人教版中考生物復習專項四植物的生活課件

專項四植物的生活(一)綠色開花植物生命周期綜合題

無圖類1.[跨語文學科](2024·江西)《落花生》一文中描述了落花生的特點——地上開花、入地結莢?！扒v”是落花生的繭狀果實,下列結構能發(fā)育成“莢”的是（

）A.子房 B.胚珠 C.子房壁 D.受精卵A

以器官圖示為載體2.(2024·安徽)如圖是某雙子葉植物的生命周期示意圖,①～④表示器官,據圖回答問題。(1)種子萌發(fā)時,先吸水脹大,種皮變軟,然后

突破種皮,進而發(fā)育成根。(2)幼苗和植株在生長過程中,吸收的水分大部分通過

作用散失,吸收的二氧化碳轉化為貯存能量的有機物等生理過程主要發(fā)生在

(填序號)中。(3)植株生長到一定階段就會開花、結果,雌蕊中的子房發(fā)育成

(填序號),子房內的

發(fā)育成種子。胚根蒸騰①④胚珠

以綠色開花植物生活史為載體3.★[植物栽培](2024·陜西)小麥是我國北方的主要糧食作物,種植史已超過四千年。小秦參與了學校開展的小麥種植綜合實踐活動。下面是小秦筆記中的菜豆種子和玉米種子結構模式圖。請回答問題?！緦嵺`前準備】種植小麥前,小秦搜集了相關信息：信息一：小麥種子實際上是果實,由果皮、種皮、胚和貯藏營養(yǎng)物質的胚乳組成。信息二：奶奶提道“要吃白饃饃,麥種泥窩窩”“播種小麥時要看看土壤墑情”。信息三：一株小麥一生可以長出7萬多條根,總長超過500米,全部根毛連起來可達2萬米?！緦嵺`中體驗】種植小麥的過程中,小秦進行了觀察思考：(1)拿到小麥種子,觀察并結合信息一得出：小麥種子中貯藏營養(yǎng)物質的結構與圖中的

(填序號)相似。(2)信息二暗含小麥種子萌發(fā)需要的環(huán)境條件是

。據此,小秦在播種前查看了墑情。③一定的水分和充足的空氣(3)查看麥田時發(fā)現,南面圍墻陰影下的麥苗長勢不良,其余麥苗長勢喜人。由此可知,麥苗生長過程中制造有機物的生理活動所需條件是

。一段時間后,觀察到小麥抽穗、開花。小麥花經歷傳粉和受精,最終花中的

發(fā)育成小麥種子中的胚。(4)收割完小麥后,小秦拔出麥茬,看到有多條根。結合信息三,發(fā)達的根系對小麥生活的意義是

。光照受精卵大大增加小麥吸收水和無機鹽的面積【實踐后探究】收獲小麥后,小秦進行了探究活動：(5)一般提高小麥產量常施用化肥。望著收割后遺留的小麥秸稈,提出問題：“秸稈還田配合施用化肥,能否減少化肥用量？”為此,小秦查閱了有關論文,相關實驗數據如下表：組別秸稈還田情況 施用化肥用量(%) 畝產量(公斤)1組全部還田 90348.42組全部還田 80 383.23組全部還田70274.34組不還田 100274.1“秸稈還田配合施用化肥用量對小麥畝產量的影響”實驗數據表注：化肥用量100%是指不還田情況下的常規(guī)用量。①據表中數據,畝產量最高的是

組。全部還田情況下,只考慮化肥成本,每公斤小麥投入成本最高的是

組。②由表中數據可看出：秸稈還田配合施用化肥,小麥畝產量

(選填“增加”“減少”或“不變”)。說明秸稈還田配合施用化肥

(選填“能”或“不能”)減少化肥用量。(6)[做法類開放性]請列舉一條生產生活中利用秸稈的具體做法：以秸稈等作為原料,分解有機物,產生氫和二氧化碳,進而產生甲烷(合理即可)。21增加能以秸稈等作為原料,分解有機物,產生氫和二氧化碳,進而產生甲烷(合理即可)(二)綠色植物的生理作用綜合題

光合作用與呼吸作用的區(qū)別與聯(lián)系1.[七上P131“練習”T1改編](2024·武漢黃陂區(qū)期末)某同學列出下表來比較光合作用和呼吸作用的區(qū)別,但表中有錯誤,請指出表中的錯誤有（

）A.一處 B.二處 C.三處 D.四處A區(qū)別 光合作用 呼吸作用部位 含有葉綠體的細胞 所有的活細胞條件 光 無光原料 二氧化碳,水 有機物,氧氣產物 有機物,氧氣 二氧化碳,水能量轉變 制造有機物,儲存能量分解有機物,釋放能量2.(2024·蘇州)種子萌發(fā)時呼吸作用旺盛。將等量萌發(fā)種子與干燥種子分別裝入甲、乙兩個保溫瓶中,塞緊瓶塞,測得兩保溫瓶內溫度相同。一段時間后,再次測量甲、乙兩個保溫瓶內溫度,結果如圖所示。相關敘述錯誤的是（

）A.保溫瓶內溫度上升主要由于種子呼吸作用B.萌發(fā)種子的呼吸作用要顯著強于干燥種子C.乙保溫瓶內的干燥種子無法進行呼吸作用D.種子的呼吸作用能夠為生命活動提供能量C3.[七上P114“練習”T3改編](2024·樂山)某同學嘗試探究不同因素對植物蒸騰作用的影響,設計了如下實驗方案：選取同一植物大小一致、葉片數量相同的三根枝條,分別標記為A、B、C。枝條A、B保留全部葉片,枝條C摘除全部葉片,分別插入三個大小相同盛有等量清水的量筒中。將這三個裝置同時放在如圖所示環(huán)境中,一段時間后觀察量筒液面的變化。請根據上述實驗方案回答下列問題。(1)A枝條可以和

枝條形成對照實驗,探究

對蒸騰作用的影響。(2)為了確保量筒中水分的減少只是被植物吸收的,該實驗方案如何改進？

,理由是

。(3)一段時間后,如果液面下降最多的是插有B枝條的量筒,則實驗結論是：蒸騰作用主要通過植物的

進行；溫度升高,蒸騰作用

。(4)[措施類開放性]請你提出一條有利于樹木移栽的措施：傍晚或陰雨天移栽(或移栽時去掉大部分葉片,合理即可)。B溫度往三個量筒中滴加油滴,讓油滴鋪滿水面在量筒清水表面形成油膜,防止量筒內水分蒸發(fā)葉片加強傍晚或陰雨天移栽(或移栽時去掉大部分葉片,合理即可)

三大生理作用綜合4.★[植物栽培](2024·廣西)甘蔗屬于熱帶、亞熱帶作物,喜高溫和強光照,是制作蔗糖的主要原料。其生長過程分為：萌芽期、幼苗期、分蘗期、伸長期和成熟期五個階段。如圖為甘蔗種植場景圖,回答下列問題。(1)1～3月,蔗農用甘蔗莖繁殖新植株(如圖甲所示),這種生殖方式是

(選填“無性生殖”或“有性生殖”)。5～6月為甘蔗分蘗期,此階段需進行中耕松土(如圖乙所示),增加土壤中氧氣含量,有利于甘蔗根系進行

,促進根的生長。(2)6～10月是甘蔗伸長期,此階段植株光合作用旺盛,空氣中的二氧化碳經葉片表皮的

進入植株體內,成為光合作用的原料。廣西屬亞熱帶季風氣候,能較好滿足甘蔗進行光合作用所需要的溫度、水分和

條件。無性生殖呼吸作用氣孔光照(3)在甘蔗伸長期和成熟期,蔗農會將枯黃的葉片剝掉(如圖丙所示),減少其對

的消耗。(4)為實現鄉(xiāng)村振興,某村委組織當地群眾利用成片旱地種植甘蔗。為提高甘蔗產量、促進蔗農增收,選擇的品種應具有

2(答出一點即可)等優(yōu)良性狀。有機物耐旱、含糖量高、生長快(合理即可)5.★[科學思維](2024·濱州)生物興趣小組對某農作物的生理活動進行了探究。圖一是該作物葉片內能進行的三種生理活動示意圖；圖二是葉肉細胞中兩種氣體擴散方向示意圖；圖三是該作物在晴朗的夏季一晝夜內光合作用和呼吸作用強度的變化曲線。據圖回答問題([]內填編號)。(1)圖一中生理活動Ⅱ對應圖三中的

曲線,其反應式為：

。(2)圖三中,一晝夜內積累有機物最多的時間點是

時,此時,圖二中存在的箭頭有

(填序號)；0點時,圖一中能進行的生理活動有

(填編號)。(3)DE段下降的原因是植物為避免圖一中[

]

過強,保護性關閉了部分氣孔,造成葉片吸收的

減少。(4)[建議類開放性]結合圖三相關信息,請你為大棚種植戶提出一條合理的增產建議：

。甲

18AⅠ、ⅢⅢ蒸騰作用二氧化碳延長光照時間(或定時通風等,合理即可)6.★(2024·湖南)農田長期耕種會導致土壤肥力下降,單純施用化肥易造成土壤板結,這些都會影響稻谷產量。為探究可持續(xù)耕種模式,研究者引入紫云英與水稻輪作模式,研究結果如下。請回答問題。組別數據項目 甲組(不施化肥) 乙組(單施全量化肥)丙組(紫云英還田) 丁組(紫云英還田并施80%全量化肥)土壤含氮量▲＋9.52% ＋18.25%＋15.87%土壤總孔隙度未測量▲＋9.33% ＋15.34%稻谷產量▲＋16.01%＋9.68% ＋18.72%注：“▲”表示基準值,“＋”表示相對基準值的增量。(1)紫云英是豆科植物,在稻谷秋收后播種,來年春季盛花期時將其翻耕用作綠肥(紫云英還田)。紫云英、水稻同屬于

(選填“裸子”或“被子”)植物。根瘤菌與紫云英共生,能增加土壤含

無機鹽的量。(2)據表可知,與乙組相比,丙和丁兩組的土壤總孔隙度都增加,說明紫云英還田能夠

(選填“加重”或“減輕”)因單施化肥造成的土壤板結程度。丙和丁兩組可形成一組對照實驗,變量是

,其中丁組稻谷產量最高。被子氮減輕是否施用80%全量化肥(3)[原因類開放性]研究者認為丁組為最