人教版新目標(biāo)英語(yǔ)新教材七年級(jí)上全冊(cè)教案

一、教材分析

預(yù)備篇的主要內(nèi)容為個(gè)字母和最基本的英語(yǔ)日常用語(yǔ)。教材的編寫主要是幫助那些沒(méi)有

英語(yǔ)基礎(chǔ)的學(xué)生更好地使用本套教材，同時(shí)又幫助有一點(diǎn)基礎(chǔ)的學(xué)生盡快熟悉教材中的人

物，激發(fā)他們的自信心，增強(qiáng)說(shuō)英語(yǔ)的興趣。

本單元的教學(xué)內(nèi)容為：

.學(xué)習(xí)八個(gè)字母。

?學(xué)習(xí)八個(gè)人名。，，，，，，，

.學(xué)習(xí)打招呼的用語(yǔ)：

I

.學(xué)會(huì)問(wèn)候熟識(shí)的朋友和應(yīng)答：

二、教學(xué)設(shè)計(jì)思路

本教材主要是根據(jù)學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn)和學(xué)生的實(shí)際水平來(lái)編寫的，不僅幫助學(xué)生學(xué)會(huì)一些

語(yǔ)言基礎(chǔ)知識(shí)，更重要的是培養(yǎng)和發(fā)展學(xué)生的語(yǔ)言運(yùn)用能力。每個(gè)單元都圍繞一個(gè)中心話

題來(lái)設(shè)計(jì)不同的任務(wù)，讓學(xué)生通過(guò)“?.”來(lái)完成。對(duì)教師來(lái)說(shuō)，有更大的自由度來(lái)靈

活運(yùn)用教材，為自己的學(xué)生來(lái)量身定做學(xué)習(xí)方案。

本單元是為初學(xué)者準(zhǔn)備的入門單元，總體內(nèi)容不多，也不是很難，關(guān)鍵是做好一個(gè)銜接

工作，根據(jù)學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn)和心理特點(diǎn)，通過(guò)多樣化的、趣味性的學(xué)習(xí)活動(dòng)，讓沒(méi)基礎(chǔ)的

同學(xué)克服心里的畏難情緒，感覺(jué)到英語(yǔ)不難又很有趣；讓有基礎(chǔ)的同學(xué)更進(jìn)一步培養(yǎng)起對(duì)

英語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣和自信。

三、教學(xué)重點(diǎn)

.認(rèn)識(shí)教材中的人物，熟悉八個(gè)名字。

.字母的教學(xué)。

.打招呼的用語(yǔ)：！...

，，

，??

.字母，在開(kāi)音節(jié)和閉音節(jié)中的讀音規(guī)則。

四、教學(xué)難點(diǎn)

教材中英語(yǔ)人名的學(xué)習(xí)和大、小寫字母的學(xué)習(xí)與書寫。

五、課時(shí)安排

第一課時(shí)：完成la-1c第二課時(shí)：完成2a-第三課時(shí)：完成3a-第四課時(shí)：完

成.

六、教學(xué)步驟

（la-1c）

（教學(xué)目標(biāo)）

.能識(shí)別書中的八個(gè)人物。

.學(xué)會(huì)八個(gè)人名的讀音。

.學(xué)會(huì)早上見(jiàn)面打招呼的用語(yǔ)。

（語(yǔ)言點(diǎn)）

?詞匯：）名詞.：，，，，，，，，

）形容詞.：

）感嘆詞.：，

.句型：??！

（教學(xué)難點(diǎn)）：

?八個(gè)英語(yǔ)名字的正確發(fā)音；

.字母，…的正確發(fā)音

（教學(xué)步驟）

（課堂熱身）

0

0,

，…！,...!（學(xué)生還沒(méi)有英文名，就用中文名打招呼）

【教學(xué)設(shè)計(jì)說(shuō)明】師生初次見(jiàn)面，教師通過(guò)自我介紹和問(wèn)候?qū)W生，讓學(xué)生放輕松，消除與

教師間的陌生感，開(kāi)始親近教師。

.（呈現(xiàn)新知識(shí)）

?1

.'.（通過(guò)幻燈片一個(gè)一個(gè)地出現(xiàn)課文中人物的圖片）

【教學(xué)設(shè)計(jì)說(shuō)明】此設(shè)計(jì)是讓學(xué)生初步認(rèn)識(shí)課文中的人物，了解他們的名字，為下一步的

學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。

,la（完成la）

0.（此步驟不出現(xiàn)問(wèn)候語(yǔ)）

0

0,''.

0.

:.（示意學(xué)生起立回答問(wèn)題）

【教學(xué)設(shè)計(jì)說(shuō)明】此步驟的設(shè)計(jì)不但是讓學(xué)生反復(fù)熟悉書上的英文名，同時(shí)，把這些英文

名送給那些能大膽回答問(wèn)題的學(xué)生，以示獎(jiǎng)勵(lì)，這樣可增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的信心。

.（呈現(xiàn)新知識(shí)）

,.:,!,!

【教學(xué)設(shè)計(jì)說(shuō)明】通過(guò)圖畫上的場(chǎng)景讓學(xué)生進(jìn)行猜測(cè)，滿足學(xué)生的好奇心，也讓他們了解的

使用。

.（完成）

0,?

0..

0.,.

????

【教學(xué)設(shè)計(jì)說(shuō)明】此步驟的設(shè)計(jì)是讓學(xué)生接觸到地道的英語(yǔ)，先聽(tīng)后說(shuō)，練習(xí)正確的語(yǔ)音

語(yǔ)調(diào)，養(yǎng)成學(xué)習(xí)英語(yǔ)的良好習(xí)慣。

?1c（完成1c）

0

0?,?

0

（）：'.（學(xué)生小組起立進(jìn)行對(duì)話表演°教師給予學(xué)生鼓勵(lì)性的評(píng)價(jià),如，，,

等，評(píng)價(jià)時(shí)配合面部表情和手勢(shì)。）

【教學(xué)設(shè)計(jì)說(shuō)明】此設(shè)計(jì)主要是鼓勵(lì)學(xué)生盡可能用自己剛才得到的英語(yǔ)名字進(jìn)行操練，也

允許他們使用自己的中文名字進(jìn)行練習(xí)，其目的是鼓勵(lì)學(xué)生大膽開(kāi)口，開(kāi)始養(yǎng)成愿意說(shuō)的

良好習(xí)慣。

.（課后作業(yè)）

0聽(tīng)讀模仿la,并且背誦。要求語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)優(yōu)美。

0模仿老師制作的姓名卡，學(xué)生在老師給出的英文名字列表中，選出一個(gè)名字，制作

成卡片，并學(xué)會(huì)正確地讀出。

（2a-）

（教學(xué)目標(biāo)）

.學(xué)會(huì)正確朗讀和書寫-八個(gè)字母。

.了解縮略字母，，的含義。

.鞏固所學(xué)的八個(gè)人名和問(wèn)候語(yǔ)

.記住自己和同伴的英文名字。

（語(yǔ)言點(diǎn)）

詞匯：自己和同伴的英文名字

（難點(diǎn)）：

.字母，…的正確發(fā)音

.字母一的正確書寫

（教學(xué)步驟）

.（課堂熟身和復(fù)習(xí)）

0“

0：

：，…！（教師課前要求學(xué)生把自己制作的姓名卡放在桌上，與學(xué)生打招呼時(shí)說(shuō)出他

們的英文名，以幫助學(xué)生記住自己的英文名讀音。）

0

（教師出示la圖片中的八個(gè)人物照片，逐一問(wèn)學(xué)生他們的名字。）

：...（略停頓，讓學(xué)生自己回憶這些名字。如果他們不能正確朗讀，教師給予幫

助。）

（教師指著la圖片中的人物，此時(shí)圖片上沒(méi)有對(duì)話內(nèi)容）

*

：,!（讓學(xué)生說(shuō)出對(duì)話內(nèi)容）

【教學(xué)設(shè)計(jì)說(shuō)明】此步驟是幫助學(xué)生復(fù)習(xí)上一課時(shí)的內(nèi)容。

（呈現(xiàn)新知識(shí)）

0給學(xué)生呈現(xiàn)下表：

Alice

0學(xué)生觀察圖標(biāo)，找出規(guī)律。

（在學(xué)生說(shuō)出字母時(shí)，教師在空格內(nèi)寫出字母的大小寫。）

【教學(xué)設(shè)計(jì)說(shuō)明】既培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力，又在學(xué)生說(shuō)字母的時(shí)候了解他們能否正確地讀

出字母。

.2a（完成2a）

0..

：一（老師每播放一個(gè)發(fā)音后，學(xué)生跟讀，并教學(xué)生讀出其升降調(diào)，學(xué)生

讀準(zhǔn)確后繼續(xù)播放。在跟讀時(shí)尤其讓學(xué)生注意難點(diǎn)中提到的那幾個(gè)字母的發(fā)音。）

0

:,.（老師利用字母卡，打亂順序，讓學(xué)生使用升降調(diào)朗讀。）

【教學(xué)設(shè)計(jì)說(shuō)明】此設(shè)計(jì)主要是讓學(xué)生掌握字母的正確發(fā)音。

（完成）

0..

0

0.

0.

【教學(xué)設(shè)計(jì)說(shuō)明】先聽(tīng)后做，訓(xùn)練學(xué)生集中精力聽(tīng)清楚字母的發(fā)音，養(yǎng)成良好的聽(tīng)力習(xí)慣。

.2c（完成2c和）

教師可以通過(guò)多媒體展示或以自己的方式來(lái)教學(xué)字母的書寫一。注意書寫體和印刷體

的區(qū)別，尤其注意，，這幾個(gè)字母，還有的筆順筆畫。

.（呈現(xiàn)新知識(shí)）

:公元前公元。

【教學(xué)設(shè)計(jì)說(shuō)明】在平時(shí)的學(xué)習(xí)、生活中，學(xué)生會(huì)遇到不少有意義的字母組合，由于經(jīng)常

聽(tīng)到，所以他們也不陌生，如：，等等。讓學(xué)生盡可能多地說(shuō)出他們所知道的，不但可以

讓學(xué)生們了解更多，還能活躍課堂氣氛。

.（完成）

0

0

（課后作業(yè)）

0聽(tīng)讀背誦字母一。）抄寫字母一三遍。

0熟練背誦la圖片上的對(duì)話。（）找出你所知道的英文字母縮寫，把他們寫下來(lái)并

注明其中文意思。

（3a）

（教學(xué)目標(biāo)）

.復(fù)習(xí)字母一

.復(fù)習(xí)已學(xué)的問(wèn)候語(yǔ)：?。?！

.復(fù)習(xí)已學(xué)的八個(gè)英文名，進(jìn)一步熟悉更多同學(xué)的英文名

.學(xué)習(xí)使用不同時(shí)段打招呼的用語(yǔ)。

（語(yǔ)言要點(diǎn)）

.詞匯：）名詞.,,）代詞.，

）動(dòng)詞.）形容詞.，

.句型：）?。?

（教學(xué)難點(diǎn)）

.用英文名字來(lái)跟同學(xué)打招呼問(wèn)候。

?,'.的正確發(fā)音，提醒學(xué)生注意的發(fā)音。

（教學(xué)步驟）

.（課堂熱身和復(fù)習(xí)）

0“！”

0.

0

0

0

0

:（學(xué)生可用中文回答。）

0（做游戲）

老師通過(guò)手勢(shì)或肢體語(yǔ)言表現(xiàn)一，讓學(xué)生猜所表現(xiàn)的字母。

*

????

【教學(xué)設(shè)計(jì)說(shuō)明】此步驟主要是進(jìn)一步鞏固前面所學(xué)內(nèi)容，并檢查學(xué)生是否掌握。做游戲

是為了增強(qiáng)課堂活力，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

.（講授新知織）

0,..

0,

!!!

03a.（不出現(xiàn)對(duì)話內(nèi)容）

【教學(xué)設(shè)計(jì)說(shuō)明】使用時(shí)鐘讓學(xué)生更清楚這三個(gè)詞的區(qū)別，學(xué)會(huì)正確地使用他們。通過(guò)圖

片的場(chǎng)景進(jìn)一步加深對(duì)這三個(gè)句子的理解，進(jìn)一步熟悉課文中人物的英文名字，同時(shí)也培

養(yǎng)學(xué)生仔細(xì)讀圖的能力。

?3a（完成3a）

0

0,

0.

0,.

【教學(xué)設(shè)計(jì)說(shuō)明】先聽(tīng)不做，培養(yǎng)學(xué)生良好的聽(tīng)的習(xí)慣，也有助于培養(yǎng)他們集中注意力。

（完成）

0.（教師與學(xué)生對(duì)話時(shí)盡可能用上他們的英文名）

:,Alice.

?9?????

0.（學(xué)生練習(xí)時(shí)，教師四處走動(dòng)，督促學(xué)生有意識(shí)地使用英文名字進(jìn)行問(wèn)候。）

【教學(xué)設(shè)計(jì)說(shuō)明】教師示范對(duì)話，再讓學(xué)生模仿操練，能夠讓所有的學(xué)生開(kāi)口更大膽。

（講授新知識(shí)）

03C.（圖片上只出現(xiàn)一句話，其余三句教師引導(dǎo)學(xué)生補(bǔ)充。）

：…（老師在學(xué)生每說(shuō)出一個(gè)回答時(shí)以提示還有其它可以使用的問(wèn)候語(yǔ)。）

：“…（教師可以輕哼課前播放的歌曲來(lái)提示學(xué)生。）

讓學(xué)生跟讀。注意，，'的發(fā)音。

【教學(xué)設(shè)計(jì)說(shuō)明】讓學(xué)生明白，問(wèn)候語(yǔ)可以是多樣性的，只要能進(jìn)行與圖片情境相當(dāng)?shù)膯?wèn)

候都是正確的。

3c（完成）

0.

*

0.（老師注意糾正學(xué)生的讀音。）

【教學(xué)設(shè)計(jì)說(shuō)明】讓學(xué)生相互問(wèn)候，熟練掌握所學(xué)問(wèn)候語(yǔ)。

（完成）

0

:,!

0

0..

【教學(xué)設(shè)計(jì)說(shuō)明】通過(guò)相互問(wèn)候，使學(xué)生更多地了解同學(xué)的英文名字。

（課后作業(yè)）

0聽(tīng)讀背第三頁(yè)中的對(duì)話。0四人小組編對(duì)話，使用所有所學(xué)過(guò)的問(wèn)候語(yǔ)。

0為一設(shè)計(jì)手勢(shì)或肢體語(yǔ)。下節(jié)課交流。

（4a）

（教學(xué)目標(biāo)）

?學(xué)會(huì)一首英語(yǔ)歌曲。

.鞏固本單元所學(xué)字母，單詞與句型。

,學(xué)會(huì)將相同音素字母和單詞歸類。

（教學(xué)難點(diǎn)）

學(xué)好這首英語(yǔ)歌曲與將相同音素字母和單詞歸類。

（教學(xué)步驟）

（課堂熱身和復(fù)習(xí)）

0a，，

o.

0

0—

抽學(xué)生上臺(tái)通過(guò)手勢(shì)或肢體語(yǔ)言表現(xiàn)一，讓其他學(xué)生猜所表現(xiàn)的字母。

0

(?)?,

【教學(xué)設(shè)計(jì)說(shuō)明】課前播放歌曲，讓學(xué)生不斷熟悉歌曲，跟著模仿，為本堂課正式學(xué)唱英

文歌曲做好鋪墊；相互用英文名字打招呼，使學(xué)生進(jìn)一步熟悉更多的英文名字；學(xué)生上臺(tái)

做手勢(shì)或肢體語(yǔ)言表現(xiàn)字母，既檢查學(xué)生前一課時(shí)的作業(yè)完成情況，又活躍課堂氣氛；學(xué)

生做的游戲，通過(guò)聽(tīng)并圈出所聽(tīng)到的字母，既有助于培養(yǎng)學(xué)生的注意力又是對(duì)字母讀音的

一個(gè)有效復(fù)習(xí)。加上游戲本身的趣味性，使復(fù)習(xí)字母變得不再枯燥。

*

：(la)

?????

【教學(xué)設(shè)計(jì)說(shuō)明】通過(guò)展示圖片，讓學(xué)生回憶書上所出現(xiàn)的人物的英文名字。

?4a(完成4a)

0：.

0：

0.(提醒學(xué)生注意名字的第一個(gè)字母應(yīng)大寫。)

【教學(xué)設(shè)計(jì)說(shuō)明】讓學(xué)生進(jìn)一步熟悉書上所出現(xiàn)的人物的英文名字，書寫時(shí)第一個(gè)字母應(yīng)

大寫。

.（完成）

0..

0..

0

【教學(xué)設(shè)計(jì)說(shuō)明】先聽(tīng)后讀，培養(yǎng)學(xué)生的注意力和集中精力聽(tīng)音的好習(xí)慣。

?4c（完成4c）

0.

0

0.

0

【教學(xué)設(shè)計(jì)說(shuō)明】這部分內(nèi)容對(duì)學(xué)生而言有一定難度，通過(guò)朗讀，讓學(xué)生觀察字母，在開(kāi)

音節(jié)和閉音節(jié)中的讀音規(guī)則并進(jìn)行小結(jié)、歸納，有助于培養(yǎng)他們的自學(xué)能力。當(dāng)然教師必

要的指導(dǎo)也是必不可少的。

.（完成）

0

0

0

0,?

【教學(xué)設(shè)計(jì)說(shuō)明】學(xué)會(huì)這首歌曲也就意味著掌握了本單元的重點(diǎn)句型。學(xué)歌既是一種美的

熏陶，也是復(fù)習(xí)的一種有效手段。課前同學(xué)們已多次聽(tīng)到這首歌曲，因而學(xué)起來(lái)也不困難。

（課后作業(yè)）

04a.

（）

0.

一、教材分析

!學(xué)生用書（七年級(jí)上冊(cè)）的每個(gè)單元包括、和。為目標(biāo)句型提供分步示例和

指導(dǎo)性練習(xí)；使學(xué)生能夠?qū)σ呀?jīng)學(xué)過(guò)的目標(biāo)句型運(yùn)用自如；使學(xué)生對(duì)自己現(xiàn)階段的英語(yǔ)

水平，即對(duì)本單元的語(yǔ)音目標(biāo)的掌握程度有較為明確的認(rèn)識(shí)。

是！預(yù)備篇三個(gè)單元中的第二單元。預(yù)備篇是為了使沒(méi)有英語(yǔ)學(xué)習(xí)基礎(chǔ)的學(xué)生更

好地使用本套教材而編寫的。它的主要內(nèi)容為個(gè)英文字母和最基本的英語(yǔ)日常用語(yǔ)。

本單元的教學(xué)內(nèi)容為：

,學(xué)習(xí)（——）個(gè)字母；

,學(xué)習(xí)（、、、、、、）個(gè)單詞；

,學(xué)習(xí)如何確認(rèn)物體'與其回答。

,冠詞'以與指示代詞\的初步用法

二、教學(xué)設(shè)計(jì)思路

!是以《英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)》為依據(jù)，以培養(yǎng)學(xué)生的英語(yǔ)語(yǔ)言綜合運(yùn)用能力為目標(biāo)。每個(gè)

單元的教學(xué)內(nèi)容都圍繞一個(gè)相對(duì)集中的主題，讓學(xué)生在完成各項(xiàng)任務(wù)的過(guò)程中學(xué)會(huì)語(yǔ)言，

真正體現(xiàn)“.的教學(xué)原則。

所以我想，教師在教學(xué)設(shè)計(jì)時(shí)，首先因根據(jù)自己學(xué)生的實(shí)際水平和語(yǔ)言能力，排出整

個(gè)單元的總課時(shí)數(shù)，然后安排好每個(gè)課時(shí)的教學(xué)內(nèi)容，設(shè)計(jì)好相應(yīng)的教學(xué)步驟，以與運(yùn)用

相應(yīng)的教學(xué)策略。由于農(nóng)村學(xué)生基礎(chǔ)相對(duì)較差，字母都寫不全。需要對(duì)其進(jìn)行學(xué)習(xí)方法和

習(xí)慣的培養(yǎng)，故在教學(xué)過(guò)程中沒(méi)有安排專門的生訶課。在教授完字母后方可進(jìn)行單訶拼讀。

教學(xué)重點(diǎn)：（——）的字母教學(xué)；

,,…句型

教學(xué)難點(diǎn)：的正確使用

整個(gè)單元的內(nèi)容，我把它分配在五個(gè)課時(shí)中完成。

第一課時(shí)：生詞課

課時(shí)目標(biāo):，能認(rèn)讀本單元單詞

,掌握重點(diǎn)單詞的聽(tīng)說(shuō)讀寫。

,初步了解冠詞和指示代詞

第二課時(shí)：完成2a,,2c,,

課時(shí)目標(biāo)：，復(fù)習(xí)鞏固字母

,學(xué)習(xí)字母——

,了解一些英語(yǔ)縮略詞的意思。

第三課時(shí)：完成la,,1c,

課時(shí)目標(biāo)：，學(xué)習(xí)等詞匯

,學(xué)習(xí)確認(rèn)物體（）

,學(xué)習(xí)的初步用法

第四課時(shí)：完成3a,,3c,,o

課時(shí)目標(biāo)：，學(xué)習(xí)拼寫單詞

,鞏固練習(xí)'句型。

,能熟練應(yīng)用.

第五課時(shí)：完成4a,,4c,o

課時(shí)目標(biāo)：，學(xué)習(xí)將相同元音音素的字母和單詞歸類

,鞏固本單元的字母、單詞和句型

,培養(yǎng)自我檢測(cè)的能力

三、教學(xué)目標(biāo)

A、語(yǔ)言知識(shí)目標(biāo)

1、詞匯：——

，，，，，，

2、句型:

???

B、語(yǔ)言技能目標(biāo)

通過(guò)游戲等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生靈活運(yùn)用語(yǔ)言知識(shí)和勇于創(chuàng)新的能力。

C、情感目標(biāo)

1、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的主動(dòng)性；

2、通過(guò)小組活動(dòng)、組間競(jìng)賽，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)和團(tuán)隊(duì)精神；

3、在活動(dòng)中培養(yǎng)學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力。

四、教學(xué)策略

1、興趣活動(dòng)教學(xué)策略：多采用做游戲和猜謎等形式。

2、開(kāi)放性教學(xué)策略：新課標(biāo)的理念之一是“開(kāi)發(fā)課程資源，拓展學(xué)用渠道”。這要求

我們學(xué)會(huì)開(kāi)放性地處理教材。在教學(xué)過(guò)程中，我們要適當(dāng)借鑒其他教材的內(nèi)容，插

入大量學(xué)生感興趣的圖片和活動(dòng)，拓寬學(xué)生的視野，實(shí)現(xiàn)知識(shí)的整合。

3、任務(wù)型教學(xué)策略：任務(wù)型教學(xué)途徑是以應(yīng)用為動(dòng)力，以應(yīng)用為目的，以應(yīng)用為核心

的教學(xué)途徑。所以教師在教學(xué)中應(yīng)突出語(yǔ)言的應(yīng)用性原則，把聽(tīng)說(shuō)、討論、表演、

游戲貫穿于教學(xué)，使課堂形式多樣化，充分發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性。

五、學(xué)習(xí)策略

1、通過(guò)組內(nèi)合作和組間比賽等活動(dòng)，提高學(xué)生的合作能力和競(jìng)爭(zhēng)能力，促使學(xué)生學(xué)會(huì)體

驗(yàn)實(shí)踐、參與合作與交流的學(xué)習(xí)方式。這種學(xué)法將更有利于發(fā)展學(xué)生的綜合語(yǔ)言運(yùn)

用能力，使語(yǔ)言學(xué)習(xí)的過(guò)程成為學(xué)生形成積極的情感態(tài)度、主動(dòng)思維和大膽實(shí)踐的過(guò)

程。

六、教學(xué)過(guò)程

如,

..如,

?,均為冠詞，用法類似但有不同，用于以輔音開(kāi)頭的單數(shù)可數(shù)名詞前，而用于以元音

開(kāi)頭的單數(shù)可數(shù)名詞前。

.、均為指示代詞，指近物而指遠(yuǎn)物。

.什么是英語(yǔ)

()

當(dāng)堂檢測(cè)

一.按要求寫出下列單詞。

?冠詞.指示代詞

三.完成句子。

’(那個(gè))'.

亮點(diǎn)：本節(jié)課為單詞課，采用聽(tīng)讀結(jié)合，圖片展示和對(duì)話練習(xí)的方式，學(xué)生的熱情很高，

學(xué)的快，記憶的效果好。單詞樹(shù)的方式尤其受學(xué)生歡迎，幾個(gè)學(xué)生畫的很有創(chuàng)意。

不足之處：初一新生對(duì)單詞不熟悉，尤其是農(nóng)村學(xué)生基礎(chǔ)差，記起來(lái)很難。有部分學(xué)生適

應(yīng)慢,單詞能讀出來(lái)，但沒(méi)記住。

答案:

二、

三、，

第二課時(shí)(2a)

，復(fù)習(xí)鞏固字母

,學(xué)習(xí)字母——

,了解一些英語(yǔ)縮略詞的意思。

,寫出字母的大小寫

,(.2a,)認(rèn)讀字母，并在小組中交流。

,(.2c)仔細(xì)觀察，學(xué)習(xí)字母的書寫格式和筆順。試著寫下字母一.

(,)看看你知道它們代表什么嗎?

（通過(guò)預(yù)習(xí)，讓學(xué)生更進(jìn)一步的鞏固以前所學(xué)的字母，自己認(rèn)讀新字母，并發(fā)現(xiàn)印刷體和書

寫體的區(qū)別，掌握字母的筆順。學(xué)生在找出縮略詞的同時(shí)培養(yǎng)了動(dòng)手動(dòng)腦的良好習(xí)慣。）

(,)

（通過(guò)練習(xí)，學(xué)生對(duì)中的日常用語(yǔ)進(jìn)行了鞏固，同時(shí)活躍的氣氛讓學(xué)生放松對(duì)英語(yǔ)學(xué)生

產(chǎn)生了濃厚的興趣）

，，，

a*

（主要是復(fù)習(xí)所學(xué)的字母，以卡片的形式進(jìn)行。）

2a

（通過(guò)聽(tīng)，讓學(xué)生準(zhǔn)確的掌握字母的讀音，并有效的提高了聽(tīng)力水平，然后讓學(xué)生通過(guò)競(jìng)

賽的方式來(lái)背誦字母，有效的激發(fā)了其進(jìn)取心，提高了學(xué)習(xí)效率。）

2c.

a99a999U999U99

?,

???9

4i

（.）

（通過(guò)課件上的展示，讓學(xué)生仔細(xì)的學(xué)習(xí)字母的書寫，尤其是筆順和占用的格式。）

總結(jié)字母的書寫規(guī)則：

,?

?”

，，?

（通過(guò)游戲的方式讓學(xué)生鞏固所學(xué)的字母，效果不錯(cuò)，字母縮略詞也掌握的很好。）

當(dāng)堂檢測(cè)

、字母結(jié)對(duì)

、按順序從背寫大小寫字母

（目的是考察學(xué)生對(duì)本課內(nèi)容的掌握情況，通過(guò)檢查，效果很好）

亮點(diǎn):

,采用了多媒體教學(xué)，學(xué)生對(duì)電腦上直觀的圖片興趣很高，聽(tīng)的很認(rèn)真。電腦上對(duì)

字母的書寫讓學(xué)生看的更仔細(xì)。通過(guò)練習(xí)發(fā)現(xiàn)，學(xué)生對(duì)字母的筆順掌握的很好。

,本課采用了游戲教學(xué)策略，學(xué)生在玩的過(guò)程中不知不覺(jué)的認(rèn)識(shí)了很多字母，興致

很高。

名師講解使用建議

本課名師講解主要是講了字母的一些書寫規(guī)則，老師的提示占主要地位。另外縮略詞一

環(huán)節(jié)可以讓學(xué)生在預(yù)習(xí)時(shí)多發(fā)現(xiàn)一些，并在課堂上展示給其他人。

本課習(xí)題答案：

名師講解：字母的書寫規(guī)則，大寫字母占上兩格，字母書寫一定不能錯(cuò)格。各個(gè)小寫字母

占的格式不同。

第三課時(shí)（la,lc）

,學(xué)習(xí)等詞匯

,學(xué)習(xí)確認(rèn)物體（）

,學(xué)習(xí)的初步用法

，翻譯下列句子。

),

),

（本環(huán)節(jié)主要是對(duì)字母進(jìn)行復(fù)習(xí)鞏固，并連帶練習(xí)'句型。用猜謎的形式容易引起學(xué)

生的興趣。通過(guò)上課，效果很好。）

”.（）.

la.

（通過(guò)圖形暗示，學(xué)習(xí)認(rèn)讀事物的名稱。直觀的出示事物的名稱，讓學(xué)生在對(duì)話中記單詞。）

（讓學(xué)生聽(tīng)，然后選出聽(tīng)到的東西。培養(yǎng)學(xué)生捕捉文章大意的思維。在進(jìn)行復(fù)述，考察聽(tīng)

力的細(xì)節(jié)內(nèi)容。）

聽(tīng)后活動(dòng)

（根據(jù)聽(tīng)力和第一部分，讓學(xué)生自己編一個(gè)對(duì)話，在班里展示。）

一、翻譯下列句子。

,這個(gè)用英語(yǔ)怎么說(shuō)？

,它是以個(gè)桔子。

,它是一把尺子。

:'是。冠詞是用在名詞前面，幫助說(shuō)明名詞所指的人或事物，是泛指還是特指的詞。\是

不定冠詞，僅用在前面，表示“一”的意義，但不強(qiáng)調(diào)數(shù)目觀念。用在以開(kāi)頭的詞前，用

在以開(kāi)頭的詞前

當(dāng)堂檢測(cè)

,單項(xiàng)選擇

()

().一'

A..

().'

A.

).

,連詞成句

)

1)

,補(bǔ)全句子

1)

2)'.

3)'.

課后反思：

教學(xué)有法，教無(wú)定法。只要是能促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)能力提高的教法都應(yīng)該是可取的，本節(jié)課

我采用了比較直觀的方法來(lái)學(xué)習(xí)單詞，讓學(xué)生通過(guò)看圖，看實(shí)物來(lái)學(xué)習(xí)單詞。也取得了很

好的效果。再配合游戲，課堂效果很好。唯一不足的是時(shí)間控制不太好，有點(diǎn)倉(cāng)促。

名師講解使用建議：\冠詞的用法很重要，教師一定要給學(xué)生做好強(qiáng)調(diào)，最好多做比較。

解釋好什么是一元音開(kāi)頭，什么是以輔音開(kāi)頭。

習(xí)題答案：

*

,)這個(gè)用英語(yǔ)怎么說(shuō)？)它是一件夾克。)它是一個(gè)桔子。

名師講解:，‘，'.

達(dá)標(biāo)練習(xí)：

),

第四課時(shí)(3a—)

,學(xué)習(xí)拼寫單詞

,鞏固練習(xí)'句型。

,能熟練應(yīng)用.

二、翻譯句子。

,這個(gè)用英語(yǔ)怎么說(shuō)？

,它是一張地圖。

,請(qǐng)拼寫它。

,那個(gè)用英語(yǔ)怎么說(shuō)？

熱身導(dǎo)入

0：

（本環(huán)節(jié)主要通過(guò)簡(jiǎn)單對(duì)話的練習(xí)，讓學(xué)生快速進(jìn)入狀態(tài)。然后通過(guò)對(duì)上節(jié)課所學(xué)單詞的

練習(xí)來(lái)復(fù)習(xí)鞏固單詞的記憶，個(gè)別同學(xué)不熟練）

a，，，“，，“，，“，”

（通過(guò)來(lái)引出講解其用法區(qū)別，然后讓學(xué)生編對(duì)話來(lái)練習(xí)。學(xué)生很快進(jìn)入狀態(tài)，為聽(tīng)力

練習(xí)打好了基礎(chǔ)。）

一、那個(gè)用英語(yǔ)怎么說(shuō)？

是詞.指離說(shuō)話人的人或事物，而指離說(shuō)話人的人或事物。

二、..用于

3a,.

、/）

（通過(guò)聽(tīng)力，完成課文聽(tīng)力任務(wù)。提高聽(tīng)力水平。更好的把握單詞讀音。）

（自編對(duì)話加深對(duì)對(duì)話和單詞的學(xué)習(xí)效果。同時(shí)加強(qiáng)和同學(xué)之間的合作交流。）

當(dāng)堂檢測(cè)

二、英漢訶組互譯

?一床被子.一個(gè)橙子

.一件上衣.一幅地圖

??

三、從欄中找出與欄中相應(yīng)的答語(yǔ)，將其代號(hào)寫在括號(hào)內(nèi)

().,!.?

().，！

().'..

().,..

().'..

().,??.

??

(主要檢查對(duì)本節(jié)課的掌握情況。通過(guò)檢查，學(xué)生都做的很好。)

亮點(diǎn)：學(xué)生進(jìn)入學(xué)習(xí)角色很快，尤其是自編對(duì)話環(huán)節(jié)，有很多好的創(chuàng)意。游戲環(huán)節(jié)也進(jìn)

行的不錯(cuò)。達(dá)標(biāo)練習(xí)正確率很高，學(xué)生掌握的不錯(cuò)

名師講解使用建議：主要針對(duì)\進(jìn)行區(qū)別練習(xí)。教師可適當(dāng)?shù)闹v解的用法。

答案：略

名師講解：一、這個(gè)用英語(yǔ)怎么說(shuō)？指示代詞、近、遠(yuǎn)。

二、請(qǐng)拼寫它。請(qǐng)求別人時(shí)語(yǔ)氣更加委婉。

達(dá)標(biāo)練習(xí)：二、，用英語(yǔ)，，，

,那個(gè)鑰匙，這把尺子。

第五課時(shí)(4a)

,學(xué)習(xí)將相同元音音素的字母和單詞歸類

,鞏固本單元的字母、單詞和句型

,培養(yǎng)自我檢測(cè)的能力

一、按順序默寫字母。

二、補(bǔ)全單詞

三、尋找和下列字母讀音類似的字母。

熱身導(dǎo)入

?.,?..?

????

（\\\）

（利用對(duì)話練習(xí)來(lái)鞏固所學(xué)單詞和句型，同時(shí)提高課堂氣氛，讓同學(xué)們更快的投入到課堂

中。）

4a,.

（利用課本上的習(xí)題來(lái)練習(xí)字母一）

4c..

（聽(tīng)課本4c的聽(tīng)力，讓學(xué)生注意字母發(fā)音的雷同部分，為找出含有相同元音的字母做準(zhǔn)備。）

AB

ae

9

,元音字母在開(kāi)音節(jié)中發(fā)，在閉音節(jié)中發(fā).其中元音字母在開(kāi)閉音節(jié)中分別發(fā)分別

發(fā).則在開(kāi)閉音節(jié)中分別發(fā)分別發(fā).

,開(kāi)音節(jié)

閉音節(jié)

當(dāng)堂檢測(cè)

一、寫出相應(yīng)的大小寫。

二，看圖寫單詞。

三，選擇。

().'

().'

*

().

*

().

■

().!

().?

???

教學(xué)反思

!是整個(gè)教材的預(yù)備篇，教學(xué)內(nèi)容雖不復(fù)雜，但是教師的責(zé)任卻不小。除了處理好

本單元的教學(xué)重難點(diǎn)之外，教師要下功夫設(shè)計(jì)添近學(xué)生生活、符合學(xué)生認(rèn)知水平和心理特

點(diǎn)的教學(xué)形式和方法，讓那些初涉英語(yǔ)學(xué)習(xí)的學(xué)生從一開(kāi)始打心眼里喜歡英語(yǔ)。教無(wú)定法,

學(xué)無(wú)止境。新教材對(duì)我們英語(yǔ)教師提出了更新、更高、更全的要求。

例如，在教學(xué)事物名稱的時(shí)候，學(xué)生有可能會(huì)問(wèn)教師許多有關(guān)房間設(shè)施的名詞，這是學(xué)

生主動(dòng)學(xué)習(xí)的表現(xiàn)，教師應(yīng)給予極大的鼓勵(lì)。但是，也對(duì)教師提出了很高的要求。教師要

有一定的前映意識(shí)，事先做好充分的準(zhǔn)備，就能相對(duì)從容地面對(duì)突如其來(lái)的問(wèn)題，也就是

在課前準(zhǔn)備上下功夫。

此外，在布置回家作業(yè)時(shí)，教師也可以各盡所能，設(shè)計(jì)學(xué)生愛(ài)做、搶著做的家庭作業(yè),

既達(dá)到復(fù)習(xí)知識(shí)的目的，更追求在完成作業(yè)的過(guò)程中運(yùn)用知識(shí)的目的，使家庭作業(yè)項(xiàng)目化。

同時(shí)教師可以為學(xué)生建立成長(zhǎng)袋，每一次出色的、有創(chuàng)意的作業(yè)都是收錄進(jìn)成長(zhǎng)袋的好作

品。

做一個(gè)愛(ài)教、善教的教師，培養(yǎng)一批愛(ài)學(xué)、善學(xué)的學(xué)生。

習(xí)題答案：

略

名師講解:，略

,\\.

達(dá)標(biāo)練習(xí)：一，二略

教學(xué)內(nèi)容

本單元的中心話題是談?wù)撐矬w的顏色，整個(gè)單元的內(nèi)容是圍繞顏色與八個(gè)字母展開(kāi)聽(tīng)、

說(shuō)、讀、寫等各種教學(xué)活動(dòng)的。通過(guò)本單元的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠熟練地掌握和運(yùn)用個(gè)字母與

其分類，尤其是五個(gè)元音字母；能夠熟練的談?wù)摳鞣N物體的顏色；同時(shí)教師鼓勵(lì)學(xué)生細(xì)心

觀察周圍物體的顏色，培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)美、創(chuàng)造美的意識(shí)。

教學(xué)目標(biāo)

知識(shí)目標(biāo):。學(xué)會(huì)八字字母；

.熟練掌握字母分類，尤其是五個(gè)元音字母；

.能夠識(shí)別物體的顏色。

能力目標(biāo):。熟練掌握和運(yùn)用個(gè)字母；

.能夠熟練地談?wù)摳鞣N物體的顏色。

情感目標(biāo)：通過(guò)對(duì)本單元的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)美、創(chuàng)造美的意識(shí)，提高學(xué)生的審美觀。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

重點(diǎn)：通過(guò)本單元的學(xué)習(xí)，使學(xué)生熟練掌握八個(gè)字母和顏色的表達(dá)方法。

難點(diǎn)：準(zhǔn)確而熟練地描述物體的顏色。

課時(shí)安排

教師根據(jù)學(xué)生學(xué)習(xí)情況，對(duì)教材的順序進(jìn)行了調(diào)整，把相關(guān)知識(shí)進(jìn)行整合。

第一課時(shí)

第二課時(shí)

第三課時(shí)

課前準(zhǔn)備

教師：準(zhǔn)備字母卡，搜集各種名稱的縮略詞，制作表格(見(jiàn)教學(xué)步驟)。

學(xué)生：搜集生活中常見(jiàn)的縮略詞。

教學(xué)設(shè)計(jì)

*

0.().

0

0

0

，“，，

:()

*

:I)

單元教學(xué)測(cè)評(píng)

一、將個(gè)字母按發(fā)音分類(寫出與所給字母含有相同音素的其他字母)

二、從、、、中選出含有相同音素的選項(xiàng)號(hào)中的要求寫出以下單詞的適當(dāng)形式

三、按括號(hào)內(nèi)所給要求寫出適當(dāng)形式

.（反義詞）.（.）（動(dòng)詞）

.（反義詞）.（對(duì)應(yīng)詞）

.（對(duì)應(yīng)詞）

四、單項(xiàng)選擇

（）二?，?

.;?;/?/;,;

().一一

??

????

().'

).一

五、句子配對(duì)

六、改錯(cuò)（下列各句均有一處錯(cuò)誤，找出并改正）

.China.

七、閱讀短文，判斷正誤：正確的寫錯(cuò)誤的寫

()??

()..

().

().

().

.話題：

.功能目標(biāo)：

）使學(xué)生學(xué)會(huì)用英語(yǔ)介紹自己。

）使學(xué)生學(xué)會(huì)用英語(yǔ)和別人打招呼。

）詢問(wèn)和給出電話號(hào)碼

.文化目標(biāo)：

）讓學(xué)生初步體會(huì)用英語(yǔ)和別人交流的感受，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣。

）通過(guò)對(duì)英文名字的介紹，對(duì)比中西方表達(dá)名字的不同，了解中西方文化的差異。

）通過(guò)對(duì)西方一些成功人士英文名字的介紹，使學(xué)生了解成功是由不懈的努力和艱苦

的奮斗得來(lái)的。

）通過(guò)介紹英文名字的由來(lái)，使學(xué)生產(chǎn)生對(duì)西方文化的好奇與興趣。

?認(rèn)知目標(biāo)：

）詞匯：

）宿宓笳白一’般現(xiàn)在時(shí)的用法

以特殊疑問(wèn)詞開(kāi)頭的問(wèn)句

形容詞性物主代詞，一

，，，

）語(yǔ)言目標(biāo)：

.教材分析：這是課本的第一部分，題目是.有很多學(xué)生第一次學(xué)習(xí)接觸英語(yǔ)，為了

調(diào)動(dòng)他們的積極性，不產(chǎn)畏難情緒，盡量簡(jiǎn)單的處理教材。

?2

*，，，，，，，?

.語(yǔ)言結(jié)構(gòu)：，，?，，，?<>

.語(yǔ)言功能:詢問(wèn)姓名與怎樣回答.

.活動(dòng)設(shè)計(jì)：采訪調(diào)查'

:la

:2a()

???

:3a..

教學(xué)反思：學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的積極性很高，因?yàn)橛泻芏嗍堑谝淮谓佑|英語(yǔ)，教師要積極引

導(dǎo)，迅速讓學(xué)生掌握學(xué)習(xí)英語(yǔ)的方法。

,教材分析：這是課本的第二部分，活動(dòng)內(nèi)容比較多，學(xué)生對(duì)教材很有興趣，例如做學(xué)

生證，用英語(yǔ)填寫自己的名字。

*，，，，，?

語(yǔ)言結(jié)構(gòu)：，，.，，，.。

:語(yǔ)誓二能;詢問(wèn)旌&份1扃姓和名）與怎樣向答，要求學(xué)生分清姓和名.

.活動(dòng)設(shè)計(jì)：采訪調(diào)查'

教學(xué)反思：這節(jié)英語(yǔ)課，很成功，學(xué)習(xí)積極參與實(shí)踐活動(dòng)，手腦兼用，高高興興地戴上

了自己親手做的.

..寫出下面的非縮略形式。

）,

）'一

法制教育：《中華人民共和國(guó)民法通則》

教學(xué)反思：初一學(xué)生進(jìn)行書面練習(xí)非常重要，要強(qiáng)調(diào)書寫要規(guī)范，方法要掌握。

本課教材分析:

（語(yǔ)言目標(biāo)）:

重點(diǎn)詞匯：

語(yǔ)言結(jié)構(gòu)0：

介紹家人，認(rèn)識(shí)辨別他人，家庭成員情況的表述

跨學(xué)科學(xué)習(xí)

繪畫、家譜、攝影

本單元可分為課時(shí)（）。

la2a2a

Ic2c

:3a3c,2c

3a3c

教學(xué)范圍：la2a2a

教學(xué)內(nèi)容：，.

教學(xué)目標(biāo)：

教學(xué)重點(diǎn)：?jiǎn)卧~的拼寫以與人物之間的關(guān)系。

教學(xué)難點(diǎn)：

教學(xué)方法：聽(tīng)說(shuō)讀寫。

教學(xué)步驟：

：學(xué)習(xí)重點(diǎn)單詞。

、利用照片，介紹人物關(guān)系，認(rèn)識(shí)單詞

la

.0

,繼續(xù)學(xué)習(xí)單詞。完成以下任務(wù)：

???

.2a.

I0

0,八I,0I

101

()00

.復(fù)習(xí)單詞

2a.

教學(xué)反思：本課內(nèi)容圍繞學(xué)生的生活，所以學(xué)生學(xué)起來(lái)得心應(yīng)手，表現(xiàn)出極大的興趣,

說(shuō)明語(yǔ)言來(lái)源于生活。

學(xué)

范國(guó)

教lc2c

目

學(xué)

勒

標(biāo)

重

學(xué)

教

點(diǎn):句型：?

，

復(fù)數(shù)形式：

教學(xué)難點(diǎn)：指示代詞單詞的復(fù)數(shù)形式

教學(xué)方法：聽(tīng)說(shuō)讀寫。

教學(xué)步驟：

1.復(fù)習(xí)單詞。

.作出選擇。

.學(xué)習(xí)句型，弄懂的意義與區(qū)別。

,聽(tīng)力練習(xí)。

.口語(yǔ)對(duì)話

2c結(jié)隊(duì)活動(dòng)

.總結(jié)

教學(xué)版思：讓學(xué)生了解了名詞的數(shù)這個(gè)概念，通過(guò)圖片和直觀的手段告訴了學(xué)生怎樣理

解“數(shù)”這個(gè)概念，避免了生硬的說(shuō)教，效果很好。

教學(xué)范圍：：3a3c,2c

教學(xué)內(nèi)容：認(rèn)識(shí)人。

教學(xué)目標(biāo)：掌握一般疑問(wèn)句的問(wèn)與答。

教學(xué)重點(diǎn)：句型。，'..

教學(xué)難點(diǎn)：活動(dòng)的有序組織

教學(xué)方法：，

教學(xué)步驟：

1.3a.

，，

3.3c

6.2c

教學(xué)反思：采用一些舊照片來(lái)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，說(shuō)明，教師在課堂活動(dòng)設(shè)計(jì)中，設(shè)

計(jì)的活動(dòng)不要脫離學(xué)生的生活。

教學(xué)范圍：3a3c

教學(xué)內(nèi)容：

教學(xué)目標(biāo)：

教學(xué)重難點(diǎn)：人物介紹的條理性。

教學(xué)步驟：

1.3a.'.（據(jù)文字提示繪圖）

寫文字）

T~3C~

教學(xué)反思：進(jìn)一步設(shè)計(jì)活動(dòng)來(lái)完成本單元的教學(xué)任務(wù)，但切忌避免機(jī)械地重復(fù)，活動(dòng)應(yīng)

本著由簡(jiǎn)到繁的活動(dòng)設(shè)計(jì)原則。

教學(xué)范圍：

1..

2..

3.'..

4.

5.，，，

6.

7.,，，.

8.，

9.'

10.教學(xué)反思：作為復(fù)習(xí)性的內(nèi)容，應(yīng)設(shè)計(jì)簡(jiǎn)明的單元內(nèi)容明細(xì)表，讓學(xué)生有清晰地認(rèn)

識(shí)，同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生總結(jié)和歸納的能力。

教學(xué)目的和要求（）

日常交際用語(yǔ)

語(yǔ)法：

運(yùn)用:數(shù)詞以與名詞的復(fù)數(shù)形式.

運(yùn)用和

.)

?()….

).

(.).

2?/2?'**

教學(xué)反思

單詞復(fù)數(shù)是本冊(cè)的一個(gè)重點(diǎn)，也是一個(gè)難點(diǎn).利用本單元的四個(gè)教案，通過(guò)實(shí)物.投影儀，電

腦輔助進(jìn)行教學(xué)，很好的解決了這個(gè)難點(diǎn),取得了教好的效果.

(.)

(.)

(.).

(.)

('.)

(.)

'('.)

('J

教學(xué)反思

單詞復(fù)數(shù)是本冊(cè)的一個(gè)重點(diǎn)，也是一個(gè)難點(diǎn).利用本單元的四個(gè)教案，通過(guò)實(shí)物.投影儀，電

腦輔助進(jìn)行教學(xué)，很好的解決了這個(gè)難點(diǎn),取得了教好的效果.

('…)

('.)

3.

(()J

().

().

教學(xué)反思

單詞復(fù)數(shù)是本冊(cè)的一個(gè)重點(diǎn)，也是一個(gè)難點(diǎn).利用本單元的四個(gè)教案，通過(guò)實(shí)物.投影儀,

電腦鋪助進(jìn)行教學(xué)，很好的解決了這個(gè)難點(diǎn),取得了教好的效果.

2.

3.

4.

2.

3.

4.

5.

).

?'.(.)，'

.'.(J,'

()

0

“，，，

教學(xué)反思

單詞復(fù)數(shù)是本冊(cè)的一個(gè)重點(diǎn)，也是一個(gè)難點(diǎn).利用本單元的四個(gè)教案，通過(guò)實(shí)物.投影儀，電

腦輔助進(jìn)行教學(xué)，很好的解決了這個(gè)難點(diǎn),取得了教好的效果.

本課教材分析:

本課的詞匯：，

，，

語(yǔ)言目標(biāo):

，，

重點(diǎn)詞匯:

語(yǔ)言結(jié)構(gòu):

學(xué)習(xí)策略

運(yùn)用實(shí)物、圖片理解介詞的意義，利用對(duì)話，學(xué)習(xí)討論物體的位置。

語(yǔ)法功能

1.辨認(rèn)位置，并描述物體所在位置。

2.物體所在位置的問(wèn)答。

跨學(xué)科學(xué)習(xí)

美術(shù)、繪畫、方位知識(shí)。

本單元可分為課時(shí)（）。

la2a

lc2c

:3c

la,lc2a,

3a3c

教學(xué)內(nèi)容：?jiǎn)卧~（房間里的物品名稱）la2a

教學(xué)目標(biāo)：學(xué)習(xí)掌握新單詞

教學(xué)步驟：

.復(fù)習(xí)句型''…,利用句型引出單詞，在學(xué)習(xí)是盡量少用或不用漢語(yǔ)。

.利用實(shí)物或圖片（圖片可從素材庫(kù)中查找），認(rèn)讀單詞（，…，，）。

,看課本圖片，找出單詞所對(duì)應(yīng)物品的字母，繼續(xù)學(xué)習(xí)單詞。（la.）

la.

?聽(tīng)錄音，按聽(tīng)到的順序在正確的物品上排號(hào)。，鞏固單詞，練習(xí)聽(tīng)力。

（0）.

.檢查單詞掌握情況?？刹捎枚喾N方式。如：教師聽(tīng)寫，學(xué)生聽(tīng)讀，小組檢查，同桌互

相檢查等。

.通過(guò)2a（看圖，聽(tīng)錄音，根據(jù)錄音排序。）復(fù)習(xí)單詞。

,補(bǔ)充表示房間內(nèi)其他物品的單詞。如：

.：畫出自己的房間，為其中的物品標(biāo)上英文，物品越多越好。

學(xué)完單詞，引入句型。

教學(xué)內(nèi)容：lc2c

學(xué)習(xí)方位介詞

句型：''

，，

教學(xué)目標(biāo)：.

1）…

2）???'??????

3）區(qū)分：

教學(xué)重點(diǎn)：：

教學(xué)難點(diǎn)：

教學(xué)步驟：

I.學(xué)習(xí)介詞。.（直觀形象）

2.介紹介詞短語(yǔ)（利用圖片靜止動(dòng)畫或周圍物品的擺放）：,,

3.通過(guò)活動(dòng)，復(fù)習(xí)介詞。

活動(dòng)一：教師將一物品放在不同的位置，讓學(xué)生用介詞短語(yǔ)表達(dá)，練習(xí)說(shuō);

活動(dòng)二：教師說(shuō)短語(yǔ)，學(xué)生表演動(dòng)作。

活動(dòng)三：1C（結(jié)隊(duì)活動(dòng)）

.?.（可發(fā)掘課程資源）

A.，

B.

4.引出與其回答。（可讓全班同學(xué)閉上眼睛，將某一物品藏于某處，，讓學(xué)生猜測(cè)。提

問(wèn)時(shí)自然引出句型，便于學(xué)生理解，水到渠成。學(xué)生猜測(cè)時(shí)，引出句型：….與肯否定

回答）

5.看圖片，據(jù)情景，練習(xí)句型。（為激發(fā)學(xué)生興趣，可假設(shè)情景，畫面中的男孩，就要

去上學(xué)了，可自己上學(xué)需要的物品卻因?yàn)榈教巵y扔找不到了，你能幫幫幫他嗎？他的爸爸、

媽媽、妹妹是怎么說(shuō)的？）

，，

6-分角色進(jìn)行上述對(duì)話表演。

?聽(tīng)力訓(xùn)練。.判斷2a（）.

（聽(tīng)錄音，判斷2a中的物品出處，并在圖中標(biāo)出序號(hào)。

8.2c結(jié)隊(duì)活動(dòng)

-0

（）：

.0：

，-（）

'….（）

，…（）

，…（）

'介詞短語(yǔ)

教學(xué)范圍：：3a3c

教學(xué)重點(diǎn)：一般疑問(wèn)句和特殊疑問(wèn)句的問(wèn)與答。

教學(xué)內(nèi)容：'.

教學(xué)目標(biāo)：

自由談?wù)撐矬w的所在位置（）o

為達(dá)成這一教學(xué)目的，我是這樣安排本課教學(xué)的。

a）看圖，了解對(duì)話的內(nèi)容。

b）完成3a。

3a

.分角色練習(xí)對(duì)話。

.分角色問(wèn)答，看圖編寫對(duì)話。

3c.

（互相問(wèn)答，發(fā)現(xiàn)的不同之處越多越好）

教學(xué)范圍：la,lc2a

教學(xué)內(nèi)容：

教學(xué)目標(biāo)：.

教學(xué)重點(diǎn)：?jiǎn)卧~和句型的聽(tīng)與寫。

教學(xué)難點(diǎn)：聽(tīng)錄音，寫句型。

教學(xué)方法：多聽(tīng)多練。

教學(xué)步驟：

1.利用實(shí)物學(xué)單詞。

la

(.)

4.1c

5.2a

教學(xué)范圍：3a3c

教學(xué)內(nèi)容：句型的實(shí)際應(yīng)用（閱讀與書面寫作）。

教學(xué)目標(biāo)：能夠熟練讀寫

教學(xué)重點(diǎn)：.

教學(xué)難點(diǎn)：

教學(xué)方正動(dòng)動(dòng)手，做一做，畫一畫，寫一寫。

教學(xué)步驟：

?3a.

3c

（理想的）.

11.

12.

13.

14.

0

,教材分析:這是第四單元的第三部分：，即本單元的復(fù)習(xí)部分。這一部分的課本是由以下

幾部分組成的。

.語(yǔ)言結(jié)構(gòu)：一般現(xiàn)在時(shí)，方位介詞，一，o

語(yǔ)言功能：詢問(wèn)物品在哪里與怎樣回答.

跨學(xué)科學(xué)習(xí):空間思維能力；品德:養(yǎng)成良好習(xí)慣，物品要擺放有序，不能到處亂扔。

.活動(dòng)設(shè)計(jì)：.猜謎游戲（），.

可以根據(jù)圖片或?qū)嵨飦?lái)檢查提問(wèn)。

：復(fù)習(xí)方位介詞（先用實(shí)物來(lái)演示位置關(guān)系）

：（先口頭后筆頭）

1.在桌子下面

、在沙發(fā)上…

、在門后面

、在……旁邊

、在背包里

，0

養(yǎng)成良好習(xí)慣，物品要擺放有序，不能到處亂扔。

（重點(diǎn)句型）：，?'?，..

（重點(diǎn)詞匯）：，，，，，，，，，，，

學(xué)習(xí)策略：運(yùn)用對(duì)話練習(xí)，掌握如何用英語(yǔ)向?qū)Ψ皆儐?wèn)是否擁有某物，

增強(qiáng)個(gè)人與他人的聯(lián)系與交流.

跨學(xué)科學(xué)習(xí)：體育球類，禮貌邀請(qǐng)別人

課時(shí)劃分：根據(jù)需要共用課時(shí)完成本單元的教學(xué)任務(wù).

第一課時(shí)：球類單詞，學(xué)習(xí)句型….，

第二課時(shí)：部分生詞，復(fù)習(xí)句型…，.，'.學(xué)習(xí)….，.，'.

第三課時(shí)：部分生詞，復(fù)習(xí)….….學(xué)習(xí)的陳述句形式：（，，）….…??與否

定句和句型.

第四課時(shí)：部分生詞，復(fù)習(xí)前面的內(nèi)容，進(jìn)行.

第一課時(shí)

教材*析：本課主要介紹球類單詞和句型…?.所以在講解句型之前，先讓學(xué)生認(rèn)知單

詞，可采用圖片和實(shí)物等方法進(jìn)行教學(xué)。

教學(xué)目標(biāo)：.認(rèn)知生詞，，,,,.

,掌握句型：???.，.，，.

.根據(jù)場(chǎng)景會(huì)熟練運(yùn)用….辿行鹵問(wèn)且能正確的肯定和否定回答，并擴(kuò)展到運(yùn)

用….….進(jìn)行問(wèn)答.

語(yǔ)法：的一般疑問(wèn)句用法(用于第一、二人稱和第三人稱的復(fù)數(shù))與其肯定和否定回

答

語(yǔ)言目標(biāo)：.….

學(xué)習(xí)策略「通應(yīng)上下文內(nèi)在的邏輯關(guān)系，運(yùn)用句型進(jìn)行對(duì)話。

語(yǔ)言功能：詢問(wèn)你，我(我們)，他們是否擁有某物

.(用實(shí)物導(dǎo)課，引出新單詞)

().:'

，，

■(展示圖片)：,,,,,

學(xué)習(xí)方法：先用圖片認(rèn)知放詞:三點(diǎn)領(lǐng)讀，注意講解單詞拼寫和讀音之間的聯(lián)系，滲透音

標(biāo)教學(xué).再用熟識(shí)的句型練習(xí)運(yùn)用這些單詞，讓學(xué)生在不知不覺(jué)中達(dá)到熟識(shí)程度。

如：''.,.

la().

???????

0.

師生祐進(jìn)行對(duì)話燃后生生對(duì)話，可以用實(shí)物，也可以用圖片，還可以用周圍的事物.

*

1C0：,.,'.

0“????，?”

2a()(),.

.現(xiàn)場(chǎng)調(diào)查

,,?讓每個(gè)學(xué)生都參與到這個(gè)活動(dòng)來(lái)，人人都有表現(xiàn)的機(jī)會(huì)。

口吾練習(xí)?

問(wèn)你的t爰海，兄弟姐妹和你的好朋友是否有…然后把它記錄下來(lái).遇到的生詞可以查詞

典，然后寫到你的單詞積累本上.

教學(xué)反思：

學(xué)生已經(jīng)從死背語(yǔ)法知識(shí)，機(jī)械模仿句型為主的學(xué)習(xí)方式過(guò)渡到“做中學(xué)''的活學(xué)活用

階段。學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性大大提高，課堂氣氛也更加活躍。

第二課時(shí)

教材分析：初步掌握了句型…與其肯否定回答后，學(xué)生對(duì)此有了一定的交際興趣，

再講….就容易接受了。

教學(xué)目標(biāo)：掌握生詞，，，'，，，,,,,,,.

.掌握句型….….與回答.

.根據(jù)場(chǎng)景詢問(wèn)，熟練應(yīng)用句型進(jìn)行交際.

語(yǔ)言目標(biāo)：???.，?，'.

???

語(yǔ)法項(xiàng)目：的一'般舅問(wèn)句用法(適用于第三人稱單數(shù))與其肯定否定回答。

學(xué)習(xí)策略：由問(wèn)與你是否有某物引到他或她是否有某物。

()

,?

()

,?

()

,?

()

，

/習(xí)單詞：，'，，(將單詞板書，解釋，'是，’的第三人稱單數(shù)，是的第三人稱單數(shù),

解釋何為第三人稱單數(shù)，以與它的用法)

..()

V

7

7

7

可要求學(xué)生先口語(yǔ)練習(xí)，然后書面寫出來(lái).

.現(xiàn)場(chǎng)調(diào)查(利用周圍事物練習(xí)句型)

0..

然后再將這些句子轉(zhuǎn)換成他她有……嗎?

練習(xí)兩種句型…??….

3a()

出力芾生就：，，,,要求學(xué)生會(huì)讀，認(rèn)知其意義，當(dāng)堂不必要求會(huì)拼寫，可放到課后。

0.

出現(xiàn)的生詞：，，，.要求學(xué)生認(rèn)知并記住。(可補(bǔ)充其反義詞，可補(bǔ)充其他短語(yǔ)，

如，，等)

3a,這兩個(gè)題目是閱讀類型，可讓學(xué)生先按照要求去完成任務(wù)，然后讓他們朗讀全文,

把握其全意，增強(qiáng)語(yǔ)感。

3c()

本題目是復(fù)習(xí)生詞，并擴(kuò)展學(xué)生的詞匯量，鼓勵(lì)他們?nèi)ソ佑|新的單詞。

.0

總結(jié)5型;強(qiáng)調(diào)人稱的變化和助動(dòng)詞的變化。

，

.口語(yǔ)練習(xí)：向你的同桌詢問(wèn)，是否有字典？是否有鋼筆？是否有新自行車？等

等，然后把你的句子記錄下來(lái)，遇到的生詞可以查詞典，然后記錄到你的單詞積累本上。

教學(xué)反思：

課堂上把時(shí)間還給學(xué)生，讓每個(gè)學(xué)生都動(dòng)起來(lái)。學(xué)生通過(guò)討論交流和合作方式展示他們

豐富的想象力和創(chuàng)造力。教師應(yīng)為學(xué)生創(chuàng)設(shè)寬松，和諧，民主的學(xué)習(xí)氣氛，設(shè)計(jì)多種合作

方式或活動(dòng)內(nèi)容，多思考導(dǎo)入的途徑和技巧。

第三課時(shí)

教材分析：這節(jié)課我們將學(xué)習(xí)如何向別人提出建議，這個(gè)話題很貼

近生活，所以學(xué)起來(lái)氣氛比較輕松。學(xué)習(xí)了

.......后，同學(xué)們都想知道怎么表

達(dá)“我有?????你有….他（她）有…了。

教學(xué)目標(biāo)：.掌握生詞，，'，，，，,、，

,（重點(diǎn)加I匯：，，，，，）

.認(rèn)知句型：'….會(huì)用它向別人提出建議。

?會(huì)用句型（，，???.（,,）….與否定句自由表達(dá)。

語(yǔ)言目標(biāo)：.'.

?（一）,,,?

'….

毒曾功能：用祈使句對(duì)別人提出建議以與問(wèn)答，表達(dá)某人有（沒(méi)有）某物。

跨學(xué)科學(xué)習(xí)：繪畫、用形容詞描述某件事、禮貌待人

()

*

()

要求學(xué)足給正向隊(duì)并掌握其拼寫、含義與用法。

??*

3a.（）

讓學(xué)生填寫后，讀熟并同位之間互相練習(xí)。

.（）

讓兩個(gè)學(xué)生對(duì)話，練習(xí)句型。

0

閱讀“招收廣告”后，填寫右邊的表格。，在前面已經(jīng)講過(guò)，注意和漢語(yǔ)拼音之間

的區(qū)別，要注意大寫，寫上你喜歡的體育項(xiàng)目。

文中出現(xiàn)的生詞：，，，，，，，，，，，.要求學(xué)生會(huì)讀，認(rèn)知其意義，要求課后記住。

.你認(rèn)識(shí)這些形容詞嗎？（）

用漢語(yǔ)解釋什么樣的詞是形容詞，然后解釋，，，的意思。這幾個(gè)單詞比較長(zhǎng)，在講解時(shí),

注意滲透音標(biāo)教學(xué)，按音節(jié)去記憶其拼寫，這樣就簡(jiǎn)單多了。

：la,（）學(xué)生畫完后，可傳閱他們的作品。

2a,聽(tīng)力題目可在聽(tīng)完之后，將材料投放在屏幕上，作為閱讀材料練習(xí)。

2c.口語(yǔ)練習(xí)，復(fù)習(xí)句型'…..和形容詞，，，.

.練習(xí)句型（，，）????（，，）….

需書：（,，）???：?

（,,）….

向在之間用這幾個(gè)句型相互交流。特別強(qiáng)調(diào)中的，和（，，）'….中'形式。

.以小組為單位，記述每個(gè)人有的物品。將它寫在練習(xí)本上，下節(jié)課互相交流。

教學(xué)反思：

充分體現(xiàn)了學(xué)以致用的教學(xué)原則。學(xué)生已經(jīng)從死背語(yǔ)法知識(shí)，機(jī)械模仿句型為主的學(xué)習(xí)

方式過(guò)渡到“做中學(xué)”的活學(xué)活用階段。學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性大大提高，課堂氣氛也更加活

躍。課堂上把時(shí)間還給學(xué)生，讓每個(gè)學(xué)生都動(dòng)起來(lái)。學(xué)生通過(guò)討論交流和合作方式展示他

們豐富的想象力和創(chuàng)造力。

第四課時(shí)

教材分析：是本單元的復(fù)習(xí)部分，主要對(duì)本單元的重點(diǎn)詞匯和句型進(jìn)行復(fù)習(xí)和運(yùn)用。

教學(xué)目標(biāo)：.復(fù)習(xí)球類單詞和形容詞

,根據(jù)場(chǎng)景詢荷廠熟練應(yīng)用句型進(jìn)行交際.

語(yǔ)言目標(biāo)：…，...

語(yǔ)法項(xiàng)目；的一般疑問(wèn)句用法與其肯否定回答，的陳述句、否定句用法，與句型的

區(qū)別。

學(xué)習(xí)策略：聯(lián)想、編短劇、合作精神

.()

:練習(xí)….與肯定句、否定句，注意與句型的區(qū)別。

[]

盛后將誕句子變?yōu)殛愂鼍?.

.（出示大屏幕）

用“有'’的適當(dāng)詞填空：

::.（排好順序后，讓學(xué)生反復(fù)朗讀，也可以作為材料讓學(xué)生上臺(tái)表演）

:鼓勵(lì)所有學(xué)生上臺(tái)表演，可以讓一組學(xué)生每人手拿一樣?xùn)|西，藏起來(lái)，讓另一學(xué)

生猜：你有鋼筆嗎？你有橡皮嗎？你有小刀嗎？猜完之后，也可以問(wèn)第三個(gè)人：他（她）

有鋼筆嗎？他（她）有橡皮嗎？他（她）有小刀嗎？：總結(jié)本單元的主要內(nèi)容，主要學(xué)

習(xí)了什么，遇到了哪些困難，如何克服的，以后學(xué)習(xí)應(yīng)注意些什么等。將它寫在練習(xí)本上。

教學(xué)反思：

每學(xué)完一個(gè)單元學(xué)生就能用英語(yǔ)進(jìn)行簡(jiǎn)單的交流。充分體現(xiàn)了學(xué)以致用的教學(xué)原則。學(xué)

生已經(jīng)從死背語(yǔ)法知識(shí)，機(jī)械模仿句型為主的學(xué)習(xí)方式過(guò)渡到“做中學(xué)”的活學(xué)活用階段。

學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性大大提高，課堂氣氛也更加活躍。課堂上把時(shí)間還給學(xué)生，讓每個(gè)學(xué)生

都動(dòng)起來(lái)。

單元教材分析：

本課包括三部分：，和.

主題：.

語(yǔ)言功能：

口口.詢問(wèn)某人是否喜歡某種食物與回答；表達(dá)喜歡什么和不喜歡什么。

語(yǔ)言結(jié)構(gòu)：

的一般現(xiàn)在時(shí)，一般疑問(wèn)句與肯、否定回答；肯定句和否定句。

語(yǔ)言目標(biāo)：主要語(yǔ)法

??