一年級(jí)上冊數(shù)學(xué)教案-6、7的認(rèn)識(shí)和加減法3｜人教新課標(biāo)

一年級(jí)上冊數(shù)學(xué)教案6、7的認(rèn)識(shí)和加減法3｜人教新課標(biāo)教案：一年級(jí)上冊數(shù)學(xué)教案6、7的認(rèn)識(shí)和加減法3｜人教新課標(biāo)一、教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容主要包括兩部分：一是讓學(xué)生通過觀察和操作，理解6、7的認(rèn)識(shí)和加減法的意義；二是通過實(shí)際例題，讓學(xué)生掌握6、7的加減法運(yùn)算方法。二、教學(xué)目標(biāo)1.讓學(xué)生能夠通過觀察和操作，理解6、7的認(rèn)識(shí)和加減法的意義。2.使學(xué)生掌握6、7的加減法運(yùn)算方法，能夠熟練地進(jìn)行計(jì)算。3.培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力和解決問題的能力。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)難點(diǎn)：讓學(xué)生理解6、7的加減法運(yùn)算方法，并能夠靈活運(yùn)用。2.教學(xué)重點(diǎn)：使學(xué)生掌握6、7的加減法運(yùn)算方法，能夠熟練地進(jìn)行計(jì)算。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備1.教具：PPT、黑板、粉筆2.學(xué)具：練習(xí)本、筆、學(xué)習(xí)卡片五、教學(xué)過程1.實(shí)踐情景引入：教師通過展示一幅圖片，圖片中有6只小鳥和3只小鳥，讓學(xué)生觀察并回答一共有幾只小鳥。2.認(rèn)識(shí)6、7：教師通過實(shí)物或圖片，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)6、7，讓學(xué)生說出6、7的形狀和特征。3.6、7的加減法：教師通過實(shí)際例題，向?qū)W生講解6、7的加減法運(yùn)算方法，讓學(xué)生通過觀察和操作，理解加減法的意義。例題1：我有6個(gè)蘋果，吃掉了3個(gè)，還剩下幾個(gè)蘋果？例題2：我有7個(gè)糖果，給了我3個(gè)，還剩下幾個(gè)糖果？4.隨堂練習(xí)：教師給出一些有關(guān)6、7的加減法題目，讓學(xué)生進(jìn)行練習(xí)，并及時(shí)給予指導(dǎo)和反饋。六、板書設(shè)計(jì)板書內(nèi)容：6、7的認(rèn)識(shí)和加減法例題1：63=3例題2：73=4七、作業(yè)設(shè)計(jì)1.題目1：我有5個(gè)橘子，給了我2個(gè)，還剩下幾個(gè)橘子？答案：3個(gè)橘子2.題目2：我有8個(gè)玩具，給了我3個(gè)，還剩下幾個(gè)玩具？答案：5個(gè)玩具八、課后反思及拓展延伸課后反思：本節(jié)課通過實(shí)踐情景引入，使學(xué)生對6、7的認(rèn)識(shí)和加減法產(chǎn)生了興趣，通過實(shí)際例題和隨堂練習(xí)，讓學(xué)生掌握了6、7的加減法運(yùn)算方法，達(dá)到了預(yù)期的教學(xué)目標(biāo)。在教學(xué)過程中，我注意引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行觀察和操作，培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力和解決問題的能力。拓展延伸：教師可以給出一些有關(guān)6、7的加減法的綜合題目，讓學(xué)生進(jìn)行思考和解答，進(jìn)一步鞏固學(xué)生對6、7的認(rèn)識(shí)和加減法的理解。同時(shí)，教師還可以引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行小組討論和合作，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作能力和交流溝通能力。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析一、實(shí)踐情景引入在實(shí)踐情景引入環(huán)節(jié)，我通過展示一幅圖片，讓學(xué)生觀察并回答一共有幾只小鳥。這一環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)旨在激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，同時(shí)幫助他們建立數(shù)學(xué)與現(xiàn)實(shí)生活的聯(lián)系。在這個(gè)環(huán)節(jié)中，我重點(diǎn)關(guān)注學(xué)生是否能夠?qū)?shí)際情境與數(shù)學(xué)知識(shí)相結(jié)合，從而更好地理解6、7的認(rèn)識(shí)和加減法的意義。二、認(rèn)識(shí)6、7在認(rèn)識(shí)6、7的環(huán)節(jié)，我通過實(shí)物或圖片，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)6、7，讓他們說出6、7的形狀和特征。這一環(huán)節(jié)的關(guān)鍵在于讓學(xué)生能夠直觀地感知和認(rèn)識(shí)6、7，為后續(xù)的加減法運(yùn)算打下基礎(chǔ)。我重點(diǎn)關(guān)注學(xué)生對6、7的形狀和特征的理解程度，以確保他們能夠順利地掌握后續(xù)的加減法運(yùn)算。三、6、7的加減法在6、7的加減法環(huán)節(jié)，我通過實(shí)際例題，向?qū)W生講解6、7的加減法運(yùn)算方法，讓他們通過觀察和操作，理解加減法的意義。在這個(gè)環(huán)節(jié)中，我重點(diǎn)關(guān)注學(xué)生是否能夠理解加減法的本質(zhì)，即數(shù)量的增加或減少。我還會(huì)引導(dǎo)學(xué)生通過實(shí)物操作，如使用小鳥圖片進(jìn)行拼湊，以加深他們對加減法的理解。四、隨堂練習(xí)在隨堂練習(xí)環(huán)節(jié)，我給出一些有關(guān)6、7的加減法題目，讓學(xué)生進(jìn)行練習(xí)。我重點(diǎn)關(guān)注學(xué)生的計(jì)算準(zhǔn)確性以及解題速度，以便及時(shí)發(fā)現(xiàn)并解決他們在運(yùn)算過程中可能遇到的問題。同時(shí)，我還會(huì)鼓勵(lì)學(xué)生互相交流解題方法，以培養(yǎng)他們的合作意識(shí)和團(tuán)隊(duì)精神。六、板書設(shè)計(jì)板書設(shè)計(jì)環(huán)節(jié)，我將本節(jié)課的重點(diǎn)內(nèi)容以簡潔明了的方式呈現(xiàn)給學(xué)生。板書內(nèi)容包括6、7的認(rèn)識(shí)和加減法的運(yùn)算方法。我重點(diǎn)關(guān)注板書設(shè)計(jì)的清晰度和直觀性，以確保學(xué)生能夠一目了然地掌握關(guān)鍵知識(shí)點(diǎn)。七、作業(yè)設(shè)計(jì)在作業(yè)設(shè)計(jì)環(huán)節(jié)，我給出兩個(gè)有關(guān)6、7的加減法題目，讓學(xué)生進(jìn)行練習(xí)。我重點(diǎn)關(guān)注學(xué)生是否能夠獨(dú)立完成作業(yè)，以及他們在解題過程中是否能夠靈活運(yùn)用所學(xué)知識(shí)。我還會(huì)關(guān)注學(xué)生的作業(yè)完成質(zhì)量，以便及時(shí)了解他們在家庭學(xué)習(xí)中的掌握情況。八、課后反思及拓展延伸本節(jié)課程教學(xué)技巧和竅門一、語言語調(diào)我盡量使用簡潔明了的語言，語調(diào)親切自然，以吸引學(xué)生的注意力。在講解加減法運(yùn)算時(shí)，我會(huì)有意識(shí)地放慢語速，確保學(xué)生能夠跟上我的思路，并理解每一個(gè)概念。二、時(shí)間分配我合理分配課堂時(shí)間，確保每個(gè)環(huán)節(jié)都有足夠的時(shí)間進(jìn)行。在實(shí)踐情景引入環(huán)節(jié)，我給予學(xué)生充分的時(shí)間觀察和思考；在隨堂練習(xí)環(huán)節(jié)，我預(yù)留足夠的時(shí)間讓學(xué)生進(jìn)行練習(xí)和討論。三、課堂提問我在課堂上積極引導(dǎo)學(xué)生參與，通過提問激發(fā)他們的思考。在講解例題時(shí)，我會(huì)邀請學(xué)生回答問題，以檢驗(yàn)他們對知識(shí)的理解程度。同時(shí)，我鼓勵(lì)學(xué)生提出疑問，及時(shí)解答他們的困惑。四、情景導(dǎo)入我通過展示圖片、實(shí)物等直觀手段，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入學(xué)習(xí)情境。在實(shí)踐情景引入環(huán)節(jié)，我利用小鳥圖片吸引學(xué)生的興趣，讓他們在實(shí)際情境中感受數(shù)學(xué)知識(shí)的重要性。教案反思：在本節(jié)課的教學(xué)過程中，我注重引導(dǎo)學(xué)生通過觀察和操作，理解6、7的認(rèn)識(shí)和加減法的意義。實(shí)踐情景引入和認(rèn)識(shí)6、7的環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)得較為成功，學(xué)生能夠積極參與，對6、7的認(rèn)識(shí)有了直觀的理解。在講解6、7的加減法環(huán)節(jié)，我通過實(shí)際例題和隨堂練習(xí)，讓學(xué)生掌握了運(yùn)算方法，達(dá)到了教學(xué)目標(biāo)。然而，在課堂提問環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生在回答問題時(shí)顯得不夠自信，可能是因?yàn)樗麄儗χR(shí)點(diǎn)的理解不夠深入。在今后的教學(xué)中，我需要更多地鼓勵(lì)學(xué)生，增強(qiáng)他們的自信心。在時(shí)間分配上，我需要更好地控制課堂節(jié)奏，確保每個(gè)環(huán)節(jié)都能順利進(jìn)行。本節(jié)課的教學(xué)過程中，我取得了一定的成效，但也存在不足之處。在今后的教學(xué)中，我將不斷調(diào)整和改進(jìn)教學(xué)方法，努力提高教學(xué)效果，為學(xué)生的全面發(fā)展奠定堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。課后提升題目1：我有8個(gè)蘋果，吃掉了3個(gè)，還剩下幾個(gè)蘋果？答案：還剩下5個(gè)蘋果。題目2：我有7個(gè)糖果，給了我3個(gè)，還剩下幾個(gè)糖果？答案：還剩下4個(gè)糖果。題目3：我有6個(gè)橘子，吃掉了2個(gè)，還剩下幾個(gè)橘子？答案：還剩下4個(gè)橘子。題目4：我有7個(gè)玩具，給了我2個(gè)，還剩下幾個(gè)玩具？答案：還剩下5個(gè)玩具。題目5：小明有6個(gè)籃球，小紅給了他3個(gè)，請問小明現(xiàn)在有幾個(gè)籃球？答案：小明現(xiàn)在有9個(gè)籃球。題目6：小明有7個(gè)足球，他賣掉了3個(gè)，請問小明現(xiàn)在有幾個(gè)足球？答案：小明現(xiàn)在有4個(gè)足球。題目7：我有6個(gè)蘋果，小紅給了我3個(gè)，還剩下幾個(gè)蘋果？答案：還剩下9個(gè)蘋果。題目8：我有7個(gè)糖果，吃掉了3個(gè)，還剩下幾個(gè)糖果？答案：還剩下4個(gè)糖果。題目9：我有6個(gè)橘子，小紅給了我2個(gè)，還剩下幾個(gè)橘子？答案：還剩下8個(gè)橘子。題目10：我有7個(gè)玩具，賣掉了