第16課 明朝的科技、建筑與文學(xué)【大單元課時(shí)教案】-【大單元教學(xué)】2022-2023學(xué)年七年級(jí)歷史下冊(cè)同步備課系列（部編版）

第16課明朝的科技、建筑與文學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)?教學(xué)分析?【2022版課標(biāo)】?jī)?nèi)容要點(diǎn)：通過(guò)了解《本草綱目》《天工開(kāi)物》《農(nóng)政全書(shū)》，認(rèn)識(shí)明朝的科技成就及其影響；通過(guò)了解小說(shuō)、戲曲的繁榮，知道明朝文學(xué)藝術(shù)的特色認(rèn)知提示：通過(guò)明長(zhǎng)城和北京城的建筑，體會(huì)中國(guó)古代勞動(dòng)人民的智慧和創(chuàng)造力；了解明朝科技的成就及影響；知道明代文學(xué)藝術(shù)成就及特色。解讀：明朝時(shí)期社會(huì)經(jīng)濟(jì)有所發(fā)展。農(nóng)業(yè)生產(chǎn)水平的提高，手工業(yè)生產(chǎn)規(guī)模的擴(kuò)大、生產(chǎn)技術(shù)的進(jìn)步，帶動(dòng)了商品經(jīng)濟(jì)的發(fā)展和城市經(jīng)濟(jì)的繁榮，這為傳統(tǒng)科技的發(fā)展提供了良好的土壤。明朝的建筑，以北京城為代表，既繼承了前代建筑的優(yōu)點(diǎn)，也有著獨(dú)特的風(fēng)格。政治、經(jīng)濟(jì)、社會(huì)風(fēng)氣與社會(huì)生活的變化，推動(dòng)小說(shuō)和戲曲等大眾文學(xué)得到很大發(fā)展。明朝時(shí)，眾多小說(shuō)家用高超的藝術(shù)手法和豐富的語(yǔ)言技巧，敘述了一個(gè)個(gè)生動(dòng)、復(fù)雜的故事，深受廣大民眾的喜愛(ài)，對(duì)后世的文學(xué)藝術(shù)創(chuàng)作產(chǎn)生了深遠(yuǎn)影響?！窘滩姆治觥勘菊n是第三單元的明朝科技文化部分。通過(guò)本課的學(xué)習(xí),使學(xué)生認(rèn)識(shí)明朝我國(guó)包括建筑在內(nèi)的古典科技取得的杰出成就,仍居于世界先進(jìn)水平，是人類科技百花園中的瑰寶。同時(shí),分析總結(jié)出明朝我國(guó)科技發(fā)展的時(shí)代特點(diǎn),即對(duì)傳統(tǒng)古典科技的總結(jié)居多,對(duì)近代自然科學(xué)的運(yùn)用和發(fā)展尚少,潛藏著發(fā)展停滯的危機(jī)。以此培養(yǎng)學(xué)生初步運(yùn)用歷史唯物主義,用歷史的、發(fā)展的眼光看待問(wèn)題的能力。通過(guò)選取對(duì)本課涉及的三位科學(xué)家事跡的介紹.探究他們?nèi)〉媒艹龀删偷脑?，從而培養(yǎng)學(xué)生刻苦學(xué)習(xí)、勤于思索、腳踏實(shí)地、開(kāi)拓進(jìn)取的品質(zhì)?！緦W(xué)情分析】七年級(jí)學(xué)生喜愛(ài)歷史，學(xué)生學(xué)習(xí)熱情高、課上回答問(wèn)題積極踴躍,善于小組討論學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)氛圍濃厚。但是由于接觸歷史課的時(shí)間不長(zhǎng),學(xué)生基礎(chǔ)又相對(duì)薄弱，所以對(duì)一些有深度的問(wèn)題需要老師做好鋪墊,設(shè)置有梯度的問(wèn)題,層層解剖，以便于學(xué)生理解?！窘虒W(xué)目標(biāo)】1.了解明代科技成就，李時(shí)珍和《本草綱目》、宋應(yīng)星和《天工開(kāi)物》、徐光啟和《農(nóng)政全書(shū)》。2.通過(guò)明長(zhǎng)城和北京城的建筑，體會(huì)中國(guó)古代人民的智慧和創(chuàng)造力。3.了解明朝古典小說(shuō)的思想藝術(shù)特點(diǎn)?！竞诵乃仞B(yǎng)】1.了解《三國(guó)志通俗演義》《水滸傳》《西游記》的主要內(nèi)容，知道其鮮明的時(shí)代特點(diǎn)；了解它們不僅是中國(guó)文學(xué)史上的瑰寶，而且在世界文學(xué)史上也占有重要的地位。通過(guò)學(xué)習(xí)明朝科技文化成就與時(shí)代背景之間的聯(lián)系，明白一定時(shí)期的文化是一定時(shí)期社會(huì)政治經(jīng)濟(jì)的反映。（唯物史觀）2.運(yùn)用相關(guān)圖文史料，分析明朝科技名著的特點(diǎn)。（史料實(shí)證）3.列表歸納明朝科技成就，提高比較分析能力，明朝古典小說(shuō)的思想藝術(shù)特點(diǎn)；通過(guò)小組合作探究，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)。提高學(xué)生理解分析問(wèn)題的能力。（歷史解釋）4.識(shí)讀《明長(zhǎng)城示意圖》《明朝北京城平面圖》等地圖、圖片，紫禁城建筑特色和明朝北京城布局特點(diǎn),提高從圖中獲取有效信息的能力，培養(yǎng)學(xué)生的的時(shí)空觀。（時(shí)空觀念）5.通過(guò)對(duì)雄偉的北京城和明長(zhǎng)城的學(xué)習(xí)了解，體會(huì)我國(guó)古代勞動(dòng)人民的聰明才智和無(wú)比的創(chuàng)造力，激發(fā)強(qiáng)烈的愛(ài)國(guó)主義情感。通過(guò)對(duì)三位科學(xué)家刻苦鉆研、勤奮好學(xué)、不甘平庸、敢于進(jìn)取精神的學(xué)習(xí)，使自己的情感得到升華，使自己的努力付諸于行動(dòng)。（家國(guó)情懷）【重點(diǎn)難點(diǎn)】重點(diǎn)：李時(shí)珍和《本草綱目》、北京城和明長(zhǎng)城，明朝小說(shuō)的文學(xué)成就和時(shí)代特點(diǎn)。難點(diǎn)：由明朝三部科學(xué)巨著，指導(dǎo)學(xué)生對(duì)課本科技成就的時(shí)代特點(diǎn)加以分析和理解。?教學(xué)過(guò)程?一、導(dǎo)入新課【大單元整合】明朝：科技總結(jié)傳統(tǒng)領(lǐng)域，實(shí)用、實(shí)踐，但科技發(fā)展面臨停滯的危機(jī)。西方：探索新領(lǐng)域，重理論、實(shí)驗(yàn)（近代科學(xué)），為侵略與（資本）擴(kuò)張?zhí)峁l件?！静シ乓曨l】：《明代科技文化成就》教師：明朝是中國(guó)歷史上一個(gè)比較重要的封建王朝,明代社會(huì)經(jīng)濟(jì)的長(zhǎng)足發(fā)展,為科技和文學(xué)藝術(shù)的繁榮提供了重要的物質(zhì)保障,科學(xué)技術(shù)取得了突出的成就,并出現(xiàn)了一批具有代表性的科學(xué)技術(shù)著作。明朝有哪些重要的科技著作?在文學(xué)藝術(shù)上又取得了怎樣的成就?明朝在科技文學(xué)方面為什么會(huì)取得如此成就？【板書(shū)課題】第16課《明朝的科技、建筑與文學(xué)》（設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)視頻，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)歷史情境，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，引發(fā)學(xué)生思考。）二、新課講授目錄：（大單元整合）01、科技名著--------------享譽(yù)海內(nèi)外02、建筑藝術(shù)--------------恢弘氣派03、文學(xué)藝術(shù)--------------人見(jiàn)人愛(ài)目標(biāo)導(dǎo)學(xué)一：科技名著---享譽(yù)海內(nèi)外1、閱讀下列材料，結(jié)合教材相關(guān)知識(shí)，思考：西方學(xué)者為何如此推崇明朝在傳統(tǒng)科技方面的成就呢？材料1：毫無(wú)疑問(wèn),明代最偉大的科學(xué)成就。就是李時(shí)珍那部登峰造極的《本草綱目》?！罴s瑟材料2：英國(guó)科學(xué)史家李約瑟博士把《天工開(kāi)物》稱為“中國(guó)的阿格里科拉”和“中國(guó)的狄德羅”，稱《天工開(kāi)物》是“十七世紀(jì)早期的重要工業(yè)技術(shù)著作”。日本學(xué)者藪內(nèi)清也認(rèn)為宋應(yīng)星的書(shū)足可與十八世紀(jì)法國(guó)啟蒙學(xué)者狄德羅主編的《百科全書(shū)》匹敵。材料3：《農(nóng)政全書(shū)》在歐洲獲得了高度評(píng)價(jià)并產(chǎn)生了重要影響。德國(guó)著名化學(xué)家李比希稱贊說(shuō)：“中國(guó)農(nóng)業(yè)是以經(jīng)驗(yàn)和觀察為指導(dǎo)，長(zhǎng)期保持著土壤肥力，借以適應(yīng)人口的增長(zhǎng)而不斷提高其產(chǎn)量，創(chuàng)造了無(wú)與倫比的農(nóng)業(yè)耕種方法?！睋?jù)世界最大的圖書(shū)館館藏?cái)?shù)據(jù)庫(kù)WorldCat的數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)，美、英、澳、德40多家海外圖書(shū)館收藏了《農(nóng)政全書(shū)》的歷代刻本和現(xiàn)代版本。2．教師講述明代科技名著出現(xiàn)的背景:提示：明代中后期，隨著社會(huì)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，科學(xué)技術(shù)有突出的成就，出現(xiàn)了具有代表性的科學(xué)技術(shù)著作。學(xué)生讀教材，完成下列表格：巨著作者內(nèi)容地位《本草綱目》李時(shí)珍全書(shū)190多萬(wàn)字，共記載了藥物1800多種；收錄藥方11000多個(gè)；還附有1100多幅藥物形態(tài)圖總結(jié)了我國(guó)古代藥物學(xué)成就，豐富了我國(guó)醫(yī)藥學(xué)寶庫(kù)，在世界醫(yī)藥史上占有重要的地位《天工開(kāi)物》宋應(yīng)星覆蓋了當(dāng)時(shí)中國(guó)農(nóng)業(yè)和手工業(yè)的所有生產(chǎn)、加工部門(mén)《農(nóng)政全書(shū)》徐光啟分為農(nóng)本、田制、農(nóng)事、水利、農(nóng)器等大類全面總結(jié)了我國(guó)古代農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)、技術(shù)革新和作者關(guān)于農(nóng)學(xué)的創(chuàng)新研究成果4.明朝科技名著的特點(diǎn)(1)內(nèi)容上：是集大成之作，對(duì)歷代科技成就進(jìn)行了系統(tǒng)的總結(jié)；開(kāi)始涉及西方自然科學(xué)，如《天工開(kāi)物》和《農(nóng)政全書(shū)》。(2)價(jià)值和影響上：雖無(wú)突破，但傳統(tǒng)科技仍處于世界領(lǐng)先地位。(3)從人的主體行為看：勤奮鉆研、身體力行、注重調(diào)查研究，具有獻(xiàn)身科學(xué)的精神。5.學(xué)習(xí)與探究：《齊民要術(shù)》和《農(nóng)政全書(shū)》都是我國(guó)古代的農(nóng)學(xué)著作，請(qǐng)你對(duì)它們進(jìn)行比較。提示：北魏的賈思勰所著的《齊民要術(shù)》系統(tǒng)地總結(jié)北方農(nóng)業(yè)生產(chǎn)技術(shù)成果，包括農(nóng)、林、牧、副、漁等。明未徐光啟的《農(nóng)政全書(shū)》采集了《齊民要術(shù)》的優(yōu)秀成果，系統(tǒng)地總結(jié)我國(guó)古代農(nóng)業(yè)生產(chǎn)和人民生活的各個(gè)方面政策和科學(xué)技術(shù)，同時(shí)還滲透了徐光啟富國(guó)強(qiáng)民的“農(nóng)政”思想。這兩部書(shū)都對(duì)中國(guó)的農(nóng)業(yè)生產(chǎn)和人民生活做出巨大影響。6、三位科學(xué)家身上有哪些優(yōu)秀品質(zhì)值得我們學(xué)習(xí)？提示：勤奮學(xué)習(xí)、刻苦鉆研、不畏艱險(xiǎn)、敢于創(chuàng)新、敢為人先的精神。7、【相關(guān)史實(shí)】明朝中后期，一些西方教士到中國(guó)傳教，他們帶來(lái)了有關(guān)西方自然科學(xué)的書(shū)籍。一些中國(guó)學(xué)者積極學(xué)習(xí)西方科學(xué)知識(shí)，并與外國(guó)教士合作，翻譯西方的科學(xué)著作。其中，徐光啟與意大利人利瑪竇共同翻譯了數(shù)學(xué)著作《幾何原本》，對(duì)中國(guó)數(shù)學(xué)的發(fā)展有著深遠(yuǎn)的影響。“幾何”以及“點(diǎn)”“線”“三角形”“四邊形”等術(shù)語(yǔ)，就是在這個(gè)譯本里定下來(lái)的”。另外還翻譯了《泰西水法》、《測(cè)量法義》、《測(cè)量異同》、《勾股義》等。對(duì)中國(guó)當(dāng)時(shí)的數(shù)學(xué)、天文、歷算、軍事、測(cè)量、水利和農(nóng)業(yè)等學(xué)科作出了重要貢獻(xiàn)。成為中國(guó)近代科學(xué)的先驅(qū)者。8、【知識(shí)拓展】徐霞客是杰出的地理學(xué)家，他最早揭示了我國(guó)西南地區(qū)石灰?guī)r的各種特征，在世界上，他是科學(xué)考察石灰?guī)r地貌的先驅(qū)?！缎煜伎陀斡洝访髂┑男煜伎烷L(zhǎng)年旅行，游歷名山大川，走遍大半個(gè)中國(guó)。他堅(jiān)持寫(xiě)日記30多年，留下了60余萬(wàn)字的游記資料。后人將這些日記整理成《徐霞客游記》一書(shū)。這部書(shū)詳細(xì)記錄了各地的地理、水文、地質(zhì)、植物等現(xiàn)象，以及經(jīng)濟(jì)、交通、城鎮(zhèn)聚落、風(fēng)土文物等，其中對(duì)喀斯特地貌的考察和記錄，居當(dāng)時(shí)世界的先進(jìn)水平。作者寫(xiě)景寫(xiě)物具體形象，情景交融，表現(xiàn)出很高的藝術(shù)性?！缎煜伎陀斡洝芳仁堑乩韺W(xué)巨著，也是文學(xué)名著。（設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)表格填空，梳理相關(guān)史實(shí)；通過(guò)比較兩部不同時(shí)期的農(nóng)學(xué)著作，揭示其影響；通過(guò)相關(guān)史實(shí)與知識(shí)拓展，開(kāi)拓學(xué)生的知識(shí)面）【教學(xué)過(guò)渡】播放視頻：長(zhǎng)城，思考，中國(guó)古代統(tǒng)治者為何要修建長(zhǎng)城？目標(biāo)導(dǎo)學(xué)二：建筑藝術(shù)----恢弘氣派（一）明長(zhǎng)城1.（多媒體圖片展示長(zhǎng)城）教師對(duì)長(zhǎng)城做簡(jiǎn)單的介紹：長(zhǎng)城以勢(shì)若游龍的身姿盤(pán)踞在中國(guó)的大地上；雄偉壯觀的嘉峪關(guān)；天下第一關(guān)山海關(guān)；蜿蜒曲折的八達(dá)嶺......。（設(shè)計(jì)意圖：長(zhǎng)城是中華民族的象征，通過(guò)圖片和介紹讓學(xué)生感受長(zhǎng)城的磅礴氣勢(shì)，體會(huì)中國(guó)古代勞動(dòng)人民的智慧，增強(qiáng)民族自豪感和愛(ài)國(guó)之情）教師：中國(guó)歷史上很多朝代對(duì)長(zhǎng)城進(jìn)行了修筑，今天我們看到的長(zhǎng)城主要是明長(zhǎng)城，下面我們來(lái)了解明長(zhǎng)城的概況。2.朗讀課文（“明朝建立以后……主要是明代修筑的”這段文字）觀察明長(zhǎng)城示意圖，填寫(xiě)明長(zhǎng)城的起止位置，分析明朝修筑長(zhǎng)城的目的。提示：（1）目的：為了防御北方蒙古貴族南擾。（2）起止地點(diǎn)：東起鴨綠江、西至嘉峪關(guān)。（3）明代修筑長(zhǎng)城的規(guī)模最大，歷時(shí)最久，布居更合理，技術(shù)更先進(jìn)，設(shè)施更為完善，工程質(zhì)量更為優(yōu)異。（4）我們今天所看到的長(zhǎng)城，主要是明代修筑的。3、【知識(shí)拓展】長(zhǎng)城的組成部分，說(shuō)一說(shuō)明長(zhǎng)城結(jié)構(gòu)、功能。提示：1）結(jié)構(gòu)：以城墻為主體，由關(guān)隘、城臺(tái)、烽火臺(tái)等組成。2）功能：沿線設(shè)立衛(wèi)所，駐守軍隊(duì)，開(kāi)展屯田，進(jìn)行生產(chǎn)，并修建了相連的道路，形成為一個(gè)完整的軍事防御體系。4.（多媒體出示問(wèn)題：明朝長(zhǎng)城的地位、作用與影響）提示：1）地位：在長(zhǎng)城修建史上，明代修筑長(zhǎng)城的規(guī)模最大，歷時(shí)最久，布局更合理，技術(shù)更先進(jìn)，設(shè)施更為完善，工程質(zhì)量更為堅(jiān)固。我們今天所看到的長(zhǎng)城，主要是明代修筑的。2）作用：軍事上抵御了少數(shù)民族的侵?jǐn)_；經(jīng)濟(jì)上促進(jìn)了北疆經(jīng)濟(jì)開(kāi)發(fā)的生命線；政治上連結(jié)統(tǒng)一多民族國(guó)家的紐帶3）影響：長(zhǎng)城處于北方游牧地區(qū)與農(nóng)耕地區(qū)的連接線上，在它附近的多民族聚集的地區(qū)，建立了許多農(nóng)牧貿(mào)易場(chǎng)所，使長(zhǎng)城同時(shí)成為各民族交往的紐帶。5.萬(wàn)里長(zhǎng)城常被視為中華民族精神的象征，想一想，這其中的寓意是什么？多媒體出示問(wèn)題：合作探究：長(zhǎng)城精神是什么？提示：中國(guó)的萬(wàn)里長(zhǎng)城是世界上修建時(shí)間最長(zhǎng)、工程量最大的冷兵器時(shí)代的國(guó)家均實(shí)行防御工程，凝聚著我們祖先的血汗和智慧，是中華民族古老文化的豐碑和智慧結(jié)晶，象征著中華民族的血脈相承和民族精神，有極高的旅游觀光的價(jià)值和歷史文化意義。長(zhǎng)城凝聚著古代勞動(dòng)人民的血汗和智慧，是凝聚統(tǒng)一多民族國(guó)家的紐帶，它體現(xiàn)了中華民族勤奮智慧、堅(jiān)韌剛毅、充滿向心力和凝聚力的民族精神，被視為中華民族精神的象征。1987年12月長(zhǎng)城被列入《世界遺產(chǎn)名錄》。合作探究：比較明長(zhǎng)城和秦長(zhǎng)城的異同？帶領(lǐng)學(xué)生一起回顧秦長(zhǎng)城的修筑目的、起止點(diǎn)、功用，并要求學(xué)生到黑板上寫(xiě)出秦明長(zhǎng)城的異同。教師：秦長(zhǎng)城抵御匈奴騎兵南下，為土筑，明長(zhǎng)城抵御蒙古騎兵南下，東段用條石青磚砌筑。明長(zhǎng)城比較長(zhǎng)。秦長(zhǎng)城西起臨洮，東止遼東的長(zhǎng)城,全長(zhǎng)五千多公里；明長(zhǎng)城西起嘉峪關(guān)，東到鴨綠江畔，全長(zhǎng)六千多公里。明長(zhǎng)城還增加不少城堡和烽火臺(tái)，在重要關(guān)口，修筑了好幾重城墻。（設(shè)計(jì)意圖：這一設(shè)計(jì)既體現(xiàn)了學(xué)習(xí)歷史知識(shí)的連貫性，便于學(xué)生建立時(shí)空觀念，又考察了學(xué)生的書(shū)寫(xiě)能力。）【教學(xué)過(guò)渡】長(zhǎng)城于1987年被聯(lián)合國(guó)列入“世界文化遺產(chǎn)名錄”，同一年被列入的還有故宮。用“世界文化遺產(chǎn)名錄”過(guò)渡到故宮。（二）北京城1.視頻展示（《故宮》等）朗讀課文（“明朝北京城……”到“皇家建筑群”兩段文字），提問(wèn)：營(yíng)建紫禁城的基本情況。提示：①修建：朱棣選定北京為都城，于1406年開(kāi)始在元大都的基礎(chǔ)上，對(duì)北京城進(jìn)行大規(guī)模擴(kuò)建和改造，1420年基本建成，1421年正式遷都北京。②構(gòu)成：明北京城有宮城、皇城、內(nèi)城、外城，宮城即紫禁城，是北京城的核心。（設(shè)計(jì)意圖：選取的是明清故宮的一段視頻資料，視頻資料所展示的內(nèi)容更加直觀，更容易吸引學(xué)生，而且故宮所展現(xiàn)出來(lái)的莊嚴(yán)肅穆、氣勢(shì)恢宏、規(guī)模巨大、雄偉壯麗，學(xué)生很難想像出來(lái)，使用視頻就可以給學(xué)生視覺(jué)沖擊，清楚地展現(xiàn)北京城的布局，讓學(xué)生體會(huì)世界建筑藝術(shù)瑰寶的藝術(shù)魅力與獨(dú)特風(fēng)格，體會(huì)古代勞動(dòng)人民的精湛技藝和創(chuàng)造才能。）2.識(shí)讀《明朝北京城平面圖》，說(shuō)出北京城的布局特點(diǎn)。這種結(jié)構(gòu)布局反映了明清什么樣的時(shí)代特點(diǎn)？提示：北京城有宮城、皇城、內(nèi)城和外城。整個(gè)北京城平面呈“凸”字形，由一條中軸線縱貫?zāi)媳保瑥膶m城到外城都以這條中軸線對(duì)稱展開(kāi)，均衡布局，形成了完整而和諧的巨大建筑群。建筑總面積16萬(wàn)余平方米，布局嚴(yán)整,方城十字街,南北中軸線突出,東西建筑對(duì)稱展開(kāi),是當(dāng)時(shí)世界上最宏大、最輝煌的皇家建筑群。君權(quán)至上。（設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)這一段的敘述，既讓學(xué)生掌握了北京城的構(gòu)成、北京城的地位，又加深了學(xué)生對(duì)北京城的熱愛(ài)。）3.【相關(guān)史實(shí)】故宮鳥(niǎo)瞰圖故宮位于北京市中心，也稱“紫禁城”。這里曾居住過(guò)24個(gè)皇帝，是明清兩代（公元1368～1911年）的皇宮，現(xiàn)辟為“故宮博物院”。故宮的整個(gè)建筑金碧輝煌，莊嚴(yán)絢麗，被譽(yù)為世界五大宮之一（北京故宮、法國(guó)凡爾賽宮、英國(guó)白金漢宮、美國(guó)白宮、俄羅斯克里姆林宮），并被聯(lián)合國(guó)科教文組織列為“世界文化遺產(chǎn)”。【課外拓展】什么是文化遺產(chǎn)？我國(guó)申請(qǐng)世界文化遺產(chǎn)有什么意義？（1）文化遺產(chǎn)是指從歷史、藝術(shù)或科學(xué)的角度看具有突出的普遍價(jià)值的文物、建筑或遺址。萬(wàn)里長(zhǎng)城以勢(shì)若游龍的身姿穿群山、越峻嶺,蜿蜒萬(wàn)里,浩然大氣,堪稱一部以建筑寫(xiě)就的中華民族的史詩(shī);北京故宮全面體現(xiàn)了中國(guó)古代宮殿建筑藝術(shù)的精髓,其建筑設(shè)計(jì)完美體現(xiàn)了中國(guó)傳統(tǒng)文化,無(wú)論是立體輪廓、空間組織、建筑色彩,還是平面布局,都達(dá)到了近乎完美的境界。（2）申遺的意義：精神價(jià)值：展示中華文明，增強(qiáng)了民族自尊心和自豪感；保護(hù)意識(shí)：有利于喚醒人們的遺產(chǎn)保護(hù)意識(shí)；經(jīng)濟(jì)價(jià)值：推動(dòng)旅游事業(yè)的發(fā)展，更好地促進(jìn)社會(huì)經(jīng)濟(jì)的可持續(xù)發(fā)展?！耙?guī)模宏大、氣勢(shì)雄偉的長(zhǎng)城、故宮體現(xiàn)了中華民族大國(guó)工匠的聰明智慧和偉大的創(chuàng)造力?！?016年3月“兩會(huì)”上，國(guó)務(wù)院總理李克強(qiáng)在政府工作報(bào)告中首次提出“工匠精神”。2017年10月2日，中央電視臺(tái)《大國(guó)工匠》紀(jì)錄片開(kāi)播，記述當(dāng)代的的能工巧匠，傳承中國(guó)精神，助力中國(guó)夢(mèng)，工匠精神正是我們現(xiàn)在所需要的?！窘虒W(xué)過(guò)渡】：除了上面講到的科技與建筑成就，明朝時(shí)期文學(xué)藝術(shù)也取得了輝煌成就。目標(biāo)導(dǎo)學(xué)三：小說(shuō)和藝術(shù)----人見(jiàn)人皆愛(ài)1.【概括經(jīng)典】明代，文學(xué)藝術(shù)的發(fā)展與市民文化結(jié)合起來(lái)小說(shuō)、戲劇等有了突出的發(fā)展請(qǐng)同學(xué)們閱讀教材，用表格來(lái)概括明朝最著名的三部小說(shuō)。書(shū)名作者 特點(diǎn)《三國(guó)演義》羅貫中描寫(xiě)了東漢末年的軍閥割據(jù)戰(zhàn)爭(zhēng)，是我國(guó)最早的一部長(zhǎng)篇?dú)v史小說(shuō)《水滸傳》施耐庵我國(guó)第一部以農(nóng)民起義為題材的長(zhǎng)篇英雄傳奇小說(shuō)《西游記》吳承恩一部浪漫主義長(zhǎng)篇神魔小說(shuō)，歌頌了孫悟空的正義精神和反抗精神（設(shè)計(jì)意圖：由于這一部分學(xué)生知道的較多，又便于理解，學(xué)生可以自主完成，學(xué)生將答案與老師的對(duì)照，讀記紅色字體，將課堂再次交給學(xué)生。）2.【品讀經(jīng)典】（1）教師提問(wèn)：對(duì)于名著《三國(guó)志通俗演義》《水滸傳》《西游記》中出現(xiàn)的膾炙人口的故事，你能說(shuō)出2-3個(gè)嗎？這三大名著分別表達(dá)了怎樣的主題思想？有什么共同特點(diǎn)？”分析歷史小說(shuō)與歷史著作的區(qū)別。（2）結(jié)合PPT給出的經(jīng)典圖片，大膽說(shuō)出自己所知道的故事。教師概括：主題思想：古代的這三部小說(shuō)，雖然主題和風(fēng)格各異，但都規(guī)模宏大，結(jié)構(gòu)平整，情節(jié)曲折，想象豐富，語(yǔ)言生動(dòng)。小說(shuō)所表現(xiàn)的主題思想也印證了當(dāng)時(shí)的時(shí)代特征，中國(guó)封建社會(huì)的壓迫越來(lái)越受到人民的反抗，預(yù)示著中國(guó)封建制度的下坡路。歷史小說(shuō)與歷史著作的區(qū)別：歷史著作：準(zhǔn)確地再現(xiàn)已經(jīng)發(fā)生過(guò)的事實(shí)。歷史小說(shuō)：以歷史題材為基礎(chǔ)，通過(guò)文學(xué)創(chuàng)造，允許對(duì)故事情節(jié)和人物形象進(jìn)行藝術(shù)加工和虛構(gòu)。（設(shè)計(jì)意圖：本設(shè)計(jì)為跨學(xué)科學(xué)習(xí)，對(duì)于三大名著，學(xué)生了解的較多，大部分學(xué)生能說(shuō)出5—10個(gè)故事，特別是《三國(guó)演義》，我們合肥地區(qū)有較多的三國(guó)遺跡，就更有利于增強(qiáng)學(xué)生的閱讀興趣，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)家鄉(xiāng)的熱愛(ài)。）3.閱讀教材，簡(jiǎn)要的介紹：明代書(shū)畫(huà)藝術(shù)、戲劇的代表作的基本概況。提示：①明朝時(shí)期，書(shū)畫(huà)藝術(shù)繼續(xù)發(fā)展，出現(xiàn)了書(shū)法名家董其昌、繪畫(huà)名家徐渭等。②明朝時(shí)，戲劇成為城鄉(xiāng)人民重要的文化活動(dòng)。代表：明朝后期最負(fù)盛名的戲劇家湯顯祖的《牡丹亭》。有力地批判了吃人的封建禮教達(dá)到了很高的藝術(shù)水準(zhǔn)。4、明朝長(zhǎng)篇小說(shuō)繁榮的原因有哪些呢？我們?nèi)绾卫^承傳統(tǒng)文化？原因：①商品經(jīng)濟(jì)和工商業(yè)市鎮(zhèn)的繁榮（經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)）。②市民階層的不斷擴(kuò)大（社會(huì)基礎(chǔ)）③印刷技術(shù)的發(fā)展（技術(shù)基礎(chǔ)）態(tài)度（唯物史觀）：去其糟粕、取其精華。冷靜、理性、批判的繼承。5.合作探究：閱讀材料結(jié)合所學(xué)知識(shí)討論“明朝科技、建筑、文學(xué)取得重大成就的原因是什么？”材料：公元14世紀(jì)下半葉至15世紀(jì)中葉，古老的中國(guó)，在經(jīng)歷了元末明初的連年戰(zhàn)爭(zhēng)、明初南北兩京的大規(guī)模興建、明成祖靖難、出征安南、鄭和下西洋，......（明）以勃勃生機(jī)，稱雄亞洲，威振世界，國(guó)內(nèi)太平，經(jīng)濟(jì)富庶......客觀原因：國(guó)家統(tǒng)一；社會(huì)相對(duì)穩(wěn)定；國(guó)力雄厚；社會(huì)生產(chǎn)力的發(fā)展；商品經(jīng)濟(jì)的發(fā)展；對(duì)外交往頻繁等。主觀原因：科學(xué)家、大國(guó)工匠、文學(xué)家的努力。（設(shè)計(jì)意圖：本課的難點(diǎn)是明朝所取得的成就與時(shí)代背景的關(guān)系，設(shè)計(jì)采用材料分析的方式解決這一難題）三、課堂總結(jié)縱觀千古，回首過(guò)去，中國(guó)古代的科技一直走在世界的前列。造紙術(shù)、印刷術(shù)、火藥、指南針?biāo)拇蟀l(fā)明獨(dú)具鰲頭，醫(yī)學(xué)、算術(shù)、建筑、文學(xué)樣樣領(lǐng)先，讓世人贊嘆不已。古人尚能取得如此輝煌、讓世界矚目的成就，生活在新時(shí)代的我們，在國(guó)力強(qiáng)盛、社會(huì)安定的今天，更應(yīng)厚積薄發(fā)，是嫩芽就要破土生長(zhǎng)，是雄鷹就要搏擊翰翔，是神舟就要九天攬?jiān)拢呛侥妇鸵滤埠?。新時(shí)代屬于我們每一個(gè)人，更屬于我們青少年，我們應(yīng)緊跟時(shí)代步伐，乘風(fēng)破浪，奮勇向前，新時(shí)代去奮斗。（設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)明朝科技、建筑與文學(xué)成就的學(xué)習(xí)，使學(xué)生認(rèn)識(shí)明朝社會(huì)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展為科技、文學(xué)作品的發(fā)展創(chuàng)造了良好的社會(huì)環(huán)境，認(rèn)識(shí)到中國(guó)古代勞動(dòng)人民聰明才智，涵養(yǎng)家國(guó)情懷。）?板書(shū)設(shè)計(jì)??教學(xué)反思?通過(guò)本節(jié)課的教學(xué)，我認(rèn)識(shí)到，學(xué)習(xí)內(nèi)容要根據(jù)難易程度、篇幅大小，設(shè)計(jì)環(huán)節(jié)，做到有所側(cè)重；給學(xué)生發(fā)布的任務(wù)，一定要有指向性，最好有提示點(diǎn)；可以充分發(fā)揮合作學(xué)習(xí)的效果，以同桌互查、小組互查等形式，將知識(shí)及時(shí)消化吸收，將基礎(chǔ)知識(shí)落到實(shí)處。另外我也根據(jù)自己發(fā)現(xiàn)的不足，在反思如何更好地有序進(jìn)行課堂互動(dòng)，如何讓教學(xué)語(yǔ)言更加富有激情，如何水到渠成的做好課堂總結(jié)。四、課堂檢測(cè)1．《本草綱目》是由明代李時(shí)珍通過(guò)考古證今，辨疑訂誤，廣采群書(shū)編成的。書(shū)中對(duì)妄圖長(zhǎng)生不老，服食丹石成風(fēng)現(xiàn)象進(jìn)行了批判，對(duì)黃連、澤瀉服之可以成仙，亦做了駁斥。這些體現(xiàn)了該著作（）A．注重繼承 B．宣揚(yáng)迷信 C．求變創(chuàng)新 D．科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)【答案】D【解析】依據(jù)題干“明代李時(shí)珍通過(guò)考古證今，辨疑訂誤，廣采群書(shū)編成的。書(shū)中對(duì)妄圖長(zhǎng)生不老，服食丹石成風(fēng)現(xiàn)象進(jìn)行了批判，對(duì)黃連、澤瀉服之可以成仙，亦做了駁斥”反映了李時(shí)珍通過(guò)考古，論證以前醫(yī)學(xué)界的錯(cuò)誤，對(duì)迷信長(zhǎng)生不老、成仙進(jìn)行了駁斥，提倡科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)。D正確；繼承在材料中沒(méi)有體現(xiàn)，A排除；“對(duì)妄圖長(zhǎng)生不老，服食丹石成風(fēng)現(xiàn)象進(jìn)行了批判，對(duì)黃連、澤瀉服之可以成仙，亦做了駁斥”，B排除；“《本草綱目》是通過(guò)考古證今，辨疑訂誤，廣采群書(shū)編成的”沒(méi)體現(xiàn)著作的求變創(chuàng)新，C排除；故選D。2．一位同學(xué)分類梳理中國(guó)古代書(shū)籍，其中①處可填第一類:《論語(yǔ)》《老子》《墨子》第二類:《三國(guó)演義》《水滸傳》《西游記》第三類:《齊民要術(shù)》《天工開(kāi)物》_____①_____A．《農(nóng)政全書(shū)》 B．《大唐西域記》 C．《竇娥冤》 D．《全唐詩(shī)》【答案】A【解析】根據(jù)題干信息“第三類：《齊民要術(shù)》《天工開(kāi)物》”，結(jié)合所學(xué)知識(shí)可知，《齊民要術(shù)》和《天工開(kāi)物》都屬于科技著作。選項(xiàng)A《農(nóng)政全書(shū)》屬于屬于科技著作，符合題意；《大唐西域記》與玄奘西行相關(guān)，B排除；《竇娥冤》、《全唐詩(shī)》屬于文學(xué)作品，CD排除；故此題選A。3．下圖為太和殿，是明清皇帝治國(guó)理政的場(chǎng)所，位于故宮南北主軸線的顯要位置，是中國(guó)現(xiàn)存最大木構(gòu)架建筑之一，殿前設(shè)有廣場(chǎng)，可容納上萬(wàn)人朝拜慶賀。這種建筑理念反映出A．明清北京城是在元大都的基礎(chǔ)上營(yíng)建的B．太和殿高大雄偉，象征皇權(quán)至上C．