2024年新人教版9年級上冊化學課件 第3單元 課題2 原子的結(jié)構(gòu) 第1課時 原子的構(gòu)成和相對原子質(zhì)量

課題2原子的結(jié)構(gòu)第1課時原子的構(gòu)成學習目標了解原子和原子核的構(gòu)成講授新課了解有關(guān)探索原子結(jié)構(gòu)的科學史實，培養(yǎng)大膽猜想、勇于探索的科學精神。0201課程回顧分子與原子的區(qū)別和聯(lián)系？區(qū)別：在化學變化中，分子可以再分，原子不可再分。聯(lián)系：分子是由原子構(gòu)成的。我們知道原子彈威力強大，所以它是一個國家國防實力的象征。那么為什么原子彈的爆炸會產(chǎn)生如此巨大的能量呢？要了解這個問題，我們首先要弄清原子結(jié)構(gòu)的奧秘。導入新課原子的體積很小。如果將一個原子跟一個乒乓球相比，就相當于將一個乒乓球跟地球相比。原子之間能夠結(jié)合成分子的奧秘，正是人們在研究這小小的原子的結(jié)構(gòu)時被逐步揭示出來的。原子的體積19世紀初，英國科學家道爾頓提出近代原子學說，他覺得原子是微小的不可分割的實心球體。湯姆遜覺得原子是一個平均分布著正電荷的粒子，其中均勻地鑲嵌著許多電子，中和了正電荷，從而形成了中性原子，人稱葡萄干布丁模型。1911年，盧瑟福覺得原子的質(zhì)量幾乎全部集中在直徑很小的核心區(qū)域，叫原子核，電子在原子核外繞核作軌道運動。原子核帶正電，電子帶負電。1926年，奧地利學者薛定諤提出了電子云模型，電子云并不表示電子的實際運動軌跡，小黑點的疏密表示電子在核外空間單位體積內(nèi)出現(xiàn)的機會的多少。1913年，丹麥科學家玻爾提出了量子化的原子結(jié)構(gòu)模型，即核外電子只能在限定的軌道內(nèi)繞核運轉(zhuǎn)，按能量高低而距離核遠近不同。1803年道爾頓實心球模型1904年湯姆遜葡萄干布丁模型1913年玻爾玻爾模型1911年盧瑟福行星模型1926年薛定諤電子云模型+++---10-15——10-14m約10-10m電子原子核1.原子的構(gòu)成注意：原子不是一個實心球體。原子原子核核外電子質(zhì)子中子帶正電不帶電帶電原子核的體積僅占原子體積的幾干億分之ー。如果把原子比作一個龐大的體育場，原子核只相當于體育場中的一只螞蟻，電子在原子核外很大的空間做高速運動。電子帶一個單位負電荷，中子不帶電，質(zhì)子帶一個單位正電荷，由于質(zhì)子（原子核）與電子所帶電荷數(shù)相等，但電性相反，所以整個原子不顯電性。2.原子中各微粒電性-++-核外電子質(zhì)子中子構(gòu)成原子的粒子的電性和質(zhì)量粒子種類電性質(zhì)量質(zhì)子1個單位正電荷1.6726×10-27kg中子不帶電1.6749×10-27kg電子1個單位負電荷質(zhì)子質(zhì)量的1/1836觀察下表，你有什么發(fā)現(xiàn)？一個質(zhì)子和一個電子所帶的電量相等，電性相反。1一個質(zhì)子和一個中子的質(zhì)量約相等。2原子的質(zhì)量主要集中在原子核上?！?原子種類質(zhì)子數(shù)中子數(shù)核外電子數(shù)氫101碳666氧888鈉111211氯171817幾種原子的構(gòu)成觀察下表，你又有什么發(fā)現(xiàn)？質(zhì)子數(shù)=核外電子數(shù)1質(zhì)子數(shù)不一定等于中子數(shù)2不是所有的原子都含中子3思考1.不同原子之間有哪些區(qū)別？原子里質(zhì)子數(shù)不同，原子的種類也不同。2.所有原子都是由質(zhì)子、中子、電子構(gòu)成的嗎？不是所有的原子都有中子，如氫原子沒有中子。3.為什么原子對外不顯電性？原子核所帶的正電荷數(shù)和核外電子所帶的負電荷數(shù),電量相等、電性相反，所以原子不帶電。原子核核外電子質(zhì)子中子核電荷數(shù)=質(zhì)子數(shù)=核外電子數(shù)原子的構(gòu)成原子1個質(zhì)子帶1個單位的正電荷1個電子帶1個單位的負電荷課堂總結(jié)1.已知原子的核電荷數(shù)，可以確定它的()A.相對原子質(zhì)量B.質(zhì)子數(shù)C.中子數(shù)D.電子數(shù)BD隨堂訓練2.下列關(guān)于原子的敘述正確的是（

）A.原子由原子核和核外電子構(gòu)成B.原子由原子核和中子構(gòu)成C.原子由質(zhì)子和電子構(gòu)成D.原子由質(zhì)子和中子構(gòu)成A3.下列粒子不屬于構(gòu)成原子的粒子的是（

）A.質(zhì)子B.中子C.分子D.電子4.原子核中一定含有的粒子是（

）A.中子B.質(zhì)子C.電子D.質(zhì)子和中子CB謝謝聆聽！最后送給我們自己1、教學的藝術(shù)不在于傳授本領(lǐng)，而在于善于激勵喚醒和鼓舞。

2、把美德、善行傳給你的孩子們，而不是留下財富，只有這樣才能給他們帶來幸福。

3、每個人在受教育的過程當中，都會有段時間確信：嫉妒是愚昧的，模仿只會毀了自己；每個人的好與壞，都是自身的一部分；縱使宇宙間充滿了好東西，不努力你什么也得不到；你內(nèi)在的力量是獨一無二的，只有你知道能做什么，但是除非你真的去做，否則連你也不知道自己真的能做。

4、既然習慣是人生的主宰，人們就應當努力求得好的習慣。習慣如果是在幼年就起始的，那