光的反射說課稿

光的反射說課稿課件一、說教材教材分析教學目標教學的重點和難點（一）教材分析《光的反射》是八年級物理（上冊）第二章第二節(jié)的內容，也是本章的教學重點內容，它與日常生活．生產．軍事．航天技術有著密切的聯(lián)系，是初中光學的核心內容之一，是光沿直線傳播的引申。通過這節(jié)課的學習，可以為學習《平面鏡成像》這一節(jié)鋪平道路，同時也為學習光的折射奠定了基礎。（二）教學目標（１）知識與能力①知道光的反射現象②理解光的反射定律，并用來解決一些簡單問題。③知道鏡面反射和漫反射，都遵循光的反射定律。④了解物理的研究方法：從實驗中分析現象，歸納總結規(guī)律，培養(yǎng)學生觀察分析概括能力（２）過程與方法①激發(fā)學生對自然現象學習、研究的興趣。②培養(yǎng)學生的觀察、實驗能力和應用知識解決問題的能力。③經歷探究“光反射時的規(guī)律”，獲得比較全面探究活動的體驗。（３）情感態(tài)度與價值觀：①通過探究、實驗，培養(yǎng)學生嚴謹的科學態(tài)度和與人合作的良好品質。②密切聯(lián)系實際，增強學生將物理知識應用于日常生活和社會的意識。（三）教學重點和難點（１）重點：通過實驗探究光的反射定律，并且能夠區(qū)分鏡面反射和漫反射（２）難點：理解光的反射定律。（教學過程中通過探究實驗增強學生感性認識，從而加強對光的反射定律的理解。）二、說教法根據教學內容的上下承接關系，學生剛學完光的直線傳播，對光的現象已有一些簡單的認識，針對素質教育對學生能力的要求，本節(jié)采用實驗探究、觀察分析、總結歸納、啟發(fā)式教學法。體現“學生為主體，教師為主導”的教學思想。在課堂上通過教師的引導，讓學生進行實驗和計算機的模擬實驗的觀察，使學生在頭腦中有清晰的表象，以具體生動的感性認識為基礎總結掌握知識，而不是生硬地死記硬背，同時在觀察中培養(yǎng)能力，開展思維訓練。三、說學法學生是教學活動主體，要使學生從“學會”轉化成“會學”，教師在教學中要注意學生學法的指導，根據本節(jié)的內容特征，教師要引導學生如何去觀察實驗？并由他們總結和發(fā)現規(guī)律。本節(jié)采用實驗探究、觀察、對比、分析的學習方法，引導學生獲取知識，通過思考討論，總結歸納出光的反射規(guī)律，應用反射規(guī)律解釋一些自然現象，培養(yǎng)學生愛科學、用科學，提高學生的學習興趣。1.我們?yōu)槭裁茨芸吹教枴㈦姛舻任矬w？2.我們?yōu)槭裁催€能看到教室、人、書本等這些本身不發(fā)光的物體？

太陽、電燈發(fā)出的光直接射入人的眼睛引起視覺。

我們能看見不發(fā)光的物體，就是因為物體反射的光進入我們的眼睛。四、教學過程（一）新課的引入教師提問：從而引出課題光的反射（二）新課的教學（一）光的反射現象演示：光射到平面鏡上的反射現象概括：光射到物體表面上時，一部分光被反射回去的現象叫光的反射②培養(yǎng)學生的觀察、實驗能力和應用知識解決問題的能力。3、反射光線與平面鏡成400角時，入射角是（）本節(jié)采用實驗探究、觀察、對比、分析的學習方法，引導學生獲取知識，通過思考討論，總結歸納出光的反射規(guī)律，應用反射規(guī)律解釋一些自然現象，培養(yǎng)學生愛科學、用科學，提高學生的學習興趣。學生是教學活動主體，要使學生從“學會”轉化成“會學”，教師在教學中要注意學生學法的指導，根據本節(jié)的內容特征，教師要引導學生如何去觀察實驗？并由他們總結和發(fā)現規(guī)律。3、反射光線與平面鏡成400角時，入射角是（）3、分小組展示依據小組實驗總結的光的反射規(guī)律。在課堂上通過教師的引導，讓學生進行實驗和計算機的模擬實驗的觀察，使學生在頭腦中有清晰的表象，以具體生動的感性認識為基礎總結掌握知識，而不是生硬地死記硬背，同時在觀察中培養(yǎng)能力，開展思維訓練。①通過探究、實驗，培養(yǎng)學生嚴謹的科學態(tài)度和與人合作的良好品質。我們能看見不發(fā)光的物體，就是因為物體反射的光進入我們的眼睛。3、反射角等于入射角。1、鏡面反射：光滑鏡面的反射叫鏡面反射反射光線與法線之間的夾角反射角γ（２）難點：理解光的反射定律。第二節(jié)光的反射（1）1、如圖一，AO是_______線，BO是_______線，ON是___線，∠AON是_____角，∠BON是_____角。法線入射光線反射光線入射角反射角一點，兩角，三線入射點（二）有關的幾個物理名稱教師邊演示邊畫圖，并強調平面鏡的光學符號的畫法關鍵詞解釋法線：過入射點且垂直于鏡面的線。（輔助線非光線也所以用虛線表示）規(guī)定：入射光線與法線之間的夾角叫做入射角i

反射光線與法線之間的夾角反射角γ叫做反射角r提出問題：光在反射時遵循什么規(guī)律？設計實驗和進行實驗：1、學生閱讀課本內容《探究光反射時的規(guī)律》2、學生分組實驗。并根據實驗現象討論分析總結規(guī)律。3、分小組展示依據小組實驗總結的光的反射規(guī)律。4、教師點撥并多媒體演示，引導學生觀察、分析、歸納出光的反射定律。（三）光的反射定律根據教學內容的上下承接關系，學生剛學完光的直線傳播，對光的現象已有一些簡單的認識，針對素質教育對學生能力的要求，本節(jié)采用實驗探究、觀察分析、總結歸納、啟發(fā)式教學法。2、反射光線和入射光線分居在法線兩側；①激發(fā)學生對自然現象學習、研究的興趣。3、反射角等于入射角。C、500D、800第二節(jié)光的反射（1）（填“能”或“不能”）反射光線與法線之間的夾角反射角γ我們能看見不發(fā)光的物體，就是因為物體反射的光進入我們的眼睛。（３）情感態(tài)度與價值觀：3、反射光線與平面鏡成400角時，入射角是（）本節(jié)采用實驗探究、觀察、對比、分析的學習方法，引導學生獲取知識，通過思考討論，總結歸納出光的反射規(guī)律，應用反射規(guī)律解釋一些自然現象，培養(yǎng)學生愛科學、用科學，提高學生的學習興趣。光在反射時遵循什么規(guī)律？看到甲同學的眼睛。3、已知圖中入射光線，請畫出反射光線如圖所示

N入射光線反射光線OirAB入射光線AO,反射光線OB,法線ON,入射角∠i,反射角∠rM∠r=∠i法線1.改變入射光線的方向，觀察反射光線方向的變化

OMEFN30°30°NOMEF結論一：入射光線和反射光線分居法線兩側；反射角等于入射角。60°60°2.讓紙板的右半面繞法線ON緩緩轉動，還能看到反射光線嗎？N入射光線OMEF《光的反射》是八年級物理（上冊）第二章第二節(jié)的內容，也是本章的教學重點內容，它與日常生活．生產．軍事．航天技術有著密切的聯(lián)系，是初中光學的核心內容之一，是光沿直線傳播的引申。如果光逆著反射光線的方向照射到平面鏡上，我們會看到什么現象？這些本身不發(fā)光的物體？3、分小組展示依據小組實驗總結的光的反射規(guī)律。2、如圖二，入射光線與鏡面夾角為20°，則入射角等于______，反射角等于______，入射光線與反射光線的夾角等于______。法線：過入射點且垂直于鏡面的線。3、反射光線與平面鏡成400角時，入射角是（）②密切聯(lián)系實際，增強學生將物理知識應用于日常生活和社會的意識。本節(jié)采用實驗探究、觀察、對比、分析的學習方法，引導學生獲取知識，通過思考討論，總結歸納出光的反射規(guī)律，應用反射規(guī)律解釋一些自然現象，培養(yǎng)學生愛科學、用科學，提高學生的學習興趣。讓紙板的右半面繞法線ON緩緩轉動，還能體現“學生為主體，教師為主導”的教學思想。本節(jié)采用實驗探究、觀察、對比、分析的學習方法，引導學生獲取知識，通過思考討論，總結歸納出光的反射規(guī)律，應用反射規(guī)律解釋一些自然現象，培養(yǎng)學生愛科學、用科學，提高學生的學習興趣。我們能看見不發(fā)光的物體，就是因為物體反射的光進入我們的眼睛。3、反射光線與平面鏡成400角時，入射角是（）（三線共面）反射光線、入射光線和法線在同一平面內N入射光線OMEF結論二：入射光線與反射光線、法線在同一平面學生總結光的反射定律:（三線共面）反射光線、入射光線和法線在同一平面內（法線居中）反射光線和入射光線分居法線兩側

（兩角相等）反射角等于入射角練習：入射光反射光法入射反射70°70°140°1、如圖一，AO是_______線，BO是_______線，ON是___線，∠AON是_____角，∠

BON是_____角。ONAB圖一2、如圖二，入射光線與鏡面夾角為20°，則入射角等于______，反射角等于______，入射光線與反射光線的夾角等于______。圖二20°3、已知圖中入射光線，請畫出反射光線1、先作法線:過鏡面在入射點作垂線.2、找入射角:量出入射角的度數.3、量出反射角:按反射角等于入射角量出反射角的度數.4、畫出反射光線:按反射角度數,畫出反射光線OANBir在反射現象中，光路是可逆的。甲同學通過平面鏡能看到乙同學的眼睛，則乙同學

看到甲同學的眼睛。（填“能”或“不能”）如果光逆著反射光線的方向照射到平面鏡上，我們會看到什么現象？能（四）光性的可逆性深入探究

光射到任何物體的表面時都能發(fā)生反射現象。為什么放在陽光中的白紙和平面鏡，只有在一定角度才能看見平面鏡反射的光？而在任何角度都能看見白紙呢？根據反射面的不同性質，光的反射分為兩種類型：鏡面反射和漫反射三、鏡面反射和漫反射漫反射使我們能在不同方向看到本身不發(fā)光的物體。-----都遵循光的反射定律平行光線射到光滑表面上，反射光會平行射出，這種反射叫鏡面反射。平行光線射到粗糙表面上，反射光線會射向各個方向，這種反射叫漫反射。舉個例子①看電影②黑板反光③雨后夜晚走路課堂作業(yè)：1、坐在教室里從各個方向能看到黑板上的字，是因為光線在黑板上發(fā)生了

反射，這時每條光線都遵守

定律。2、放電影的銀幕應該是：（）A、光的會聚B、光的發(fā)散C、光的漫反射D、光的鏡面反射3、反射光線與平面鏡成400角時，入射角是（）A、900B、400

C、500D、8004、畫出下列各圖的反射光線或入射光線（填“能”或“不能”）①激發(fā)學生對自然現象學習、研究的興趣。1、鏡面反射：光滑鏡面的反射叫鏡面反射這些本身不發(fā)光的物體？（二）有關的幾個物理名稱（３）情感態(tài)度與價值觀：①通過探究、實驗，培養(yǎng)學生嚴謹的科學態(tài)度和與人合作的良好品質。學生總結光的反射定律:結論二：入射光線與反射光線、法線在同一平面如果光逆著反射光線的方向照射到平面鏡上，我們會看到什么現象？3、已知圖中入射光線，請畫出反射光線第二節(jié)光的反射（1）（兩角相等）反射角等于入射角概括：光射到物體表面上時，一部分光被反射回去的現象叫光的反射3、反射光線與平面鏡成400角時，入射角是（