新高考2024高考生物一輪復(fù)習(xí)考能提升三細(xì)胞的生命歷程學(xué)案新人教版

PAGEPAGE5考能提升(三)細(xì)胞的生命歷程一、核心綜合歸納1．特例——這是命題人設(shè)置陷阱的首選(1)關(guān)于細(xì)胞分裂的四個“不肯定”不肯定特例(緣由)1細(xì)胞不肯定都有細(xì)胞周期已分化的成熟細(xì)胞和進(jìn)行減數(shù)分裂的細(xì)胞都沒有細(xì)胞周期2染色體和DNA數(shù)量不肯定相等復(fù)制前，染色體：DNA＝1：1，復(fù)制后，染色體：DNA＝1：23細(xì)胞分裂中不肯定都有染色體和紡錘體的出現(xiàn)蛙紅細(xì)胞無絲分裂及原核細(xì)胞分裂中沒有染色體和紡錘體出現(xiàn)4減數(shù)其次次分裂后期細(xì)胞質(zhì)均等分裂的不肯定是次級精母細(xì)胞極體的分裂也是均等的(2)關(guān)于細(xì)胞的分化、蒼老、凋亡和癌變的三個“不肯定”不肯定特例(緣由)1同一個體不同體細(xì)胞蛋白質(zhì)不肯定相同由于基因選擇性表達(dá)，不同體細(xì)胞中蛋白質(zhì)不完全相同2蒼老細(xì)胞中各種酶活性不肯定都降低蒼老細(xì)胞中部分酶活性降低，但并非全部酶都降低活性3基因突變不肯定都會導(dǎo)致癌變只有原癌基因和抑癌基因發(fā)生突變，且有5～6個基因突變后才會導(dǎo)致癌變2．細(xì)胞周期中相關(guān)物質(zhì)改變及mRNA形成的兩個高峰期內(nèi)涵有絲分裂各階段細(xì)胞核中DNA和細(xì)胞質(zhì)中mRNA的含量改變，如下圖所示曲線，圖中a、b、c依次對應(yīng)G1期、S期、G2期。(1)a、c期解讀：a、c兩時期為mRNA形成的高峰期，表明此期為轉(zhuǎn)錄高峰期，此時應(yīng)大量消耗“U”，且RNA聚合酶活性較高，但G1期主要合成DNA復(fù)制所需的酶系，G2期主要合成紡錘體微管蛋白等。(2)S期解讀：①S期為DNA復(fù)制期，是細(xì)胞周期的最關(guān)鍵期，此時大量消耗“T”②S期易發(fā)生基因突變，為誘變育種、癌細(xì)胞增殖，藥物研發(fā)關(guān)鍵期。二、閱卷案例促規(guī)范閱卷案例細(xì)胞分裂方式的推斷真題再現(xiàn)(江蘇卷)探討人員對珍寶貝(2n)有絲分裂和減數(shù)分裂細(xì)胞中染色體形態(tài)，數(shù)目和分布進(jìn)行了視察分析，圖1為其細(xì)胞分裂一個時期的示意圖(僅示部分染色體)，圖2中細(xì)胞類型是依據(jù)不同時期細(xì)胞中染色體數(shù)和核DNA分子數(shù)的數(shù)量關(guān)系而劃分的。請回答下列問題：(1)圖1中細(xì)胞分裂的方式和時期是____________，它屬于圖2中類型________的細(xì)胞。(2)若某細(xì)胞屬于類型c，取自精巢，沒有同源染色體，那么該細(xì)胞的名稱是____________。(3)若類型b、d、e的細(xì)胞屬于同一次減數(shù)分裂，那么三者出現(xiàn)的先后依次是________。(4)在圖2的5種細(xì)胞類型中，肯定具有同源染色體的細(xì)胞類型有________。(5)著絲點分裂導(dǎo)致圖2中一種細(xì)胞類型轉(zhuǎn)變?yōu)榱硪环N細(xì)胞類型，其轉(zhuǎn)變的詳細(xì)狀況有________(用圖中字母表述)。(6)珍寶貝卵母細(xì)胞分裂一般停留在減數(shù)第一次分裂中期，待精子入卵后完成后續(xù)過程。細(xì)胞松弛素B能阻滯細(xì)胞分裂而導(dǎo)致染色體數(shù)加倍，可用于誘導(dǎo)三倍體?，F(xiàn)有3組試驗：用細(xì)胞松弛素B分別阻滯卵母細(xì)胞的減數(shù)第一次分裂、減數(shù)其次次分裂和受精卵的第一次卵裂。請預(yù)料三倍體出現(xiàn)率最低的是____________，理由是_______________________________。參考滿分答案(1)有絲分裂后期a(2)次級精母細(xì)胞(3)b、d、e(4)a、b(5)b→a；d→c(6)阻滯第一次卵裂受精卵含二個染色體組，染色體數(shù)加倍后形成的個體是四倍體而不是三倍體閱卷滿分規(guī)則滿分規(guī)則1：特殊關(guān)注答題要求，不要出現(xiàn)錯答或漏答?；卮鸨绢}(1)時要求答出“分裂的方式”和“時期”兩個方面。假如漏答“有絲分裂”或“后期”，則不得分。回答時，特殊留意c細(xì)胞為減Ⅱ后期，著絲點分裂后的兩條染色體不是同源染色體。滿分規(guī)則2：分析問題要全面，不要分析不全?；卮鸨绢}(5)時，要依據(jù)著絲點的分裂確定發(fā)生的時期有有絲分裂后期和減數(shù)其次次分裂后期，確定正確答案：有絲分裂后期，對應(yīng)圖中b→a；減數(shù)其次次分裂后期，對應(yīng)圖中d→c。假如不全面考慮發(fā)生著絲點分裂的時期，只答出“b→a”或“d→c”均是錯誤的。滿分規(guī)則3：正確理解相關(guān)學(xué)問，不要理解錯誤。回答本題(6)時，要正確理解三倍體的形成過程——染色體加倍的配子和正常配子結(jié)合成的受精卵發(fā)育而成的個體，因此阻滯減數(shù)第一次分裂和阻滯減數(shù)其次次分裂均能得到染色體加倍的配子。假如不能理解三倍體的形成過程，就不能得出正確的答案。三、典例學(xué)問整合從四個層次透析“結(jié)構(gòu)與功能觀”1．分子層次上的“結(jié)構(gòu)確定功能”“化學(xué)元素→化合物→細(xì)胞結(jié)構(gòu)→細(xì)胞功能”是細(xì)胞的結(jié)構(gòu)層次，也是《分子與細(xì)胞》模塊的主線?？隙ǖ幕瘜W(xué)元素可以組成特定的化合物，某些化合物的特定元素和空間結(jié)構(gòu)影響細(xì)胞的結(jié)構(gòu)和功能。高考試題中考查蛋白質(zhì)、核酸的組成元素、結(jié)構(gòu)與功能等的頻率較高，如2013年全國卷Ⅱ、2024年和2024年全國卷I中，都涉及對核酸的結(jié)構(gòu)和功能的考查。2．細(xì)胞器角度的“結(jié)構(gòu)確定功能”在嫻熟駕馭細(xì)胞器的結(jié)構(gòu)、種類和數(shù)量的基礎(chǔ)上理解不同細(xì)胞器的功能，能達(dá)到事半功倍的復(fù)習(xí)效果。例如，高考試題中常結(jié)合線粒體、葉綠體的結(jié)構(gòu)與功能，從能量代謝的角度考查物質(zhì)的跨膜運輸方式，呼吸作用與光合作用的過程、聯(lián)系和區(qū)分等。對于涉及此類學(xué)問的材料信息題，應(yīng)留意結(jié)合“結(jié)構(gòu)確定功能”的觀點來解題。3．生物膜角度的“結(jié)構(gòu)確定功能”生物膜包括細(xì)胞器膜(線粒體、葉綠體、內(nèi)質(zhì)網(wǎng)、高爾基體、溶酶體和液泡等細(xì)胞器的膜)、細(xì)胞核膜和細(xì)胞膜等，這些膜共同構(gòu)成了細(xì)胞的生物膜系統(tǒng)，它們在結(jié)構(gòu)和功能上緊密聯(lián)系，進(jìn)一步體現(xiàn)了細(xì)胞內(nèi)各種結(jié)構(gòu)之間的協(xié)調(diào)協(xié)作。生物膜系統(tǒng)在結(jié)構(gòu)和功能上的聯(lián)系是高考的高頻考點，也是考生簡單忽視的考點。4．細(xì)胞水平上的“結(jié)構(gòu)確定功能”細(xì)胞的物質(zhì)基礎(chǔ)或結(jié)構(gòu)基礎(chǔ)是全國卷中的?？键c，通常出現(xiàn)在試卷的第1題或第2題中。?？嫉膬?nèi)容有通過線粒體、葉綠體考查呼吸作用和光合作用；通過核糖體、內(nèi)質(zhì)網(wǎng)、高爾基體和細(xì)胞膜等的結(jié)構(gòu)和功能考查分泌蛋白的合成與運輸；通過細(xì)胞生長、增殖考查細(xì)胞分化、癌變、蒼老、凋亡及個體發(fā)育等。關(guān)注細(xì)胞結(jié)構(gòu)與功能的聯(lián)系，須要從物質(zhì)組成、細(xì)胞器結(jié)構(gòu)入手，擴(kuò)展到細(xì)胞結(jié)構(gòu)，最終到生物體的各項生命活動，包括生物體不同部位的細(xì)胞所進(jìn)行的生命活動的差異。針對訓(xùn)練1．(不定項選擇題)關(guān)于二倍體生物細(xì)胞分裂的敘述，正確的是(AB)A．細(xì)胞分裂形成的子細(xì)胞不肯定具有細(xì)胞周期B．細(xì)胞分裂的各時期發(fā)生基因突變的可能性不同C．細(xì)胞分裂過程中染色體數(shù)目和DNA數(shù)目的改變同步D．有絲分裂和減數(shù)分裂各時期的細(xì)胞中都存在同源染色體[解析]細(xì)胞分裂形成的子細(xì)胞可能發(fā)生分化，不再接著分裂，不再具有細(xì)胞周期，A項正確；細(xì)胞分裂間期簡單發(fā)生基因突變，分裂期染色體螺旋化、縮短變粗，DNA不再復(fù)制，一般不發(fā)生基因突變，B項正確；細(xì)胞分裂過程中染色體數(shù)目加倍于后期，DNA數(shù)目加倍于間期，C項錯誤；減數(shù)其次次分裂時細(xì)胞中無同源染色體，D項錯誤。2．(2024·陜西省白水中學(xué)高三)培育某哺乳動物胚胎干細(xì)胞，用某方法測定核DNA含量在細(xì)胞群體中的分布如下左圖所示。若在培育液中加入某種抑制劑培育一段時間后結(jié)果如下圖。推想該抑制劑所起的作用是(C)A．抑制紡錘體的形成 B．抑制著絲點的分裂C．抑制DNA的復(fù)制 D．抑制RNA的合成[解析]圖甲中DNA含量為2的多，含量為4的少，表示大部分細(xì)胞都處在2，也就是正常狀態(tài)．而圖乙中相反，大部分細(xì)胞中含2個DNA，比甲增多了，含量為4的細(xì)胞削減，說明細(xì)胞的DNA復(fù)制發(fā)生差錯，推想該抑制劑能抑制DNA的復(fù)制。3．(2024·豫南九校質(zhì)檢)對下列二倍體生物細(xì)胞分裂圖形的分析，正確的是(D)A．圖中②、③屬于有絲分裂圖像，①屬于減數(shù)分裂圖像B．若圖②為某生物的一個精原細(xì)胞，則該細(xì)胞產(chǎn)生4種配子C．圖④代表細(xì)胞分裂過程中DNA含量的改變狀況，則圖③位于圖④的BC段D．若圖①所示的細(xì)胞是某細(xì)胞X通過分裂形成的，則X內(nèi)曾出現(xiàn)過3個四分體[解析]圖中③細(xì)胞內(nèi)無同源染色體是減數(shù)分裂細(xì)胞，②內(nèi)有同源染色體是有絲分裂細(xì)胞；一個精原細(xì)胞產(chǎn)生4個精子，但只有兩種；圖③無姐妹染色單體，每條染色體上DNA含量為1，位于圖④的DE段；依據(jù)圖①來自二倍體，減數(shù)分裂過程中會形成3個四分體。4．(2024·云南省臨滄市一中高三期末)下列有關(guān)人體細(xì)胞生命歷程的敘述，正確的是(D)A．原癌基因與抑癌基因在正常細(xì)胞中不表達(dá)B．黑色素的合成須要酪氨酸酶的參加，老年人出現(xiàn)白發(fā)是因為蒼老導(dǎo)致不能合成酪氨酸酶，從而不能合成黑色素C．受精卵中的全部基因均被表達(dá)，因此受精卵能發(fā)育成一