中班安全公開課教案《危險地方》含反思

中班安全公開課教案《危險地方》含反思大班語言公開課教案。

俗話說，凡事預(yù)則立，不預(yù)則廢。身為一位優(yōu)秀的幼兒園的老師我們都盼望自己能教孩子們學(xué)到一些學(xué)問，為了更好的學(xué)習(xí)，一般老師都會在授課前預(yù)備教案，教案可以關(guān)心同學(xué)更好地進入課堂環(huán)境中來。怎么才能讓幼兒園教案寫的更加全面呢？下面的內(nèi)容是我為大家整理的中班平安公開課教案《危急地方》含反思，歡迎您閱讀和保藏，并共享給身邊的伴侶！

現(xiàn)在向您介紹幼兒園教案《中班平安公開課教案《危急地方》含反思》

中班平安公開課教案《危急地方》含反思適用于中班的平安主題教學(xué)活動當中，讓幼兒組織相互溝通，共同爭論，總結(jié)出哪些地方簡單發(fā)生危急，向幼兒介紹一些有關(guān)幼兒到擔(dān)心全的地方游玩，發(fā)生損害的事例，引起幼兒對平安問題的關(guān)懷，老師將結(jié)果畫出來，貼在本班活動室內(nèi)，或裝訂成冊，放在圖書角供幼兒隨時觀看，快來看看幼兒園中班平安公開課《危急地方》含反思教案吧。

目標：

讓幼兒知道，哪些地方是擔(dān)心全的，易發(fā)生危急;教育幼兒遠離危急的地方;培育幼兒的平安意識。

預(yù)備：

繪畫紙和筆;搜集一些平安教育事例。

過程：

1、向幼兒介紹一些有關(guān)幼兒到擔(dān)心全的地方游玩，發(fā)生損害的事例，引起幼兒對平安問題的關(guān)懷。

2、組織幼兒相互溝通，共同爭論，總結(jié)出哪些地方簡單發(fā)生危急。

3、老師將結(jié)果畫出來，貼在本班活動室內(nèi)，或裝訂成冊，放在圖書角供幼兒隨時觀看。

4、查找本班或本園存在危急的地方，貼上標簽，提示大家留意。

5、考驗小伴侶們的反應(yīng)力量，熬煉他們的個人力量。

建議：

宣揚不宜過分，不要使幼兒感到任何地方都是擔(dān)心全的。

教學(xué)反思：

作為一名小班的老師，班上的孩子年齡幼小，缺乏愛護自己的力量，老師就要將工作做到最微小處。在今后的工作中我要多學(xué)習(xí)，積累，調(diào)整。我想，隨著教育改革的深化，我們肯定會有越來越多的好方法，那時，幼兒的平安問題不會再成為困擾我們的一個難題。

小百科：危急是警告詞，指某一系統(tǒng)、產(chǎn)品、或設(shè)備或操作的內(nèi)部和外部的一種潛在的狀態(tài)，其發(fā)生可能造成人員損害、職業(yè)病、財產(chǎn)損失、作業(yè)環(huán)境破壞的狀態(tài)，還有是一些機械類的危害。

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中班平安公開課教案《緊急平安撤離》含反思

現(xiàn)在向您介紹幼兒園教案《中班平安公開課教案《緊急平安撤離》含反思》

中班平安公開課教案《緊急平安撤離》含反思適用于中班的平安主題教學(xué)活動當中，讓幼兒熟識平安撤離路徑，提高自我愛護力量，增加平安意識，遇到突發(fā)大事時，幼兒能準時快捷地撤離到平安地帶，考驗小伴侶們的反應(yīng)力量，熬煉他們的個人力量，快來看看幼兒園中班平安公開課《緊急平安撤離》含反思教案吧。

活動目標：

1、遇到突發(fā)大事時，幼兒能準時快捷地撤離到平安地帶。

2、幼兒熟識平安撤離路徑，提高自我愛護力量，增加平安意識。

3、考驗小伴侶們的反應(yīng)力量，熬煉他們的個人力量。

4、培育幼兒自我愛護力量。

活動預(yù)備：

1、幼兒、家長和老師共同收集報刊、雜志、電視報道中有關(guān)緊急撤離的事例或圖片。

2、班級緊急撤離圖。

活動過程：

1、組織幼兒觀看錄象或圖片，讓幼兒感知遇到突發(fā)大事給人們帶來的危害(煤氣泄漏、火災(zāi)等)。

提問：“假如遇到突發(fā)事情時怎么辦?”引導(dǎo)幼兒說說自己的見識和感受。知道遇到突發(fā)大事不要慌，有秩序地撤離可以避開危害的發(fā)生。

2、出示班級撤離圖，帶幼兒觀看并找出班級在緊急狀況下撤離的路徑和位置。

引導(dǎo)幼兒爭論：為什么撤離時要走圖中標注的路徑?使幼兒了解圖中標注的撤離路徑是離戶外平安地帶最近的一條通道。

3、帶幼兒觀看撤離路徑的條件(幾層樓梯、彎道狀況等)，引導(dǎo)幼兒爭論：怎樣走，到達平安地帶最快?啟發(fā)幼兒敘述撤離方法和留意事項。如可以分成兩隊，沿樓梯兩側(cè)快速撤離;按挨次，不擁擠;聽老師的指揮等。

4、熟識警報錄音，組織幼兒“實戰(zhàn)演習(xí)”。聽到警報聲音時，在老師的帶領(lǐng)下，按圖標路徑快速撤離到戶外平安地帶。如幼兒在撤離狀況下消失擁擠、用時過長等狀況，老師帶幼兒查找緣由，再次演習(xí)，使幼兒把握正確、快捷的撤離方法。

教學(xué)反思：

平安教育要常抓不懈幼兒的年齡特點打算了其意識和行為之間的差異，幼兒的自覺性和自制力量都較差，而良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成，自我愛護力量的提高，也不是一次兩次的教育就能見效的。我們教育者必需在日常生活中多進行正確行為的引導(dǎo)，使之形成習(xí)慣，同時還要常常督促和檢查，關(guān)心幼兒形成良好的行為習(xí)慣。常常給孩子講解平安方面的學(xué)問，逐步提高幼兒的自我愛護意識和力量。

小百科：平安是一個漢語詞語，拼音是ānquán，通常指人沒有受到威逼、危急、危害、損失。人類的整體與生存環(huán)境資源的和諧相處，相互不損害，不存在危急的隱患，是免除了不行接受的損害風(fēng)險的狀態(tài)。平安是在人類生產(chǎn)過程中，將系統(tǒng)的運行狀態(tài)對人類的生命、財產(chǎn)、環(huán)境可能產(chǎn)生的損害掌握在人類能接受水平以下的狀態(tài)。

中班平安公開課教案活動《平安的玩》含反思

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中班平安公開課教案活動《平安的玩》含反思適用于中班的平安主題教學(xué)活動當中，讓幼兒培育識別嬉戲時識別平安和危急的力量，提高幼兒的自我愛護力量，培育幼兒動腦思索問題、解決問題的力量，快來看看幼兒園中班平安公開課活動《平安的玩》含反思教案吧。

活動目標：

1、提高幼兒的自我愛護力量。

2、培育幼兒識別嬉戲時識別平安和危急的力量。

3、培育幼兒動腦思索問題、解決問題的力量。

4、培育幼兒大膽發(fā)言，說完整話的好習(xí)慣。

活動預(yù)備：

1、圖片兩張

2、平安卡片和擔(dān)心全卡片若干

操作要點：

一、導(dǎo)入活動，引出話題

1、小伴侶都喜愛玩球，而且有很多玩球的方法，但是小孩子應(yīng)當在哪里玩球呢?

2、出示圖片

有兩張圖片，請大家認真觀看，然后講講在哪里玩球好

3、一張圖片里有車道，旁邊有小河，另一張是有圍欄的空地

4、我們應(yīng)當在其次張圖片所表示的地方玩，為什么,引導(dǎo)幼兒說出第一幅圖片中的擔(dān)心全的因素，只有在沒有障礙的空地玩球才是平安的。

二、故事受傷的皮皮

1、故事里有誰，講了什么

2、皮皮為什么三次受傷

3、我們從故事里受到什么教育

三、嬉戲：傳球

玩法：老師預(yù)備有平安內(nèi)容和擔(dān)心全內(nèi)容的卡片，幼兒圍坐在一起聽鈴聲傳球，當鈴聲停下時，手拿球的幼兒從盒子里取出一張卡片面對全體幼兒問;這樣玩可以嗎,幼兒依據(jù)卡片內(nèi)容邊拍手邊講對，對，對對可以這樣玩，或錯，錯，錯不能這樣玩。嬉戲可以反復(fù)進行。

四、集體講評：

今后在生活，嬉戲中如何學(xué)會自我愛護，留意平安。

教學(xué)反思：

在平日里，孩子們總是跌跌撞撞，磕磕絆絆，小傷難免的，所以整個活動孩子們沉醉在故事畫面里，聽得很專注。知道了以后哪些東西不能碰，不能做哪些危急的事情，知道自己已經(jīng)長大了，要學(xué)會愛護自己。通過故事畫面，孩子能精確?????推斷是與非，增加自己的平安意思。其實，也提示老師在平常生活里要比較留意孩子的平安。

小百科：平安是一個漢語詞語，拼音是ānquán，通常指人沒有受到威逼、危急、危害、損失。人類的整體與生存環(huán)境資源的和諧相處，相互不損害，不存在危急的隱患，是免除了不行接受的損害風(fēng)險的狀態(tài)。平安是在人類生產(chǎn)過程中，將系統(tǒng)的運行狀態(tài)對人類的生命、財產(chǎn)、環(huán)境可能產(chǎn)生的損害掌握在人類能接受水平以下的狀態(tài)。

大班平安教案《不到危急的地方玩》含反思

宜未雨綢而繆，毋臨竭而掘井。為了使每堂課能夠順當?shù)倪M展，老師通常會預(yù)備好下節(jié)課的教案，為了防止同學(xué)抓不住重點，教案就顯得特別重要，教案為同學(xué)帶來更好的聽課體驗，從而提高聽課效率。那么一篇好的幼兒園教案要怎么才能寫好呢？考慮到您的需要，我特地編輯了“大班平安教案《不到危急的地方玩》含反思”，歡迎閱讀，盼望您能夠喜愛并共享！

現(xiàn)在向您介紹幼兒園教案《大班平安教案《不到危急的地方玩》含反思》

大班平安教案《不到危急的地方玩》含反思適用于大班的平安主題教學(xué)活動當中，讓幼兒能說出不易玩耍的地方存在什么樣的平安隱患，知道哪些地方存在危急，不能去玩耍，增加平安意識，克制自己的奇怪???心，不去危急的地方玩耍，快來看看幼兒園大班平安《不到危急的地方玩》含反思教案吧。

活動目標：

1、知道哪些地方存在危急，不能去玩耍。

2、能說出不易玩耍的地方存在什么樣的平安隱患。

3、增加平安意識，克制自己的奇怪???心，不去危急的地方玩耍。

4、遵守社會行為規(guī)章，不做“禁止”的事。

5、引導(dǎo)幼兒歡樂的參加嬉戲，仔細遵守嬉戲規(guī)章。

活動預(yù)備：

1、教學(xué)掛圖和幼兒用書。

2、一張對開大白紙（固定在黑板上）和一盒水彩筆。

活動過程：

1、活動導(dǎo)入：談話活動。

（1）老師：假期的時候，小伴侶可以到許多地方玩。但是，生活中有許多地方非常危急，是小伴侶不能去玩耍的。你知道哪些地方存在危急，不能去玩耍嗎？

（2）幼兒自由發(fā)言并爭論，老師在黑板上的大白紙上用圖夾文方式記錄大家都同意的幾點。

（3）老師小結(jié)幼兒所講的內(nèi)容。

老師：剛才小伴侶們說出了許多不適合玩耍的地方，還有哪些地方不能去玩耍呢？讓我們一起來看一看。

2、活動綻開：觀看教學(xué)掛圖。

（1）老師出示教學(xué)掛圖，引導(dǎo)幼兒理解第一幅圖的內(nèi)容，即建筑工地危急，不能去玩耍。

①老師：小倒霉去哪里了？發(fā)生了什么事？為什么不能到建筑工地玩兒呢?

②幼兒觀看描述并回答問題。

③老師小結(jié)：建筑工地上都是沙子、水泥、鋼筋、石子等建筑材料，不當心會被撞傷、砸傷。各種運輸車輛出入工地，不當心也會被撞傷。建筑工地常常有高空吊物，滾落的材料會砸傷人。新建的建筑物未安裝樓梯、門、窗等，假如進入其中可能會發(fā)生從高處跌落的危急。因此，建筑工地特別危急，不能去玩耍。

（2）老師引導(dǎo)幼兒理解其次幅圖的內(nèi)容，即停車場危急，不能去玩耍。

①老師：小倒霉又到哪里玩了？發(fā)生了什么事？停車場有什么危急？為什么不能去那里玩兒？

②幼兒觀看描述，爭論后回答。

③老師小結(jié)：停車場里隨時都有汽車駛進駛出，小伴侶去那里玩兒很簡單被車撞傷，而且停車場里汽車許多，駛進駛出時都會排放廢氣，里面含有鉛，會引起小伴侶鉛中毒，影響身體健康和智力進展，因此不行以去玩耍。

（3）老師引導(dǎo)幼兒理解第三幅圖的內(nèi)容，即倉庫危急，不能去玩耍。

①老師：小倒霉到哪里玩兒了，發(fā)生了什么危急？倉庫里有什么危急？為什么不能去那里玩兒？

②幼兒觀看描述，爭論后回答。

③老師小結(jié)：倉庫里會堆放許多的貨物、箱子。假如堆放得不堅固，或者堆放得比較高，簡單滑落，小伴侶可能會被砸傷。還有些倉庫可能堆放了危急物品，比如有毒的化工材料，會釋放出毒氣，導(dǎo)致人過敏或生病。因此，不能去倉庫玩耍。

（4）老師引導(dǎo)幼兒理解第四幅圖的內(nèi)容，即廢棄的場所危急，不能去玩耍。

①老師：小倒霉最終到哪里玩兒了？發(fā)生了什么？這里有什么危急？為什么不能去玩兒？

②幼兒觀看描述并回答問題。

③老師小結(jié)：廢棄的礦洞里，有許多滑落積累的小石塊，會掉落砸傷人，還有可能會有很深的積水，很危急。被廢棄不用的廠房、煤窯也有許多危急，比如建筑物不堅固會發(fā)生坍塌，人會被掩埋在里面，特別危急。所以，被廢棄的場所千萬不行以去玩耍。

（5）請幼兒整體閱讀幼兒用書第22～23頁內(nèi)容，引導(dǎo)幼兒克制奇怪???心，不去危急地方玩耍。

老師小結(jié)補充：除了以上的地方存在危急、不能去玩耍以外，還有許多地點很危急，不能去玩兒，比如山洞、地洞、神奇地道等。去那里可能會被卡住，還可能遇到蛇等危急動物，或者有很深的積水。小伴侶不能由于奇怪???盲目進入，不然會發(fā)生危急。

3、活動總結(jié)：綜合前面幼兒爭論的留意事項和幼兒用書的留意事項。

（1）老師：剛才我們了解了書上所講的一些存在危急不能去玩耍的地方，他們是建筑工地、停車場、倉庫和廢棄的場所。我們再來看看一開頭大家爭論的，把沒有的內(nèi)容補充上去吧。

（2）引導(dǎo)幼兒對比一開頭爭論的內(nèi)容，將缺少的內(nèi)容補充到黑板上的白紙上，形成的平安規(guī)章圖可用于區(qū)角張貼。

4、活動延長：表演小倒霉的故事。

老師引導(dǎo)幼兒依據(jù)幼兒用書內(nèi)容進行創(chuàng)編，并分組敘述和表演。

活動反思：

隨著社會經(jīng)濟的飛速進展，我們四周的環(huán)境不斷變化，交通、燃氣、家用電器等設(shè)施越來越多，各種威逼孩子平安的因素也不斷涌現(xiàn)，由于幼兒喜愛探究四周的新穎事物，加之推斷力量、辨別是非力量及應(yīng)變力量較弱，簡單導(dǎo)致意外事故發(fā)生。又由于家長的溺愛，造成孩子生活上的依靠，幼兒自我愛護意識及力量很差，因此，加強平安教育，培育幼兒自我愛護意識就尤為重要。

在幼兒園的一日生活中，由于幼兒的自我愛護意識較差，有很多事情需要老師隨時提示。因此，作為老師，就應(yīng)當做個細心人，時時刻刻觀看孩子的一舉一動，隨時提示孩子“不做危急的事”，更要教給孩子一些必要的方法來遠離危急，從而培育幼兒的自我愛護意識。

1、創(chuàng)設(shè)情境，水到渠成。在教學(xué)導(dǎo)入環(huán)節(jié)，老師通過讓幼兒觀看《三只猴子》的視頻，充分引起幼兒的學(xué)習(xí)愛好，潛移默化地讓幼兒了解在床上跳是一件很危急的事情，初步熟悉“不做危急的事”，為下面的教學(xué)做了一個

非常好的鋪墊。在關(guān)心幼兒熟悉禁止和留意標志的時候，老師通過課件演示一些常見的標志，提煉、擴展幼兒的生活閱歷，關(guān)心他們回憶身邊需要留意的危急物品和禁止做的危急事情，水到渠成地實現(xiàn)了教學(xué)目標。

2、操作性強，參加率高。在平日的教育實踐中，我們對幼兒的平安教育往往停留在表面，或讓幼兒被動地接受“你不能怎樣，你不該怎樣”，老師如此反復(fù)的強調(diào)只會讓孩子的逆反心理更加突出。所以在幼兒平安教育中，肯定要引導(dǎo)幼兒主動參加、主動實踐，把握肯定的方法，形成肯定的力量。例如，在引導(dǎo)幼兒說誕生活中還有哪些危急的物品和需要留意的事情時，老師通過課件演示，帶領(lǐng)幼兒參觀小猴子家的廚房，讓幼兒找出廚房中的危急物品和留意的事情，以此為突破口，然后讓幼兒自主選擇參觀其他房間，找出危急的物品和留意的事情，并讓幼兒用禁止標志和留意標志貼上，幼兒參加的愛好特別深厚，在觀看、操作、溝通中形成了肯定的力量。在教學(xué)鞏固環(huán)節(jié)，幼兒通過練習(xí)操作題卡，進一步把握哪些事情可以做，哪些事情會損害到我們的身體，我們不能做。進而明確“不做危急的事”，培育了幼兒的平安意識。

小百科：危急是警告詞，指某一系統(tǒng)、產(chǎn)品、或設(shè)備或操作的內(nèi)部和外部的一種潛在的狀態(tài)，其發(fā)生可能造成人員損害、職業(yè)病、財產(chǎn)損失、作業(yè)環(huán)境破壞的狀態(tài)，還有是一些機械類的危害。

中班平安公開課教案《緊急電話》含反思

現(xiàn)在向您介紹幼兒園教案《中班平安公開課教案《緊急電話》含反思》

中班平安公開課教案《緊急電話》含反思適用于中班的平安主題教學(xué)活動當中，讓幼兒了解使用這些特別的電話號碼的詳細狀況，知道幾種特別的電話號碼及其作用，具備初步的自救意識，快來看看幼兒園中班平安公開課《緊急電話》含反思教案吧。

活動目標：

1.知道幾種特別的電話號碼及其作用。

2.了解使用這些特別的電話號碼的詳細狀況。

3.具備初步的自救意識。

4.考驗小伴侶們的反應(yīng)力量，熬煉他們的個人力量。

5.培育幼兒自我愛護力量。

重點：

知道幾種特別的電話號碼及其作用

難點：

詳細使用這些特別的電話號碼

活動預(yù)備：

1.寫有"110"、"119"、"120"、"114"等電話號碼的圖片。

2.畫有警察和警車、醫(yī)生與搶救車、消防隊員與消防車的圖片若干，電話或手機1部。

幼兒用書：

《緊急電話》。

活動過程：

1.老師通過提問創(chuàng)設(shè)情境，引起幼兒愛好。

老師(出示電話)：小伴侶，你知道自己家的電話號碼是多少嗎?我們用這部電話打給爸爸媽媽好嗎?

請幼兒現(xiàn)場

給他打個電話給家里熟識的人。

老師：有一些特別的電話號碼，它們是