人教版八年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)《永久的生命》示范課教學(xué)課件

16、永久的生命

嚴(yán)文井，原名嚴(yán)文錦。1915年生，湖北武昌人。1934年畢業(yè)于湖北省立高中，次年到北京圖書(shū)館工作，并開(kāi)始以“嚴(yán)文井”的名字發(fā)表作品。歷任《人民文學(xué)》主編、人民文學(xué)出版社社長(zhǎng)等職。主要著作有：《嚴(yán)文井散文選》《嚴(yán)文井童話集》等。在第二次全國(guó)少年兒童文藝創(chuàng)作評(píng)獎(jiǎng)中被授予榮譽(yù)獎(jiǎng)。讀準(zhǔn)字音

臼jiù齒盲máng腸興xìng味意yì味洗滌dí

不朽xiǔ

卑bēi微炫xuàn耀yào

茸róng毛牛犢dú

奇跡jì

疲倦juàn

旅lǚ客消逝shì

蔓màn延凋diāo

謝一、請(qǐng)全體同學(xué)齊讀全文，感受作者的思想。二、本文除了散文的特點(diǎn)，還有什么文體的特征？

議論文三、初讀課文，理清文章的論述層次（結(jié)構(gòu)、思路、過(guò)程）A:段落分層。B：概括層意（內(nèi)容）C：情感+手法第一層：（第一自然段）談生命的易逝，表現(xiàn)出人對(duì)時(shí)間易逝，生命短暫的無(wú)奈。第二層：（第二至四自然段）通過(guò)小草和牛犢具體正面論說(shuō)生命永久不朽這個(gè)話題。第三層：（第五自然段）了解了生命的真實(shí)的意義，聯(lián)系現(xiàn)實(shí)生活，高唱生命的凱歌收束全文。四、問(wèn)題探究1、文章為什么從時(shí)光一去不返，個(gè)人生命有限寫(xiě)起？

先感慨個(gè)人生命的有限，進(jìn)而歌頌“生命自身”的神奇和不朽，欲揚(yáng)先抑，為下文做鋪墊。2、“生命的真實(shí)意義”指什么？

生命是永久的、不朽的，它能永遠(yuǎn)給世界以色彩、永遠(yuǎn)給世界以芬芳。

3、第一段末尾寫(xiě)道：“在這件事上我們都是這樣可憐！”為什么這樣說(shuō)？

因?yàn)檫^(guò)去了的日子永不會(huì)再回來(lái)，你的力量是那樣小，對(duì)于生命上的事你絲毫不能做主，只能“聽(tīng)天由命”。從這個(gè)意義上來(lái)說(shuō)，我們都非常可憐。

4、怎樣理解“生命自身”的不朽？

“生命自身”是偉大的，生命不絕地創(chuàng)造新的生命。因?yàn)樗錆M希望，永不休止地繁殖著，蔓延著，隨時(shí)顯示著它的快樂(lè)和威勢(shì)。5、第二段文章用“地面上的小草”比喻什么？

生命自身的偉大：生命能夠不段地創(chuàng)造新的生命。

6、“分開(kāi)來(lái)”“合起來(lái)”分別指什么？

分別指?jìng)€(gè)體生命和整體生命。7、怎樣理解“生命在那些終于要凋落的花朵里永存……”

“凋謝”的是一個(gè)個(gè)個(gè)體，一朵朵花朵?！坝来妗钡氖巧啦恍葜沟姆敝持?，蔓延著，隨處顯示它的快樂(lè)和威勢(shì)。不斷給世界以色彩，不斷給世界以芬芳。永遠(yuǎn)充滿生機(jī)。

永久的生命闡述現(xiàn)實(shí)：個(gè)體生命有限表達(dá)觀點(diǎn)草牛犢生命的永存和延續(xù)贊美奇跡：個(gè)體消逝，生命永存對(duì)不朽生命的由衷贊美

課文總結(jié)

學(xué)習(xí)這篇文章后，我們要懂得感謝生命，尊重生命，用智慧的眼光，靈敏的頭腦和精練的語(yǔ)言、充滿哲理的話語(yǔ)，對(duì)生命意義進(jìn)行探討。生命是短暫的，易逝的，