2015年北京市中考滿分作文《對話》8

2015年北京市中考滿分作文根據(jù)題目，按照要求寫作。從下面兩個題目中任選一題，寫一篇文章。題目一：對話是現(xiàn)實生活中人與人之間溝通的一種方式。對話可以增進彼此的了解，可以傾訴各自的心聲，可以碰撞出智慧的火花……請你以“對話”為題目，寫一篇文章，可以記錄精彩的對話過程，可以描述對話產(chǎn)生的美好結(jié)果，可以闡述你對對話的認識……要求：(1)請將作文題目抄寫在答題卡上。(2)不限文體(詩歌除外)。(3)字數(shù)在600-800之間。(4)不要出現(xiàn)所在學(xué)校的校名或師生姓名?！久麕熤v堂】題目一是一個給出了提示性材料的命題作文題。提示性材料已經(jīng)給出了“對話”的含義、“對話”的作用，以及一些寫作的方向……就“對話”的含義來說，我們要明確對話至少有兩個主體——人與人；不過在構(gòu)思時，我們可以使用擬人的手法，將主體擴展為自然、事物等?？傊?，一定要保證作文中出現(xiàn)至少兩個主體，這是重中之重。就寫作的方向而言，我們可以選擇記敘文來記錄對話過程，描述對話產(chǎn)生的美好結(jié)果，也可以選擇議論文來闡述自己對對話的認識。以下立意均可判定為符合題意：①寫父母之間的對話，表達溝通帶來家庭和諧的主題。②寫自己與古人的對話，比如與項羽對話，探討“不渡烏江”的原因。③寫自己與人工智能的對話，探討“人工智能對人類的利與弊”。對話“嘟、嘟、嘟、嘟、嘟、嘟……”“醒來，醒來……”電腦的警報一聲高于一聲，而且連自動喚醒功能也開啟了。我?guī)еf般不情愿的心情坐到電腦前，不好，七道防火墻已被撞開了四道，趕快補救，“亡羊而補牢，未為遲也”。一陣忙碌，總算先緩解了燃眉之急。剛想松口氣，郵箱又傳來爆滿的報警聲。還是新病毒侵害電腦的求助信，為這事，我昨天已焦頭爛額地忙了整整一天。自從我開設(shè)了“電腦病毒專家診所”的服務(wù)網(wǎng)站后，每天都會收到大量的求助信，可從來沒像這兩天這樣焦頭爛額過。這種事情對于我這個“無毒不克”的專家來說還是第一次碰到。究竟是何方怪物，竟攪得世界如此大亂？我打開了另外一臺電腦，解除了病毒防火墻，然后點擊了那條“死亡新聞”——“國家將逐步廢除白話恢復(fù)文言?！备袅似?，電腦運行速度突然變慢，重新啟動以后，所有的內(nèi)容竟全變成文言文，而且毎篇文章末尾總有“論語”二字。難道始作俑者是孔子？我打開個人軟件，輸人個人檔案，經(jīng)過兩個小時的奮斗，終于進入了“三維立體空間”。打開搜索功能，我發(fā)現(xiàn)孔子居然也在研究電腦，還成立了“論語網(wǎng)站”。大師怎么研究起電腦來了呢？真是怪事年年有，今年特別多。我?guī)е闷孢M入網(wǎng)上對話——“晚輩幸會仲尼先生，實感三生有幸。欲對先生直言，又恐先生責(zé)怪?！薄暗f無妨。”“先生為何要將病毒輸入后人的電腦里呢？二十一世紀是白話的世界，先生為何又想令吾輩重返文言時代呢？”“噢，原來你就是那位解毒專家?！薄跋壬媲胺Q專家，晚輩實不敢當。早期古文還是較為淺顯易懂的，但發(fā)展至后期，已過于艱深、雕琢，且因各種原因，弄得通假字連篇，簡直就是對文學(xué)的侮辱，對自身的糟蹋。”孔子摸了摸胡子，笑道：“依你之言，是要白話代替文言嗎？”他的臉色已變得鐵青，繼續(xù)道：“文言是中華語言之正宗，深而不淺；白話俗不可耐，何以有資格替代文言？”通過高清顯示屏，只見孔子雙眉緊皺。但我還是接著說道：“明清時代，亦曾出現(xiàn)白話與文言共存的局面，白話之所以能夠替代文言，乃是適者生存的結(jié)果?！边@時的孔子已是面紅耳赤，勉強說道：“依你之言，須令文言完全退隱，而讓世界成為白話的天下？”“先生此言差矣。文言乃中華語言之宗，中國蔚為壯觀的古典文學(xué)就是以文言為語言載體的，白話雖已替代文言，但今人并未忘記文言，仍在研究文言呀！我猜先生此舉，亦想讓人們更好地運用語言吧。但語言乃人類交流之工具，白話世界里，人們應(yīng)用自如，如魚得水。殊不知先生此舉，已給人們造成了不小的麻煩。”突然，孔子不見了，“論語”病毒也消失了。【名師點評】文章的奇特之處不僅在于想象出孔子一意孤行為“廢除白話恢復(fù)文言”而制造了新病毒，“給人們造成了不小的麻煩”這樣的情形，更在于“復(fù)活”了孔子，既讓閱卷老師看到了孔夫子的有血有肉，也會“臉色鐵青”“雙眉緊皺”“面紅耳赤”，又讓“我”在與孔子的“對話”中彰明獨到的認知識見，展示出與時俱進的新思想。文章故事情節(jié)波瀾起伏，扣人心弦，語言張弛有度，節(jié)奏明快。【文題解讀】今年的情境作文更開放，貼近學(xué)生的生活。打破去年只設(shè)一題的限制，將考生日常的開放式學(xué)習(xí)與考試評價形成良好的對接。名著閱讀與走進博物館都屬于學(xué)生開放性學(xué)習(xí)的內(nèi)容，將“介紹名著閱讀經(jīng)驗”與“分享參觀博物館的收獲”設(shè)為寫作情境，意在引導(dǎo)學(xué)生完成真實的語言交流任務(wù),考查學(xué)生語言表達的邏輯性與表現(xiàn)力。今年大作文更有個性化。既有命題作文和又有創(chuàng)新作文，提供了兩個題目，不同的學(xué)生可以根據(jù)自己的興趣喜好做出個性化的選擇。既考查學(xué)生的現(xiàn)實生活中人與人之間的溝通交流，又考查學(xué)生的想象能力和描述畫面(或情景)的能力。第一個題目為“對話”，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注自己的生活經(jīng)歷、切身體驗以及心靈的成長。第二個題目承襲去年命題特色，突出創(chuàng)造性思維的考查。題目以現(xiàn)代文閱讀板塊中《超級智能住宅》為依托，請學(xué)生續(xù)寫結(jié)尾，展開對超級住宅的豐富的想象，思考科技發(fā)展與人類關(guān)系。為學(xué)生馳騁想象、展示寫作個性搭建了平臺。要寫好這幾篇作文，應(yīng)從以下兩方面充分認識題目，才能充分發(fā)揮考生的寫作水平。1.審清題目要求情境作文是要求“分享同學(xué)們閱讀名著的經(jīng)驗”或分享參觀博物館(或紀念館)的收獲?！白畲蟮氖斋@是什么，是怎樣獲得的。”明確寫作內(nèi)容是先說閱讀收獲，再解釋獲得的方式。是班會上交流，表達要口語化，而且要有感染力。大作文“對話”的提示語告訴要以“對話”為題目，“可以記錄精彩的對話過程，可以描述對話產(chǎn)生的美好結(jié)果，可以闡述你對對話的認識……”對話是敘事主體，可寫對話過程、結(jié)果以及對對話的認識。關(guān)于超級智能住宅的想象，要通過描述故事展現(xiàn)情節(jié)的發(fā)展。2.審出選材范圍情境作文題目明確要寫讀一部名著和參觀某座博物館(或紀念館)，學(xué)生應(yīng)該都有話可說每個人都有自己的讀書方法，每個人都有自己的讀書經(jīng)驗；每個人在參觀博物館時都有個性化的感悟與體會，學(xué)生可以把真實的生活情境表達出來。對話則限制是現(xiàn)實生活中人與人之間的溝通，可以寫增進彼此的了解，傾訴各自的心聲，也可以碰撞出智慧的火花。學(xué)生可以選擇自己成長過程中，對自己影響較大的一次對話，對象可以是同學(xué)、老師、家長等等。熟悉的生活便是寫作的素材。續(xù)寫文，必須依照《超級智能住宅》的思路，要寫男主人與房子之間的矛盾沖突的收場?！菊`區(qū)】情境作文，易忽略個性化收獲體驗。分享閱讀名著的經(jīng)驗，以一部名著為例，寫出經(jīng)驗，易出現(xiàn)問題是以作品介紹為主，忽略個性化的經(jīng)驗。分享參觀博物館(或紀念館)的收獲，易出現(xiàn)問題是以介紹博物館內(nèi)容為主，忽略個性化收獲，以及獲得方式的介紹?？忌缀雎缘牧硪稽c就是得體，就是符合班會交流或?qū)诮榻B面對聽眾讀者的情境，應(yīng)該口語化，自然流暢，而是僅用書面語。大作文“對話”易審不準敘事重點。如忽略了現(xiàn)實生活中人與人之間溝通，寫人與物、與古人書本的溝通。無視提示內(nèi)容，把對話寫成聽