習(xí)作記一次游戲課件語文四年級(jí)上冊(cè)

統(tǒng)編版四年級(jí)語文上冊(cè)第六單元習(xí)作：記一次游戲

丟沙包、搶椅子、跳長繩、兩人三足跑、一二三木頭人……游戲可以鍛煉我們各方面的能力，可以讓我們進(jìn)入自由自在的快樂天地。今天就讓我們來寫一寫有趣的游戲。記敘文題目自擬記一次游戲注意點(diǎn)面結(jié)合突出游戲過程盲人敲鼓誰愿意第一個(gè)做游戲？接著誰來？

在感受快樂的同時(shí)，要用心觀察參加者和同學(xué)們的表現(xiàn)。選一個(gè)自己最喜歡的游戲，寫一寫。提示：可以寫剛才玩的游戲，也可以寫以前和其他人一起玩過的游戲。既可以是個(gè)傳統(tǒng)游戲，也可以是個(gè)新游戲；可以是室內(nèi)的，也可以是室外的。習(xí)作要求心“中彈”了，他只好退出了戰(zhàn)場。接下來的形勢(shì)對(duì)我們很不利，不一會(huì)兒，我們這一組又“犧牲”了三個(gè)戰(zhàn)友，只剩下我和小飛了。我心里暗暗給自己加油，提醒自己可不能掉以輕心！

“敵方”的“火力”越來越猛了。我的目光緊緊盯著對(duì)方，分析著他們的一舉一動(dòng)，只見對(duì)面的琦琦把手舉得老高，身子向后彎?？此年噭?shì)肯定會(huì)往右邊扔。哈哈！被我猜中了，我靈活地往左邊一閃，沙包“唰”的一聲，飛到了后邊。真棒！我躲過了這一劫。游戲開始，開局較好，但緊接著我方失利。讓讀者也替他們捏了一把汗。運(yùn)用動(dòng)作描寫，展示了游戲的緊張、激烈。習(xí)作要求1.把游戲的過程寫清楚。2.要寫出自己的想法和感受。3.寫好后，給習(xí)作擬一個(gè)題目，最好能反映自己的感受。4.能自己修改習(xí)作，并把習(xí)作謄寫清楚。選一個(gè)自己最喜歡的游戲，寫一寫。

幾個(gè)回合下來，我和小飛毫發(fā)無損，對(duì)方發(fā)現(xiàn)這樣治不住我們，便使了點(diǎn)小聰明，趁我不注意，往我腳下一扔。糟糕了，我一下子沒反應(yīng)過來，也“中彈犧牲”了。我真不甘心啊，但只能退出戰(zhàn)場做觀眾了。我方只剩小飛一員大將了。只見他弓著腰，緊皺著眉頭，警惕地注視著對(duì)手，微微噘起的小嘴似乎在說：“放馬過來吧！我才不怕你們呢！”他的動(dòng)作真敏捷，你看，面對(duì)往上扔的沙包，他猛地蹲下，躲開了；面對(duì)往下扔的沙包，他像一只調(diào)皮的猴子，迅速地跳起來，讓沙包無奈地從腳下掠過?？墒撬粷M足這樣被動(dòng)地東躲西藏，他想主動(dòng)出擊。就在這時(shí)，沙動(dòng)作描寫加上比喻的修辭手法的運(yùn)用，體現(xiàn)了小飛的敏捷、靈活。游戲精彩部分寫得十分詳細(xì)。

這個(gè)游戲可以是個(gè)傳統(tǒng)游戲，也可以是個(gè)新游戲；可以是室內(nèi)的，也可以是室外的。如果大家能自己發(fā)明一個(gè)游戲，就更好了。寫的時(shí)候，注意把游戲?qū)懬宄?，還可以寫寫自己當(dāng)時(shí)的心情。習(xí)作范例叼走“小雞”的機(jī)會(huì)。正當(dāng)我稍稍松了口氣時(shí)，突然，朱一航老鷹也沖了過來，這樣對(duì)我形成了夾擊之勢(shì)。我臨危不亂，識(shí)破了他們的詭計(jì)，給他們來了個(gè)以退為進(jìn)，一邊盯著他們的動(dòng)向，一邊慢慢往后退。兩只老鷹大步流星地沖了過來，兩眼冒著兇光，我急忙揮舞雙臂，甚至用頭撞用腳擋，以阻止他們進(jìn)攻。接著他們分頭繞著跑，我早料到他們會(huì)聲東擊西，趕緊命令小雞們：“注意！聽指揮啦！“此時(shí)的老鷹一個(gè)從我的左邊包抄，另一個(gè)從我的右邊偷襲，想讓我顧左不能及右。我口中念道：“沒門！大家散開！”一聲令下，小雞們立刻撒腿就跑，嘩！一下子散開了，我則纏住老鷹們不本次習(xí)作要求我們選一次游戲?qū)懽鳌＿@個(gè)游戲可以是個(gè)傳統(tǒng)游戲，也可以是個(gè)新游戲；可以是室內(nèi)的，也可以是室外的；可以寫剛做完的游戲，也可以寫以前和其他人一起玩過的游戲。寫的時(shí)候，注意把游戲?qū)懬宄?，還可以寫寫自己當(dāng)時(shí)的心情。寫好后，給習(xí)作擬一個(gè)習(xí)作范例今天上體育課的時(shí)候，老師讓我們自由活動(dòng)。我趕緊拉幫結(jié)伙地把我的“鐵哥們”都叫到一起，商量玩什么游戲？號(hào)稱“智多星”的張明提議我們玩老鷹捉小雞，我們紛紛表示贊同。大家經(jīng)過選舉，我當(dāng)雞媽媽，陳志和朱一航當(dāng)老鷹。我心中暗暗下定決心，不管是“上刀山還是下火海，”我心不改，一定要保護(hù)好小雞。游戲開始了，“小雞們”排成一排躲在我身后，各個(gè)惶惶不安，一副驚恐萬狀的樣子。我張開雙臂，眼睛死死地盯住老鷹?！瓣惱销棥泵蜎_過來了，他左突右沖，我也不甘示弱，跟著他的步伐一會(huì)兒左擋，一會(huì)兒右攔，沒有給他任何記一次游戲題目，最好能反映自己的感受。然后，自己讀一讀，用修改符號(hào)改正其中的錯(cuò)別字和不通順的句子，最后謄寫清楚。習(xí)作范例放，時(shí)間一長，老鷹們吃不消了，攻勢(shì)明顯減退，我又趕緊召喚：“快回來！快！”小雞們迅速又排到我的身后。一個(gè)個(gè)臉上毫無畏懼。老鷹們真是不到黃河心不死，他倆又開始交頭接耳地密謀起來，我們也是嚴(yán)正以待。正在這時(shí)，老師叫我們?nèi)ヅ懿搅?，游戲結(jié)束了，老鷹們兩手空空，一無所獲，我們勝利了！我們笑得合不攏嘴。張燁棋更是妙，順口來了一句：“老鷹飛飛，抓不到雞，只好吃垃圾！”話音剛落，我們笑得更厲害了！點(diǎn)評(píng)：小作者注重語言和動(dòng)作描寫，把游戲的過程刻畫得細(xì)致入微。1.確定游戲，介紹規(guī)則。

從小時(shí)候起，我們就和小伙伴一起玩過很多游戲。有角色扮演類，如過家家、當(dāng)小老師等；有活動(dòng)類，如丟沙包、跳皮筋、老鷹捉小雞等；有益智類，如拼圖、玩魔方等。我們可從眾多游戲中選擇自己喜歡又熟悉的來寫。習(xí)作時(shí)先把自己喜歡的游戲名稱說出來，然后介紹清楚游戲規(guī)則，讓讀者對(duì)游戲的玩法一清二楚。游戲是最能反映兒童情趣的寫作題材。一個(gè)游戲，不僅能把兒童的天真爛漫直接表現(xiàn)出來，而且能讓兒童在歡樂之中得到熏陶。那么，我們?cè)撊绾蝸韺懸淮斡腥さ挠螒蚰兀?.理清條理，呈現(xiàn)過程。

確定了要寫的游戲之后，我們接著要做的就是把精彩的游戲環(huán)節(jié)寫到習(xí)作中去。至于描寫游戲的過程可以用“順敘法”。簡單地說，順敘法就是在習(xí)作時(shí)按照游戲進(jìn)行的先后順序，條理清晰地寫出整個(gè)游戲過程。開頭寫法指導(dǎo)交代游戲開展的時(shí)間、地點(diǎn)和主要內(nèi)容，以及參加游戲的人物的心情。中間把游戲的具體經(jīng)過寫清楚，尤其是要抓住參加游戲的人物的動(dòng)作、身體、語言來進(jìn)行細(xì)致地刻畫，還可以寫一寫觀眾的表現(xiàn)。結(jié)尾寫游戲的收獲和感受，也可以寫一寫從這個(gè)游戲里明白的道理。例文引路，自主寫作學(xué)習(xí)任務(wù)四手舞足蹈

防不勝防

樂而忘返

大搖大擺心花怒放

威風(fēng)凜凜

擠眉弄眼

躡手躡腳垂頭喪氣

耀武揚(yáng)威

呆若木雞

哄堂大笑興高采烈

驚惶失措

搖頭晃腦渾水摸魚素材積累精彩詞語1.大聲讀一讀自己的習(xí)作，自主評(píng)價(jià)，是否寫清楚了游戲的過程是否表達(dá)出了當(dāng)時(shí)的心情標(biāo)點(diǎn)符號(hào)使用是否正確。自主修改素材積累精彩句子到了河邊，我們飛快地脫掉衣服，就“撲通”、“撲通”地跳下去。啊，多舒服呀二清涼的河水趕跑了全身的熱氣，腳下的泥沙，涼絲絲、軟綿綿、怪舒服的。一群群孩子在雪地里堆雪人、擲雪球，那歡樂的叫喊聲、喧鬧聲，把樹枝上的雪都震落下來了。狡猾的“老鷹”伸出“雙爪”，一會(huì)兒向東，一會(huì)兒向西，一下子把我們這些“小雞”趕得暈頭轉(zhuǎn)向。

2.把修改后的習(xí)作讀給小組內(nèi)的同學(xué)聽。跟同學(xué)分享當(dāng)時(shí)的心情。邀請(qǐng)其他同學(xué)聽后表達(dá)感受。根據(jù)其他同學(xué)的反饋再次修改自己的習(xí)作。小組交流評(píng)議素材積累精彩句子剛吹出去時(shí)，泡泡是透明的，慢慢地成了彩色的，有火紅的、黃的、藍(lán)的、綠的，五彩繽紛，異常美麗。在一陣熱烈的掌聲中，王強(qiáng)同學(xué)戴著高而尖的滑稽帽子出場了。怪事發(fā)生了，那些五顏六色的紙糊蝶竟然在漏斗上空翩翩起舞了。男同學(xué)踢毽子，踢一下，跑兩步，常常跟著不聽話的毽子跑得滿頭大汗，使人捧腹大笑。

3