另一位大詩人李白合稱“李杜”，為了與另兩位詩人李商隱與杜牧即“小李杜”區(qū)別，杜甫與李白又合稱“大李杜”。C．“世上瘡痍，詩中圣哲；民間疾苦，筆底波瀾。”是對杜甫其人及其詩的贊譽(yù)。D．“兩個(gè)黃鸝鳴翠柳，一行白鷺上青天”、“千山鳥飛絕，萬徑人蹤滅”這些詩句都出自于杜甫的詩歌。2．對這首詩歌的理解，不正確的一項(xiàng)是（

）A．這是一首七言律詩，詩歌押in韻,韻腳有森、音、心、襟。B．詩中“錦官城”，指今四川省成都市。成都以產(chǎn)錦著名，三國蜀漢時(shí)在此設(shè)官專理此事，故曰錦官城。它和“曉看紅濕處，花重錦官城”中的“錦官城”的意思是不一樣的。C．“頸聯(lián)”兩句，詩人筆鋒一轉(zhuǎn)，以高度凝煉的語言概括了諸葛亮一生的生活際遇、政治理想和輔國功業(yè)。D．文題“蜀相”指三國蜀漢丞相諸葛亮。這首詩歌頌了諸葛亮的功業(yè)與才智，表達(dá)了作者對他壯志未酬身先死的惋惜。評卷人得分9、書面表達(dá)（每題15分共1題）1）.習(xí)作·表達(dá)

“有你（您），真好”是一句讓人感到溫暖的話。凝視著它，那人、那事、那場景……就會(huì)慢慢浮現(xiàn)在眼前。

請以“有你（您），真好”為題，寫一篇550字左右的記敘文。

要求：1．事例典型，內(nèi)容具體，有真情實(shí)感。

2．注意不要使用真實(shí)的校名和姓名。評卷人得分10、現(xiàn)代文閱讀（每題5分共1題）1）.閱讀短文，回答問題。①我們的語文老師丁方方，為人方方正正，重視規(guī)矩，課堂上從不允許浪費(fèi)一分鐘。如果個(gè)別同學(xué)違反了課堂紀(jì)律，丁老師就讓同學(xué)家長來學(xué)?！绑w驗(yàn)”課堂45分鐘。一方面，家長端端正正坐在后面，哪個(gè)孩子再敢交頭接耳？另一方面，家長親身體驗(yàn)了孩子的課堂，才能切實(shí)幫孩子改掉課堂上違反紀(jì)律的毛病。丁老師心里這樣想過，也把想法對我們說過。②那天上語文課，丁老師正在講臺(tái)上抑揚(yáng)頓挫（cuò）地朗讀課文。突然，他銳（ruì）利的目光直直地刺向我的同桌。我斜眼一瞧，同桌的臉正對著窗戶。我輕輕用腳踢了踢她。同桌一轉(zhuǎn)頭，就對上丁老師的目光。她嚇得一激靈，馬上站起來，頭壓得低低的，大氣都不敢出一口，淚水很快在眼眶里打起轉(zhuǎn)來。③看到這場景，丁老師蹙起眉，揮了揮手，示意我同桌坐下，上完課再說。然而同桌一動(dòng)不動(dòng)站著，就像沒看見老師的手勢。我輕輕扯了扯她的衣服。她像是鼓足了勇氣，嘴中吐出啜（chuò）泣的聲音：“丁老師，我錯(cuò)了，我不該在課上想爸媽。他們在深圳（zhèn）打工，回來不容易，您別叫他們……”她這么一說，帶得我們很多同學(xué)想念起爸媽來。我們同情地看著她，又齊刷刷地看向丁老師，不知平日那么堅(jiān)持原則的他這一回會(huì)不會(huì)放過我同桌。丁老師不語。須臾（yú），他在講臺(tái)上來來回回踱（duó）步。不一會(huì)兒，他猛地站定，合上課本，說：“停課五分鐘！同學(xué)們都好好地想想自己的爸媽。”④什么？停課五分鐘！好好想想自己的爸媽？丁老師課堂紀(jì)律抓得嚴(yán)是最有名的……我們這些父母在外打工的孩子，平日里多么想念自己的爸媽??！可怎么敢在上課時(shí)間想呢？想的時(shí)候，只能悄悄躲在操場的旮旯兒或宿舍的床上，苦苦地思，痛痛地想，有時(shí)候想著想著，情不自禁淚流滿面。這下可好，停課五分鐘，讓我們堂而皇之地想爸媽，我們的心一下子和和暖暖起來。⑤五分鐘，三百次嘀嗒——短暫卻悠遠(yuǎn)，平靜卻波瀾壯闊。⑥五分鐘后，四十九條在愛之港灣溫馨（xīn）甜蜜停泊了一會(huì)兒的小船，在舵（duò）手丁老師的指揮下，重新有序地起錨揚(yáng)帆。1．給短文加個(gè)合適的題目，寫在文前橫線上。

2．根據(jù)意思寫詞語，聯(lián)系上下文解釋文中加點(diǎn)詞語的意思。

______：受驚嚇猛然抖動(dòng)。

______：角落；狹窄偏僻的地方。

情不自禁：______

3．短文運(yùn)用了哪幾種人物描寫方法刻畫丁老師？從這些描寫中，可以看出丁老師是個(gè)怎樣的人？

______________________________

4．聯(lián)系上下文，說說你對文中畫線語句的理解。

______________________________評卷人得分11、信息匹配（每題5分共2題）1）.讀句子，根據(jù)語境選擇正確的生字。

（1）種樹人的一（翻

番）話，使我非常感動(dòng)。

（2）頂碗少年呆呆地站著，臉上全是汗珠，他有些不知所（錯(cuò)

措）了。

（3）樹苗就會(huì)養(yǎng)成依（賴

懶）的心，根就會(huì)浮在地表上。

（4）孔子不能（決

絕）也。2）.讀句子，寫出下列每段話的描寫手法。

（1）“寡婦的日子真困難??！”桑娜站在門口想，“孩子雖然不算多——只有兩個(gè)，可是全靠她一個(gè)人張羅，如今又加上病。唉，寡婦的日子真難過?。∵M(jìn)去看看吧！”(

)

（2）桑娜臉色蒼白，神情激動(dòng)。她忐忑不安地想：“他會(huì)說什么呢？這是鬧著玩的嗎？自己的五個(gè)孩子已經(jīng)夠他受的了……是他來啦？……不，還沒來！……為什么把他們抱過來?。俊麜?huì)揍我的！那也活該，我自作自受……嗯，揍我一頓也好！”(

)

（3）屋外寒風(fēng)呼嘯，洶涌澎湃的海浪拍擊著海岸，濺起一陣陣?yán)嘶?。海上正起著風(fēng)暴，外面又黑又冷，這間漁家的小屋里卻溫暖而舒適。地掃得干干凈，爐子里的火還沒有熄，食具在擱板上閃閃發(fā)亮。(

)評卷人得分12、語言表達(dá)（每題6分共1題）1）.畢業(yè)前夕，學(xué)校要組織開展“名著閱讀分享會(huì)”，需要你做一張“外國名著閱讀卡”。請你選擇一部本學(xué)期你最喜歡的外國名著，鎖定其中一個(gè)印象最深的人物，按照要求完成下列