2019年校園文化建設(shè)規(guī)劃

2019年校園文化建設(shè)規(guī)劃篇一：校園文化建設(shè)方案五年規(guī)劃音德?tīng)栨?zhèn)中心小學(xué)校園文化建設(shè)方案（20XX年—20XX年）五年規(guī)劃一、指導(dǎo)思想為了進(jìn)一步貫徹落實(shí)《興安盟中小學(xué)校園文化建設(shè)實(shí)施方案》《扎賚特旗中小學(xué)校園文化建設(shè)評(píng)估標(biāo)準(zhǔn)》文件精神和旗教育局相關(guān)文件要求，結(jié)合我校實(shí)際。在我校陽(yáng)光教育的指導(dǎo)下，加強(qiáng)校園文化建設(shè)，營(yíng)造濃厚的育人氛圍，培養(yǎng)師生陽(yáng)光向上的人生態(tài)度，促進(jìn)學(xué)生全面健康成長(zhǎng)，使之獲得受教育生活的幸福感；促進(jìn)教師自身的發(fā)展，使其獲得教育生活的成就感；促進(jìn)學(xué)校行政管理水平的提高，努力建設(shè)陽(yáng)光教育的校園文化；構(gòu)建陽(yáng)光教育理論和運(yùn)行模式，使之成為素質(zhì)教育的有效途徑。使學(xué)校成為“教師發(fā)展，學(xué)生成長(zhǎng)，家長(zhǎng)放心，社會(huì)滿(mǎn)意”的陽(yáng)光學(xué)校。二、總體目標(biāo)從顯性文化、隱性文化兩個(gè)角度，以精神文化、物質(zhì)文化、制度文化、活動(dòng)文化為抓手，樹(shù)立品牌意識(shí)，創(chuàng)建陽(yáng)光校園。三、具體做法（一）加大投入，創(chuàng)設(shè)校園文化環(huán)境的顯性和諧之美校園環(huán)境，是直觀性文化，我校逐步在環(huán)境文化建設(shè)中突出特色，并在思想概念、布局格調(diào)、育人功能上做到和諧統(tǒng)一。1.啟動(dòng)新一輪校園環(huán)境設(shè)計(jì)與建設(shè)啟動(dòng)校園文化環(huán)境新一輪的設(shè)計(jì)和建設(shè)工作，全面改造校園文化環(huán)境（在上級(jí)批準(zhǔn)前提下），通過(guò)建設(shè)，綠化、美化校園，基本做到四季如春，使校園充滿(mǎn)綠色生機(jī)。充分利用有限空間，讓校園的每個(gè)角落都有育人的功能，形成深厚的精品的校園文化。在現(xiàn)有基礎(chǔ)上，進(jìn)一步完善和開(kāi)辟校園圖書(shū)室、閱覽室等思想、文化教育陣地；完善校園電化教學(xué)網(wǎng)絡(luò)，利用多媒體網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行現(xiàn)代教學(xué)，充分發(fā)揮學(xué)校環(huán)境文化潛移默化的作用，不斷增強(qiáng)文化育人的滲透力。2.打造精品文化走廊繼續(xù)利用教室、走廊展出學(xué)生書(shū)畫(huà)作品，還要充分利用教室墻壁，讓墻壁成為學(xué)生舒展思維的陣地，展示才華的舞臺(tái)；在學(xué)校主要部位布置名人名言、宣傳字畫(huà)，高標(biāo)準(zhǔn)的文化墻，展示學(xué)校的校訓(xùn)和教書(shū)育人理念，提升校園文化層次。全校凸顯陽(yáng)光教育主題，按照一、二、三層樓（陽(yáng)光德育、陽(yáng)光課堂、陽(yáng)光管理）橫向走廊三大系列主題，縱向樓梯口三列九個(gè)好習(xí)慣（一樓樓梯口：樂(lè)、潔、禮。二樓樓梯口：健、律、善。三樓樓梯口：誠(chéng)、儉、和）養(yǎng)成教育貫穿三大主題之內(nèi)，走廊北側(cè)窗垛處硬筆書(shū)法裝飾，附有寓教于樂(lè)的內(nèi)容及溫馨提示語(yǔ)。建設(shè)藝術(shù)的、有教育性的育人環(huán)境，打造書(shū)香筆墨校園，傳承經(jīng)典文化，傳達(dá)出高雅、大氣的文化品位，引領(lǐng)全體師生以良好的心態(tài)去對(duì)待事物，體驗(yàn)人生快樂(lè)，實(shí)現(xiàn)人生的價(jià)值。3.繼續(xù)扎實(shí)開(kāi)展區(qū)盟課題《品味古詩(shī)學(xué)書(shū)法》和《高效主題閱讀》教研活動(dòng)。讓書(shū)香、墨濃，營(yíng)造人文氣息，在建設(shè)筆墨書(shū)香校園上和高效主題閱讀方面做出特色。繼續(xù)辦好?！洞簳煛妨?xí)作報(bào)、《丑小鴨》習(xí)字報(bào)，《娜荷芽》德育報(bào)。堅(jiān)持以“晨誦+午書(shū)+暮省”的方式培養(yǎng)學(xué)生良好習(xí)慣。增加圖書(shū)投入，開(kāi)發(fā)圖書(shū)資源，開(kāi)辟讀書(shū)、習(xí)字時(shí)空，開(kāi)展讀書(shū)、書(shū)法活動(dòng)，營(yíng)造氛圍，做到人人愛(ài)讀書(shū)，習(xí)書(shū)法，學(xué)生畢業(yè)時(shí)人人“腹有詩(shī)書(shū)數(shù)十卷”“提筆就是習(xí)字時(shí)”。4.設(shè)計(jì)辦公文化，創(chuàng)設(shè)陽(yáng)光辦公室。教師辦公室作為群體意義的團(tuán)隊(duì)形式，對(duì)于構(gòu)建陽(yáng)光校園有著獨(dú)特的意義。辦公室要打造成一個(gè)溫馨的家園，創(chuàng)設(shè)一個(gè)雅致而有情趣的工作環(huán)境，通過(guò)整齊的物品擺放，花草等植物的點(diǎn)綴使辦公室充滿(mǎn)生機(jī)。利用辦公室墻壁，懸掛錯(cuò)落有致的造型別致的、語(yǔ)言雋永的“教師心里話(huà)”以及工作的勉勵(lì)話(huà)，在不經(jīng)意間喚醒教師的師德意識(shí)和事業(yè)心。鼓勵(lì)辦公室個(gè)性化的文化裝扮。年組教師有團(tuán)結(jié)合作、樂(lè)觀向上的精神，善于集思廣益、齊心協(xié)力。教師之間有良好的交流，在工作中取得了成績(jī)有真誠(chéng)的祝賀，在生活上遇到了困難有熱情的幫助，每位教師都能感受到置身于集體中的溫暖的陽(yáng)光。每學(xué)年評(píng)選一次陽(yáng)光辦公室（優(yōu)秀年組）。5.營(yíng)造陽(yáng)光班級(jí)文化陽(yáng)光班級(jí)是陽(yáng)光校園的一個(gè)重要載體，各班立足于班級(jí)環(huán)境規(guī)范化布置，并且在統(tǒng)一中創(chuàng)新求變，“一班一品”。讓班級(jí)文化成為學(xué)生精神生活的樂(lè)園。每學(xué)期進(jìn)行一次陽(yáng)光班級(jí)評(píng)比活動(dòng)，使各班都能亮出自己的特色，秀出自己的風(fēng)采，無(wú)論是板報(bào)設(shè)計(jì)還是學(xué)習(xí)園地或溫馨布置，都能充分展示和諧、優(yōu)美的班級(jí)文化建設(shè)成果，極大促進(jìn)和諧校園、陽(yáng)光班級(jí)的建設(shè)，使班級(jí)健康向上的精神風(fēng)貌與學(xué)校嚴(yán)謹(jǐn)?shù)男ｏL(fēng)達(dá)到一定程度的結(jié)合，增強(qiáng)環(huán)境育人效果，不斷提升班級(jí)文化品位。（二）積極努力，創(chuàng)設(shè)校園文化氛圍的隱性和諧之美精神文化是陽(yáng)光校園建設(shè)的核心，是對(duì)學(xué)校傳統(tǒng)的繼承和發(fā)展，也是校園文化建設(shè)所要營(yíng)造的最高目標(biāo)。學(xué)校始終堅(jiān)持以質(zhì)量求生存，以科研求進(jìn)步，以特色求發(fā)展，以機(jī)制求活力的辦學(xué)思想，努力為師生創(chuàng)設(shè)一個(gè)寬松、愉悅、陽(yáng)光的學(xué)習(xí)和工作環(huán)境。堅(jiān)持一切以學(xué)生的發(fā)展為本；一切以教師的發(fā)展為本；一切以學(xué)校的發(fā)展為本，促進(jìn)友愛(ài)、平等、和諧、誠(chéng)信良好人際關(guān)系的形成，進(jìn)一步實(shí)現(xiàn)“校園建設(shè)品味化，學(xué)校管理透明化，教育教學(xué)主體化，教育思想民主化，教學(xué)手段現(xiàn)代化”的目標(biāo)，最終讓學(xué)生成才，家長(zhǎng)放心，社會(huì)滿(mǎn)意。陽(yáng)光管理即以人為本，和諧、科學(xué)、民主、公開(kāi)、透明的管理。遵循“公平、公正、公開(kāi)、人文，規(guī)范”的規(guī)則，做到“法治與德治相濟(jì)，民主與集中協(xié)調(diào)，競(jìng)爭(zhēng)與互助兼顧，人文與規(guī)范并存”，把教代會(huì)、校會(huì)及校務(wù)公開(kāi)作為民主治校的基本途徑，以學(xué)校、社區(qū)、家庭為載體，讓社會(huì)、讓家長(zhǎng)參與學(xué)校管理。1．努力打造陽(yáng)光團(tuán)體⑴創(chuàng)建陽(yáng)光班子學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子作為學(xué)校工作的領(lǐng)導(dǎo)者和倡導(dǎo)者，應(yīng)切實(shí)加強(qiáng)思想作風(fēng)、工作作風(fēng)、領(lǐng)導(dǎo)作風(fēng)和生活作風(fēng)建設(shè)。打造一支懂管理、精業(yè)務(wù)、聚人心、善服務(wù)、講奉獻(xiàn)的干部隊(duì)伍。樹(shù)立四個(gè)意識(shí)（學(xué)習(xí)意識(shí)、務(wù)實(shí)意識(shí)、實(shí)踐意識(shí)、服務(wù)意識(shí)），增強(qiáng)五個(gè)能力（組織能力、指導(dǎo)能力、協(xié)調(diào)能力、洞察能力、執(zhí)行能力），以過(guò)程管理為中心、以項(xiàng)目考核為手段，立足崗位，圍繞想清楚（計(jì)劃周全）、說(shuō)明白（部署到位）、做到位（過(guò)程監(jiān)控）九個(gè)字做好每一項(xiàng)工作。變坐陣指揮為靠前行動(dòng)。同時(shí)實(shí)行班子成員年末述職制和業(yè)務(wù)量化考核制。做好三個(gè)“一”工作，即帶好一個(gè)段，抓好一個(gè)實(shí)驗(yàn)課題，教好一個(gè)學(xué)科。把學(xué)習(xí)作為提高解決實(shí)際問(wèn)題的途徑，以提高班子的管理水平、創(chuàng)新能力、服務(wù)水平為出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn)，自覺(jué)擔(dān)當(dāng)好三個(gè)角色：一是當(dāng)好設(shè)計(jì)師，設(shè)計(jì)好學(xué)校建設(shè)的共同愿景；二是當(dāng)好教練員，指導(dǎo)和幫助全校教職員工共同建設(shè)陽(yáng)光校園；三是當(dāng)好服務(wù)員，領(lǐng)導(dǎo)班子充分體現(xiàn)“以人為本”的陽(yáng)光管理思想，為全校師生發(fā)展創(chuàng)造有利條件。①管理方式人性化：以人為本，理解、關(guān)愛(ài)、重人格——在教師管理中，管理者首先要樹(shù)立“管理就是服務(wù)”的意識(shí)。生活上關(guān)心教師；情感上關(guān)愛(ài)教師；心理上引導(dǎo)教師；人格上尊重教師。以愛(ài)為本樹(shù)師風(fēng)，用新的理念樹(shù)立新的師德觀。為教師提供廣泛的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)和展示平臺(tái)，促教師自身不斷發(fā)展。②干部任用民主化：陽(yáng)光錄才新機(jī)制——成立“人力資源室，由一名副校長(zhǎng)專(zhuān)門(mén)負(fù)責(zé)學(xué)校教師考核、職務(wù)評(píng)審、評(píng)優(yōu)評(píng)先、教師招聘、后備干部培養(yǎng)等有關(guān)人事方面的工作。進(jìn)行后備干部競(jìng)篇二：校園文化建設(shè)三年發(fā)展規(guī)劃校園文化建設(shè)三年發(fā)展規(guī)劃校園文化建設(shè)是學(xué)校實(shí)施素質(zhì)教育的重要內(nèi)容之一，是適應(yīng)新世紀(jì)素質(zhì)教育發(fā)展需要，是進(jìn)一步提高學(xué)校校園文化建設(shè)水平，為學(xué)生的健康成長(zhǎng)創(chuàng)造良好學(xué)習(xí)環(huán)境的需要。為使我校校園面貌達(dá)到凈化、綠化、美化、文化的新要求，特制訂校園文化建設(shè)規(guī)劃。一、總體目標(biāo)為師生創(chuàng)設(shè)一個(gè)優(yōu)美的、花園式的校園環(huán)境；創(chuàng)設(shè)一個(gè)健康活潑、自主生動(dòng)的心理環(huán)境；創(chuàng)設(shè)一個(gè)民主友愛(ài)、和睦融洽的人際關(guān)系環(huán)境；創(chuàng)設(shè)一個(gè)文明勤學(xué)、健美向上的學(xué)習(xí)環(huán)境。二、建立健全規(guī)章制度1.成立校園文化建設(shè)領(lǐng)導(dǎo)小組。2.明確領(lǐng)導(dǎo)小組人員職責(zé)。三、具體內(nèi)容與措施校園文化建設(shè)主要包含物質(zhì)文化、精神文化、制度文化、行為文化。（一）校園物質(zhì)文化建設(shè)本著“追求高品位，著眼實(shí)用性，科學(xué)規(guī)范，合理高效”的原則搞好校園綠化、美化，做到點(diǎn)面結(jié)合，使校園成為工作、學(xué)習(xí)、休憩的理想育人場(chǎng)所。1.校園綠化、美化以綠色植物造景為主，園林小品為輔。發(fā)揮校園原有的自然地貌的作用，適當(dāng)增加四季青等名優(yōu)樹(shù)種，營(yíng)造出鳥(niǎo)語(yǔ)花香的校園環(huán)境，合理布置校園音響系統(tǒng)，讓師生在校園音樂(lè)中得到美的享受。2.辦公室布置要簡(jiǎn)潔大方，基本內(nèi)容包括辦公室門(mén)牌，辦公室標(biāo)語(yǔ)，工作人員名單，職責(zé)，周工作行事安排，作息時(shí)間表等。3.教室按統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn)布置，物品擺放規(guī)范，強(qiáng)化室內(nèi)外衛(wèi)生要求。讓教室成為學(xué)生表現(xiàn)自我，優(yōu)化個(gè)性的場(chǎng)所。其內(nèi)容包括班級(jí)標(biāo)志（門(mén)牌），班風(fēng)，班規(guī)、課程表、作息時(shí)間表、班干部名單、學(xué)生作息時(shí)間表、學(xué)生作品展示欄、圖書(shū)角、衛(wèi)生角、能激勵(lì)學(xué)生學(xué)習(xí)的名人畫(huà)像及名人名言。4.抓好墻壁宣傳，讓每一塊墻壁說(shuō)話(huà)，力爭(zhēng)讓校園的一草一木，一墻一角都成為教育學(xué)生的材料。5.搞好“一欄”、“兩廊”（宣傳欄，文化知識(shí)長(zhǎng)廊、文體宣傳長(zhǎng)廊）建設(shè)。學(xué)校在每棟教學(xué)樓的走廊柱上懸掛有關(guān)修身、處世、愛(ài)國(guó)等名句，師生出入，耳濡目染。6.在校園內(nèi)多方式呈現(xiàn)學(xué)校辦學(xué)目標(biāo)、辦學(xué)宗旨、辦學(xué)理念、校訓(xùn)、校風(fēng)、學(xué)風(fēng)，對(duì)內(nèi)引領(lǐng)師生的教育行為，對(duì)外彰顯黎明小學(xué)的教育品質(zhì)。7.進(jìn)一步健全優(yōu)化校園廣播臺(tái)，上下課鈴聲設(shè)為動(dòng)聽(tīng)的音樂(lè)，課前一分鐘進(jìn)行溫馨提示，課余時(shí)間播放輕松歡快的輕音樂(lè)，校園歌曲，讓師生在其中得到美的享受。8.努力構(gòu)建數(shù)字校園，精心設(shè)計(jì)網(wǎng)頁(yè)，經(jīng)常更新網(wǎng)站內(nèi)容，豐富信息流量，及時(shí)發(fā)布學(xué)校發(fā)生的事件和師生活動(dòng)最精彩的故事。為學(xué)校、教師、家長(zhǎng)、學(xué)生、社會(huì)搭建交流平臺(tái)。9.加強(qiáng)圖書(shū)室、閱覽室等設(shè)施建設(shè)，為學(xué)生的學(xué)習(xí)活動(dòng)提供條件。（二）校園精神文化建設(shè)1.建立心理咨詢(xún)信箱，關(guān)心和幫助學(xué)生身心健康，重視對(duì)特殊生的深入致誘導(dǎo)教育。2.打造“和諧、務(wù)實(shí)、團(tuán)結(jié)、進(jìn)取”的精神。通過(guò)開(kāi)展師德建設(shè)活動(dòng)，使“對(duì)學(xué)生要有愛(ài)心，對(duì)工作要有責(zé)任心，對(duì)同事要有誠(chéng)心”加強(qiáng)師生凝心聚力。3.搞好師生的團(tuán)隊(duì)精神建設(shè)。開(kāi)展多形式的文體活動(dòng)（教師節(jié)聯(lián)歡、新年匯演、教師籃球賽、田徑賽等）、教學(xué)賽課、送溫暖活動(dòng)、慰問(wèn)活動(dòng)等形式進(jìn)行，讓師生在活動(dòng)中感受到快樂(lè)，感受到溫暖。對(duì)學(xué)生進(jìn)行道德觀教育，幫助學(xué)生樹(shù)立正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀。學(xué)校每年定期進(jìn)行“勤奮之星”和“孝敬之星”評(píng)比活動(dòng)。通過(guò)活動(dòng)的開(kāi)展，營(yíng)造和諧的人際環(huán)境，使學(xué)校形成人與人之間互敬互愛(ài),和諧共處的儒雅之地。這些活動(dòng)由教導(dǎo)處、體育組、音樂(lè)組等部門(mén)予以落實(shí)。4.堅(jiān)持以人為本，做到關(guān)注人、研究人、服務(wù)人、激勵(lì)人、發(fā)展人，弘揚(yáng)以人為本。堅(jiān)持以學(xué)生為本，要促進(jìn)學(xué)生和諧發(fā)展，激勵(lì)學(xué)生全面發(fā)展，體現(xiàn)學(xué)生終身發(fā)展；堅(jiān)持以教師為本，學(xué)校為教師創(chuàng)設(shè)一種“安居無(wú)憂(yōu)”的生活環(huán)境，“和諧愉快”的工作環(huán)境，“人盡其才”的用人環(huán)境，“終身學(xué)習(xí)”的發(fā)展環(huán)境。5.開(kāi)展校本研究，加強(qiáng)教研文化。提供機(jī)會(huì)讓教師走出去學(xué)習(xí)，利用專(zhuān)業(yè)引領(lǐng)這一形式指導(dǎo)教師的教學(xué)實(shí)踐，提高執(zhí)教水平；扎實(shí)開(kāi)展古詩(shī)詞課題研究，讓學(xué)生通過(guò)積累與應(yīng)用開(kāi)闊視野，陶冶情操，形成良好的思維習(xí)慣和行為習(xí)慣，培養(yǎng)學(xué)生“學(xué)會(huì)做人、學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)、學(xué)會(huì)生存、學(xué)會(huì)創(chuàng)造”。讓教師結(jié)合教與研，做好教學(xué)反思，在教學(xué)反思中提升教學(xué)綜合能力。6.營(yíng)造書(shū)香校園。讀書(shū)啟迪心智，讀書(shū)滋養(yǎng)心靈，讀書(shū)涵養(yǎng)人生。讓師生通過(guò)讀書(shū)走進(jìn)名家偉人的精神世界，與他們進(jìn)行心靈對(duì)話(huà)，陶冶自己，提升自己，以讀書(shū)豐富校園文化，營(yíng)造書(shū)香校園。學(xué)校擬定讀書(shū)計(jì)劃，保證有量上的要求，又有質(zhì)上的檢查，使“讀書(shū)-學(xué)習(xí)-反思”成為師生的行為習(xí)慣。做到讀書(shū)與反思結(jié)合，讀書(shū)與繼承、創(chuàng)新結(jié)合，讀書(shū)與研究結(jié)合。（三）校園制度文化建設(shè)“沒(méi)有規(guī)矩，不成方圓”，制度也是一種文化，它具有規(guī)范性、連續(xù)性和導(dǎo)向性。學(xué)校的規(guī)章制度，包含著對(duì)師生學(xué)習(xí)、工作、生活、活動(dòng)等全方位的規(guī)范和約束。1.學(xué)生守則和學(xué)生日常行為規(guī)范統(tǒng)一上墻。2.各班班級(jí)特色文化即班級(jí)文化名片(班名稱(chēng)、班級(jí)口號(hào)、班級(jí)特色、班級(jí)精神)精心設(shè)計(jì)后統(tǒng)一裝在各班教室門(mén)旁。3.各班的班訓(xùn)、名言警句醒目地張貼在教室的墻上。4.各辦公室統(tǒng)一張貼有老師師德達(dá)標(biāo)要求，教師職責(zé)，教研組長(zhǎng)職責(zé)、班主任職責(zé)和工會(huì)小家建設(shè)制度等。學(xué)校的各項(xiàng)管理制度，即是廣大師生的行為準(zhǔn)則，又是校園文化的重要內(nèi)容和表現(xiàn)形式。通過(guò)它可以把學(xué)校的物質(zhì)文化和精神文化有機(jī)地結(jié)合成一個(gè)整體?？茖W(xué)的管理機(jī)構(gòu)、務(wù)實(shí)的管理階層，嚴(yán)謹(jǐn)規(guī)范、實(shí)用有效的規(guī)章制度，是保證精神文化、物質(zhì)文化建設(shè)得以順利實(shí)施的關(guān)鍵。（三)校園行為文化建設(shè)校園行為文化是校園物質(zhì)文化、制度文化、精神文化相互作用的表現(xiàn)形式。它是學(xué)校師生員工在教書(shū)育人、學(xué)習(xí)生活中表現(xiàn)出來(lái)的做事方式和處事態(tài)度，是師生員工的生活習(xí)慣、價(jià)值觀念、價(jià)值取向和行為方式，體現(xiàn)在教學(xué)、科研、生活、管理、人際交往、社會(huì)實(shí)踐中。1.積極開(kāi)展德育主題教育月活動(dòng)。2.規(guī)范每周升國(guó)旗儀式，抓好“國(guó)旗下講話(huà)”的活動(dòng)。3.定期開(kāi)展學(xué)生入學(xué)系列教育活動(dòng)：學(xué)習(xí)校規(guī)，向同學(xué)介紹自己，才藝展示、干部競(jìng)聘等。4.積極組織學(xué)校社團(tuán)隊(duì)活動(dòng)：合唱隊(duì)、舞蹈對(duì)、鼓號(hào)隊(duì)等。5.精心組織實(shí)踐外出活動(dòng)：如組織學(xué)生去敬老院慰問(wèn)和消防演習(xí)等體驗(yàn)式教育活動(dòng)。6.積極開(kāi)展學(xué)生文化學(xué)習(xí)、討論活動(dòng)：講故事、命題作文、演講、朗讀、征文比賽、主題答辯、知識(shí)競(jìng)賽等。通過(guò)校園行為文化的建設(shè)，使校園文化滲透到行為中，并將校園理念和文化內(nèi)化為學(xué)生行為，建構(gòu)出教師、學(xué)生自立、自主健康人格的行為文化特色，確?！靶@文化”之樹(shù)根深葉茂。石各莊鎮(zhèn)初級(jí)中學(xué)20XX年3月篇三：大學(xué)校園文化建設(shè)規(guī)劃大學(xué)校園文化建設(shè)規(guī)劃高等學(xué)校校園文化建設(shè)是社會(huì)主義先進(jìn)文化建設(shè)的重要組成部分。校園文化是教師、學(xué)生和管理者共同傳承和創(chuàng)造的精神成果的總和。校園文化是大學(xué)賴(lài)以生存和發(fā)展的重要根基，是大學(xué)個(gè)性特征的重要標(biāo)志，是大學(xué)的精神和靈魂。我校在辦學(xué)歷史和實(shí)踐中，積淀了一定的文化底蘊(yùn)。繼承和弘揚(yáng)過(guò)去的優(yōu)良傳統(tǒng)，進(jìn)一步加強(qiáng)校園文化建設(shè)對(duì)于推進(jìn)我校教育改革發(fā)展、加強(qiáng)和改進(jìn)大學(xué)生思想政治教育、全面提高大學(xué)生綜合素質(zhì)，具有十分重要的意義。根據(jù)學(xué)?？傮w規(guī)劃和正在發(fā)展建設(shè)的實(shí)際，我校校園文化建設(shè)必須以精神文化、思想文化、素質(zhì)文化、行為文化、環(huán)境文化和氛圍文化建設(shè)為主，結(jié)合硬件設(shè)施建設(shè)，分步實(shí)施。一、校園文化建設(shè)的指導(dǎo)思想和總體目標(biāo)校園文化建設(shè)要堅(jiān)持以馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論和“三個(gè)代表”重要思想為指導(dǎo)，以社會(huì)主義思想道德建設(shè)和構(gòu)建和諧社會(huì)為核心，以先進(jìn)的精神文化、制度文化、行為文化和優(yōu)良的環(huán)境文化為載體，以促進(jìn)學(xué)生修德、強(qiáng)能、健體全面發(fā)展為目標(biāo)，以實(shí)施科學(xué)文化素質(zhì)教育為基礎(chǔ)，牢固樹(shù)立社會(huì)主義榮辱觀，發(fā)揚(yáng)“愛(ài)國(guó)進(jìn)步、誠(chéng)信質(zhì)樸、艱苦奮斗、自強(qiáng)不息”的精神，培養(yǎng)塑造大學(xué)精神，提高文化品位，建設(shè)優(yōu)良的校風(fēng)、教風(fēng)、學(xué)風(fēng)，為不斷滿(mǎn)足大學(xué)生日益增長(zhǎng)的精神文化需求，為培養(yǎng)社會(huì)主義合格建設(shè)者和可靠接班人提供強(qiáng)大的精神動(dòng)力，使我校成為發(fā)展中國(guó)特色社會(huì)主義先進(jìn)文化的重要基地、示范區(qū)和輻射源。校園文化建設(shè)要與進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)大學(xué)生思想政治教育結(jié)合起來(lái)，與進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)未成年人思想道德建設(shè)結(jié)合起來(lái)，與關(guān)心下一代工作結(jié)合起來(lái)?？傮w目標(biāo)是：根據(jù)學(xué)?？傮w規(guī)劃的發(fā)展階段，通過(guò)5—10年的努力把校園文化建設(shè)與學(xué)校的發(fā)展定位、學(xué)科建設(shè)和學(xué)校特色結(jié)合起來(lái)，與學(xué)校的文化傳統(tǒng)和人文精神結(jié)合起來(lái)，與學(xué)校人文環(huán)境和自然環(huán)境結(jié)合起來(lái)，逐步形成具有我校獨(dú)特個(gè)性和與時(shí)俱進(jìn)的精神文化、制度文化、行為文化和環(huán)境文化，使學(xué)校成為具有高尚思想道德精神、濃厚學(xué)術(shù)氛圍、深厚人文底蘊(yùn)、鮮明創(chuàng)新風(fēng)氣、幽雅環(huán)境和一流文化品位的大學(xué)。二、校園文化建設(shè)的主要任務(wù)和內(nèi)容校園文化建設(shè)的主要任務(wù)是：以理想信念教育為核心，深入進(jìn)行馬克思主義的世界觀、人生觀和價(jià)值觀教育；以愛(ài)國(guó)主義教育為重點(diǎn)，深入進(jìn)行弘揚(yáng)和培育民族精神教育；以基本道德規(guī)范為基礎(chǔ)，深入進(jìn)行社會(huì)主義社會(huì)道德、職業(yè)道德、倫理道德的教育；以大學(xué)生全面發(fā)展為目標(biāo)，深入進(jìn)行素質(zhì)教育。重視和加強(qiáng)校風(fēng)建設(shè)，培育良好的教風(fēng)和學(xué)風(fēng)，形成對(duì)教職工具有凝聚作用、對(duì)學(xué)生具有陶冶作用、對(duì)社會(huì)具有示范作用的優(yōu)良校風(fēng)。積極開(kāi)展校園文化活動(dòng)，把德育與智育、體育、美育有機(jī)結(jié)合起來(lái)，寓教育于文化活動(dòng)之中，促進(jìn)大學(xué)生思想道德素質(zhì)、科學(xué)文化素質(zhì)和健康素質(zhì)協(xié)調(diào)發(fā)展。加強(qiáng)校園人文環(huán)境和自然環(huán)境建設(shè)，建造精神內(nèi)涵豐富的物質(zhì)文化環(huán)境，努力營(yíng)造良好的育人氛圍。校園文化建設(shè)的內(nèi)容是：（一）加強(qiáng)精神文化建設(shè)。充分挖掘?qū)W校辦學(xué)歷史上的優(yōu)秀精神品質(zhì)，吸收現(xiàn)代大學(xué)的辦學(xué)理念與思想精華，繼承和弘揚(yáng)學(xué)校的優(yōu)良傳統(tǒng)，教育師生牢固樹(shù)立社會(huì)主義榮辱觀、馬克思主義世界觀、人生觀、價(jià)值觀，確立在中國(guó)共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)下走中國(guó)特色社會(huì)主義道路、實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的共同理想和堅(jiān)定信念，豐富學(xué)校精神的內(nèi)涵，增強(qiáng)凝聚力。（二）加強(qiáng)制度文化建設(shè)。建設(shè)民主、科學(xué)、進(jìn)取、和諧發(fā)展、創(chuàng)新、育人的各項(xiàng)管理制度，從制度上保證學(xué)校重大決策的民主化、科學(xué)化，形成學(xué)校自我發(fā)展、自我約束的運(yùn)行機(jī)制，不斷完善學(xué)校管理。（三）加強(qiáng)行為文化建設(shè)。行為是道德、修養(yǎng)和文化素質(zhì)的綜合反映。加強(qiáng)行為文化建設(shè)是教風(fēng)、學(xué)風(fēng)和作風(fēng)建設(shè)的重要組成部分，是育人工作的重要內(nèi)容?！處熢谛袨槲幕ㄔO(shè)中必須忠誠(chéng)黨的教育事業(yè)，具有堅(jiān)定的理想信念，有良好的教風(fēng)，做到學(xué)高為師、身正為范，即以學(xué)教人，又以德育人，敬業(yè)愛(ài)崗，誨人不倦，教書(shū)育人，為人師表，嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)，廉潔從教，既傳授知識(shí)，又塑造靈魂，認(rèn)真履行教師崗位職責(zé)，遵守教師職業(yè)道德，努力實(shí)踐黨的教育方針，崇尚學(xué)術(shù)，獻(xiàn)身科學(xué)，淡泊名利，甘為人梯，用自身的優(yōu)秀形象，寬廣的胸懷，高尚的品質(zhì)和人格魅力盡守職責(zé)，作無(wú)私奉獻(xiàn)的楷模，教書(shū)育人的楷模，業(yè)務(wù)上過(guò)硬出眾，業(yè)績(jī)上優(yōu)秀出色，學(xué)術(shù)上帶頭，為培養(yǎng)建設(shè)有中國(guó)特色社會(huì)主義事業(yè)合格建設(shè)者和可靠接班人作貢獻(xiàn)?！獧C(jī)關(guān)干部在行為文化建設(shè)中，一是要做到政治合格、思想領(lǐng)先，刻苦學(xué)習(xí)政治理論和專(zhuān)業(yè)知識(shí)，牢固樹(shù)立正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀，始終保持與時(shí)俱進(jìn)的品質(zhì)和昂揚(yáng)向上的精神狀態(tài)；二是求真務(wù)實(shí)，精通業(yè)務(wù)，堅(jiān)持黨的思想路線，具備履行職責(zé)所必需的專(zhuān)業(yè)知識(shí)和文化素養(yǎng)，有較強(qiáng)的處理復(fù)雜問(wèn)題的能力和對(duì)黨的事業(yè)高度負(fù)責(zé)的精神；三是胸懷大局，維護(hù)團(tuán)結(jié)，嚴(yán)格遵守黨紀(jì)國(guó)法，廣泛聯(lián)系群眾，虛心聽(tīng)取各種意見(jiàn)，正正派派做人，公公道道處事，嚴(yán)格要求自己，作維護(hù)團(tuán)結(jié)的模范；四是深入基層，掌握第一手資料，強(qiáng)化服務(wù)意識(shí)，改進(jìn)服務(wù)態(tài)度，提高服務(wù)質(zhì)量，以群眾滿(mǎn)意不滿(mǎn)意，師生高興不高興作為衡量工作的標(biāo)準(zhǔn)；五是愛(ài)崗敬業(yè)，無(wú)私奉獻(xiàn)，在履行職責(zé)實(shí)踐中實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值，為黨的事業(yè)作貢獻(xiàn)?！笄诠ぷ魅藛T在行為文化建設(shè)中要做到安心工作，在優(yōu)質(zhì)服務(wù)中作貢獻(xiàn)；精通技術(shù)，在后勤改革中作貢獻(xiàn)；奉獻(xiàn)愛(ài)心，在服務(wù)育人和環(huán)境育人中作貢獻(xiàn)；愛(ài)崗敬業(yè)，在履行崗位職責(zé)中作貢獻(xiàn)。（四）加強(qiáng)環(huán)境文化建設(shè)。校園環(huán)境文化建設(shè)是育人工作的重要部分。校園環(huán)境文化包括教室文化、宿舍文化、廣場(chǎng)文化、辦公室文化、走廊文化、食堂文化以及公共場(chǎng)所文化。環(huán)境文化建設(shè)要從學(xué)校實(shí)際出發(fā)，突出育人特色和學(xué)術(shù)氛圍，按照“綠色、高雅、理性、開(kāi)放、和諧”的原則建設(shè)優(yōu)良的環(huán)境文化，為師生創(chuàng)造有利于學(xué)習(xí)、工作、生活和娛樂(lè)的優(yōu)美環(huán)境，發(fā)揮環(huán)境育人的重要作用。。（五）開(kāi)展學(xué)校品牌形象識(shí)別系統(tǒng)的建設(shè)工作，重視品牌形象的推廣，重視公共關(guān)系工作，重視學(xué)校形象宣傳工作，擴(kuò)大學(xué)校在全國(guó)、全省的知名度，提升學(xué)校品牌的價(jià)值。（六）弘揚(yáng)民族精神，牢固樹(shù)立社會(huì)主義榮辱觀。榮辱觀是世界觀、價(jià)值觀、人生觀的具體反應(yīng)，支配著人的道德行為和道德情感，滲透在人們社會(huì)生活的各個(gè)方面，不僅影響著社會(huì)風(fēng)氣，體現(xiàn)著社會(huì)的價(jià)值導(dǎo)向，標(biāo)志著社會(huì)的文明進(jìn)步，而且對(duì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展、社會(huì)進(jìn)步有著巨大的作用。榮辱觀教育要堅(jiān)持“整體推進(jìn)、突出重點(diǎn)、形成合力、務(wù)求實(shí)效”的工作思路，從育人工作的實(shí)際出發(fā)，確定學(xué)習(xí)教育重點(diǎn)內(nèi)容。在教師隊(duì)